12 装饰瓶 教案
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文档简介
12.装饰瓶 三下美术
【教材分析】本节课是九年义务教育三年级12课，是一节手工创作课。本节课的主要内容是了解瓶子的形状，颜色等特点，结合自己的审美情趣，给各种不同造型的瓶子做装饰。
【教学目标】
1.初步培养学生的设计意识。
2.培养学生的实践、探索、动手制作能力。
教学重点：通过欣赏装饰瓶的图片和老师的绘画示范，感受瓶子装饰美及其创意，培养学生热爱生活，美化生活的优秀品质。
教学难点：利用不同材质、形状和色彩的瓶子，通过构思和利用身边容易找到的材料，对它们进行加工美化，完成有创意的个性作品。
【教法和学法指导】
教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学生的身体和心理特点，我将采用游戏导入法教学，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。
学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。
【教学过程】
导入设想
师：同学们，你没看，这些是什么？
（出示塑料瓶照片）
生：塑料瓶，玻璃瓶等。
师：这些都是生活中常见的一些酒瓶或者饮料瓶，那平时你们都是如何来处理这些瓶子的呢？
生：卖钱，收废品，制作花盆等。
师：有的同学会拿它们送去废品站，有的同学会把它们丢进垃圾桶，还有些同学会用它们做一些小花盆，今天老师也带来一个饮料瓶，你们看老师是怎么处理这个瓶子的呀？
生：用绳子装饰。
师：对了，老师用了一些废旧的麻绳和旧衣服的花边给这个玻璃瓶穿上了一件漂亮的衣服，好看吗？
生：好看。
2、揭示课题
师：那我们再看看这些小朋友又是如何处理这些花瓶的吧！
（欣赏图片）
师：这个小朋友用彩色的油墨笔将啤酒瓶画上了五颜六色的线条；这个小朋友将啤酒瓶上装饰了美丽的花形图案；这两个小朋友更是大胆创意，将瓶子摇身一变，变成了可爱的大象和企鹅宝宝，大家觉得可爱吗？
生：可爱。
师：那大家想不想也来学一学，如何来利用生活中的瓶子做一些小装饰品呢?今天余老师就带大家一起来学习《装饰瓶》这一课。
（板书课题）
走近古人
师：刚刚啊老师给同学们欣赏了几张小朋友们的装饰瓶，其实啊早在几千年前，我们的祖先就已经学会了利用瓶子来装饰生活了，大家想不想去看一看？
生：想。
师：大家看，这是一种内绘瓶，它的名字叫鼻烟壶，它只有手掌大小。师：同学们仔细看会发现，鼻烟壶上的画是画在里面还是外面啊？
生：里面。
师：原来瓶子上的画都是画在瓶子内壁上的，而且鼻烟壶又比较小，用普通的画笔肯定是完成不了的，所以它有它专门的作画工具——内画笔。内画笔的笔头跟我们的画笔笔头有什么不一样？哪个小朋友发现了。
生：我们的画笔笔头是直的，而内画笔的笔头是弯的。
师：这个小朋友说的真不错。除了鼻烟壶以外，古代还有一些外绘花瓶，我们一起去看一看。这是唐代的三彩双鱼瓶，它的外形就是一个鱼的造型吧；这是清代的五彩花鸟纹瓶，这可是画家一笔一画认认真真的画出来的哦；再看这个元代的青花罐，你可别小看它，这个青花罐可是个国宝，它曾在英国伦敦的佳士得拍卖行拍卖到了2.4亿元的价格呢！
下面我们再去国外看一看，看看外国友人们又是怎么装饰他们的花瓶的，这是古希腊的红绘和黑绘，大家看它们的区别在哪里？
师：红绘是以红色为底，用黑色颜料作画；黑绘恰好相反，是以黑色为底，用红色作画。
师总结：在古代啊，瓶子就是用来装水或者装粮食的器皿，随着时代的变化，人们对美有了追求，后来瓶子不仅在造型上发生了变化，它们的装饰也变得越来越美了。
认识瓶子
师：那今天既然我们要装饰瓶子，那我们得先了解一下瓶子，我们的瓶子有塑料瓶，还有玻璃瓶，还有我们刚刚看到的瓷瓶，还有陶瓶，它们除了材质不同，还有什么不同？
生：形状，软硬，重量等。
5、学习方法
师：在装饰的时候我们又可以用到哪些方法呢？我们一起来看，第一种是用彩纸剪贴装饰，大家看这几个瓶子，你能说一说它是怎么做出来的么？（把每个瓶子都请同学说一说）
第二种方法是彩纸立体装饰，这种方法跟刚刚那种有什么不一样啊？一种是在瓶子表面贴画装饰，一种是立体装饰；第三种是瓶子内部填充（一一介绍每个瓶子）；最后一种就是用粘土装饰，大家看，这个粘土有点像我们小时候玩的橡皮泥吧。那这又是怎么装饰出来的呢？是用粘土捏成不同的形状黏贴在瓶子上的。
师：那今天我们就也来学一学如何来用粘土装饰瓶子，（提问）那刚刚咱们欣赏了这么多图片，现在老师想考验一下你们的记忆，在刚刚欣赏的这些瓶子上，都有哪些图案？
生：人，花，图案等。
师总结：有花卉植物、动物、人物、还有点线面吧。
（板书：动物、植物、人物、点线面）
教师示范
师：说了这么多，余老师也有点手痒了，想不想看看余老师是怎么装饰的？那我们来视频，看完回答老师几个小问题，第一，在用软陶泥装饰瓶子时，我们要注意哪些？第二，在装饰过程中，我们可以用到哪些手法？
生：陶泥使用完要立刻将盖子盖起来，否则会变干变硬；在取出陶泥时动作要快，不让会搞得满手都是；不要将两种颜色的陶泥碰在一起，这样很难分开。
生：可以捏，搓和用工具刻这几个方法。
师：同学看的可真认真，看，这就是老师最后做好的装饰瓶，大家想不想试一试？
生：想。
师：下面老师就把时间交给你们，音乐停止的时候就要停手咯。
学生尝试制作，教师巡视
作品展示
师:大家都做的差不多了，现在到了我们的“装饰瓶博览会”时间了，现在请大家说一说你最喜欢的作品，并说一说理由，或者介绍一下你的瓶子。
师生互评
9、拓展延伸
师：瓶子在生活中随处可得，那关于瓶子的创意还有很多，下面我们来看看他们又是怎么做的。（观看视频）
师：通过今天的学习同学们肯定对瓶子有了新的认识和想法。变废为宝，用自己的巧手来美化生活，发现美，装饰美。余老师希望大家以后能多多创新，未来可以用你们的创意改变生活，改变世界，今天就上到这里，谢谢大家，下课。
【教材分析】本节课是九年义务教育三年级12课，是一节手工创作课。本节课的主要内容是了解瓶子的形状，颜色等特点，结合自己的审美情趣，给各种不同造型的瓶子做装饰。
【教学目标】
1.初步培养学生的设计意识。
2.培养学生的实践、探索、动手制作能力。
教学重点：通过欣赏装饰瓶的图片和老师的绘画示范，感受瓶子装饰美及其创意，培养学生热爱生活，美化生活的优秀品质。
教学难点：利用不同材质、形状和色彩的瓶子，通过构思和利用身边容易找到的材料，对它们进行加工美化，完成有创意的个性作品。
【教法和学法指导】
教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学生的身体和心理特点，我将采用游戏导入法教学，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。
学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。
【教学过程】
导入设想
师：同学们，你没看，这些是什么？
（出示塑料瓶照片）
生：塑料瓶，玻璃瓶等。
师：这些都是生活中常见的一些酒瓶或者饮料瓶，那平时你们都是如何来处理这些瓶子的呢？
生：卖钱，收废品，制作花盆等。
师：有的同学会拿它们送去废品站，有的同学会把它们丢进垃圾桶，还有些同学会用它们做一些小花盆，今天老师也带来一个饮料瓶，你们看老师是怎么处理这个瓶子的呀？
生：用绳子装饰。
师：对了，老师用了一些废旧的麻绳和旧衣服的花边给这个玻璃瓶穿上了一件漂亮的衣服，好看吗？
生：好看。
2、揭示课题
师：那我们再看看这些小朋友又是如何处理这些花瓶的吧！
（欣赏图片）
师：这个小朋友用彩色的油墨笔将啤酒瓶画上了五颜六色的线条；这个小朋友将啤酒瓶上装饰了美丽的花形图案；这两个小朋友更是大胆创意，将瓶子摇身一变，变成了可爱的大象和企鹅宝宝，大家觉得可爱吗？
生：可爱。
师：那大家想不想也来学一学，如何来利用生活中的瓶子做一些小装饰品呢?今天余老师就带大家一起来学习《装饰瓶》这一课。
（板书课题）
走近古人
师：刚刚啊老师给同学们欣赏了几张小朋友们的装饰瓶，其实啊早在几千年前，我们的祖先就已经学会了利用瓶子来装饰生活了，大家想不想去看一看？
生：想。
师：大家看，这是一种内绘瓶，它的名字叫鼻烟壶，它只有手掌大小。师：同学们仔细看会发现，鼻烟壶上的画是画在里面还是外面啊？
生：里面。
师：原来瓶子上的画都是画在瓶子内壁上的，而且鼻烟壶又比较小，用普通的画笔肯定是完成不了的，所以它有它专门的作画工具——内画笔。内画笔的笔头跟我们的画笔笔头有什么不一样？哪个小朋友发现了。
生：我们的画笔笔头是直的，而内画笔的笔头是弯的。
师：这个小朋友说的真不错。除了鼻烟壶以外，古代还有一些外绘花瓶，我们一起去看一看。这是唐代的三彩双鱼瓶，它的外形就是一个鱼的造型吧；这是清代的五彩花鸟纹瓶，这可是画家一笔一画认认真真的画出来的哦；再看这个元代的青花罐，你可别小看它，这个青花罐可是个国宝，它曾在英国伦敦的佳士得拍卖行拍卖到了2.4亿元的价格呢！
下面我们再去国外看一看，看看外国友人们又是怎么装饰他们的花瓶的，这是古希腊的红绘和黑绘，大家看它们的区别在哪里？
师：红绘是以红色为底，用黑色颜料作画；黑绘恰好相反，是以黑色为底，用红色作画。
师总结：在古代啊，瓶子就是用来装水或者装粮食的器皿，随着时代的变化，人们对美有了追求，后来瓶子不仅在造型上发生了变化，它们的装饰也变得越来越美了。
认识瓶子
师：那今天既然我们要装饰瓶子，那我们得先了解一下瓶子，我们的瓶子有塑料瓶，还有玻璃瓶，还有我们刚刚看到的瓷瓶，还有陶瓶，它们除了材质不同，还有什么不同？
生：形状，软硬，重量等。
5、学习方法
师：在装饰的时候我们又可以用到哪些方法呢？我们一起来看，第一种是用彩纸剪贴装饰，大家看这几个瓶子，你能说一说它是怎么做出来的么？（把每个瓶子都请同学说一说）
第二种方法是彩纸立体装饰，这种方法跟刚刚那种有什么不一样啊？一种是在瓶子表面贴画装饰，一种是立体装饰；第三种是瓶子内部填充（一一介绍每个瓶子）；最后一种就是用粘土装饰，大家看，这个粘土有点像我们小时候玩的橡皮泥吧。那这又是怎么装饰出来的呢？是用粘土捏成不同的形状黏贴在瓶子上的。
师：那今天我们就也来学一学如何来用粘土装饰瓶子，（提问）那刚刚咱们欣赏了这么多图片，现在老师想考验一下你们的记忆，在刚刚欣赏的这些瓶子上，都有哪些图案？
生：人，花，图案等。
师总结：有花卉植物、动物、人物、还有点线面吧。
（板书：动物、植物、人物、点线面）
教师示范
师：说了这么多，余老师也有点手痒了，想不想看看余老师是怎么装饰的？那我们来视频，看完回答老师几个小问题，第一，在用软陶泥装饰瓶子时，我们要注意哪些？第二，在装饰过程中，我们可以用到哪些手法？
生：陶泥使用完要立刻将盖子盖起来，否则会变干变硬；在取出陶泥时动作要快，不让会搞得满手都是；不要将两种颜色的陶泥碰在一起，这样很难分开。
生：可以捏，搓和用工具刻这几个方法。
师：同学看的可真认真，看，这就是老师最后做好的装饰瓶，大家想不想试一试？
生：想。
师：下面老师就把时间交给你们，音乐停止的时候就要停手咯。
学生尝试制作，教师巡视
作品展示
师:大家都做的差不多了，现在到了我们的“装饰瓶博览会”时间了，现在请大家说一说你最喜欢的作品，并说一说理由，或者介绍一下你的瓶子。
师生互评
9、拓展延伸
师：瓶子在生活中随处可得，那关于瓶子的创意还有很多，下面我们来看看他们又是怎么做的。（观看视频）
师：通过今天的学习同学们肯定对瓶子有了新的认识和想法。变废为宝，用自己的巧手来美化生活，发现美，装饰美。余老师希望大家以后能多多创新，未来可以用你们的创意改变生活，改变世界，今天就上到这里，谢谢大家，下课。