《练习4》教学反思
课始，让学生了解什么是公约：公约是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。为了让集体更文明，班级更美好，我们可以针对班中存在的问题制订班级公约，通过班级公约的形式来规范我们的行为，督促我们改正不良的行为。
然后，以四人小组的形式分组讨论，确定哪些是我们班存在的问题，需要加入班级公约，督促我们改进。学生们积极参与讨论，人人发言，并由组长记录下。
再请每组介绍分别制订出的公约，进行班级交流，针对什么问题，制订什么约定。在交流过程中要求学生对各组提出的约定条例进行表决。全班通过或绝大多数人通过的就记录在黑板上。交流结束后，黑板上就记录下了我班的文明公约。再请同学仔细看一遍，是否还有改进的地方，再进行班级公决，定下班级公约。
课后我把学生制订的公约进行整理，张贴在班级醒目之处，并请学生签名。在情感上，学生能够接受班级公约的制定活动，并有按照班级公约规范自己言行的意愿；在行为上，大部分学生能够表现出符合班级公约的行为。
课题
练习四
课型
新授课
本课题教时数：四课时
本教时为第一 教时
教学目 标
1 ．读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。
2 ．学会读懂中成药的说明书。
教 学重 点
读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。
教 学难 点
学会读懂中成药的说明书。
教学准 备
小黑板等。
教学过程设计
教师活动
学生活动
一、教学第一部分
1 ．谈话：通常说“人吃五谷杂粮，哪有不生病的。”同学们，我们平时生病时，都会选择中医还是西医呢？
（2） 是的，我们的选择是同样的，大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一，我们也应好好了解一番。
今天，我们来初步认识中药。
2 ．你们对中药有什么了解？互相交流。
3 ．中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。
4 ． 《 本草纲目 》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。
5 ．今天，书上也出现 7 种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。
学生说。
学生说说对中药的了解。
学生读。
6 ．出示图片：让我们来认识这 7 种中药。
7 ．你知道这 7 种中药有什么功效吗？
8、你还知道其它中草药名称吗？
二、教学第二部分
1 ．阅读第二部分中奶奶的话。
2 ．自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。
3 ．现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？
4 ．好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。
5 ．指名上台表演。评比。
6 ．老师这几天有感冒，到医院开了一盒《 小柴胡冲剂 》 ，你能帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？注意什么？
7 ．指名说。
学生讨论中药的功效。
学生读。
学生说说知道了什么？同桌交流。
学生表演
学生看说明书，说说怎么吃？注意什么？
课题
练习四
课型
新授课
本课题教时数：四课时
本教时为第 二教时
教学目 标
1 ．联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ，学会八个成语。
2 ．正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。
3 ．能美观地书写具有相同部件的字。
教 学重 点
联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ，学会八个成语。
教 学难 点
正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。
教学准 备
小黑板等。
教学过程设计
教师活动
学生活动
一、教学第二题
（一）教学第一部分。
1 ．自己读读这 8 个成语，读准字音。
2 ．你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾学过的《 永远的白衣战士 》 ，来理解成语的意思。
3 ．读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？
4 ．有感情朗读八个成语。
5 ．指导背诵。
（二）教学第二部分。
1 ．知道孔融让梨的故事吗？它出自哪儿？
孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让，少年之时应该学习的礼仪。
2 ．读一读 《 三字经》 的片段。
学生读成语。
学生交流成语的意思。
学生说说脑中出现了什么样的场面？
学生读。
学生背诵成语。
学生读《三字经》。
3 ．互相讨论、交流 《三字经 》 这个片段的意思。
指名说 《 三字经》 的意思。
4 ．有感情读一读，注意抑扬顿挫。
5 ．指导背诵。
二、教学第三题
1 ．出示生字卡片，认读“羽、弱、朋”。
2 .这三个字有什么共同点？
3 .对，这些字中都有相同的部件，怎样才能写美观呢？
4 . 在学生说的基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。
5 .师范写“羽”。
6 .学生描红、仿写，师巡视指导。
7 .反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。
三、作业：抄写成语。
学生交流意思。
学生读。
学生背。
学生读。
说说这三个字有什么共同特点？
学生写。
学生作业。
课题
练习四
课型
新授课
本课题教时数：四课时
本教时为第 三教时
教学目 标
1 ．训练学生口头表达能力。
2 ．培养学生热爱班级之情。
教 学重 点
训练学生口头表达能力。
教 学难 点
培养学生热爱班级之情。
教学准 备
小黑板等。
教学过程设计
教师活动
学生活动
一、激情导入。
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们多是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。
二、审题。
学生自读本次口语交际要求。
三、指导。
1、???回顾班机取得的成绩，找找班级中存在的问题，讨论班级公约。
2、 请学生做主持人，主持讨论。
3、 小组讨论。
学生读要求。
学生讨论。
小组讨论。
4、 全班交流。在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？
5、学生充分发表意见，主持人组织。
6、教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。
7、教师总结，学生干部在一旁记录。
四、拓展。
1、请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。
2、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上
全班交流。
学生发表意见。
学生记录下公约内容。
课题
练习四
课型
新授课
本课题教时数：四课时
本教时为第 四教时
教 学
目 标
学写毛笔字。
教 学重 点
学会写欠字旁、页字旁。
教 学难 点
学会写欠字旁、页字旁。
教 学
准 备
小黑板等。
教学过程设计
教师活动
学生活动
教学第五题（学写毛笔字）
1、明确本次学写的部首：欠字旁、页字旁。
2、指导
（1）出示范字欠字旁。
欠字旁由哪几笔构成？欠字旁形体有什么特点？
（2）分析“歌”字。
写左边的“哥”有什么要求？
（3）出示范字“页”。
“页”做部首，字形有什么变化？
（4）小结：“歌”与“领”都呈左右等宽之势。
3、练习
（1）教师范写。
（2）学生练习，反馈，发现问题再指导。
（3）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。
学生讨论字的构成。
说说写左边的“哥”有什么要求？
讨论字形变化。
学生练习书写。
