浙教版科学七年级1课时教学设计
课题
物质的密度——实验：测量石块和盐水的密度
单元
第四单元
学科
科学
年级
七年级
学习
目标
1.知识与技能
a.知道天平的使用方法，会用天平测物体的质量。
b.知道量筒(或量杯)的使用方法，会用量筒测液体的体积。
c.会用天平、烧杯和量筒测液体的密度。
d.知道测形状不规则固体体积的方法，学会测形状不规则固体的密度。
2、过程与方法
通过视屏的观看总结，学习和培养学生对实验的设计、操作、分析等环节，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力
3、情感、态度和价值观
通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而培养学生学习物理的兴趣
重点
通过天平和量筒的使用，学会计算物质的密度
难点
设计不同物质的实验，测量其密度
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
前两节课学习了物质密度的定义以及应用，那么我们对于任意的一种物质如何去测量他们的密度呢？
本节课学习目标为：
1．巩固用量筒测量液体和不规则固体体积的方法；巩固用天平测量固体和液体质量的方法。 2．学习依据密度公式测量固体和液体密度的方法。
通过提问学生前两节课的知识点，并向学生发出疑问，密度如何测量
引入物质密度的测量
讲授新课
【实验一】用天平和量筒测量小石头的密度
【实验器材】天平、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线。
请同学们仔细观看视频，并回答一下问题：
小石块密度测量的步骤是？
（1）调节天平平衡，称出小石块的质量m；
（2）选择合适量筒，将小石块用细线绑住，往量筒倒入适量水，读出水的体积V1
（3）用一根线拴好小石块，然后把拴有细线的小石块轻轻地放入量筒内的水中 (全部浸没)，读出此时水的体积V2；则小石块的体积就是V= V2 － V1 。
（4）把实验数据记入表中：
（5）计算ρ石＝m/(V2-V1)
【实验分析】
通过替换法，分别测量了小石块质量和体积，小
石块与水的总体积，运用密度定义式，单位体积内的质量得到小石块的密度大小。
【注意事项】
在实验中，对误差范围内的实验操作要细致，读数要准确
【实验二】测量盐水的密度
请同学们观看视频，并总结实验步骤;
从以上视频得到盐水密度的测量步骤：
调节天平平衡，称出空烧杯的质量m1
在烧杯内倒入适量的盐水，用天平称出总质量m2
把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V；
把实验数据记入表中：
计算出盐水的密度
【实验分析】
通过测量烧杯以及烧杯和盐水质量及盐水体积，
运用密度公式，计算可得盐水的密度。
【注意事项】
在实验中，对误差范围内的实验操作要细致，读数要准确
【讨论】
首先让学生观看测量小石头密度测量的视频，列出实验所需器具
老师和同学共同总结出实验步骤
实验二是盐水密度的测量，通过实验一的实验总结，让学生独立总结实验步骤
如果是给你一块木块，你会怎么去改进实验，让学生，踊跃提出建议
小石头的密度是如何测量得到
1、让学生知道天平的使用方法，会用天平测物体的质量。
2.知道量筒(或量杯)的使用方法，会用量筒测液体的体积。
实验的举一反三
课堂小结
1、知道天平的使用方法，会用天平测物体的质量。
2.知道量筒(或量杯)的使用方法，会用量筒测液体的体积。
3.认真学习密度的实验设计
学生认真体会本节课实验设计
对本节课重难点知识加深巩固
课外作业
P137 练习1~3题
学生独立完成
加强巩固本节课学习内容
4.3物质的密度第三课时《实验：测量石块和盐水的密度》同步练习
一、选择题
1、要测量食盐水的密度，用到的测量仪器有( )
A. 量筒、天平、烧杯 B. 量筒、天平
C. 量筒、直尺 D. 量筒、天平、水
2、利用天平和量筒测量比水密度小的木块的密度，下列步骤中，错误或多余的是( )
A. 用天平称出木块的质量
B. 取一个量筒量取一定体积的水，记录读数
C. 将铁块浸没在盛水的量筒内，记下此时的体积
D. 将铁块和木块系到一起后再浸没在量筒的水中，记下此时的总体积
3、学习质量和密度的知识后，小强打算用天平、烧杯、水和量筒完成下列实验课题：①测量牛奶的密度；②鉴定看上去像是纯金的戒指；③测定一捆铜导线的长度；④鉴定铁球是否空心；⑤测定一大堆大头针的个数。其中能够完成的是( )
A. ①② B. ①②④
C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤
4、如表所示为小梦与其他三位同学实验考试时测出的石块密度(该石块的密度为2.50克/立方厘米)。下列说法中，正确的是( )
考生
小梦
小黄
小明
小扬
石块的密度/(克/立方厘米)
2.45
2.52
2.56
2.60
A. 四位考生的实验都失败了，因为该石块的密度为2.50克/立方厘米
B. 只有小黄的数据可以接受，因为他的数据最接近真实值
C. 只有小扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大
D. 只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
5、在用天平和量筒测量形状不规则的石块密度的实验中，小明进行了下列操作，其中错误的是( )
A. 将天平标尺上的游码移至右端，再调节天平的横梁平衡
B. 用天平称出石块的质量m
C. 用细线系着石块放入盛有水的量筒中，测出石块的体积V
D. 用公式ρ＝算出石块的密度
6、小丹利用天平和量筒测量猕猴桃汁的密度，以下是她的实验操作：a.用天平测量烧杯和剩余猕猴桃汁的总质量m1；b.用天平测量空烧杯的质量m2；c.将烧杯中的一部分猕猴桃汁倒入量筒中，测出量筒中猕猴桃汁的体积V；d.将猕猴桃汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和猕猴桃汁的总质量m3。请你判断下列说法中，不正确的是( )
①猕猴桃汁的密度ρ＝ ②小丹实验的正确步骤是bdca ③步骤b是多余的 ④因为量筒中会有少量猕猴桃汁残留，所以小丹测得的密度偏小
A. ①② B. ②③
C. ②④ D. ①④
二、填空题
7、如图所示是测石块密度的实验，根据图中的测量情况填写下表。
第7题图
石块的质量/g
量筒内水的体积/cm3
石块和水的总体积/cm3
石块的体积/cm3
石块的密度/(kg/m3)
__ __
__ _
__ __
__ __
__ __
8、中考物理实验考查时，小明同学测量不规则小石块密度。
第2题图
(1)他先将托盘天平放在__ __桌面上，调节天平平衡。用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图甲所示，请指出其中的错误： _ _。
(2)纠正错误后继续实验，当盘中所加砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示时天平平衡，则此石块的质量为_ __g。
(3)用细绳系住石块放入盛有48 mL水的量筒中，水面到达的位置如图丙所示，石块的体积是__ __cm3，密度为__ __kg/m3。
9、在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：
第3题图
(1)调节天平平衡后，在测质量时发现指针指在分度盘中线的左侧，接下来应该( )
A．将平衡螺母向右旋
B．将平衡螺母向左旋
C．将游码向右移动或添加砝码
D．将游码向左移动或减少砝码
(2)用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是_ __g。再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为__ __kg/m3。
(3)小楚同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测出其总质量m2。在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，她及时停止了操作，同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小楚读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度。你认为增加的步骤是：__ __。
请帮小楚写出计算盐水密度的表达式：__ _。
10、实验室有下列器材：A. 天平；B.砝码；C.铝块；D.盐水；E.量筒；F.刻度尺；G.水；H.烧杯；I.三角板。
(1)若要测盐水的密度需选用的器材有 (填字母)。
(2)实验步骤有：
a．把天平放在水平桌面上，并调节天平平衡
b．用量筒测出盐水的体积V1
c．用天平称出剩余盐水和烧杯的质量m1
d．用量筒测出水和铝块的体积V2
e．用天平测出盐水和烧杯的总质量m2
f．用天平测出铝块的质量m3
g．用量筒测出水的体积V3
h．用天平称出空烧杯的质量m0
①若要测盐水的密度，则正确的操作顺序是_ __(填字母)。
②写出盐水密度的表达式： __。
③若要测铝块的密度，则正确的步骤顺序是__ _(填字母)。
11、小姬采用以下方法测量水的密度：
【实验步骤】 ①用调节好的天平测出空烧杯的质量m1。
②向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m2，则这些水的质量为__ __。
③再将烧杯中的水倒入量杯中，测出水的体积V。
④算出水的密度ρ。
【实验评估】 请找出实验中的不足之处：__ __。
【实验拓展】 改进实验后，小姬测得水的密度为1克/立方厘米。水常见的形态有固态、液态和气态，她想：水在固态时和液态时的密度一样吗？
【继续实验】 将这些水凝固成冰后进行实验，所获得的实验数据如表所示：
实验序号
冰的质量m/克
冰的体积V/立方厘米
冰的密度ρ/(克/立方厘米)
1
36
40
0.9
2
45
50
0.9
3
54
60
0.9
【分析与结论】 分析数据得到的结论是：_ __。
12、学习了“物质的密度”这节课后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度产生了兴趣，于是决定测出它的密度：
,(第12题))
(1)将托盘天平放在____桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向____(填“左”或“右”)调节，直到指针指向分度盘的中央。
(2)小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图乙所示，则柑橘的质量是_ _ 克，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230立方厘米，则柑橘的密度为__ __千克/立方米。
(3)如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值__ __(填“大”或“小”)，其原因是 。
(4)实验完成后，小明问小楠是如何测出柑橘体积的，于是小楠重新演示了一遍：小楠先将溢水杯装满水，再将小烧杯放在溢水口处，借助牙签使柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后，用量筒测得小烧杯中水的体积即为柑橘的体积。
小明认为小楠的做法存在不妥之处，你认为不妥之处是：__ _。
三、简答题。
13、小明想测量酒精的密度，于是去实验室借来了没有砝码的天平、烧杯、一只粗细均匀的玻璃杯、足量的水、细沙、滴管、刻度尺，请你帮他设计实验步骤，并写出酒精密度的表达式。
4.3物质的密度第三课时《实验：测量石块和盐水的密度》参考答案
一、选择题
1、【答案】A
【解析】测量盐水的密度时，需要烧杯装食盐水，需要用量筒测量盐水的体积，天平测量盐水和烧杯的质量。
2、【答案】B
【解析】利用天平和量筒测量密度小的木块的密度,需用天平测出木块的质量,先测出铁块的体积，再测出铁块和木块的总体积，即可得到木块的体积，而没有必要测出水的体积
3、【答案】C
【解析】（1）、可以用量筒装同样质量的水和牛奶，用天平来实现．那么水和牛奶的质量都知道，因为水的密度已知，水的体积量筒可以读出，那么牛奶的质量和体积一样可知了，那密度就可知了．
（2）、用量筒装一定量的水，记下体积和质量，然后将戒指放入量筒，看量筒增加的体积和天平增加的质量，那也可算出戒指的密度，金的密度是多少？这个可以查表．
（3）、取一小段铜导线，可以测它的质量、体积，算出他的密度，但无法测铜导线的直径、总质量，就无法得出它的长度．
（4）、这个跟（2）的方法一模一样．
（5）、先用上面的方法测出一个大头针的质量，然后再测出总的质量．故选C．
7、【答案】25；30；40；10；2.5×103
【解析】石块的质量：从图中天平的砝码可以看出为25；量筒内水的体积为30立方厘米；石块和水的总体积为40立方厘米，石块的体积便是石块和水的总体积减去量筒内水的体积。密度根据ρ=m/V进行计算。
二、填空题
8、【答案】
（1）水平；①物体和砝码位置放错；②用手拿砝码；③调平衡时没将游码放零刻度线上
（2）26.4 g;
（3）12；2.2×103
9、【答案】
（1）C ；（2）32；1.07×103
（3）测出烧杯及剩余盐水的总质量m3；ρ＝
10、【答案】
（1）ABDEH；（2）aebc；ρ＝；afgd
11、【答案】
m2－m1；烧杯中有液体残留；水在固态时和液态时的密度不一样
12、【答案】
（1）水平；左；（2）220.8；0.96×103（3）大；柑橘表面沾有水，导致测得的质量偏大；
（4）用来接水的小烧杯上也会沾有水，导致测得的柑橘体积偏小，这样测得的密度比真实值大
三、简答题
13、【答案】实验步骤：①将烧杯放在天平左盘，粗细均匀的玻璃杯放在右盘，调节天平平衡，向左侧烧杯中加入适量细沙，向右侧玻璃杯中慢慢加水，直到天平平衡，用刻度尺测出玻璃杯内水的高度h1；②左侧烧杯与细沙不动，将右侧玻璃杯中的水倒出，用酒精润洗后，再向空玻璃杯内慢慢加入酒精，直到天平再次平衡，用刻度尺测出玻璃杯内酒精的高度h2。
设玻璃杯的横截面积为S，根据等效替代法，水的质量等于酒精的质量，即m水＝m酒精，由m＝ρV可得，ρ水Sh1＝ρ酒精Sh2，解得ρ酒精＝ρ水。
课件16张PPT。第四章 物质的特性
第4节 物质的密度
第3课时浙教版科学 七年级上新知目标1．巩固用量筒测量液体和不规则固体体积的方法；巩固用天平测量固体和液体质量的方法。 2．学习依据密度公式测量固体和液体密度的方法。 第3课时
实验：测量石块和盐水的密度 【学习目标】新知讲解【实验器材】天平、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线。 【实验一】测量石块的密度新知讲解 （1）调节天平平衡，称出小石块的质量m； 从以上视频得到小石块密度的测量步骤：（2）选择合适量筒，将小石块用细线绑住，往量筒倒
入适量水，读出水的体积V1 （3）用一根线拴好小石块，然后把拴有细线的小石块轻轻
地放入量筒内的水中 (全部浸没)，读出此时水的体积
V2；则小石块的体积就是V= V2 － V1 。新知讲解（4）把实验数据记入表中：（5）计算ρ石＝15505662.5新知讲解【实验分析】通过替换法，分别测量了小石块质量和体积，小
石块与水的总体积，运用密度定义式，单位体积内的
质量得到小石块的密度大小。【注意事项】
在实验中，对误差范围内的实验操作要细致，读数要
准确新知讲解【实验二】测量盐水的密度请同学们仔细观看视频，并回答一下问题【实验器材】天平、量筒、小石块、烧杯、盐水。 新知讲解从以上视频得到盐水密度的测量步骤：（1）调节天平平衡，称出空烧杯的质量m1（2）在烧杯内倒入适量的盐水，用天平称出总质量m2（3）把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V；（4） 把实验数据记入表中：（5） 盐水密度为：1.15克/立方厘米新知讲解【实验分析】【实验分析】通过测量烧杯以及烧杯和盐水质量及盐水体积，
运用密度公式，计算可得盐水的密度。【注意事项】
在实验中，对误差范围内的实验操作要细致，读数要
准确【总结】
从上边两个实验，可以得到：固体和液体密度都可以用质量除以体积求得，这是相同点。
而不同的是液体可以直接用密度计直接测出来，更方便。
新知讲解新知讲解如果要测量一个小木块的密度，应当对上述实验方法做怎样的改进？ 【讨论】由于木块密度比水小，自己不能全部浸没在水中(浮在水面上)，这样可以找一个密度较大(如铁块、石块等)的物体，先测出这个密度较大物体的体积，然后将木块与密度较大物体捆绑在一起，再测出其体积。课堂练习1、在测定小石块密度的实验中，某同学的实验步骤如下：
a、用天平称出石块的质量 m；
b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体积V1；
c、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2；
d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；（1）、合理的实验步骤是 ；（用字母表示）
（2）、石块的密度的计算式为 ；d、a、b、c?课堂练习2．把测定液体密度要进行的步骤序号按实验的合理顺序排列起来，并填在横线上________________
A．求出液体的质量，计算液体的密度；
B．测定玻璃杯和液体的总质量；
C．测定量筒中液体的体积；
D．用天平测出玻璃杯的质量；
E．将液体倒入量筒中；
F．将液体倒入玻璃杯中。D F B E C A课堂练习3.一只容积为3×10—4米3的瓶内盛有0.2千克的水，一只 口渴的乌鸦每次取一块质量为0.01千克的小石子投入瓶中，当乌鸦投了25块相同的小石子后，水面升到瓶口，求:
(1)瓶内石块总体积；
(2)石块的密度。作业布置P137 练习1~3题谢谢！
