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习作：设境作文
趣味故事
孔子和可口可乐
前些年，美国可口可乐公司的一位经理，来北京办理合资建厂事宜，下榻北京饭店。一次，他遇见一位中国青年书法家在客厅为外国友人书写条幅。这位经理灵机一动，向青年书法家提出要求，为他书写一个广告，内容为：“孔子曰：‘可口可乐好极了！’”
青年书法家十分为难：写吧，春秋时期的孔圣人何曾见过美国的可口可乐，怎么会赞美“可口可乐好极了”？不写吧，盛情难却，这可是一次跨国公关呢!
正在青年书法家为难之时，站在旁边的他的老师，一位老年书法家却让他照写不误。不过当青年书法家写好之后，老师却在左边加了一行字。这行字一加，不仅使孔子超越了时空，解决了面前的矛盾，而且还反映出了孔子在外国友人心目中的崇高地位，使广告活泼、幽默、妙趣横生，很符合美国人的欣赏习惯，人们见了莫不拍手称快。
老师加的一行是：“一位美国朋友的梦想。”旁观者无不喝彩，美方经理也十分满意。孔子和可口可乐原本无关，可加上这一行字，就言之有理了。这位加字的老师可谓妙笔回春。
【品味】
面对设定的情境，完成写作任务，这就是设境作文。
这位加字的老师亦可谓设境作文的高手。
设境作文极能激发我们的创造性思维。
今天，我们就讲讲设境作文的技巧。
训练内容
假如×××
参考下列资料，写一篇设境作文。“×××”处填上你所假设情境的具体内容，如“我回到童年”、“我长出翅膀”、“没有了大熊猫”、“我当上了语文老师”……
【参手资料】
其一
假如我是春风
假如我是春风，我要把祖国大地吹得万物复苏、生机勃勃。让大地变绿，鲜花盛开，也牡丹竞相开放，让玫瑰争奇斗艳。我还要吹醒沉睡的小动物，把冬天吹走，让人们迎接新一年的到来。
其二
假如我会72变
我要变成一朵白云，去游览祖国的大好河山，问候辛勤建设祖国的人们。我飘啊，飘啊，从温暖的南方，飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明，飘过雄伟壮观的长江大桥，飘过汹涌澎湃的黄河……哟，我飘到了一个白色世界，千里冰封，万里雪飘，一派北国风光。我想了想，叫了声“变”。于是，这里变了，寒冬变成了春天。一阵春雨，柳树的纤纤柔枝爆出新叶，随风翩翩起舞。桃花竞相开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映，点缀着壮丽的江山。田野里，麦苗迅速返青，山脚下，春笋破土而出。到处充满了生机。
其三
假如我是太阳神
我真的变成了太阳神赫利俄斯。
我——太阳神赫利俄斯要做的第一件事，就是要把这场妨碍庄稼生长的大雨停住。瞧，我把我的“收雨宝袋”一抖，那密密麻麻的雨丝就变成了五彩缤纷的气体，乖乖地跑进了袋子里。我用我身上发出的金线，把“收雨宝袋”紧紧扎好，探头往地球上一看，嘿！庄稼苗儿一个个挺直了身子，笑眯眯的，好像在说：“太阳神，谢谢你了!”
其四
假如我是一只小鸟
假如我是一只小鸟，我可以自由自在地做一次长途旅游，飞往世界各地、祖国的大江南北。飞到埃及，看看金字塔；飞到巴黎，看看凯旋门；飞到祖国的心脏北京，看看举世瞩目的万里长城；飞到西安，看看兵马俑；飞到海南，看看那美丽的风光；飞到小兴安岭，欣赏雪后的银色世界；飞到世界屋脊青藏高原，饱览江河源头的奇观，观赏可可西里的藏羚羊。
其五
假如我会克隆……
假如我会克隆，我想克隆许许多多濒临绝种的动物，比如扬子鳄、东北虎、大熊猫……如今，许许多多的野生动物面临着绝种的危险。森林不断地被破坏，环境逐渐地被污染，人类几近疯狂的捕杀，使许许多多的动物无家可归，这一切的一切；无疑加快了野生动物灭绝的速度。就拿华南虎和黑熊来说吧，20世纪50年代，全国有些地方还闹过虎患，但现在，全国的野生华南虎可以说是根本见不着踪影，黑熊在去年野生动物调查时尚有百余只，今年再调查发现少了一大半。除此之外，我国的国宝熊猫、一级保护动物金丝猴、中华鲟等也少得可怜。动物越来越少，人们失去了一个又一个好朋友。我要克隆他们，让地球重新充满勃勃生机。克隆成功后，动物朋友们可以和人类一起分享我们这个地球。
训练要点
一、懂得什么是设境作文
二、掌握设境作文的审题方法
三、学会应对设境作文的技巧
技法点拨
这次训练的目标是应对设境作文。
设境作文是想象作文的一种。
为了表达心中的意愿，有时候，人们往往假设某一种并不存在的情境。这就需要用到想象。比如写《假如今天没有作业》、《假如我有一支马良的神笔》、《假如我当老师》之类的作文，均需假设情境。
假设的情境有两种，一种是现实性的，一种是神奇性的。前者假设的情境与平时的日常生活差不多，只不过生活中不常发生而已。比如《假如今天没有作业》一题，可以写自己将怎么去游乐园玩，怎么做手工，怎么玩电脑等，这些事都是我们力所能及，但是由于课业负担重，平时很难去做。这种情境就是现实性的。后者假设的情境带有神话、童话、科幻色彩，是生活中不可能发生的。比如《假如我有一支马良的神笔》一题，可以写自己画山出山，画水出水，画电脑出电脑，画房子出房子。这样的想象在现实世界中不可能出现，所以，属于神奇性的情境。
无论何种情境，由于不是写真人真事，均属于想象作文的范畴。因此，必须注意的是：
第一、与现实有密切的联系。
假设情境是有目的的。我们在现实生活中有许多愿望实现不了，在假设的情境中都可以实现。所以，这样的作文实际上是曲折地表达自己意愿的产物。通过这些假设的情境，我们可以看到作者内心世界的真实想法。因此，假设的情境也与现实有着密切的联系。
首先，情境是假设的，但它所生发的基础要有真情实感。基础牢，盖的楼才扎实；感情浓厚，假设出来的情境才容易打动读者。无病呻吟的假设情境，自己写着没劲，也难以拨动读者的心弦。
而且，对于你所假设的情境，应该有所了解。这些信息的获得，贵在平日的积累。
假如应对《假如我当上了×××》这一文题，此时你假如爱当老师，当然可以将自己假设成登上讲台的园丁。这种假设的基础是真的。当上园丁后会干些什么呢？要借此表达你对当前教育的看法。你如果觉得现在的学生课业负担重，你这个“园丁”就可以在“假设”中多带孩子们玩玩；如果你觉得现在有的老师过分关心孩子的分数，你就可以在“假设”中像妈妈一样献出爱心——这些“情境”所表达的正是你平日里对教育现状的看法，而这些看法也只有通过这样的“情境”才表达得巧妙而形象。所以，当意愿确定后，我们应在如何“假设情境”上多下功夫。
请看下例：
我心目中的图书馆
每个学校都有图书馆。你对你们的图书馆满意吗？如果要改进，你有什么好的建议？请以《我心目中的图书馆》为题，写一篇习作。不少于500字。
我心目中的图书馆
天津 磊斌
我心目中的图书馆是一幢三层的建筑物，外观富有创新意识。这一点，“上海书城”就是一个典型的例子。应该搞一个投标活动，让建筑师们一展风采。
光外观雄伟还不行，里面的装饰品和设施也要截然不同。看，走进自动门，里面的图书使人眼花缭乱，美丽的图片和壁纸使人感到亲切与舒服。这时，会走来一位服务员，和蔼亲切、面带微笑地对您说：“欢迎光临图书馆!本图书馆分三层，中国图书在三楼，外国图书在二楼……”当你要去看某类图书，这位服务员就会带你去，当然，图书馆不止这一位服务员，他们各负其责。
在普通的图书馆里，想必不能买书，可是这里与众不同。当你挑中了一本书，看得津津有味的时候，如果因字数太多无法一下看完，别着急——你只要找到一位服务员，他就会去库房帮你找这本书，你到一个特殊的收银台付了款，就可以把它带回家细看了。这里还有另外一种服务，假如你选中一本书，一时无法读完而又不想买走，你只需找一位服务员，把你的想法告诉他，服务员就会让你填一张表，然后把书放到你专用的书架上(书架在图书馆内)，下次再来时，可直接到这里来取。当然，得到这么好的服务，付出少量的钱是必要的。
一楼是阅览室，大家都在这儿看书。如果你看书时口渴了，怎么办？难道再跑出图书馆去买饮料吗？不，这里有专门供应饮料的房间，有绿茶、咖啡、可乐……你只需付出和超市一样的价钱，就可以享用。
图书馆不只有这些服务，还有空调、电脑查寻服务等。
要看好书就要去好的图书馆，我心目中的图书馆不知符不符合你的要求？
【品味】
命题人给出一种情境，让我们设计一座理想的图书馆。这样的设境与小学生的生活实际密切相连，而且便于他们展开丰富多彩的联想与想象。
什么性格的人，喜欢什么性格的文——人与作品也是心有灵犀的。从文章可以看出小作者是一个爱书的人。他从实际情况和自己的愿望出发，展开合理的想象，设计了一座理想而具有人文色彩的图书馆。这里有完备的服务设施，有提供给读者全方位的服务，优雅快捷，用途广泛。体现了科技创新意识，符合现代化发展趋势。
第二、显示出新世纪主人的美好情怀。
设境作文的内容可以是多种多样的，但都必须有一个健康积极的主旨，对读者有一种催人奋进的教益。
俗话说：“言为心声。”
设境作文往往能充分表明作者的心声。比如我们常常遐想着五年后、十年后与老同学重逢的场面，常常构思着新世纪时祖国建设的蓝图，常常为不久的将来某些物种的灭绝叹息或拟订拯救方案……这些想象或喜或哀，或雄心勃勃，或忧心忡忡，都能显示出新世纪主人的情怀，都是值得思考并形之于文的。
展望未来，应注意的是：
1．内容集中
一个人对未来展望可能有许许多多，但具体到一篇作文中，应集中笔墨写好一个人或一件事。切忌东写一点，西写一点。
2．笔法灵活
对未来展望的内容是多方面的，针对不同的“未来”，应采用不同的笔法。假如你要设想一次五年后、十年后全班同学的聚会，就少不了场面描写；假如你要设想一位同学五年后、十年后的业绩或坎坷，就得运用肖像、言语、动作等描写为这位同学“画像”；假如你要设想祖国未来的新貌，或某些地方不注意生态保护而出现的秃山黑水，景物描写就会占很大的分量……有针对性地运用不同的笔法来叙事、记人、写景、状物，才能使“未来”这幅图卷熠熠生辉。
请看下例：
题目
相遇在小学毕业15年之后
要求：
1．通过想象，写自己小学毕业15年之后与某位同学(或与某些同学，或与某位老师)相遇时的情景。
2文题可自拟，
3．不少于500字。
请看例文：
我们又见面了
山东 张宗玉
“叮铃铃……”该死的电话早不响晚不响，偏偏在我忙于设计“地下花园式生活区”时骤然响起，打断了我的思路，吓跑了我的灵感。我只能恨恨地拿起话筒，眼睛却盯着我设计的图纸。没等我开口，对方却像竹筒倒豆子般急：“喂，你好!我想找张宗玉，请你让她接电话。”“你好，我就是张宗玉，你是哪位？”“张宗玉，你先别问我是谁，我要告诉你一件事，请你今晚七点钟到真心阁歌舞厅。”“有什么事吗？”我追问了一句。“这是个秘密。不过我要告诉你，如果你今晚不来，你会后悔莫及的。世界上可没有卖后悔药的呀。再见！”不等我开口，对方已将电话挂断。我摇头一笑，心想：“又是谁想和我开玩笑呢？今天又不是愚人节。”我的眼睛又盯在了图纸上。
下午下班后，在好奇心的驱使下，我换了身便装，便匆匆向真心阁歌舞厅赶去。
我来到歌舞厅门前，嗬，人还真不少呢！有一个人向我走来，边走边嚷。一看那对可爱的小酒窝和那一双天真的笑眼儿，我便认出了她是丽君．她自我介绍说，她现在是小学教师，她的学生个个都德智体美全面发展，这是素质教育结出的硕果。她接着问：“你现在干什么呢？”我告诉她，我建筑学院毕业后，在一家建筑公司任职，现在忙着设计“地下花园式生活区”……正说着，一位身穿西装裙的文静女孩向我们走来，“舒曼！”我叫道。丽君说：“哇，老学委，十年不见，你的风度不减当年啊，现在在哪儿呢？”她回答说：“在山东大学读博士，专攻古典文学。”接着她把我们带进歌舞厅，介绍给大家。
“朋友们，请注意！”随声望去，只见一位身穿白色连衣裙，留着披肩发的女士站在舞台中央。她手持话筒对我们说：“感谢大家光临这次特殊的聚会，请大家自由交谈……”丽君对我说：“这是晓菲，她在山东广播电视大学留校教书了……”
“唉，今年的甲A联赛真没劲，××队又输了，我真替他们脸红啊……”我一听这几句话，便知他是我班的“球迷”。当时面临毕业的我们，每天只顾在书山题海中熬，只有他依然关心足球赛。丽君告诉我，他现在自己办了个“足球俱乐部”。嗬，不愧为“球迷”啊！
接着，丽君又给我介绍了许多同学的情况：以前最淘气的立明现在做生意成了企业家，正参加CE0培训呢；那脾气特好的小菡现在是动车组的调度员……
“来，让咱们为这次相见干一杯!”不知谁说了一句，打断了丽君的话。于是60只酒杯碰到了一起，欢笑声，祝福声，玻璃杯的撞击声汇在一起。汇成了一曲悦耳动听的交响曲，在迷人的夜空里久久回荡。
【品味】
这是一道展望未来的设境作文题。面对这一文题，你的头脑中应该展开对“小学生毕业1 5年之后”的情景想象：
那时的你将在做什么？
那时你的同学将在做什么？
你和你的同学将在怎样一种场合见面？
你们将谈些什么？做些什么……
这一切必须在动笔前有所构思。
为了让这一构思有所依据，你不妨看看你身边那些初中毕业十年之后又见面的人们，他们分别走向了怎样的人生之路，他们都持怎样一种人生的态度，他们是怎样创造自己的未来……
这些现成的经验，均可供我们借鉴。
这位小作者正是这样做的。文中写了许多同学的情况，有当小学教师的，有当工程师的，有读博士的，有当调度员的……
这些同学虽然所从事的工作不同，但都积极地在人生路上进取。
全文以对话为主，辅以人物的肖像描写，详略结合地介绍了一系列同学的情况，反映出时代的风貌。
开头段的设疑，结尾段的以场面描写烘托气氛，都大大增加了文采。“60只酒杯碰到了一起”——这样的场面是多么令人振奋啊！
作者高尚的情怀在文中有着多么充分的体现啊！
题目派送
《假如我是老师》、《未来的学校》、《20年后的我》、《我是一只小鸟》、《2030年的同学聚会》、《我的梦境》、《我和水滴的约会》、《会飞的梦幻城堡》、《星空遐想》、《机器王国》
经典解读
草虫的村落
郭枫
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。???我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。?
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄（xuün）一下，可惜我不懂它们的语言。?
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙（x?）熙攘（rǎng）攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。?
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥（x?）蜴（yì）面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚（qì）的住宅。?
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！?
我的目光顺着僻（pì）静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？?
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计??各种不同的工作，都有专门的虫子担任。???我还看见了许多许多???
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠（jiū）鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！???我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。（选自人教版语文课本）
【点评】
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。作者发挥充分的想象力，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫的世界生动的展现在大家面前。
品头论足
我是螃蟹
大家好！我是螃蟹，生活在小溪底的岩石下。这里的水清澈见底，可以看得见溪底铺满的鹅卵石。一到孩子们放学的时候，小朋友们经常会来小溪边捉我们。所以，我和我的伙伴们在这个时候就躲在岩石下面，东躲西藏。
只要有人揭开一块石头，我们就会慌慌张张地横着身子四处逃走。可是，若一不小心被他们捉住了我那黑褐色的“铁甲”，我就会显得有些笨。不过，这也是我的秘密武器该出手的时候了。我会伸出我的两只坚硬无比的大钳子，去钳那些想捉住我的人。如果，被我的大铁钳夹住手的话，我想那些“敌人”一定会疼得直叫，随后，我们就可以脱离危险了。
有时候，我的一些伙伴不够灵活，往往会被人捉住。被关在一个又大又圆的透明玻璃瓶中，他们在那儿爬来爬去，想四处逃窜却没用。
我们很好斗，在小溪里，我们总是挥舞着大钳子。在水里一会儿上，一会儿下，嘴巴时不时地吐着小泡泡，威风凛凛的样子，我们的神气不管在哪里都一个样。
1、你觉得上面这篇习作最大的问题是什么？
2、全文建立在假设的基础上的想象是否合情合理？
3、你认为如何修改才能写出亲身经历的感觉？
佳作赏析
题目：请用“你还会______”写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整。
(2)除诗歌体外，文体不限。
(3)要有自己的体验和感悟、不得抄袭。
(4)不少于550字。
(5)文中不能出现真实的校名和人名。
【范文】
你还会再入我梦中吗
浙江 宁新
夜深人静，万家灯火已熄。我躺在床上，却是辗转反侧。难以再次入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……
梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙将我赶出厨房“别急，别急，菜还没好呢!”粗糙的手掌，染着油渍，那带腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机声盖不住你的嗓门，“今天买了条鲳鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点”。而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……
梦中，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍。嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……
梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点。挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。”继而，你又转过头批评我的父母：“这么大的人，连个小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响……
梦中，你的怀抱依旧温暖，我流着泪，躲在你的怀里，哽咽地哭诉着妈妈的不是。你温柔地抱着我，不断拭去我的眼泪“好了，不要哭。天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！”说着，蕴存着暖意的手掌抚过我的脊背。泪眼朦胧的我只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港……
再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已经没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一张照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。
奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？
品味
这是一篇怀念已故奶奶的考场作文，可以补的文题是很多的，比如“你还会再回来吗”、“你还会出现在我的身边吗”、“你还会和我一起生活吗”等表达类似的意思。但是与这位考生的问题相比，显然缺乏文采，太白、太直、太不吸引人啦。
这位考生以“你还会再入我梦中吗”补全了文题，设置了一种神奇的幻境，令人悬念，令人浮想联翩。
这位考生在文中通过梦中的若干细节，深情地回顾了奶奶对自己无微不至的关爱：做菜、查菜谱、喝汤、安慰等。事虽细小，但件件真实动人。建筑在真实基础上的梦境，格外具有征服读者的力量。
以设境作文应对小考，使这位考生获得了满分卷的殊荣。
模拟练习
练习一
语文课本中有许多经典故事，可以做我们“设境作文”的素材。请在以下例文中任选一则写一篇习作。不少于500字。
供选文题：
1、 刻舟求剑后记 2、狐假虎威新传 3、愚公移山故事新编 4、东郭先生逃跑后
练习二
假如兔子和乌龟举行第二次赛跑，其结果如何呢？请发挥你的想象，简要说一说。
【参考资料】
“龟兔赛跑”新说
“龟兔赛跑”是一则我们十分熟悉的寓言故事。台湾作家刘墉对此有新的阐述。
刘墉在文中说：数年前，他与家人聊起龟兔赛跑，17岁的儿子立刻反驳，认为这故事根本不合理，就算兔子睡着了乌龟能赢，那也是短距离的。如果是马拉松，兔子睡起来精神更好，跑得更快，乌龟永远赢不了。但儿子又说，乌龟也可以赢，只要它搭上交通工具，譬如坐汽车跟兔子比赛。儿子的话使他十分吃惊，而儿子却认为，现在是工具时代，不是半部《论语》治天下的时代，所以，谁懂得用工具、用方法，谁就是赢家。于是，讨论再三，龟兔赛跑的新寓言产生了——兔子一开始就拼命地跑，再也不敢睡觉了。而乌龟却不紧不慢地打电话，一会儿租车中心来了车，乌龟没几分钟就又一次大获全胜。
最后刘墉点出主旨：现代人光凭勤快是不够的，更重要的是点子——事业新创意，人生新诠释，或使人有“一点即通”之感的新方法、新思路。
词语积累
根据所给文字，填写完整词语
1置身处（ ） 2（ ）手旁观
3惟妙惟（ ） 4栩栩如（ ）
5息息相（ ） 6身（ ）力行
7无关痛（ ） 8（ ）不关心
文化长廊
郭枫，原名郭少鸣，曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。高中时代，他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%8F%99%E4%BA%8B%E8%AF%97" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%83%AD%E6%9E%AB?/?_blank?)《北方》即倍受文坛瞩目。郭枫1933年生于江苏徐州，原名郭少鸣，1950年来台湾就读台北师大附中，台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。
诗词赏鉴
千里之马
古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:"请求之。"君遣之.三月得千里马;马已死,买其骨五百金,返以报君。君大怒曰:"所求者生马,安事死马① 而捐②五百金!"涓人对曰:"死马且买之五百金,况生马乎？天下必以王为能市③马。马今至矣!"于是不能期(jī)年,千里之马至者三。
注释
①安事死马:要死马做什么 ②捐:白白费掉.③市:买.
今译
我听说古时的一位君人，想用千金求购千里马，三年也没买到。一位太监对他说：‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。国君很生气，道：‘我所要购求的是活马，死马有什么用而且还花费了五百金买它呢？’太监答道：‘死马尚且要花五百金购买，何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。’于是不到一年，千里马来了好几匹。赏析
前两句说天未亮，蚕妇就起床查看，担心蚕多了，桑叶不够它们吃，描绘出蚕妇辛勤劳苦的生活。最后二句是写不相信月亮已挂上了楼前的柳梢，已到天将亮的时候了。富贵人家还在歌舞宴乐表达了蚕妇纯朴思想。
诗人将蚕妇的辛劳与富贵人家的享乐形成鲜明的对比，揭示了贫富不均、劳逸不等的社会现象。
作者简介
《战国策》用于编辑战国策的原文章的作者直到现在也没有确定，这些文章原有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称。
答一答
一、解释加点的词
1.君遣之( ) 2．而捐五百金（ ） 3．于是不能期年( )
二、辨析下列“以”字的意义
1．有以千金求千里马者( ) 2．天下必以王为能市马（ ）
3．而吾以捕蛇独存( ) 4．以俟夫观人风者得焉（ ）
三、涓人为什么用五百金买下马的骨头?(用文中的话回答)
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四、翻译
1.所求者生马，安事死马?
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2.于是不能期年，千里之马至者三。
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阅读理解
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
答一答
1、注音或写汉字?
气chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ）
2、写出下列词语的反义词?
高贵—— 慷慨——
3、造句?
气度非凡——
美中不足——
4、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？
_______________________________________________。
5、文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？
_______________________________________。
6、读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？请简要概括。
_______________________________________。
7、如何理解“高贵的施舍”这个标题？
_________________ ____________________。
参考答案：
词语积累
根据所给文字，填写完整词语
1置身处（地） 2（袖）手旁观
3惟妙惟（肖） 4栩栩如（生）
5息息相（关） 6身（体）力行
7无关痛（痒） 8（漠）不关心
诗词赏鉴
一、1.派遣、差遣 2．花费，此指白白费掉 3．一年，周年
二、1.用 2．认为 3．因为 4．用来
三、死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!
四、1.所要买的是活马，要死马干什么? 2．由此不到一年，买到三匹千里马。
阅读理解
1、喘?鞠?lǚ?xiù
2、高贵——低贱?慷慨——吝啬（小气）
3、略
4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱
5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。
6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。
7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。”
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习作：设境作文
趣味故事
孔子和可口可乐
前些年，美国可口可乐公司的一位经理，来北京办理合资建厂事宜，下榻北京饭店。一次，他遇见一位中国青年书法家在客厅为外国友人书写条幅。这位经理灵机一动，向青年书法家提出要求，为他书写一个广告，内容为：“孔子曰：‘可口可乐好极了！’”
青年书法家十分为难：写吧，春秋时期的孔圣人何曾见过美国的可口可乐，怎么会赞美“可口可乐好极了”？不写吧，盛情难却，这可是一次跨国公关呢!
正在青年书法家为难之时，站在旁边的他的老师，一位老年书法家却让他照写不误。不过当青年书法家写好之后，老师却在左边加了一行字。这行字一加，不仅使孔子超越了时空，解决了面前的矛盾，而且还反映出了孔子在外国友人心目中的崇高地位，使广告活泼、幽默、妙趣横生，很符合美国人的欣赏习惯，人们见了莫不拍手称快。
老师加的一行是：“一位美国朋友的梦想。”旁观者无不喝彩，美方经理也十分满意。孔子和可口可乐原本无关，可加上这一行字，就言之有理了。这位加字的老师可谓妙笔回春。
【品味】
面对设定的情境，完成写作任务，这就是设境作文。
这位加字的老师亦可谓设境作文的高手。
设境作文极能激发我们的创造性思维。
今天，我们就讲讲设境作文的技巧。
训练内容
假如×××
参考下列资料，写一篇设境作文。“×××”处填上你所假设情境的具体内容，如“我回到童年”、“我长出翅膀”、“没有了大熊猫”、“我当上了语文老师”……
【参手资料】
其一
假如我是春风
假如我是春风，我要把祖国大地吹得万物复苏、生机勃勃。让大地变绿，鲜花盛开，也牡丹竞相开放，让玫瑰争奇斗艳。我还要吹醒沉睡的小动物，把冬天吹走，让人们迎接新一年的到来。
其二
假如我会72变
我要变成一朵白云，去游览祖国的大好河山，问候辛勤建设祖国的人们。我飘啊，飘啊，从温暖的南方，飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明，飘过雄伟壮观的长江大桥，飘过汹涌澎湃的黄河……哟，我飘到了一个白色世界，千里冰封，万里雪飘，一派北国风光。我想了想，叫了声“变”。于是，这里变了，寒冬变成了春天。一阵春雨，柳树的纤纤柔枝爆出新叶，随风翩翩起舞。桃花竞相开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映，点缀着壮丽的江山。田野里，麦苗迅速返青，山脚下，春笋破土而出。到处充满了生机。
其三
假如我是太阳神
我真的变成了太阳神赫利俄斯。
我——太阳神赫利俄斯要做的第一件事，就是要把这场妨碍庄稼生长的大雨停住。瞧，我把我的“收雨宝袋”一抖，那密密麻麻的雨丝就变成了五彩缤纷的气体，乖乖地跑进了袋子里。我用我身上发出的金线，把“收雨宝袋”紧紧扎好，探头往地球上一看，嘿！庄稼苗儿一个个挺直了身子，笑眯眯的，好像在说：“太阳神，谢谢你了!”
其四
假如我是一只小鸟
假如我是一只小鸟，我可以自由自在地做一次长途旅游，飞往世界各地、祖国的大江南北。飞到埃及，看看金字塔；飞到巴黎，看看凯旋门；飞到祖国的心脏北京，看看举世瞩目的万里长城；飞到西安，看看兵马俑；飞到海南，看看那美丽的风光；飞到小兴安岭，欣赏雪后的银色世界；飞到世界屋脊青藏高原，饱览江河源头的奇观，观赏可可西里的藏羚羊。
其五
假如我会克隆……
假如我会克隆，我想克隆许许多多濒临绝种的动物，比如扬子鳄、东北虎、大熊猫……如今，许许多多的野生动物面临着绝种的危险。森林不断地被破坏，环境逐渐地被污染，人类几近疯狂的捕杀，使许许多多的动物无家可归，这一切的一切；无疑加快了野生动物灭绝的速度。就拿华南虎和黑熊来说吧，20世纪50年代，全国有些地方还闹过虎患，但现在，全国的野生华南虎可以说是根本见不着踪影，黑熊在去年野生动物调查时尚有百余只，今年再调查发现少了一大半。除此之外，我国的国宝熊猫、一级保护动物金丝猴、中华鲟等也少得可怜。动物越来越少，人们失去了一个又一个好朋友。我要克隆他们，让地球重新充满勃勃生机。克隆成功后，动物朋友们可以和人类一起分享我们这个地球。
训练要点
一、懂得什么是设境作文
二、掌握设境作文的审题方法
三、学会应对设境作文的技巧
技法点拨
这次训练的目标是应对设境作文。
设境作文是想象作文的一种。
为了表达心中的意愿，有时候，人们往往假设某一种并不存在的情境。这就需要用到想象。比如写《假如今天没有作业》、《假如我有一支马良的神笔》、《假如我当老师》之类的作文，均需假设情境。
假设的情境有两种，一种是现实性的，一种是神奇性的。前者假设的情境与平时的日常生活差不多，只不过生活中不常发生而已。比如《假如今天没有作业》一题，可以写自己将怎么去游乐园玩，怎么做手工，怎么玩电脑等，这些事都是我们力所能及，但是由于课业负担重，平时很难去做。这种情境就是现实性的。后者假设的情境带有神话、童话、科幻色彩，是生活中不可能发生的。比如《假如我有一支马良的神笔》一题，可以写自己画山出山，画水出水，画电脑出电脑，画房子出房子。这样的想象在现实世界中不可能出现，所以，属于神奇性的情境。
无论何种情境，由于不是写真人真事，均属于想象作文的范畴。因此，必须注意的是：
第一、与现实有密切的联系。
假设情境是有目的的。我们在现实生活中有许多愿望实现不了，在假设的情境中都可以实现。所以，这样的作文实际上是曲折地表达自己意愿的产物。通过这些假设的情境，我们可以看到作者内心世界的真实想法。因此，假设的情境也与现实有着密切的联系。
首先，情境是假设的，但它所生发的基础要有真情实感。基础牢，盖的楼才扎实；感情浓厚，假设出来的情境才容易打动读者。无病呻吟的假设情境，自己写着没劲，也难以拨动读者的心弦。
而且，对于你所假设的情境，应该有所了解。这些信息的获得，贵在平日的积累。
假如应对《假如我当上了×××》这一文题，此时你假如爱当老师，当然可以将自己假设成登上讲台的园丁。这种假设的基础是真的。当上园丁后会干些什么呢？要借此表达你对当前教育的看法。你如果觉得现在的学生课业负担重，你这个“园丁”就可以在“假设”中多带孩子们玩玩；如果你觉得现在有的老师过分关心孩子的分数，你就可以在“假设”中像妈妈一样献出爱心——这些“情境”所表达的正是你平日里对教育现状的看法，而这些看法也只有通过这样的“情境”才表达得巧妙而形象。所以，当意愿确定后，我们应在如何“假设情境”上多下功夫。
请看下例：
我心目中的图书馆
每个学校都有图书馆。你对你们的图书馆满意吗？如果要改进，你有什么好的建议？请以《我心目中的图书馆》为题，写一篇习作。不少于500字。
我心目中的图书馆
天津 磊斌
我心目中的图书馆是一幢三层的建筑物，外观富有创新意识。这一点，“上海书城”就是一个典型的例子。应该搞一个投标活动，让建筑师们一展风采。
光外观雄伟还不行，里面的装饰品和设施也要截然不同。看，走进自动门，里面的图书使人眼花缭乱，美丽的图片和壁纸使人感到亲切与舒服。这时，会走来一位服务员，和蔼亲切、面带微笑地对您说：“欢迎光临图书馆!本图书馆分三层，中国图书在三楼，外国图书在二楼……”当你要去看某类图书，这位服务员就会带你去，当然，图书馆不止这一位服务员，他们各负其责。
在普通的图书馆里，想必不能买书，可是这里与众不同。当你挑中了一本书，看得津津有味的时候，如果因字数太多无法一下看完，别着急——你只要找到一位服务员，他就会去库房帮你找这本书，你到一个特殊的收银台付了款，就可以把它带回家细看了。这里还有另外一种服务，假如你选中一本书，一时无法读完而又不想买走，你只需找一位服务员，把你的想法告诉他，服务员就会让你填一张表，然后把书放到你专用的书架上(书架在图书馆内)，下次再来时，可直接到这里来取。当然，得到这么好的服务，付出少量的钱是必要的。
一楼是阅览室，大家都在这儿看书。如果你看书时口渴了，怎么办？难道再跑出图书馆去买饮料吗？不，这里有专门供应饮料的房间，有绿茶、咖啡、可乐……你只需付出和超市一样的价钱，就可以享用。
图书馆不只有这些服务，还有空调、电脑查寻服务等。
要看好书就要去好的图书馆，我心目中的图书馆不知符不符合你的要求？
【品味】
命题人给出一种情境，让我们设计一座理想的图书馆。这样的设境与小学生的生活实际密切相连，而且便于他们展开丰富多彩的联想与想象。
什么性格的人，喜欢什么性格的文——人与作品也是心有灵犀的。从文章可以看出小作者是一个爱书的人。他从实际情况和自己的愿望出发，展开合理的想象，设计了一座理想而具有人文色彩的图书馆。这里有完备的服务设施，有提供给读者全方位的服务，优雅快捷，用途广泛。体现了科技创新意识，符合现代化发展趋势。
第二、显示出新世纪主人的美好情怀。
设境作文的内容可以是多种多样的，但都必须有一个健康积极的主旨，对读者有一种催人奋进的教益。
俗话说：“言为心声。”
设境作文往往能充分表明作者的心声。比如我们常常遐想着五年后、十年后与老同学重逢的场面，常常构思着新世纪时祖国建设的蓝图，常常为不久的将来某些物种的灭绝叹息或拟订拯救方案……这些想象或喜或哀，或雄心勃勃，或忧心忡忡，都能显示出新世纪主人的情怀，都是值得思考并形之于文的。
展望未来，应注意的是：
1．内容集中
一个人对未来展望可能有许许多多，但具体到一篇作文中，应集中笔墨写好一个人或一件事。切忌东写一点，西写一点。
2．笔法灵活
对未来展望的内容是多方面的，针对不同的“未来”，应采用不同的笔法。假如你要设想一次五年后、十年后全班同学的聚会，就少不了场面描写；假如你要设想一位同学五年后、十年后的业绩或坎坷，就得运用肖像、言语、动作等描写为这位同学“画像”；假如你要设想祖国未来的新貌，或某些地方不注意生态保护而出现的秃山黑水，景物描写就会占很大的分量……有针对性地运用不同的笔法来叙事、记人、写景、状物，才能使“未来”这幅图卷熠熠生辉。
请看下例：
题目
相遇在小学毕业15年之后
要求：
1．通过想象，写自己小学毕业15年之后与某位同学(或与某些同学，或与某位老师)相遇时的情景。
2文题可自拟，
3．不少于500字。
请看例文：
我们又见面了
山东 张宗玉
“叮铃铃……”该死的电话早不响晚不响，偏偏在我忙于设计“地下花园式生活区”时骤然响起，打断了我的思路，吓跑了我的灵感。我只能恨恨地拿起话筒，眼睛却盯着我设计的图纸。没等我开口，对方却像竹筒倒豆子般急：“喂，你好!我想找张宗玉，请你让她接电话。”“你好，我就是张宗玉，你是哪位？”“张宗玉，你先别问我是谁，我要告诉你一件事，请你今晚七点钟到真心阁歌舞厅。”“有什么事吗？”我追问了一句。“这是个秘密。不过我要告诉你，如果你今晚不来，你会后悔莫及的。世界上可没有卖后悔药的呀。再见！”不等我开口，对方已将电话挂断。我摇头一笑，心想：“又是谁想和我开玩笑呢？今天又不是愚人节。”我的眼睛又盯在了图纸上。
下午下班后，在好奇心的驱使下，我换了身便装，便匆匆向真心阁歌舞厅赶去。
我来到歌舞厅门前，嗬，人还真不少呢！有一个人向我走来，边走边嚷。一看那对可爱的小酒窝和那一双天真的笑眼儿，我便认出了她是丽君．她自我介绍说，她现在是小学教师，她的学生个个都德智体美全面发展，这是素质教育结出的硕果。她接着问：“你现在干什么呢？”我告诉她，我建筑学院毕业后，在一家建筑公司任职，现在忙着设计“地下花园式生活区”……正说着，一位身穿西装裙的文静女孩向我们走来，“舒曼！”我叫道。丽君说：“哇，老学委，十年不见，你的风度不减当年啊，现在在哪儿呢？”她回答说：“在山东大学读博士，专攻古典文学。”接着她把我们带进歌舞厅，介绍给大家。
“朋友们，请注意！”随声望去，只见一位身穿白色连衣裙，留着披肩发的女士站在舞台中央。她手持话筒对我们说：“感谢大家光临这次特殊的聚会，请大家自由交谈……”丽君对我说：“这是晓菲，她在山东广播电视大学留校教书了……”
“唉，今年的甲A联赛真没劲，××队又输了，我真替他们脸红啊……”我一听这几句话，便知他是我班的“球迷”。当时面临毕业的我们，每天只顾在书山题海中熬，只有他依然关心足球赛。丽君告诉我，他现在自己办了个“足球俱乐部”。嗬，不愧为“球迷”啊！
接着，丽君又给我介绍了许多同学的情况：以前最淘气的立明现在做生意成了企业家，正参加CE0培训呢；那脾气特好的小菡现在是动车组的调度员……
“来，让咱们为这次相见干一杯!”不知谁说了一句，打断了丽君的话。于是60只酒杯碰到了一起，欢笑声，祝福声，玻璃杯的撞击声汇在一起。汇成了一曲悦耳动听的交响曲，在迷人的夜空里久久回荡。
【品味】
这是一道展望未来的设境作文题。面对这一文题，你的头脑中应该展开对“小学生毕业1 5年之后”的情景想象：
那时的你将在做什么？
那时你的同学将在做什么？
你和你的同学将在怎样一种场合见面？
你们将谈些什么？做些什么……
这一切必须在动笔前有所构思。
为了让这一构思有所依据，你不妨看看你身边那些初中毕业十年之后又见面的人们，他们分别走向了怎样的人生之路，他们都持怎样一种人生的态度，他们是怎样创造自己的未来……
这些现成的经验，均可供我们借鉴。
这位小作者正是这样做的。文中写了许多同学的情况，有当小学教师的，有当工程师的，有读博士的，有当调度员的……
这些同学虽然所从事的工作不同，但都积极地在人生路上进取。
全文以对话为主，辅以人物的肖像描写，详略结合地介绍了一系列同学的情况，反映出时代的风貌。
开头段的设疑，结尾段的以场面描写烘托气氛，都大大增加了文采。“60只酒杯碰到了一起”——这样的场面是多么令人振奋啊！
作者高尚的情怀在文中有着多么充分的体现啊！
题目派送
《假如我是老师》、《未来的学校》、《20年后的我》、《我是一只小鸟》、《2030年的同学聚会》、《我的梦境》、《我和水滴的约会》、《会飞的梦幻城堡》、《星空遐想》、《机器王国》
经典解读
草虫的村落
郭枫
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。???我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。?
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄（xuün）一下，可惜我不懂它们的语言。?
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙（x?）熙攘（rǎng）攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。?
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥（x?）蜴（yì）面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚（qì）的住宅。?
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！?
我的目光顺着僻（pì）静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？?
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计??各种不同的工作，都有专门的虫子担任。???我还看见了许多许多???
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠（jiū）鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！???我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。（选自人教版语文课本）
【点评】
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。作者发挥充分的想象力，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫的世界生动的展现在大家面前。
品头论足
我是螃蟹
大家好！我是螃蟹，生活在小溪底的岩石下。这里的水清澈见底，可以看得见溪底铺满的鹅卵石。一到孩子们放学的时候，小朋友们经常会来小溪边捉我们。所以，我和我的伙伴们在这个时候就躲在岩石下面，东躲西藏。
只要有人揭开一块石头，我们就会慌慌张张地横着身子四处逃走。可是，若一不小心被他们捉住了我那黑褐色的“铁甲”，我就会显得有些笨。不过，这也是我的秘密武器该出手的时候了。我会伸出我的两只坚硬无比的大钳子，去钳那些想捉住我的人。如果，被我的大铁钳夹住手的话，我想那些“敌人”一定会疼得直叫，随后，我们就可以脱离危险了。
有时候，我的一些伙伴不够灵活，往往会被人捉住。被关在一个又大又圆的透明玻璃瓶中，他们在那儿爬来爬去，想四处逃窜却没用。
我们很好斗，在小溪里，我们总是挥舞着大钳子。在水里一会儿上，一会儿下，嘴巴时不时地吐着小泡泡，威风凛凛的样子，我们的神气不管在哪里都一个样。
1、你觉得上面这篇习作最大的问题是什么？
2、全文建立在假设的基础上的想象是否合情合理？
3、你认为如何修改才能写出亲身经历的感觉？
佳作赏析
题目：请用“你还会______”写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整。
(2)除诗歌体外，文体不限。
(3)要有自己的体验和感悟、不得抄袭。
(4)不少于550字。
(5)文中不能出现真实的校名和人名。
【范文】
你还会再入我梦中吗
浙江 宁新
夜深人静，万家灯火已熄。我躺在床上，却是辗转反侧。难以再次入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……
梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙将我赶出厨房“别急，别急，菜还没好呢!”粗糙的手掌，染着油渍，那带腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机声盖不住你的嗓门，“今天买了条鲳鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点”。而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……
梦中，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍。嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……
梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点。挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。”继而，你又转过头批评我的父母：“这么大的人，连个小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响……
梦中，你的怀抱依旧温暖，我流着泪，躲在你的怀里，哽咽地哭诉着妈妈的不是。你温柔地抱着我，不断拭去我的眼泪“好了，不要哭。天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！”说着，蕴存着暖意的手掌抚过我的脊背。泪眼朦胧的我只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港……
再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已经没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一张照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。
奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？
品味
这是一篇怀念已故奶奶的考场作文，可以补的文题是很多的，比如“你还会再回来吗”、“你还会出现在我的身边吗”、“你还会和我一起生活吗”等表达类似的意思。但是与这位考生的问题相比，显然缺乏文采，太白、太直、太不吸引人啦。
这位考生以“你还会再入我梦中吗”补全了文题，设置了一种神奇的幻境，令人悬念，令人浮想联翩。
这位考生在文中通过梦中的若干细节，深情地回顾了奶奶对自己无微不至的关爱：做菜、查菜谱、喝汤、安慰等。事虽细小，但件件真实动人。建筑在真实基础上的梦境，格外具有征服读者的力量。
以设境作文应对小考，使这位考生获得了满分卷的殊荣。
模拟练习
练习一
语文课本中有许多经典故事，可以做我们“设境作文”的素材。请在以下例文中任选一则写一篇习作。不少于500字。
供选文题：
1、 刻舟求剑后记 2、狐假虎威新传 3、愚公移山故事新编 4、东郭先生逃跑后
练习二
假如兔子和乌龟举行第二次赛跑，其结果如何呢？请发挥你的想象，简要说一说。
【参考资料】
“龟兔赛跑”新说
“龟兔赛跑”是一则我们十分熟悉的寓言故事。台湾作家刘墉对此有新的阐述。
刘墉在文中说：数年前，他与家人聊起龟兔赛跑，17岁的儿子立刻反驳，认为这故事根本不合理，就算兔子睡着了乌龟能赢，那也是短距离的。如果是马拉松，兔子睡起来精神更好，跑得更快，乌龟永远赢不了。但儿子又说，乌龟也可以赢，只要它搭上交通工具，譬如坐汽车跟兔子比赛。儿子的话使他十分吃惊，而儿子却认为，现在是工具时代，不是半部《论语》治天下的时代，所以，谁懂得用工具、用方法，谁就是赢家。于是，讨论再三，龟兔赛跑的新寓言产生了——兔子一开始就拼命地跑，再也不敢睡觉了。而乌龟却不紧不慢地打电话，一会儿租车中心来了车，乌龟没几分钟就又一次大获全胜。
最后刘墉点出主旨：现代人光凭勤快是不够的，更重要的是点子——事业新创意，人生新诠释，或使人有“一点即通”之感的新方法、新思路。
词语积累
根据所给文字，填写完整词语
1置身处（ ） 2（ ）手旁观
3惟妙惟（ ） 4栩栩如（ ）
5息息相（ ） 6身（ ）力行
7无关痛（ ） 8（ ）不关心
文化长廊
郭枫，原名郭少鸣，曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。高中时代，他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%8F%99%E4%BA%8B%E8%AF%97" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%83%AD%E6%9E%AB?/?_blank?)《北方》即倍受文坛瞩目。郭枫1933年生于江苏徐州，原名郭少鸣，1950年来台湾就读台北师大附中，台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。
诗词赏鉴
千里之马
古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:"请求之。"君遣之.三月得千里马;马已死,买其骨五百金,返以报君。君大怒曰:"所求者生马,安事死马① 而捐②五百金!"涓人对曰:"死马且买之五百金,况生马乎？天下必以王为能市③马。马今至矣!"于是不能期(jī)年,千里之马至者三。
注释
①安事死马:要死马做什么 ②捐:白白费掉.③市:买.
今译
我听说古时的一位君人，想用千金求购千里马，三年也没买到。一位太监对他说：‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。国君很生气，道：‘我所要购求的是活马，死马有什么用而且还花费了五百金买它呢？’太监答道：‘死马尚且要花五百金购买，何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。’于是不到一年，千里马来了好几匹。赏析
前两句说天未亮，蚕妇就起床查看，担心蚕多了，桑叶不够它们吃，描绘出蚕妇辛勤劳苦的生活。最后二句是写不相信月亮已挂上了楼前的柳梢，已到天将亮的时候了。富贵人家还在歌舞宴乐表达了蚕妇纯朴思想。
诗人将蚕妇的辛劳与富贵人家的享乐形成鲜明的对比，揭示了贫富不均、劳逸不等的社会现象。
作者简介
《战国策》用于编辑战国策的原文章的作者直到现在也没有确定，这些文章原有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称。
答一答
一、解释加点的词
1.君遣之( ) 2．而捐五百金（ ） 3．于是不能期年( )
二、辨析下列“以”字的意义
1．有以千金求千里马者( ) 2．天下必以王为能市马（ ）
3．而吾以捕蛇独存( ) 4．以俟夫观人风者得焉（ ）
三、涓人为什么用五百金买下马的骨头?(用文中的话回答)
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四、翻译
1.所求者生马，安事死马?
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2.于是不能期年，千里之马至者三。
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阅读理解
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
答一答
1、注音或写汉字?
气chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ）
2、写出下列词语的反义词?
高贵—— 慷慨——
3、造句?
气度非凡——
美中不足——
4、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？
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5、文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？
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6、读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？请简要概括。
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7、如何理解“高贵的施舍”这个标题？
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