18 重复的形 教案
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文档简介
重复的形
指导思想：本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。
教学目标：
认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。
操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案。
情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。欣赏重复的形产 生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。
教学重点：了解重复的形的特征及规律。
教学难点：用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵 活运用重复的形。
导入
以形为素材装饰这件白色T恤，你有什么好的想法？
像心形这样重复的花纹，在我们的生活当中经常可以看见，看看这些生活中的事物哪里有重复的形？你在生活中还见过哪些重复的形？给你什么感觉？
揭题
这些重复的形让我们感受到秩序美，把我们的生活装饰得更加好看，今天就来学一学如何用重复的形来装饰我们的生活。（课题）
新授
基本形初识
1）下面图片中是由哪一个图案重复的？
小结：这样以一定规律或者自由重复出现在纹样中的图案叫做基本形。
2）这张图是由那个基本形重复的？
为什么这张图找到了很多个基本形？
因为基本形重复组合在一起，会形成更多行的图案，这就是重复的形的魅力。
3）练习一
找一找下面图案中的基本形。
4）原来这么多的事物都是可以成为重复的基本形的，我们的基本形还真是“种类丰富”（板书）。这只素描的熊猫很可爱，我可不可以用它当作基本形？这两个你觉得哪一个更好？为什么？
小结：我们在画基本形的时候一定要“概括简化”（板书），这样让我们重复的形更加精炼。
重复类型
自由重复
以这个半圆形为基本形（教具），你们觉得现在它们是不是重复的形？
这是在画面当中自由随意的重复基本形。我们叫做自由重复（板书）。
骨架重复
a.我觉得这样重复可能太乱了，我想要按照一定的规律来重复这些基本形（演示）。
b.练习二
你能够按照一定的规律来摆一摆吗？请一个同学上来摆一摆。
（需不需要其他小朋友在下面自己画一画？然后在后面色彩部分直接涂色）
c.同学们想到了很多的重复方法，老师总结了一些重复的方法。
下面是它们的骨式，就像我们人类的骨架一样，所以这样有规律的重复方法，我们叫做骨架重复（板书）。
色彩变化
1）同样是刚刚的半圆形，老师把换成有颜色的半圆形来摆一摆，给你什么不一样的感觉？如果我们把黄色当作是音符中的“1”，绿色当作是音符中的“2”，你们能把这个谱子唱出来吗？我们唱歌要注意节奏感，画画也同样需要“节奏感”（ppt）。什么可以让我们画重复的形的时候有节奏感？“色彩变化”（板书）。
2）练习三（哪一个比较好啊？）
Plan A：把你们刚刚画的以半圆形为基本形的重复的形图上有节奏感的色彩吧！
Plan B：给老师发给你们的重复的形涂上有节奏感的色彩吧！
简单讲评
演示
在画纸的正面设计一张重复的形的作品，注意，这张纸画上重复的形，就是一块花布了，马上我要用这块布，设计一件漂亮的衣服。
在反面用铅笔把你设计的衣服轮廓画下来，老师要设计一款漂亮的裙子。
再用剪刀把你设计好的衣服剪下来。
作品欣赏
（只欣赏重复的形的作品，后面设计衣服的时候给学生一些服装轮廓的素材，可以吗？）
学生完成
你可以和同桌合作，一个人设计上半身，一个人设计下半身的衣服，搭配成一套漂亮的套装。
完成作品分为两个阶段，设计花纹和设计款式。
（服装款式的简笔画在大部分学生完成花纹设计后出示，之前滚动播放作品图片，可以吗？）
评价展示
利用投影来展示优秀的作品
课外拓展
PlanA:双关图深入感受重复的形设计巧妙的精彩之处
PlanB:渐变的形初步感受
指导思想：本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。
教学目标：
认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。
操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案。
情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。欣赏重复的形产 生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。
教学重点：了解重复的形的特征及规律。
教学难点：用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵 活运用重复的形。
导入
以形为素材装饰这件白色T恤，你有什么好的想法？
像心形这样重复的花纹，在我们的生活当中经常可以看见，看看这些生活中的事物哪里有重复的形？你在生活中还见过哪些重复的形？给你什么感觉？
揭题
这些重复的形让我们感受到秩序美，把我们的生活装饰得更加好看，今天就来学一学如何用重复的形来装饰我们的生活。（课题）
新授
基本形初识
1）下面图片中是由哪一个图案重复的？
小结：这样以一定规律或者自由重复出现在纹样中的图案叫做基本形。
2）这张图是由那个基本形重复的？
为什么这张图找到了很多个基本形？
因为基本形重复组合在一起，会形成更多行的图案，这就是重复的形的魅力。
3）练习一
找一找下面图案中的基本形。
4）原来这么多的事物都是可以成为重复的基本形的，我们的基本形还真是“种类丰富”（板书）。这只素描的熊猫很可爱，我可不可以用它当作基本形？这两个你觉得哪一个更好？为什么？
小结：我们在画基本形的时候一定要“概括简化”（板书），这样让我们重复的形更加精炼。
重复类型
自由重复
以这个半圆形为基本形（教具），你们觉得现在它们是不是重复的形？
这是在画面当中自由随意的重复基本形。我们叫做自由重复（板书）。
骨架重复
a.我觉得这样重复可能太乱了，我想要按照一定的规律来重复这些基本形（演示）。
b.练习二
你能够按照一定的规律来摆一摆吗？请一个同学上来摆一摆。
（需不需要其他小朋友在下面自己画一画？然后在后面色彩部分直接涂色）
c.同学们想到了很多的重复方法，老师总结了一些重复的方法。
下面是它们的骨式，就像我们人类的骨架一样，所以这样有规律的重复方法，我们叫做骨架重复（板书）。
色彩变化
1）同样是刚刚的半圆形，老师把换成有颜色的半圆形来摆一摆，给你什么不一样的感觉？如果我们把黄色当作是音符中的“1”，绿色当作是音符中的“2”，你们能把这个谱子唱出来吗？我们唱歌要注意节奏感，画画也同样需要“节奏感”（ppt）。什么可以让我们画重复的形的时候有节奏感？“色彩变化”（板书）。
2）练习三（哪一个比较好啊？）
Plan A：把你们刚刚画的以半圆形为基本形的重复的形图上有节奏感的色彩吧！
Plan B：给老师发给你们的重复的形涂上有节奏感的色彩吧！
简单讲评
演示
在画纸的正面设计一张重复的形的作品，注意，这张纸画上重复的形，就是一块花布了，马上我要用这块布，设计一件漂亮的衣服。
在反面用铅笔把你设计的衣服轮廓画下来，老师要设计一款漂亮的裙子。
再用剪刀把你设计好的衣服剪下来。
作品欣赏
（只欣赏重复的形的作品，后面设计衣服的时候给学生一些服装轮廓的素材，可以吗？）
学生完成
你可以和同桌合作，一个人设计上半身，一个人设计下半身的衣服，搭配成一套漂亮的套装。
完成作品分为两个阶段，设计花纹和设计款式。
（服装款式的简笔画在大部分学生完成花纹设计后出示，之前滚动播放作品图片，可以吗？）
评价展示
利用投影来展示优秀的作品
课外拓展
PlanA:双关图深入感受重复的形设计巧妙的精彩之处
PlanB:渐变的形初步感受