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习作：命题作文
趣味故事
海·大·鱼
《战国策·齐策》中有这样一个故事：
齐国贵族田婴打算把自己的封地薛城的城池大建一番，许多门客都为这件事进谏劝阻。
田婴不听，而且，越劝越烦。最后干脆对把门的人说，再也不要为进谏者通报了。
这时，又来了一个齐国人。
这人对把门的人说：“我进去只说三个字，多一个字，甘受烹刑。”
田婴一听，这是个什么人呢?他要说什么呢?很奇怪，便接见了他。
齐客快步进入厅堂，说了三个字：“海·大·鱼。”说完，转身就走。
田婴莫名其妙，忙说：“请你等等，说下去。”
齐客道：“小人哪敢拿死当儿戏呀……”
田婴道：“不必担心，你继续说吧。”
齐客便说：“您没有听过大鱼吗?网捞不住它，钩牵不住它。可是碰到失水的处境，那么小小的蝼蚁也可以咬噬它了。现在呢，齐国也是你的水呀!您的力量在于有齐国的庇护，为什么要把立足之处放到小小的薛城去呢?
失掉了齐国的庇护，即使将薛城加高接上青天，还是没有用的。”
田婴恍然大悟，说：“好!”立即停止了筑城工程。
【品味】
这是个有名的“劝谏”的故事。
劝谏有难有易。像田婴这样关门拒谏的人。劝谏起来就很难。那个齐客真有办法，先信誓地说：“只说三个字。”用这样的方法，得以通报进门。
一开始，还真遵守诺言，没头没脑的说了“海·大·鱼”三个字，转身就走。这实际上是在“激疑”，用三个含义不明的字来吊田婴求解的胃口。
田婴果然上钩了，允许他“继续说”下去。
这时，这位齐客才将劝谏之辞全盘托出，最终打动了田婴，达到了阻止筑薛城的目的。
把齐客开头说的三个字，作文一篇文章的“标题”，显然很有创意。
由于“标题”吸引人，才使田婴津津有味地“继续”听他说下去。
- 人们常说：“题好文一半。”讲的就是这个理儿。
今天，我们就讲讲怎样应对命题作文的技巧。
训练内容
应对命题作文
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。
本次习作，我们就要练习写命题作文。
你可以选择多个题目来进行练习，如，生日、走进大自然、这不是小事。在习作之前，通过分析“题眼”、注意隐含义和比喻义等方式，尽可能谨慎地分析题目，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来写，能用上哪些写作手法。
写完以后读给同学听，看看文章内容与题目是否互相呼应，不够好的地方再改一改。
训练要点
一、懂得什么是命题作文
二、掌握命题作文的审题方法
三、学会应对话题作文的技巧
技法点拨
这次训练的目标学会应对命题作文。
所谓命题作文就是命题人给出一个或几个词或句子作为题目，让我们完成作文。比如下面都是以一个词为题目命题作文：
1．生日
2．礼物
3．同窗
4．家
5．感动
6．榜样
又比如下面都是有两个或两个以上的词组成的题目：
1．走进大自然
2．校园的一角
3．老师·朋友
4．毕业前夕
5．难忘一事
6．我的妈妈
再有就是由句子组成的题目了。如：
1．这不是小事
2．老师，您听我说
3．我成功了
4．我有一个秘密
5．妈妈变了
6．家乡美如画
……
由于小学升初中的作文考试中，常常出命题作文的题目，所以，每个小学生必须学会应对命题作文的基本方法。
应对命题作文，可从以下方面入手：
第一、认真审题。
应对命题作文，第一步是审题，即分析题目。
掌握审题的步骤，是每一位小学生必须做到的。
命题作文的审题步骤是：
小学生作文大多是写记叙文。但记叙文中也有更细小的类别：如写人的，还是叙事的，状物的，还是写景的等。而且，日记、书信、游记、童话、民间故事等，在写法上也有差异。若进一步缩小，这个“明确范围”的过程，实际上就是一个选材的过程。
请看下例：
爱“撒谎”的妈妈
辽宁 黄铭
我妈今年40多了，很大方，从来不和别人家计较，处处体谅别人。可她有一个最大的“缺点”，那就是爱“撒谎”。
我小的时候，妈妈常骗我说什么吃饭掉饭粒，会变成一个大麻子啦!什么撒谎的孩子会被大灰狼吃掉啦……当时，我还小，特相信妈妈的话，吃饭不敢掉饭粒，就是掉了，也马上捡起来。更不敢撒谎了，生怕什么时候说了谎话，就会被大灰狼吃掉似的。
妈妈很关心我的学习，生怕我上学迟到，所以每天都骑车送我上学。记得那年冬天的一个早晨，刚下过场大雪，路很滑，妈妈仍旧骑车送我上学。妈妈身体不太好，骑车很费力。我见妈妈蹬不动了，便说：“剩下的路，我自己走吧!”可妈妈却说：“不累，不累，锻炼锻炼对身体有好处。”我心想：还说不累呢!这么冷的天，却满头大汗，还不是累的。妈妈又在“撒谎”了。
妈妈还非常疼爱我，凡是我爱吃的东西，她都“不爱吃”。有一次，妈妈做了我最爱吃的大刀鱼，我说：“妈，坐下来，一起吃吧！”可妈妈却说：“你快吃吧，我不爱吃，嫌有腥味。”我心想：我怎么没吃出腥味呢？这时，一股鱼香味馋得我直流口水．管不了那么多了，我便大口大口地吃了起来，一会儿，盘中的大块鱼都进了我的肚儿，只剩了一些小块碎鱼。我漱口时，看见妈妈在厨房里津津有味地啃着我吃剩下的鱼。唉，原来妈妈又在“撒谎”。我心里有一种说不出的滋味。
今天，我在回家的路上买了一串最大的糖葫芦，一口没舍得吃。回到家，便把那串糖葫芦递给妈妈说：“妈，吃吧，刚买的。”妈妈还是那句老话：“我不爱吃，你吃吧。”“我刚吃完一串，这是剩下的。”嘻嘻！我也撒了个谎……
【品味】
从审题的角度看本文是一篇写人的记叙文，是由多个词语组成的命题作文，取材范围是妈妈“撒谎”方面的事例。
妈妈怎么会“撒谎”呢？这个题目很新奇。
细读全文，原来如此。妈妈编故事吓唬“我”，教育“我”节约；顶风冒雪送“我”上学，却说不累；把鱼留给“我”吃，说嫌有腥味。
文章通过三个善意的“谎言”，表现了妈妈对“我”深深的爱。文中，妈妈送“我”上学累得满头大汗、在厨房啃“我”吃剩下的碎鱼等细节描写十分生动，真切感人。结尾写“我”为了让妈妈吃糖葫芦而“撒谎”，显示了作者的机智和一颗充满童趣的爱心，也反映了妈妈对“我”进行“谎言教育”的成果。
第二、抓住关键性词语。
广泛而细致的审题，你还会发现一下规律：
很多作文题目，不只规定了体裁、范围，还常常给我们提供一些关键性的词语。如《不寻常的考试》中的“不寻常”，《课余趣事》中的“趣”等，就是关键性词语。这样的关键性词语对筛选材料，确立中心都是至关重要的。抓住了它们，也就掌握了写好作文的关键。
审题时抓住关键性词语选材、立意，是作文成功的保障。
在“明确选材范围”的思维过程中，考生的思路已经向规定的方向集中伸展了，“明确关键”的思维则使这一集中伸展更为精确化。即使作文题本身没有关键性词语，也应在自己的头脑中拟定一个关键性词语，以帮助确立思维的中心点。
例如去年某区小升初的作文考题只有一个字“我”，并没有什么关键性词语可寻，那么，不妨在头脑中给它加点儿关键性词语，如“倔强的”、“活泼的”、“好胜的”、“多才多艺的”等。这样明确了“关键”，作文便不容易写散了。
请看下例：
2040年的聚会
上海 刘建功
时空列车呼啸而来，载着一群40多岁的中年人停靠在上海浦东美丽如画的世纪广场上，那里正在举行一场别开生面的聚会。
“为了纪念离校30周年，我们在这里重温儿时的梦想。”昔日的大队长金珊正发表着热情洋溢的讲话，这时，从多面体卫星电视里传来了来自天外的声音“嗨，大家好，我是张正益，现在在宇宙飞船上。我刚过火星，前方是‘巨人’木星、左方是带光环的图形。嘿，还有躺着走路的天王星，旋风似的海王星……这儿的景色真美啊，哪一天也带你们来看看。噢，我得去工作了。Bye—bye！”
“嘿，这个以前说话油嘴滑舌，上课经常插嘴的家伙现在倒上天去了。”不知谁冒出一句，把大家逗笑了。
忽然，卫星电视里闪出另一个身影，是何瑜！何瑜问我们“你们猜，这是哪儿？”大家都摇头。“这是西藏啊！30多年前，中央决定开发西部，现在30多年过去了，西藏已经成为一个美丽的大花园了!”真是令人难以置信。“咦，何瑜怎么会在西藏呢？”“可能是去采访的吧，她现在可是个大记者啦！”
大家七嘴八舌，一一打过招呼：“夏天，你最近会主持什么节目呀？”“啊，钱舟，你在写什么书啊，替我孩子辅导一下作文好吗？”
大家正谈得起劲儿，忽然听见电视里传来了“请别忘记我，好吗？”的声音。“是谁啊？”“我是刘敏燕，在浦东国际机场当空姐。你们听，‘这里是浦东国际机场，第205次航班马上起飞，请乘客们做好准备……’哎呀呀，飞机要起飞了，我要走了，大家再见！”“我以前就听她说以后要当一名空姐，现在如愿以偿了。”
“是啊，是啊。”
“光阴似箭，30多年的岁月从指尖汩汩流过……”
【品味】
从本文标题就可以看出是一篇想象作文。“2040年”，就是关键性词语，“2010年”距今还有30年，那时的“我”如何呢？“聚会”中的其他同学又如何呢?思路由此打开。
小作者带着真诚的祝愿和美好的期望，以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来一场“30年后的聚套”。在聚会中，同学之间共叙友情，重温儿时的梦想。现场气氛轻松愉快、充满笑声……令人回味无穷。生动的细节，暖人的真情，增强了文章的感染力，读来令人爱不释手。
第三、行文中注意点题与扣题。
命题作文的行文，应该特别注意点题与扣题。
命题作文在选材上应该围绕文题进行，这一点无需多说。常常被人忽略的是行文中的点题与扣题。
点题，一般指开篇时对题目的重申。
扣题，一般指结尾时对题目的重申。
一篇习作可以点题，扣题，也可以不扣题，不点题。当然也可以既点题，也扣题。
有高明的文学家写作时也有既不点题，也不扣题的，让读者自己去领悟作者的用意，故事引发人们的遐想。
对于小学生来说，这种笔法太难了，还是尽可能的点题或扣题为好。
请看下例：
天真的微笑
上海 沈依柳
今天放学后。我和往常一样，来到林荫树下的报刊栏前，认真地读起报来。忽然一张来自四川地震灾区的照片吸引了我，标题是“一个天真的微笑”。只见一位解放军叔叔正背着一个小男孩，一手还拖着孩子的妈妈，在艰难地前进着。那个又白又胖、出生仅几个月的小孩，却在这样危急时倒露出甜甜的笑容。
是呀，有那么多的好心人在注视着他，关心着他，这不禁使我想起了暑假里的一天。
我和妈妈一起去看望住院已久的爸爸，路边正围着一大群人在观看表演，妈妈说，那些小演员们在为灾区人民做好事，举行义演呢。围观的叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶，甚至那些上幼儿园的小弟弟、小妹妹都伸出援助之手。此时，一位白发苍苍的老奶奶拄着拐杖缓缓地朝募捐箱走去，颤巍巍地从口袋中掏出一张100元，动情地说，“四川那地方苦，现在那儿又地震，生活更苦了……也收下我的一份心吧！”多么感人的一幕呀：“孩子，你说我们该怎么做呢？”妈妈悄悄地在我耳边问道。“可是，妈妈，你快下岗了。爸爸又住了那么长时间的医院，家里花了那么一大笔的医药费，我们已经够……”“孩子，妈妈明白你要说什么。昨晚，妈妈不是和你一块儿看电视的吗?都看到了写什么?那里的老人、孩子……”顿时，我似乎什么都明白了，会意地向妈妈点了点头，拿出原本给爸爸买水果的钱，投进了募捐箱。
【品味】
“一方有难，八方支援”。那照片里的小男孩虽然什么都不懂，但他那天真的微笑不正表明他已感受到祖国大家庭的温暖吗?
四川地震牵动了全国人民的心。本文通过叙述作者一家在家庭困难的情况下，仍然伸出爱心之手，为灾区捐款，表达了作者对灾区人民的一片深情。文中既有义演场面——整体的概括描写，又有老奶奶和妈妈捐款情形——局部的细节描写，还有我和妈妈的对话——语言描写。这种点面结合的写法，充分表述了文章主题。
全文开篇点题，结尾又扣题，显然采用了首尾呼应的方法。
题目派送
《我的同桌》、《朋友》，《朋友，对不起！》、《学会信任》、《童年趣事》、《我长大了》、《小学生活二三事》、《多年后的我》、《家庭风波》、《记一件难忘的事》
经典解读
山中访友
李汉荣 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%9D%8E%E6%B1%89%E8%8D%A3" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?)
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 （选自人教版语文课本）
【点评】
作者将自己完全融入大自然中,是用心在感受.大自然在循环往复中生生不息.作者捧起一块石头,轻轻敲击,想到石头由火山爆发的岩浆凝结而成,从石头敲击的声音中,他仿佛听到了远古火山爆发的声浪,感受到时间的变迁,生命的轮回.这篇抒情散文描写作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,在作者眼里,山中的一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人,都是自己的挚友,从而营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的无限热爱之情.
品头论足
“后妈”
我们新数学老师——王老师堪比新时代的“后妈”。责任心强、严厉而又不失耐心，在我们学校，她可真是威震四方。
? ? 王老师的脸就像六月的天，变化多端。如果我们上课特别乖或作业特别好，王老师的脸上晴空万里。如果我们考试不认真、作业字迹潦草，王老师的脸上立马乌云密布，有时还会雷电交加。王老师可受同学们喜欢，她上课生动有趣。她先用故事将我们引人入胜，最后展开主题——《大数的认识》百、百万、千万……我们一个个兴奋不已地抢着回答问题。有时，王老师还会在课上讲几句宁波老话，逗得我们哈哈大笑。
? ? ?早上，一进教室就能见到王老师。她坐在讲台上正专心致志地批改作业。她的眼神随着数学题上下跳动着。身边总是放着一个包包，包包似乎是她的宝贝，总是形影不离。后来，我们弄明白了，王老师总是一大早就直接进教室了，没来得及去办公室放包呢！
? ? ?王老师有自己一套独特的教学方法。她要求我们做作业时要“指读”，就是用手指点着读题，并且用异色的笔圈出主要的字眼。对错题，耐心分析，举一反三。如果有同学还是没搞懂，她会想方设法挤出时间，哪怕晚上放学，王老师还会陪着那些同学，直到搞懂，她才拖着疲惫不堪的身子回家。她还经常教我怎样做个优秀的数学课代表，做数学题第一次一定要看准，做对，丢掉粗心。
? ?? 面对我们班那些牛皮糖同学，王老师总会以“我是你们后妈”自居。不过还真是，除了妈妈对我们管这么多之外，这“后妈”王老师也管得不少。
1、你觉得上面这篇习作最大的问题是什么？
2、从全文来看，文章的题目是否恰当？请说说自己的理由。
3、你认为如何修改文章的题目和内容使它们互相呼应？
模拟练习
练习一
阅读下面的小故事，分别说说你的感想。
其一
徐文长写匾额
传说明代才子徐文长，为一家点心店题写店名匾额，故意将“心”字中一点不写，使之成了一个缺笔错字。这也可说是一种“故错”吧？
然而，就因了这个“故错”的“心”字，引来了大批的顾客光临这家点心店。这些顾客一是为了尝尝该店的点心，也是为了看看这个由错字构成的匾额。
徐文长的“故错”达到了预期的招来顾客的效果。
其二
另类菜名
有一家不起眼的小餐馆，老板与员工招呼客人、点菜、报菜名感觉完全就像是在说笑话、讲评书。而且每个很普通的菜都有一个很另类的“雅号”。因此，客人在这里吃饭喝酒、完全是一种超值的精神享受。
假如8位客人刚到门，负责招呼客人的员工就扯起嗓子大吼：“英雄8位，雅座伺候!”点菜时，客人点两个卤兔脑壳。员工转身对厨房喊：“来两个帅哥!”客人点“猪拱嘴”，到员工那里就成了“相亲相爱”。这些别致的另类菜名让来店里吃饭的各路“英雄”莫不捧腹喷饭！
在这里，另类菜名举例如下：
鸡鸭鹅翅膀——展翅高飞
炒莴笋丁——星星点灯
土豆丝——吃里爬外
豆腐干——黄龙缠腰
卤爪掌——走遍天涯
卤舌头——甜言蜜语
炖乳鸽——卢往神鹰
啤酒——梦醒时分
白酒——留一半清醒留一半醉
醋——忘情水
酒过三巡菜过五味之后，店家免费给每桌英雄送一份“迟来的爱”——一盘普通的泡菜!客人酒足饭饱之后呢？还会给每桌的英雄们奉送几根“抠门”——牙签！
据说这家小店原来生意并不好，而且店里面也没有什么出名的特色菜。就是给菜改了改名字，生意就出奇地火爆。
练习二
下列题目写成哪种文体的文章恰当？将序号填在各类文体后面的括号内。
①《周末》 ②《一张相片引起的回忆》 ③《思与学》 ④《我的脚印》
⑤《我忘不了他(她)》 ⑥《我爱家乡的山和水》 ⑦《礁石赞》
⑧《小议写字》 ⑨《怎样查字典》 ⑩《向你推荐一本好书》
（1）以记事为主的记叙文 （ ）
(2) 以写人为主的记叙文 （ ）
（3）以写景抒情为主的记叙文 （ ）
（4）说明文 （ ）
（5）议论文 （ ）
练习三
试分辨下列每组题中两个文题的差异。
(1 )《童年趣事》 (2)《街头一事》
《童年琐事》 《街头一瞥》
(3)《我所了解的他》 (4) 《春暖人间》
《我了解了他》 《人间有真情》
(5) 《闪光的不一定是金子》
《一颗金子般的心》
佳作赏析
变
浙江 杨亚
这几天，不知怎么，爸爸刚当上了村长，我家就变得热闹起来。家里的东西不知哪里来的，堆得像座小山，害得我和妈妈到处往回送。有些人还神秘地把我拉到一边，啰嗦了一阵，说：“你爸可好？这袋东西拿去给你爸。”有的还在我的兜里塞上几颗糖，并得我莫名其妙，哭笑不得。
就拿我奶奶隔壁的堂叔公来说吧，以前我和爸爸到他家去，他连一杯茶也不倒，有时看见我们去了，还偷偷地关上门，让我们吃个“闭门羹”。可这几天，堂叔公来了个180度大转弯，见到我们，像换了个人似的。
一天，我刚起床，忽然听到房外有人说话。仔细一听，是堂叔公。“哎，大侄子，论起来，咱们还是亲戚呢。”“那当然。”我对爸爸的回答很不满。以前为啥不认这门亲，现在就……“大侄子，造房子这事，你看……”“堂叔，这件事恐怕不行，你超面积了!”
“这，这……你……你再给堂叔想想办法吧？”“那好吧，让我考虑考虑。不过，这事违反政策，恐怕不行！”爸爸不冷不热地说。“大侄子，现在还不是你说了算，只要你同意，谁会反对?”我爸爸一本正经地说：“话可不能这样说！”“那……那……我就拜托……”堂叔公吱呜着，边说边要将一包东西塞到爸爸手里。爸爸硬是不接。拉扯了一阵，堂叔公无奈，只得转头匆匆地走了。我冲出房门，大声地说：“爸爸，你真行！是该叫他碰一鼻子灰。那种人真讨厌，就会拍马屁！”
唉，这类事情还多着呢！我讨厌这些人的笑脸，憎恨这变化，因为他们表面假装热情，心里却另有见不得人的打算。
变，在现实生活中到处可见，但我想世间应该变得更美好，人与人之间应该变得更真诚！
品味
这是一个字的命题作文，具有很强的时代气息。小作者通过爸爸当上村长前后人们对“我家”态度变化的描写，反映了溜须拍马、趋炎附势的不良社会风气。文中重点通过堂叔公对爸爸前倨后恭的态度变化，表达了“我”对趋炎附势者的厌恶。文章结尾大了“变”的含义，是画龙点睛的妙笔。
词语积累
根据所给文字，填写完整词语
1、小题大（ ） 2、（ ）题千里
3、文不题（ ） 4、开篇（ ）题
5、结尾（ ）题 6、旧话（ ）提
7、提（ ）吊胆 8、题（ ）战术
文化长廊
李汉荣，中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔3000多篇，中短篇小说30余篇，在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。散文曾被《新华文摘》、《散文选刊》、《资料卡片》、《中学生课处外阅读》、《中学生写作》、《中学语言教学辅导》等刊物转载数十篇，并连续入选中国作协创研部编选，长江文艺出版社出版的《1997年中国散文精选》，《1998年中国散文精选》以及《散文选刊》编选、漓江出版社出版的《1999年中国最佳散文选》、《2000年中国最佳散文选》、《2001年精短散文100篇》等全国性年度选本。其散文作品从1997年至今连续是15年入选全国年度选本。
诗词赏鉴
齐欲伐魏
齐欲伐魏，淳于髡谓齐王①曰：“韩子卢者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。韩于卢逐东郭逡，环山者三②，腾山者五。兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦③，而擅其功。今齐魏久相持，以顿④其兵、弊⑤其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。
注释
①淳于髡（k n）：战国时齐国的上大夫。齐王：齐宣王，战国时齐国国君，姓田，名辟疆。②环山者三：相当于“三环山”，意思是围绕着山追了三圈。③无劳倦之苦：意思是没有费一点力气。④顿：困倦，这里是“使……困倦”的意思。⑤弊：疲劳，这里是“使……疲劳”的意思。
今译
齐国要讨伐魏国，淳于髡对齐王说："韩子的犬，是天下跑得极快的，东郭的兔子，是四海内极狡猾的。韩子卢追逐东郭逡，围绕着山追了三圈，翻山越岭追了五次。兔子跑在前面，犬跟在后面，犬与兔都疲惫至极，分别死在了自己所在的地方。农夫看见并抓获它们，没有费一点力气，就独自获得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿，百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在背后，坐收农夫之利呀。"齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵们都回家休息了。
赏析
淳于髡能言善辩，不仅改变了齐国的进兵方略，而且也改变了齐王对他受贿一事的看法。受贿当然是一件不光彩的事情，但是淳于髡认为它与国家进兵方略来比显得微不足道，甚至毫无关系，“我”提的意见真的是不错的建议，这与“我”受贿与否毫无关系。事实本身不能言说自己，只有人的语言给事实以不同的解释和说明。只要学会解释，任何事实的意义都会变得对你有利。
淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王，避免了一场战争，可谓大功一件啊。
作者简介
《战国策》用于编辑战国策的原文章的作者直到现在也没有确定，这些文章原有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称。
答一答
一、解释加点的词
1．天下之疾犬也（ ） 2.各死其处（ ）
3．臣恐强秦大楚承其后（ ） 4.谢将休士也（ ） （ ）
5．无劳倦之苦，而擅其功（ ）
二、翻译：
1.东郭逡者，海内之狡兔也。
_______________________________________________________________________
2.环山者三，腾山者五。
_______________________________________________________________________
3．田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。
_______________________________________________________________________
三、文中故事与寓言故事__________________有异曲同工之处，这则寓言故事告诉我们_______________________________________________________________________。
4、寓言故事的作用是____________________________________________________。
阅读理解
爸爸背我淌过那条河
昨晚，村子里下了一场大暴雨，每一个雷声都使我心惊胆颤。
第二天天刚放亮，父母又下地看庄稼去了，雨也似乎小了一些，村里人三三两两地在田间忙碌。早饭后，我不顾父母要我在家学习的劝慰，直嚷嚷地要去上学。爸爸没有办法，又穿上雨衣和水鞋，把我背在背上，在妈妈千叮咛万嘱咐中上路了。
学校离我家很远，并且相隔一条小河。我伏在爸爸的背上，随着他摇晃的身体渐渐地进入了梦乡，依稀地看到了同学们在课堂上欢快的身影……
猛地，爸爸一个趔趄惊醒了我，我发现他的头上渗出了豆大的汗粒，衣裤上沾满了黄褐色的泥水。我突然有些后悔了，一丝自责渐渐涌上心头。
雨依然在下，低洼的路面已满是积水，父亲用一截竹竿探着沿途水的深浅，然后再吃力地一步一步地过去。那一刻，我看到爸爸的艰难，眼眶情不自禁地湿润起来。
终于，我们来到了离校不远的小河旁。爸爸停下了脚步。我被眼前的景象惊呆了——小河水满了，那座通往对岸的石板桥已在水中消失得无影无踪。我后悔极了，内疚极了，对爸爸说：“我们回去吧。”爸爸说：“我们再找找。”
爸爸又上路了，沿着小河的上游方向走，时间一分一分地过去了，不知道又走了多少路，翻了几座山，在一高坡处，爸爸停下了脚步。“娃，我们就从这儿蹚过去。”父亲的语气坚定而沉着。我看了看父亲要走的路，那是怎样的路啊，那其实就是小河上游的一条小支流。
我的热泪盈眶，父亲没有觉察，也没有说什么，果断地将竹竿探到了水流，水深及膝。
我的泪水流下了，后悔、内疚深深地攫住我，撕扯着我的私心和任性，父亲终于走过去了，站在对岸的山腰上，露出了他特有的微笑。走到学校里，爸爸、老师和我都惊呆了，这天去上学的，竟然只有我一人。
老师郑重地拿起了教鞭，教授起了当天应学习的课程。父亲坐在教室的后面，甜甜地笑着……
答一答
1.文中红色字体“趔趄”的读音是（ ），意思是（ ）。 “心惊胆颤”的“颤”的读音是（ ），请用它的另外一个读音组一个词：（ ）。（4分）
2.从文中找出下列词语的近义词。（3分）
劝告 —（ ） 独特 —（ ） 居然 —（ ）
3.这篇文章是按什么顺序叙述的？（2分）
_____________________________________________________________________________
4.爸爸背我上学我的时候的心理变化是怎样的？（2分）
_____________________________________________________________________________
5.从画线句子你能体会到什么？父亲那时会想什么？（3分）
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6.我为什么感到后悔和内疚？（2分）
_____________________________________________________________________________
7.概括文章的主要内容。（2分）
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8.为什么来学校的只有我一个人？（1分）
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9.说说你读完这篇短文的感受。（1分）
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参考答案
模拟练习
练习一
阅读提示
故事一：匾额如文章的标题，也应以新取胜。
故事二：菜名亦如文章的标题，也是新一点为好。
练习二
(1)①④ (2)②⑤ (3)⑥⑦ (4)⑨⑩ (5)③⑧
练习三（参考）
(1 )《童年趣事》要选择童年生活中最有趣的事来写，可以写一件事．也可写多件事，《童年琐事》要选童年生活中琐碎细小但有意义的事来写，且不能只写一件。
(2 )《街头一事》只需写街头发生的一件事，要写清事情的发生、发展与结果；《街头一瞥》不一定写一件事，不一是写事情的经过，可以写进入自己眼帘的印象最深的景、物、人、事。
(3 )《我所了解的他》要通过具体事件写出“我”所了解的“他”的一个或几个特点；《我了解了他》应写出由原来不了解到最后了解了的过程。
(4 )《春暖人间》的“春”可以比作党的好政策、社会新风尚等，写这些“春”给人民带来的好处、温暖；《人间有真情》则应突出“真情”，通过具体事例写出社会上人与人之间真挚美好的感情。
（5）《闪光的不一定是金子》一般可写成议论文，“闪光”是表面现象，表面闪光的事物实质上不一定是金子一样最可宝贵的，这个题目要论述透过现象看本质的道理；《一个金子般的心》则应写成一篇写人的记叙文，要写出这个人的金子般的美好的心灵来。
词语积累
1、小题大（做） 2、（离）题千里
3、文不（对）题 4、开篇（点）题
5、结尾（点）题 6、旧话（重）提
7、提（心）吊胆 8、题（海）战术
诗词赏鉴
一、l.快 2．分别 3．怕，担心 4．辞去、遣散 使(让)……休息 5．独得，据有
二、1.东郭逡是人所共知的狡猾的兔子。 2．环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。
3．农夫看见了，没有任何劳碌之苦，就独得了利益。
三、鹬蚌相争，渔人得利 不要因双方相争持，让第三者得了利
四、寄寓了一定道理，对人们有一定警示作用。
阅读理解
1.（liè qiè） （身子歪斜,行路不稳的样子） （chàn） （打颤zhàn）
2. 劝慰 特有 竟然
3.事情发展顺序
4.自责 后悔、内疚 感动 再次后悔、内疚
5.体会到老师的负责的父亲对我的爱。父亲可能会想：我的付出是值得的。
6.因为父亲为了我的学业付出了这么多，而我开始却不为父亲着想。
7.昨晚下了一场大雨。第二天我非要上学，父亲背着我艰难地走到学校。到了学校，父亲在教室的后面微笑着看着我上课。
8.因为下了一场雨，从家走到学校很艰难，所以同学们没有来学校。
9.我体会到了父亲对孩子们的爱。因为父亲是孩子们依靠的肩膀，为孩子们所操劳，因此我长大一定要回报父亲。
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习作：命题作文
趣味故事
海·大·鱼
《战国策·齐策》中有这样一个故事：
齐国贵族田婴打算把自己的封地薛城的城池大建一番，许多门客都为这件事进谏劝阻。
田婴不听，而且，越劝越烦。最后干脆对把门的人说，再也不要为进谏者通报了。
这时，又来了一个齐国人。
这人对把门的人说：“我进去只说三个字，多一个字，甘受烹刑。”
田婴一听，这是个什么人呢?他要说什么呢?很奇怪，便接见了他。
齐客快步进入厅堂，说了三个字：“海·大·鱼。”说完，转身就走。
田婴莫名其妙，忙说：“请你等等，说下去。”
齐客道：“小人哪敢拿死当儿戏呀……”
田婴道：“不必担心，你继续说吧。”
齐客便说：“您没有听过大鱼吗?网捞不住它，钩牵不住它。可是碰到失水的处境，那么小小的蝼蚁也可以咬噬它了。现在呢，齐国也是你的水呀!您的力量在于有齐国的庇护，为什么要把立足之处放到小小的薛城去呢?
失掉了齐国的庇护，即使将薛城加高接上青天，还是没有用的。”
田婴恍然大悟，说：“好!”立即停止了筑城工程。
【品味】
这是个有名的“劝谏”的故事。
劝谏有难有易。像田婴这样关门拒谏的人。劝谏起来就很难。那个齐客真有办法，先信誓地说：“只说三个字。”用这样的方法，得以通报进门。
一开始，还真遵守诺言，没头没脑的说了“海·大·鱼”三个字，转身就走。这实际上是在“激疑”，用三个含义不明的字来吊田婴求解的胃口。
田婴果然上钩了，允许他“继续说”下去。
这时，这位齐客才将劝谏之辞全盘托出，最终打动了田婴，达到了阻止筑薛城的目的。
把齐客开头说的三个字，作文一篇文章的“标题”，显然很有创意。
由于“标题”吸引人，才使田婴津津有味地“继续”听他说下去。
- 人们常说：“题好文一半。”讲的就是这个理儿。
今天，我们就讲讲怎样应对命题作文的技巧。
训练内容
应对命题作文
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。
本次习作，我们就要练习写命题作文。
你可以选择多个题目来进行练习，如，生日、走进大自然、这不是小事。在习作之前，通过分析“题眼”、注意隐含义和比喻义等方式，尽可能谨慎地分析题目，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来写，能用上哪些写作手法。
写完以后读给同学听，看看文章内容与题目是否互相呼应，不够好的地方再改一改。
训练要点
一、懂得什么是命题作文
二、掌握命题作文的审题方法
三、学会应对话题作文的技巧
技法点拨
这次训练的目标学会应对命题作文。
所谓命题作文就是命题人给出一个或几个词或句子作为题目，让我们完成作文。比如下面都是以一个词为题目命题作文：
1．生日
2．礼物
3．同窗
4．家
5．感动
6．榜样
又比如下面都是有两个或两个以上的词组成的题目：
1．走进大自然
2．校园的一角
3．老师·朋友
4．毕业前夕
5．难忘一事
6．我的妈妈
再有就是由句子组成的题目了。如：
1．这不是小事
2．老师，您听我说
3．我成功了
4．我有一个秘密
5．妈妈变了
6．家乡美如画
……
由于小学升初中的作文考试中，常常出命题作文的题目，所以，每个小学生必须学会应对命题作文的基本方法。
应对命题作文，可从以下方面入手：
第一、认真审题。
应对命题作文，第一步是审题，即分析题目。
掌握审题的步骤，是每一位小学生必须做到的。
命题作文的审题步骤是：
小学生作文大多是写记叙文。但记叙文中也有更细小的类别：如写人的，还是叙事的，状物的，还是写景的等。而且，日记、书信、游记、童话、民间故事等，在写法上也有差异。若进一步缩小，这个“明确范围”的过程，实际上就是一个选材的过程。
请看下例：
爱“撒谎”的妈妈
辽宁 黄铭
我妈今年40多了，很大方，从来不和别人家计较，处处体谅别人。可她有一个最大的“缺点”，那就是爱“撒谎”。
我小的时候，妈妈常骗我说什么吃饭掉饭粒，会变成一个大麻子啦!什么撒谎的孩子会被大灰狼吃掉啦……当时，我还小，特相信妈妈的话，吃饭不敢掉饭粒，就是掉了，也马上捡起来。更不敢撒谎了，生怕什么时候说了谎话，就会被大灰狼吃掉似的。
妈妈很关心我的学习，生怕我上学迟到，所以每天都骑车送我上学。记得那年冬天的一个早晨，刚下过场大雪，路很滑，妈妈仍旧骑车送我上学。妈妈身体不太好，骑车很费力。我见妈妈蹬不动了，便说：“剩下的路，我自己走吧!”可妈妈却说：“不累，不累，锻炼锻炼对身体有好处。”我心想：还说不累呢!这么冷的天，却满头大汗，还不是累的。妈妈又在“撒谎”了。
妈妈还非常疼爱我，凡是我爱吃的东西，她都“不爱吃”。有一次，妈妈做了我最爱吃的大刀鱼，我说：“妈，坐下来，一起吃吧！”可妈妈却说：“你快吃吧，我不爱吃，嫌有腥味。”我心想：我怎么没吃出腥味呢？这时，一股鱼香味馋得我直流口水．管不了那么多了，我便大口大口地吃了起来，一会儿，盘中的大块鱼都进了我的肚儿，只剩了一些小块碎鱼。我漱口时，看见妈妈在厨房里津津有味地啃着我吃剩下的鱼。唉，原来妈妈又在“撒谎”。我心里有一种说不出的滋味。
今天，我在回家的路上买了一串最大的糖葫芦，一口没舍得吃。回到家，便把那串糖葫芦递给妈妈说：“妈，吃吧，刚买的。”妈妈还是那句老话：“我不爱吃，你吃吧。”“我刚吃完一串，这是剩下的。”嘻嘻！我也撒了个谎……
【品味】
从审题的角度看本文是一篇写人的记叙文，是由多个词语组成的命题作文，取材范围是妈妈“撒谎”方面的事例。
妈妈怎么会“撒谎”呢？这个题目很新奇。
细读全文，原来如此。妈妈编故事吓唬“我”，教育“我”节约；顶风冒雪送“我”上学，却说不累；把鱼留给“我”吃，说嫌有腥味。
文章通过三个善意的“谎言”，表现了妈妈对“我”深深的爱。文中，妈妈送“我”上学累得满头大汗、在厨房啃“我”吃剩下的碎鱼等细节描写十分生动，真切感人。结尾写“我”为了让妈妈吃糖葫芦而“撒谎”，显示了作者的机智和一颗充满童趣的爱心，也反映了妈妈对“我”进行“谎言教育”的成果。
第二、抓住关键性词语。
广泛而细致的审题，你还会发现一下规律：
很多作文题目，不只规定了体裁、范围，还常常给我们提供一些关键性的词语。如《不寻常的考试》中的“不寻常”，《课余趣事》中的“趣”等，就是关键性词语。这样的关键性词语对筛选材料，确立中心都是至关重要的。抓住了它们，也就掌握了写好作文的关键。
审题时抓住关键性词语选材、立意，是作文成功的保障。
在“明确选材范围”的思维过程中，考生的思路已经向规定的方向集中伸展了，“明确关键”的思维则使这一集中伸展更为精确化。即使作文题本身没有关键性词语，也应在自己的头脑中拟定一个关键性词语，以帮助确立思维的中心点。
例如去年某区小升初的作文考题只有一个字“我”，并没有什么关键性词语可寻，那么，不妨在头脑中给它加点儿关键性词语，如“倔强的”、“活泼的”、“好胜的”、“多才多艺的”等。这样明确了“关键”，作文便不容易写散了。
请看下例：
2040年的聚会
上海 刘建功
时空列车呼啸而来，载着一群40多岁的中年人停靠在上海浦东美丽如画的世纪广场上，那里正在举行一场别开生面的聚会。
“为了纪念离校30周年，我们在这里重温儿时的梦想。”昔日的大队长金珊正发表着热情洋溢的讲话，这时，从多面体卫星电视里传来了来自天外的声音“嗨，大家好，我是张正益，现在在宇宙飞船上。我刚过火星，前方是‘巨人’木星、左方是带光环的图形。嘿，还有躺着走路的天王星，旋风似的海王星……这儿的景色真美啊，哪一天也带你们来看看。噢，我得去工作了。Bye—bye！”
“嘿，这个以前说话油嘴滑舌，上课经常插嘴的家伙现在倒上天去了。”不知谁冒出一句，把大家逗笑了。
忽然，卫星电视里闪出另一个身影，是何瑜！何瑜问我们“你们猜，这是哪儿？”大家都摇头。“这是西藏啊！30多年前，中央决定开发西部，现在30多年过去了，西藏已经成为一个美丽的大花园了!”真是令人难以置信。“咦，何瑜怎么会在西藏呢？”“可能是去采访的吧，她现在可是个大记者啦！”
大家七嘴八舌，一一打过招呼：“夏天，你最近会主持什么节目呀？”“啊，钱舟，你在写什么书啊，替我孩子辅导一下作文好吗？”
大家正谈得起劲儿，忽然听见电视里传来了“请别忘记我，好吗？”的声音。“是谁啊？”“我是刘敏燕，在浦东国际机场当空姐。你们听，‘这里是浦东国际机场，第205次航班马上起飞，请乘客们做好准备……’哎呀呀，飞机要起飞了，我要走了，大家再见！”“我以前就听她说以后要当一名空姐，现在如愿以偿了。”
“是啊，是啊。”
“光阴似箭，30多年的岁月从指尖汩汩流过……”
【品味】
从本文标题就可以看出是一篇想象作文。“2040年”，就是关键性词语，“2010年”距今还有30年，那时的“我”如何呢？“聚会”中的其他同学又如何呢?思路由此打开。
小作者带着真诚的祝愿和美好的期望，以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来一场“30年后的聚套”。在聚会中，同学之间共叙友情，重温儿时的梦想。现场气氛轻松愉快、充满笑声……令人回味无穷。生动的细节，暖人的真情，增强了文章的感染力，读来令人爱不释手。
第三、行文中注意点题与扣题。
命题作文的行文，应该特别注意点题与扣题。
命题作文在选材上应该围绕文题进行，这一点无需多说。常常被人忽略的是行文中的点题与扣题。
点题，一般指开篇时对题目的重申。
扣题，一般指结尾时对题目的重申。
一篇习作可以点题，扣题，也可以不扣题，不点题。当然也可以既点题，也扣题。
有高明的文学家写作时也有既不点题，也不扣题的，让读者自己去领悟作者的用意，故事引发人们的遐想。
对于小学生来说，这种笔法太难了，还是尽可能的点题或扣题为好。
请看下例：
天真的微笑
上海 沈依柳
今天放学后。我和往常一样，来到林荫树下的报刊栏前，认真地读起报来。忽然一张来自四川地震灾区的照片吸引了我，标题是“一个天真的微笑”。只见一位解放军叔叔正背着一个小男孩，一手还拖着孩子的妈妈，在艰难地前进着。那个又白又胖、出生仅几个月的小孩，却在这样危急时倒露出甜甜的笑容。
是呀，有那么多的好心人在注视着他，关心着他，这不禁使我想起了暑假里的一天。
我和妈妈一起去看望住院已久的爸爸，路边正围着一大群人在观看表演，妈妈说，那些小演员们在为灾区人民做好事，举行义演呢。围观的叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶，甚至那些上幼儿园的小弟弟、小妹妹都伸出援助之手。此时，一位白发苍苍的老奶奶拄着拐杖缓缓地朝募捐箱走去，颤巍巍地从口袋中掏出一张100元，动情地说，“四川那地方苦，现在那儿又地震，生活更苦了……也收下我的一份心吧！”多么感人的一幕呀：“孩子，你说我们该怎么做呢？”妈妈悄悄地在我耳边问道。“可是，妈妈，你快下岗了。爸爸又住了那么长时间的医院，家里花了那么一大笔的医药费，我们已经够……”“孩子，妈妈明白你要说什么。昨晚，妈妈不是和你一块儿看电视的吗?都看到了写什么?那里的老人、孩子……”顿时，我似乎什么都明白了，会意地向妈妈点了点头，拿出原本给爸爸买水果的钱，投进了募捐箱。
【品味】
“一方有难，八方支援”。那照片里的小男孩虽然什么都不懂，但他那天真的微笑不正表明他已感受到祖国大家庭的温暖吗?
四川地震牵动了全国人民的心。本文通过叙述作者一家在家庭困难的情况下，仍然伸出爱心之手，为灾区捐款，表达了作者对灾区人民的一片深情。文中既有义演场面——整体的概括描写，又有老奶奶和妈妈捐款情形——局部的细节描写，还有我和妈妈的对话——语言描写。这种点面结合的写法，充分表述了文章主题。
全文开篇点题，结尾又扣题，显然采用了首尾呼应的方法。
题目派送
《我的同桌》、《朋友》，《朋友，对不起！》、《学会信任》、《童年趣事》、《我长大了》、《小学生活二三事》、《多年后的我》、《家庭风波》、《记一件难忘的事》
经典解读
山中访友
李汉荣 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%9D%8E%E6%B1%89%E8%8D%A3" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?)
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 （选自人教版语文课本）
【点评】
作者将自己完全融入大自然中,是用心在感受.大自然在循环往复中生生不息.作者捧起一块石头,轻轻敲击,想到石头由火山爆发的岩浆凝结而成,从石头敲击的声音中,他仿佛听到了远古火山爆发的声浪,感受到时间的变迁,生命的轮回.这篇抒情散文描写作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,在作者眼里,山中的一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人,都是自己的挚友,从而营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的无限热爱之情.
品头论足
“后妈”
我们新数学老师——王老师堪比新时代的“后妈”。责任心强、严厉而又不失耐心，在我们学校，她可真是威震四方。
? ? 王老师的脸就像六月的天，变化多端。如果我们上课特别乖或作业特别好，王老师的脸上晴空万里。如果我们考试不认真、作业字迹潦草，王老师的脸上立马乌云密布，有时还会雷电交加。王老师可受同学们喜欢，她上课生动有趣。她先用故事将我们引人入胜，最后展开主题——《大数的认识》百、百万、千万……我们一个个兴奋不已地抢着回答问题。有时，王老师还会在课上讲几句宁波老话，逗得我们哈哈大笑。
? ? ?早上，一进教室就能见到王老师。她坐在讲台上正专心致志地批改作业。她的眼神随着数学题上下跳动着。身边总是放着一个包包，包包似乎是她的宝贝，总是形影不离。后来，我们弄明白了，王老师总是一大早就直接进教室了，没来得及去办公室放包呢！
? ? ?王老师有自己一套独特的教学方法。她要求我们做作业时要“指读”，就是用手指点着读题，并且用异色的笔圈出主要的字眼。对错题，耐心分析，举一反三。如果有同学还是没搞懂，她会想方设法挤出时间，哪怕晚上放学，王老师还会陪着那些同学，直到搞懂，她才拖着疲惫不堪的身子回家。她还经常教我怎样做个优秀的数学课代表，做数学题第一次一定要看准，做对，丢掉粗心。
? ?? 面对我们班那些牛皮糖同学，王老师总会以“我是你们后妈”自居。不过还真是，除了妈妈对我们管这么多之外，这“后妈”王老师也管得不少。
1、你觉得上面这篇习作最大的问题是什么？
2、从全文来看，文章的题目是否恰当？请说说自己的理由。
3、你认为如何修改文章的题目和内容使它们互相呼应？
模拟练习
练习一
阅读下面的小故事，分别说说你的感想。
其一
徐文长写匾额
传说明代才子徐文长，为一家点心店题写店名匾额，故意将“心”字中一点不写，使之成了一个缺笔错字。这也可说是一种“故错”吧？
然而，就因了这个“故错”的“心”字，引来了大批的顾客光临这家点心店。这些顾客一是为了尝尝该店的点心，也是为了看看这个由错字构成的匾额。
徐文长的“故错”达到了预期的招来顾客的效果。
其二
另类菜名
有一家不起眼的小餐馆，老板与员工招呼客人、点菜、报菜名感觉完全就像是在说笑话、讲评书。而且每个很普通的菜都有一个很另类的“雅号”。因此，客人在这里吃饭喝酒、完全是一种超值的精神享受。
假如8位客人刚到门，负责招呼客人的员工就扯起嗓子大吼：“英雄8位，雅座伺候!”点菜时，客人点两个卤兔脑壳。员工转身对厨房喊：“来两个帅哥!”客人点“猪拱嘴”，到员工那里就成了“相亲相爱”。这些别致的另类菜名让来店里吃饭的各路“英雄”莫不捧腹喷饭！
在这里，另类菜名举例如下：
鸡鸭鹅翅膀——展翅高飞
炒莴笋丁——星星点灯
土豆丝——吃里爬外
豆腐干——黄龙缠腰
卤爪掌——走遍天涯
卤舌头——甜言蜜语
炖乳鸽——卢往神鹰
啤酒——梦醒时分
白酒——留一半清醒留一半醉
醋——忘情水
酒过三巡菜过五味之后，店家免费给每桌英雄送一份“迟来的爱”——一盘普通的泡菜!客人酒足饭饱之后呢？还会给每桌的英雄们奉送几根“抠门”——牙签！
据说这家小店原来生意并不好，而且店里面也没有什么出名的特色菜。就是给菜改了改名字，生意就出奇地火爆。
练习二
下列题目写成哪种文体的文章恰当？将序号填在各类文体后面的括号内。
①《周末》 ②《一张相片引起的回忆》 ③《思与学》 ④《我的脚印》
⑤《我忘不了他(她)》 ⑥《我爱家乡的山和水》 ⑦《礁石赞》
⑧《小议写字》 ⑨《怎样查字典》 ⑩《向你推荐一本好书》
（1）以记事为主的记叙文 （ ）
(2) 以写人为主的记叙文 （ ）
（3）以写景抒情为主的记叙文 （ ）
（4）说明文 （ ）
（5）议论文 （ ）
练习三
试分辨下列每组题中两个文题的差异。
(1 )《童年趣事》 (2)《街头一事》
《童年琐事》 《街头一瞥》
(3)《我所了解的他》 (4) 《春暖人间》
《我了解了他》 《人间有真情》
(5) 《闪光的不一定是金子》
《一颗金子般的心》
佳作赏析
变
浙江 杨亚
这几天，不知怎么，爸爸刚当上了村长，我家就变得热闹起来。家里的东西不知哪里来的，堆得像座小山，害得我和妈妈到处往回送。有些人还神秘地把我拉到一边，啰嗦了一阵，说：“你爸可好？这袋东西拿去给你爸。”有的还在我的兜里塞上几颗糖，并得我莫名其妙，哭笑不得。
就拿我奶奶隔壁的堂叔公来说吧，以前我和爸爸到他家去，他连一杯茶也不倒，有时看见我们去了，还偷偷地关上门，让我们吃个“闭门羹”。可这几天，堂叔公来了个180度大转弯，见到我们，像换了个人似的。
一天，我刚起床，忽然听到房外有人说话。仔细一听，是堂叔公。“哎，大侄子，论起来，咱们还是亲戚呢。”“那当然。”我对爸爸的回答很不满。以前为啥不认这门亲，现在就……“大侄子，造房子这事，你看……”“堂叔，这件事恐怕不行，你超面积了!”
“这，这……你……你再给堂叔想想办法吧？”“那好吧，让我考虑考虑。不过，这事违反政策，恐怕不行！”爸爸不冷不热地说。“大侄子，现在还不是你说了算，只要你同意，谁会反对?”我爸爸一本正经地说：“话可不能这样说！”“那……那……我就拜托……”堂叔公吱呜着，边说边要将一包东西塞到爸爸手里。爸爸硬是不接。拉扯了一阵，堂叔公无奈，只得转头匆匆地走了。我冲出房门，大声地说：“爸爸，你真行！是该叫他碰一鼻子灰。那种人真讨厌，就会拍马屁！”
唉，这类事情还多着呢！我讨厌这些人的笑脸，憎恨这变化，因为他们表面假装热情，心里却另有见不得人的打算。
变，在现实生活中到处可见，但我想世间应该变得更美好，人与人之间应该变得更真诚！
品味
这是一个字的命题作文，具有很强的时代气息。小作者通过爸爸当上村长前后人们对“我家”态度变化的描写，反映了溜须拍马、趋炎附势的不良社会风气。文中重点通过堂叔公对爸爸前倨后恭的态度变化，表达了“我”对趋炎附势者的厌恶。文章结尾大了“变”的含义，是画龙点睛的妙笔。
词语积累
根据所给文字，填写完整词语
1、小题大（ ） 2、（ ）题千里
3、文不题（ ） 4、开篇（ ）题
5、结尾（ ）题 6、旧话（ ）提
7、提（ ）吊胆 8、题（ ）战术
文化长廊
李汉荣，中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔3000多篇，中短篇小说30余篇，在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。散文曾被《新华文摘》、《散文选刊》、《资料卡片》、《中学生课处外阅读》、《中学生写作》、《中学语言教学辅导》等刊物转载数十篇，并连续入选中国作协创研部编选，长江文艺出版社出版的《1997年中国散文精选》，《1998年中国散文精选》以及《散文选刊》编选、漓江出版社出版的《1999年中国最佳散文选》、《2000年中国最佳散文选》、《2001年精短散文100篇》等全国性年度选本。其散文作品从1997年至今连续是15年入选全国年度选本。
诗词赏鉴
齐欲伐魏
齐欲伐魏，淳于髡谓齐王①曰：“韩子卢者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。韩于卢逐东郭逡，环山者三②，腾山者五。兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦③，而擅其功。今齐魏久相持，以顿④其兵、弊⑤其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。
注释
①淳于髡（k n）：战国时齐国的上大夫。齐王：齐宣王，战国时齐国国君，姓田，名辟疆。②环山者三：相当于“三环山”，意思是围绕着山追了三圈。③无劳倦之苦：意思是没有费一点力气。④顿：困倦，这里是“使……困倦”的意思。⑤弊：疲劳，这里是“使……疲劳”的意思。
今译
齐国要讨伐魏国，淳于髡对齐王说："韩子的犬，是天下跑得极快的，东郭的兔子，是四海内极狡猾的。韩子卢追逐东郭逡，围绕着山追了三圈，翻山越岭追了五次。兔子跑在前面，犬跟在后面，犬与兔都疲惫至极，分别死在了自己所在的地方。农夫看见并抓获它们，没有费一点力气，就独自获得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿，百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在背后，坐收农夫之利呀。"齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵们都回家休息了。
赏析
淳于髡能言善辩，不仅改变了齐国的进兵方略，而且也改变了齐王对他受贿一事的看法。受贿当然是一件不光彩的事情，但是淳于髡认为它与国家进兵方略来比显得微不足道，甚至毫无关系，“我”提的意见真的是不错的建议，这与“我”受贿与否毫无关系。事实本身不能言说自己，只有人的语言给事实以不同的解释和说明。只要学会解释，任何事实的意义都会变得对你有利。
淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王，避免了一场战争，可谓大功一件啊。
作者简介
《战国策》用于编辑战国策的原文章的作者直到现在也没有确定，这些文章原有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称。
答一答
一、解释加点的词
1．天下之疾犬也（ ） 2.各死其处（ ）
3．臣恐强秦大楚承其后（ ） 4.谢将休士也（ ） （ ）
5．无劳倦之苦，而擅其功（ ）
二、翻译：
1.东郭逡者，海内之狡兔也。
_______________________________________________________________________
2.环山者三，腾山者五。
_______________________________________________________________________
3．田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。
_______________________________________________________________________
三、文中故事与寓言故事__________________有异曲同工之处，这则寓言故事告诉我们_______________________________________________________________________。
4、寓言故事的作用是____________________________________________________。
阅读理解
爸爸背我淌过那条河
昨晚，村子里下了一场大暴雨，每一个雷声都使我心惊胆颤。
第二天天刚放亮，父母又下地看庄稼去了，雨也似乎小了一些，村里人三三两两地在田间忙碌。早饭后，我不顾父母要我在家学习的劝慰，直嚷嚷地要去上学。爸爸没有办法，又穿上雨衣和水鞋，把我背在背上，在妈妈千叮咛万嘱咐中上路了。
学校离我家很远，并且相隔一条小河。我伏在爸爸的背上，随着他摇晃的身体渐渐地进入了梦乡，依稀地看到了同学们在课堂上欢快的身影……
猛地，爸爸一个趔趄惊醒了我，我发现他的头上渗出了豆大的汗粒，衣裤上沾满了黄褐色的泥水。我突然有些后悔了，一丝自责渐渐涌上心头。
雨依然在下，低洼的路面已满是积水，父亲用一截竹竿探着沿途水的深浅，然后再吃力地一步一步地过去。那一刻，我看到爸爸的艰难，眼眶情不自禁地湿润起来。
终于，我们来到了离校不远的小河旁。爸爸停下了脚步。我被眼前的景象惊呆了——小河水满了，那座通往对岸的石板桥已在水中消失得无影无踪。我后悔极了，内疚极了，对爸爸说：“我们回去吧。”爸爸说：“我们再找找。”
爸爸又上路了，沿着小河的上游方向走，时间一分一分地过去了，不知道又走了多少路，翻了几座山，在一高坡处，爸爸停下了脚步。“娃，我们就从这儿蹚过去。”父亲的语气坚定而沉着。我看了看父亲要走的路，那是怎样的路啊，那其实就是小河上游的一条小支流。
我的热泪盈眶，父亲没有觉察，也没有说什么，果断地将竹竿探到了水流，水深及膝。
我的泪水流下了，后悔、内疚深深地攫住我，撕扯着我的私心和任性，父亲终于走过去了，站在对岸的山腰上，露出了他特有的微笑。走到学校里，爸爸、老师和我都惊呆了，这天去上学的，竟然只有我一人。
老师郑重地拿起了教鞭，教授起了当天应学习的课程。父亲坐在教室的后面，甜甜地笑着……
答一答
1.文中红色字体“趔趄”的读音是（ ），意思是（ ）。 “心惊胆颤”的“颤”的读音是（ ），请用它的另外一个读音组一个词：（ ）。（4分）
2.从文中找出下列词语的近义词。（3分）
劝告 —（ ） 独特 —（ ） 居然 —（ ）
3.这篇文章是按什么顺序叙述的？（2分）
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4.爸爸背我上学我的时候的心理变化是怎样的？（2分）
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5.从画线句子你能体会到什么？父亲那时会想什么？（3分）
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6.我为什么感到后悔和内疚？（2分）
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7.概括文章的主要内容。（2分）
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8.为什么来学校的只有我一个人？（1分）
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9.说说你读完这篇短文的感受。（1分）
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