18 重复的形 教案
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文档简介
（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题
重复的形
作者
类型
造型·表现
课时
1课时
教学背景分析
教材分析：
在我们的生活中重复的现象有很多，地上的瓷砖、建筑上的门窗、音乐作品重复的旋律、数学中的循环小数等。虽然常见，但学生不一定会关注到这些。重复的形就是把相同的形象反复排列，能在人们的视觉中产生一种秩序感和节奏感。把这种秩序、节奏加以集中和夸张，能更加突出其美的效能。从新石器时代起，人类就懂得用重复的形来装饰、美化生活。本课专业一点说就是一节平面构成设计课，也是下一课“渐变的形”的设计基础。由于学生是小学中年级的孩子，在教学过程中我们要降低难度。注重孩子对重复形的形式美的感受，多观察交流自然和生活中重复形的现象，少一点专业技能要求。让学生学习简单的图案设计，通过欣赏、感受、创作来体验重复的形产生的秩序美和节奏美，受到美的熏陶，享受造型的乐趣。
学情分析：
三年级的学生对于图案设计知识的掌握还很薄弱，对重复的形的理解要从自然界和生活中去寻找。老师要教会他们运用简化、变形、组合等手段把生活中的图形设计成单独纹样，使他们掌握简单的图案设计方法以及重复的形的排列规律，使画面有一定的形式美感，激发学生去发现生活中的美，享受创造的乐趣。
教学的方式和手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。
教师准备：课件、勾线笔、画笔。
学生准备：尺、勾线笔、水彩笔。
教学目标
知识与技能目标：通过欣赏，了解重复的形的形态特征及简单的排列方法。
过程与方法目标：会运用简化、变形、组合等手段进行基本形的设计，利用多种形式重复排列，绘制重复的形图案。
情感态度与价值观目标：从生活中、自然中发现重复的现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，享受美的熏陶。
教学重难点
教学重点：了解重复的形的排列规律、方法，引导学生感受重复的形式美感。
教学难点：会以不同的内容设计单独纹样，能绘制出新颖的重复图案。
教学设计
一、?视屏导入（4min） 1、?师：我知道我们三年级的小朋友都是2008年出生的，那你知道你出生的那年夏天，发生了什么？生：北京奥运会
2、师：对了，北京奥运会，那年我们的奥运健儿为我们祖国争得了巨大的荣誉，我们一起来回顾一下那场开幕式的片段，请同学们在欣赏的过程中，留意一下他们的服式和动作。
3、（放视频）感觉非常的震撼人心，那你发现他们的着装怎么样？(生1：都是一样的；)动作呢?(2：相同的……) 师：为什么穿相同的衣服做相同的动作？（带给你什么样的感觉？） 生：相同的服装和动作看上去比较整齐、有秩序…… 3、师：你的感觉很灵敏。这么多位演员穿着相同的服装，做着相同的动作，就产生了一种重复，这就是我们今天要来认识的《重复的形》。
二、?欣赏发现（8min） 1、师：充满节奏感和秩序感的舞蹈，给每个欣赏的人都留下了深刻的印象，我们的祖先用自己灵巧的双手将它描绘到了彩陶上，让我们看看它是怎样画的呢？ （出示彩陶图片）先画出一个跳舞的人的样子，再沿着陶碗的边，照着第一个人的样子画出第二个，第三个，直到一圈都被围住。第一个人形我们称它为基本形，像这样把基本形按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。 2、?师：生活中用重复的形装饰的事物随处可见，我要考考你们，一起进入重复的形的世界，擦亮眼睛来找一找都有哪些基本形在重复出现吧！ ?图a 帆船?????????? 图b 花、叶子 图c 孩子们 ??窗户、楼房 师：船帆的反复不断，窗户、孩子们整齐排列，这些重复的形又是如何排列的呢？（如：平面构成图案，基本形是花朵，就是基本形反复排列……）
你知道么？每个孩子其实是一个个基本型的组合，如何组合呢？他是由服装、腰鼓、人共同组合成的一个基本型的组合），人好组合，那我们设计的基本型怎么组合呢？那就需要给他找样式。教师板书（找样式）
同样简单的半圆，我们可以同一方向，也可以对立组合形成一个圆，可以翻转方向排，更可以旋转方向形成了一个风车。）
3设计完我们的基本形组合，是不是作品就完成了呢？
不是的，我们还需要定骨式，也就是基本形的排列方式，它既可以排列的整齐，同样也可以把他排列的有流线型和动感）
最后的结果，就可以呈现出这样，它可以是简单的方形，或者重复的圆，哪怕是一个简单的大于号、小于号都可以设计出别具一格的纹样。
（、重复基本形单元间空格反复排列、重复基本形在方向上进行横竖或上下变换位置、基本形交错排列等形式，每种形式和相应的图配对展示）
三、欣赏实践（5min） 1、师：重复的形就像一位美容师，把我们的世界装扮的整齐大方。老师也迫不及待地想尝试一下重复的形带来乐趣。我们第一步该干什么呢？ ?? 生：确定基本形。 ?? 师：非常准确，你可以把自己喜欢的生活物品、动物、植物等作为基本形。 老师喜欢水里自由自在的鱼儿 ，瞧，这么多一模一样的鱼儿是怎么得到的？ ?? 生1：像折扇子一样不断向前或向后折出宽度相同的长条，再在上面画出喜欢的图案作为基本形，剪下就可以了。 ?? 师：解说的很到位。我们还可以用哪些方法获得重复的形呢？ 生2：还可以用拓印、彩笔绘制等方法。 师：你们真棒。基本形出来了，下一步呢？（引导学生观看黑板，找样式。） 生：选择摆放的方式。
师：很好，确定排列方法。 ?????? （教师先示范一种排列方式），你还能上来摆放出和老师不同的排列方式么？（先请同学们拿出准备好的鱼形卡纸片自己摆一摆，再请摆的方式新颖学生上台排列出自己的排列方式。） ??????? 他将几条鱼组合成一个基本形单元，然后重复，图案很漂亮，说明摆的时候很用心。只要肯动脑一定能设计出新颖的图案。 最后我们按照一定的骨式进行排列，（教师可以请另外一位同学设计第二种骨式的排列）这样我们的作品就形成。
四、欣赏学习（3min） 1、师：老师这里准备了很多作品，我们的先人，在设计的时候，运用了许多种重复，例如北京十景之一的卢沟夕照，也可以是我们中国特有的斗拱艺术，不光光我们的先人会利用重复的形，国外的设计大师也是非常的厉害，你们瞧，比萨斜塔和现代化的高楼.)
(大人们的作品很厉害，小朋友的设计也不赖哦，我们现在就来欣赏它们完成的重复的形，一饱眼福。) （课件出示多幅作品） 师：同学们可以从这样几方面来欣赏它们：你觉得这幅作品设计的图案怎么样？是怎样重复的？色彩搭配还要注意些什么？ ?? 生1：我觉得图案简洁大方，很美观。 ?? 生2：色彩还可以再鲜艳些。。。。。。
五、活动与辅导（15min） 1、师：最近老师收到一封来自大洋彼岸名叫汤姆的求援信，帮帮他，好不好？
生：齐声，好。
师：（课件出示作业要求）
师：让我们在动手前先来看看设计要求：他从我们中国的义务订购了大批的体恤衫，拿到了体恤衫发现，这些衬衫太素了，1他想在衣服中间设计带有重复图案的纹样。2设计的图案简单独特；排列整齐有序；色彩鲜亮恰当。3可以彩纸剪贴也可以用绘画的形式或两者结合及其他方式。 2、（多媒体播放图片），学生尝试表现教师巡回辅导 。
六、展示作品，师生评价（4min） 1、师：完成的同学可以把作业贴到展示区。 老师发现我们班有好多出色的设计师，设计了不少出色的作品，让我们一起来欣赏一下吧！ 你最喜欢几号作品，可以从完成方法、设计的图案是否有个性、色彩搭配合理与否等方面进行评价。 七、小结 （1min） 1、师：同学们，今天我们用自己明亮的眼睛发现了生活中重复的形的整齐美、秩序美、节奏美，并用自己的巧手绘制了重复的形，你们真了不起，老师觉得每一个人都是优秀 的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。其实我们生活中还有许多其他形式的重复，例如妈妈脚蹬自行车重复，音乐节奏上的重复，舞蹈家动作的重复，希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力。
教学基本信息
课题
重复的形
作者
类型
造型·表现
课时
1课时
教学背景分析
教材分析：
在我们的生活中重复的现象有很多，地上的瓷砖、建筑上的门窗、音乐作品重复的旋律、数学中的循环小数等。虽然常见，但学生不一定会关注到这些。重复的形就是把相同的形象反复排列，能在人们的视觉中产生一种秩序感和节奏感。把这种秩序、节奏加以集中和夸张，能更加突出其美的效能。从新石器时代起，人类就懂得用重复的形来装饰、美化生活。本课专业一点说就是一节平面构成设计课，也是下一课“渐变的形”的设计基础。由于学生是小学中年级的孩子，在教学过程中我们要降低难度。注重孩子对重复形的形式美的感受，多观察交流自然和生活中重复形的现象，少一点专业技能要求。让学生学习简单的图案设计，通过欣赏、感受、创作来体验重复的形产生的秩序美和节奏美，受到美的熏陶，享受造型的乐趣。
学情分析：
三年级的学生对于图案设计知识的掌握还很薄弱，对重复的形的理解要从自然界和生活中去寻找。老师要教会他们运用简化、变形、组合等手段把生活中的图形设计成单独纹样，使他们掌握简单的图案设计方法以及重复的形的排列规律，使画面有一定的形式美感，激发学生去发现生活中的美，享受创造的乐趣。
教学的方式和手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。
教师准备：课件、勾线笔、画笔。
学生准备：尺、勾线笔、水彩笔。
教学目标
知识与技能目标：通过欣赏，了解重复的形的形态特征及简单的排列方法。
过程与方法目标：会运用简化、变形、组合等手段进行基本形的设计，利用多种形式重复排列，绘制重复的形图案。
情感态度与价值观目标：从生活中、自然中发现重复的现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，享受美的熏陶。
教学重难点
教学重点：了解重复的形的排列规律、方法，引导学生感受重复的形式美感。
教学难点：会以不同的内容设计单独纹样，能绘制出新颖的重复图案。
教学设计
一、?视屏导入（4min） 1、?师：我知道我们三年级的小朋友都是2008年出生的，那你知道你出生的那年夏天，发生了什么？生：北京奥运会
2、师：对了，北京奥运会，那年我们的奥运健儿为我们祖国争得了巨大的荣誉，我们一起来回顾一下那场开幕式的片段，请同学们在欣赏的过程中，留意一下他们的服式和动作。
3、（放视频）感觉非常的震撼人心，那你发现他们的着装怎么样？(生1：都是一样的；)动作呢?(2：相同的……) 师：为什么穿相同的衣服做相同的动作？（带给你什么样的感觉？） 生：相同的服装和动作看上去比较整齐、有秩序…… 3、师：你的感觉很灵敏。这么多位演员穿着相同的服装，做着相同的动作，就产生了一种重复，这就是我们今天要来认识的《重复的形》。
二、?欣赏发现（8min） 1、师：充满节奏感和秩序感的舞蹈，给每个欣赏的人都留下了深刻的印象，我们的祖先用自己灵巧的双手将它描绘到了彩陶上，让我们看看它是怎样画的呢？ （出示彩陶图片）先画出一个跳舞的人的样子，再沿着陶碗的边，照着第一个人的样子画出第二个，第三个，直到一圈都被围住。第一个人形我们称它为基本形，像这样把基本形按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。 2、?师：生活中用重复的形装饰的事物随处可见，我要考考你们，一起进入重复的形的世界，擦亮眼睛来找一找都有哪些基本形在重复出现吧！ ?图a 帆船?????????? 图b 花、叶子 图c 孩子们 ??窗户、楼房 师：船帆的反复不断，窗户、孩子们整齐排列，这些重复的形又是如何排列的呢？（如：平面构成图案，基本形是花朵，就是基本形反复排列……）
你知道么？每个孩子其实是一个个基本型的组合，如何组合呢？他是由服装、腰鼓、人共同组合成的一个基本型的组合），人好组合，那我们设计的基本型怎么组合呢？那就需要给他找样式。教师板书（找样式）
同样简单的半圆，我们可以同一方向，也可以对立组合形成一个圆，可以翻转方向排，更可以旋转方向形成了一个风车。）
3设计完我们的基本形组合，是不是作品就完成了呢？
不是的，我们还需要定骨式，也就是基本形的排列方式，它既可以排列的整齐，同样也可以把他排列的有流线型和动感）
最后的结果，就可以呈现出这样，它可以是简单的方形，或者重复的圆，哪怕是一个简单的大于号、小于号都可以设计出别具一格的纹样。
（、重复基本形单元间空格反复排列、重复基本形在方向上进行横竖或上下变换位置、基本形交错排列等形式，每种形式和相应的图配对展示）
三、欣赏实践（5min） 1、师：重复的形就像一位美容师，把我们的世界装扮的整齐大方。老师也迫不及待地想尝试一下重复的形带来乐趣。我们第一步该干什么呢？ ?? 生：确定基本形。 ?? 师：非常准确，你可以把自己喜欢的生活物品、动物、植物等作为基本形。 老师喜欢水里自由自在的鱼儿 ，瞧，这么多一模一样的鱼儿是怎么得到的？ ?? 生1：像折扇子一样不断向前或向后折出宽度相同的长条，再在上面画出喜欢的图案作为基本形，剪下就可以了。 ?? 师：解说的很到位。我们还可以用哪些方法获得重复的形呢？ 生2：还可以用拓印、彩笔绘制等方法。 师：你们真棒。基本形出来了，下一步呢？（引导学生观看黑板，找样式。） 生：选择摆放的方式。
师：很好，确定排列方法。 ?????? （教师先示范一种排列方式），你还能上来摆放出和老师不同的排列方式么？（先请同学们拿出准备好的鱼形卡纸片自己摆一摆，再请摆的方式新颖学生上台排列出自己的排列方式。） ??????? 他将几条鱼组合成一个基本形单元，然后重复，图案很漂亮，说明摆的时候很用心。只要肯动脑一定能设计出新颖的图案。 最后我们按照一定的骨式进行排列，（教师可以请另外一位同学设计第二种骨式的排列）这样我们的作品就形成。
四、欣赏学习（3min） 1、师：老师这里准备了很多作品，我们的先人，在设计的时候，运用了许多种重复，例如北京十景之一的卢沟夕照，也可以是我们中国特有的斗拱艺术，不光光我们的先人会利用重复的形，国外的设计大师也是非常的厉害，你们瞧，比萨斜塔和现代化的高楼.)
(大人们的作品很厉害，小朋友的设计也不赖哦，我们现在就来欣赏它们完成的重复的形，一饱眼福。) （课件出示多幅作品） 师：同学们可以从这样几方面来欣赏它们：你觉得这幅作品设计的图案怎么样？是怎样重复的？色彩搭配还要注意些什么？ ?? 生1：我觉得图案简洁大方，很美观。 ?? 生2：色彩还可以再鲜艳些。。。。。。
五、活动与辅导（15min） 1、师：最近老师收到一封来自大洋彼岸名叫汤姆的求援信，帮帮他，好不好？
生：齐声，好。
师：（课件出示作业要求）
师：让我们在动手前先来看看设计要求：他从我们中国的义务订购了大批的体恤衫，拿到了体恤衫发现，这些衬衫太素了，1他想在衣服中间设计带有重复图案的纹样。2设计的图案简单独特；排列整齐有序；色彩鲜亮恰当。3可以彩纸剪贴也可以用绘画的形式或两者结合及其他方式。 2、（多媒体播放图片），学生尝试表现教师巡回辅导 。
六、展示作品，师生评价（4min） 1、师：完成的同学可以把作业贴到展示区。 老师发现我们班有好多出色的设计师，设计了不少出色的作品，让我们一起来欣赏一下吧！ 你最喜欢几号作品，可以从完成方法、设计的图案是否有个性、色彩搭配合理与否等方面进行评价。 七、小结 （1min） 1、师：同学们，今天我们用自己明亮的眼睛发现了生活中重复的形的整齐美、秩序美、节奏美，并用自己的巧手绘制了重复的形，你们真了不起，老师觉得每一个人都是优秀 的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。其实我们生活中还有许多其他形式的重复，例如妈妈脚蹬自行车重复，音乐节奏上的重复，舞蹈家动作的重复，希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力。