课件20张PPT。第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革 歌剧《白毛女》讲述了这样一个故事：
恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。
那么，是什么土地制度迫使喜儿逃居深山的？这种制度何时在我国彻底被消灭？导入新课学习目标1.通过自主学习，说出土地改革的背景原因;掌握《中华人民共和国土地改革法》的主要内容；列举土地改革的措施；记住土地改革的历史意义。
2.利用多媒体展示图片、数据,训练学生运用对比、分析、归纳等学习历史的方法;实施探究式学习,掌握合作式学习的方法。
重点：《中华人民共和国土地改革法》的主要内容,土地改革的完成情况。
难点：土地改革的历史意义。一、《中华人民共和国土地改革法》的实施
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
1．我国为什么要进行土地改革？
2.土地改革的经过？《中华人民共和国土地改革法》的内容？
3.土地改革的措施有哪些？结果怎样？《中华人民土地改革法》受到农民的拥护。 这时的中国，是世界上最穷的国家之一。1949年中国人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元的一半，也远远低于当时整个亚洲44美元的人均收入。四川一个贫苦农民的住房地主收租 1．我国为什么要进行土地改革？
（1）新中国成立以后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。
（2）落后的封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地 2.土地改革的经过（1）时间：1950—1952年底基本完成（2）地点：广大新解放区（4）内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实
行农民的土地所有制（5）具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的农
民耕种；同时也分给地主一份，让他们
自己耕种，在劳动中改造自己（3）法律文件：《中华人民共和国土地改革法》如火如荼的土地改革焚烧地契拔除地界碑登记丈量土地农民分到了牲畜农民领到了土地证到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 3.土地改革的结果 具体表现
约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；
免除每年需向地主缴纳的300多亿千克粮食地租；
农民真正获得了解放 “废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”
——《中华人民共和国土地改革法》合作探究 ：阅读下列材料，分析土地改革的根本目的是什么？目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。二、土地改革的意义
（一）请同学们阅读材料，概括出土地改革的意义：
迎来土改后第一个丰收年 材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级被消灭。 材料二：辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席： 我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？
土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。
村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。 农民成为土地的主人，生产积极性大大提高。 土地改革巩固了人民政权材料三：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”大大解放了农村生产力，促进农业生产快速发展。材料四：1949年与1951年粮食产量对比 材料五：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”
——毛泽东为国家工业化建设准备条件土地改革的意义：
（1）土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度,
消灭了地主阶级;农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人。
（2）这使人民政权更加巩固,也大大解放了农村生产力。
（3）农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件。合作探究：新中国成立初期巩固新政权的重大历史事件1.下列对新中国成立初期土地改革的表述， 正确的是( )
A.标志着社会主义制度在农村的确立
B.建立了社会主义性质的集体所有制
C.到1952年底，全国土地改革基本完成
D.根本上改变了农村的生产关系
2．下列事件中，既巩固了政权，又促进 了经济发展，为国家工业化创造了条件的是（ ）
A.和平解放西藏 B.土地改革
C.抗美援朝 D.制定宪法
C课堂达标检测B3．土地改革完成后，我国废除了（ ）
A.资本主义剥削土地制度
B.封建剥削土地制度
C.土地私有制
D.封建剥削制度
4．农业强不强，农村美不美，农民富不富，决定着亿万农民的获得感和幸福感。1952年，让农民产生“获得感和幸福感”的原因是（ ）
A.农村实行“大包干”；B.农村“停产闹革命”
C.农民走上了集体化道路；D.农民获得了土地所有权。BD第3课 土地改革导学案（附答案）
学习目标
1.通过自主学习，说出土地改革的背景原因;掌握《中华人民共和国土地改革法》的主要内容；列举土地改革的措施；记住土地改革的历史意义。
2.利用多媒体展示图片、数据,训练学生运用对比、分析、归纳等学习历史的方法;实施探究式学习,掌握合作式学习的方法。
重点：《中华人民共和国土地改革法》的主要内容,土地改革的完成情况。
难点：土地改革的历史意义。
学习目标
一、《中华人民共和国土地改革法》的实施
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
1．我国为什么要进行土地改革？
土地改革的经过？《中华人民共和国土地改革法》的内容？
土地改革的措施有哪些？结果怎样？
（二）合作探究：
阅读下列材料，分析土地改革的根本目的是什么？
“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”
——《中华人民共和国土地改革法》
二、土地改革的意义
（一）请同学们阅读材料，概括出土地改革的意义：
材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
材料二：辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席： 我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？
土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。
村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。
材料三：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
材料四：1949年与1951年粮食产量对比
材料五：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”
——毛泽东
（二）合作探究：
合作探究：新中国成立初期巩固新政权的重大历史事件
课堂达标检测：
1.下列对新中国成立初期土地改革的表述， 正确的是( )
A.标志着社会主义制度在农村的确立
B.建立了社会主义性质的集体所有制
C.到1952年底，全国土地改革基本完成
D.根本上改变了农村的生产关系
2．下列事件中，既巩固了政权，又促进 了经济发展，为国家工业化创造了条件的是（ ）
A.和平解放西藏 B.土地改革
C.抗美援朝 D.制定宪法
3．土地改革完成后，我国废除了（ ）
A.资本主义剥削土地制度
B.封建剥削土地制度
C.土地私有制
D.封建剥削制度
4．农业强不强，农村美不美，农民富不富，决定着亿万农民的获得感和幸福感。1952年，让农民产生“获得感和幸福感”的原因是（ ）
A.农村实行“大包干”；B.农村“停产闹革命”
C.农民走上了集体化道路；D.农民获得了土地所有权。
答案：
一、《中华人民共和国土地改革法》的实施
1．我国为什么要进行土地改革？
（1）新中国成立以后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。
（2）落后的封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地
2.土地改革的经过
1）时间：1950—1952年底基本完成
2）地点：广大新解放区
3）法律文件：《中华人民共和国土地改革法》
（4）内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制
5）具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们 自己耕种，在劳动中改造自己
3.土地改革的结果
到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等； 免除每年需向地主缴纳的300多亿千克粮食地租；农民真正获得了解放。
（二）合作探究：
阅读下列材料，分析土地改革的根本目的是什么？
目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
二、土地改革的意义
（一）请同学们阅读材料，概括出土地改革的意义：
1.摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级被消灭。
2.农民成为土地的主人，生产积极性大大提高。
3.土地改革巩固了人民政权
4.大大解放了农村生产力，促进农业生产快速发展。
5.为国家工业化建设准备条件
土地改革的意义：
（1）土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度,
消灭了地主阶级;农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人。
（2）这使人民政权更加巩固,也大大解放了农村生产力。
（3）农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件。
合作探究：
课堂达标检测：1C2B3B4D
第3课 土地改革教学设计
课题
第3课 土地改革
单元
第一单元
学科
历史
年级
八年级
学习
目标
1.通过自主学习，说出土地改革的背景原因;掌握《中华人民共和国土地改革法》的主要内容；列举土地改革的措施；记住土地改革的历史意义。
2.利用多媒体展示图片、数据,训练学生运用对比、分析、归纳等学习历史的方法;实施探究式学习,掌握合作式学习的方法。
重点
《中华人民共和国土地改革法》的主要内容,土地改革的完成情况。
难点
土地改革的历史意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示《白毛女》图片，歌剧《白毛女》讲述了这样一个故事：
恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。
那么，是什么土地制度迫使喜儿逃居深山的？这种制度何时在我国彻底被消灭？
阅读材料
用材料问题激发学生兴趣,导入新课。
讲授新课
一、《中华人民共和国土地改革法》的实施
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
1．我国为什么要进行土地改革？
2.土地改革的经过？《中华人民共和国土地改革法》的内容？
3.土地改革的措施有哪些？结果怎样？
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
老师一边提问一边点拨：
出示土地改革以前农民的悲惨生活
1．我国为什么要进行土地改革？
（1）新中国成立以后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。
（2）落后的封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地
2.土地改革的经过
1）时间：1950—1952年底基本完成
2）地点：广大新解放区
3）法律文件：《中华人民共和国土地改革法》
（4）内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制
5）具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们 自己耕种，在劳动中改造自己
出示《如火如荼的土地改革》图片，让同学们感受土地改革的热情。
土地改革的结果
到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等； 免除每年需向地主缴纳的300多亿千克粮食地租；农民真正获得了解放。
学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：
阅读下列材料，分析土地改革的根本目的是什么？
“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”
——《中华人民共和国土地改革法》
目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
二、土地改革的意义
（一）请同学们阅读材料，概括出土地改革的意义：
材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
材料二：辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席： 我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？
土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。
村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。
材料三：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
材料四：1949年与1951年粮食产量对比
材料五：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”
——毛泽东
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：
摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级被消灭。
农民成为土地的主人，生产积极性大大提高。
土地改革巩固了人民政权
大大解放了农村生产力，促进农业生产快速发展。
为国家工业化建设准备条件
土地改革的意义：
（1）土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度,
消灭了地主阶级;农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人。
（2）这使人民政权更加巩固,也大大解放了农村生产力。
（3）农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
请同学们画出本课的知识树或者知识网络图
画出本课的知识树或者知识网络图
通过这一环节，是同学们对本课内容形成知识体系。
