11干干家务活 教案

干干家务活
教材分析：
本课属于“造型·表现”这一个学习领域，是美术和劳动学科的整合，通过学习让学生了解日常家务劳动的重要性，一般干家务活有效合理的过程和方法，课后能主动地去尝试做做力所能及的家务活。仔细观察劳动中人的基本动作，运用写生或者图片观察的方法完成作业。
学情分析：
爱劳动也是孩子学习的一个重要方面，这一年龄阶段的孩子已经可以做一些力所能及的家务活了，对家长们平时干家务活时的场面也有所观察和了解，通过绘画的方式表现这一题材可以培养孩子的劳动兴趣和良好的习惯，同时也培养了学生仔细观察生活情境的能力。
教师准备：
剪刀，胶水等美术绘画工具材料。家务劳动的图片视频，学生做家务活的画面若干做成PPT课件。
学生准备：
剪刀、胶水等美术绘画工具材料。
教学目标
认知目标：了解评书家里的家务活有哪些？干家务时的动作是怎样的？都在那些场景中干家务？增强画面感染力。
技能目标：通过一些家务活的图片或者视频了解劳动者的基本动作。尝试运用写生或者对图片间接观察进行创作。
情感态度与价值观目标：培养热爱劳动，热爱生活，动手美化生活的优秀品质。
教学重点：
1. 了解一些生活中常见的家务劳动。
2. 运用不同工具材料通过人物写生或者图片间接写生，表现有关家务劳动的画面，做到生动有趣，主题突出。
教学难点：如何让缺少生活体验的孩子体会到干家务劳动的乐趣，并通过画笔表现出来。
教学设计：
比一比：
师：叶老师这几天特别累，因为我干了很多家务活，你看，这是我儿子在玩玩具，你们看看这个房间弄的乱不乱？
生：乱
师：所以我就带着孩子一起整理、收拾，忙活了好久，你们看看这是整理后的，比一比，显然是整理后的房间让人觉得更舒适呢。
说一说：
师：同学们在家里会帮助父母整理房间吗？还会做哪些家务活？或者说，你还知道哪些家务活？
生：扫地、拖地、擦桌子.......
师：咱们班的同学可都是爱干净爱劳动的好孩子呢，下面叶老师要来检验一下，看看大家是否真的会做家务，我想请人上台来给大家示范一下，先示范一下扫地
做一做：
生：上台表演
师：请大家注意观察他扫地的姿态，低头，腰部略微弯曲的，两腿分开，一手拿扫把，一手拿簸箕，动作很标准呢，一看就是经常干活的好孩子。
师：我们请这位同学保持这个姿势1分钟，其他同学用动态线的方式迅速的把他的动作姿态给画下来
学生第一次作业
看一看：
师：刚才我们快速的画出了扫地的人的动态线，现在我们再来看看其他劳动中的人物造型，我们可以边看边画，比如这个拖地的人物。
师：大家可以用手指在桌面上画一画
赏一赏：
师：看了这么多劳动的场景，大家是不是也想试一试了，感受一下劳动的乐趣呢，叶老师给大家带来了八个场景图，请看，这八个地方都需人来帮忙干活，所以我们今天的任务就是给这八个场景画上家务小能手。
师：同学们都有点迫不及待了，但是还请大家不要着急，磨刀不误砍柴工，我们先来欣赏一些关于家务活的作品，看看小伙伴们是怎么表现的。
画一画：
看完这些作品大家是不是豁然开朗了，原来这也不是很难呀，不过我们今天的作业方式有点特别哦，怎么画呢，请大家先来看看叶老师是怎么操作的。
先勾画外轮廓
涂色
剪贴
师：下面请看作业要求：
分小组进行绘画：（共分8组）
1.每组一个劳动场景，请组员们给场景添加上适合的人物形象
例如：扫地的人、拖地的人、擦桌子的人等
2.绘画时请画满你的纸张，做到“顶天立地”
3.组员之间相互商量，尽量多画一些不同的人物造型
师：老师还赠送给每组一卷秘籍，帮助你们完成作业，请小组成员先打开秘籍看一看哦。
教师巡回辅导
评一评：
先师评，再生评，然后评出四个奖项