1.春的消息（教案）
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文档简介
三年级下册语文同步备课资料包（教案）
冀教版
1.春的消息
【教学目标】
知识与技能
1.认识本课6个生字，会写本课12个生字。掌握本课生字的正确读音及写法。
2.能正确拼读拼写 “漂、禁”两个多音字。
过程与方法
1.能够正确流利、有感情的朗读课文，并背诵诗歌。
2.指导学们通过朗读背诵诗歌，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感态度和价值观
通过本文的学习，让同学们感受到春天勃勃生机的神奇之处，激发学生感受和表达对春天到来时的喜悦之情。
【教学重点】
有感情的朗读、背诵课文。
【教学难点】
通过想象，激发学生感受和表达对春天到来时的喜悦之情。
【教学方法】
演示法
【课前准备】
多媒体课件、相关视频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课（导入）
春天是百花齐放的季节，春天是充满生机的季节，春天是诗情画意的季节。同学们让我们一起欣赏一首歌，《春天在哪里》（播放音频），通过这首歌让我们一起去感受春天吧！[如诗、如歌、如画，这就是我们感受到的春天。同学们你们谁能说出一些关于春天的词语和诗句呢？（学生进行汇报），同学们真棒！同学们说的都很好。
当春姑娘来到我们身边，他通过春的使者，会给我们带来一副怎样的美丽图画呢？下面让我们一起学习课文《春的消息》（板书：春的消息）
二、整体感知
1.同学们有感情的朗读、背诵课文。
2.出示生词：
消息 爱怜 盼望 欣喜 唤醒
漂白 牵引 雏菊 捕捉 禁不住
（1）理解词语，扫除生字、词障碍
（2）教师领读生字，加深同学对生字的记忆。
3.学生读词语，了解多音字（漂：piǎo漂白piào漂亮；禁：jīn禁不住，jìn禁止）
4.初读课文，整体把握。
（1）师生领读，边读边想，感受春的消息。
（2）通过字里行间，合理展开想象，表达对春天到来时的喜悦之情。
三、精读感悟
1.有感情地朗读第一小节，想一想第一小节中出现了哪些事物？它们是怎样传达春天的信息的？
（风、水；风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。）
2.找一找第一小节中出现了哪些动词？这样写有什么好处？
（动词：“摇绿、漂白” 运用的非常精妙，使我们感受春风春水，绿树白鸭，这是多么美丽的春景啊！）
3.“盼望了整整一个冬天”表达了我们什么心情？
（希望春天赶紧到来的迫切心情）
4.再读第一小节，请大家读出对春天的企盼和看到绿树白鸭时的欢悦心情。
5.第二节春的消息是“我们换上春装，飞过树林，飞上山冈”，通过“飞”这个字，表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。
6.第三节春的消息是“看到第一只蝴蝶”，通过蝴蝶飞舞，“捕捉”“爱怜”这两个词，表达了孩子们对自然万物的热爱。
7.第四节春的消息是“看到第一朵雏菊开放”，通过雏菊绽放，“雀跃”表达了孩子们快乐的心情。
8.第五节春的消息是通过“绿苞”“唤醒溪流”，可以体会到枝头吐绿，溪流歌唱，追逐春天的脚步，这是多么的惬意啊！
9.第六节春的消息，通过“太阳的照耀”，“钻出的小草搔痒我的面颊”， 可以看到春天的田野，到处生机勃勃，表达了孩子们对大自然的喜爱之情。
小结：本处“瘙痒”一词是人类才特有的动作，此处运用了拟人的修辞手法，赋予了小草生命的活力，增强了诗歌语言的美感，更加生动、形象地展示出了孩子们对大自然的喜爱之情。
四、课堂总结
本节课我们一起学习了春的消息，感受到春姑娘给我们带来的勃勃生机。走进春天，就像走进了连绵不断的画卷。同学们你们是不是更加喜爱春天了呢？让这美好的景象永远留在我们心中吧！
五、课堂练习
1.根据拼音写汉字。
xiāo xī ài lián pàn wàng xīn xǐ huàn xǐng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
piǎo bái qiān yǐn chú ?jú? bǔ zhuō jīn bú zhù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.形近字组词
雀（?? ）?? 捕（?? ）??换（?? ）?? 笨（?? ）?
省（? ）? 铺（?? ）??唤（?? ） 奔（?? ）
3.把正确的读音填在（ ）里
漂：
（1）小红今天穿的裙子太漂（ ）亮了！
（2）我们吃馒头有的是经过漂（ ）白加工的。
禁：
（1）看到这样的问题，我就禁（ ）不住想答一下。
（2）在我们的小区，都有一个牌子“禁（ ）止乱丢杂物”。
六、作业布置
1.课后生字一音，三字，一词。
2.积累描写春天的好词佳句。背诵课文。
【板书设计】
春的消息
摇绿、漂白 春风春水，绿树白鸭 美丽的春景
换上春装 飞过树林，飞上山冈 欢快喜悦之情
捕捉、爱怜 蝴蝶飞舞 对自然万物的热爱
雏菊 雏菊绽放 快乐的心情
绿苞、溪流 枝头吐绿，溪流歌唱 惬意的心情
照耀、搔痒面颊 春天的田野 对大自然的喜爱之情
【教学反思】
本节课通过一段描写春天的视频让同学们感受到了春天的美景，课文以优美、流畅的音韵将“景”与“情”紧密结合，把春天的特点展现在眼前。让学生带着欣喜的感情去朗读，读出自己感受到的春天。这样的诗歌，是学生积累语言的好材料。引导学生自主阅读课文，让学生快速进入到学习状态，有利于课堂气氛的调动和进度的开展。学生在反复诵读的过程中，能够诵中生情，加深对诗歌的感悟。课堂练习加深学生对本课所学知识的印象，从而更好的完成教学目标。
冀教版
1.春的消息
【教学目标】
知识与技能
1.认识本课6个生字，会写本课12个生字。掌握本课生字的正确读音及写法。
2.能正确拼读拼写 “漂、禁”两个多音字。
过程与方法
1.能够正确流利、有感情的朗读课文，并背诵诗歌。
2.指导学们通过朗读背诵诗歌，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感态度和价值观
通过本文的学习，让同学们感受到春天勃勃生机的神奇之处，激发学生感受和表达对春天到来时的喜悦之情。
【教学重点】
有感情的朗读、背诵课文。
【教学难点】
通过想象，激发学生感受和表达对春天到来时的喜悦之情。
【教学方法】
演示法
【课前准备】
多媒体课件、相关视频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课（导入）
春天是百花齐放的季节，春天是充满生机的季节，春天是诗情画意的季节。同学们让我们一起欣赏一首歌，《春天在哪里》（播放音频），通过这首歌让我们一起去感受春天吧！[如诗、如歌、如画，这就是我们感受到的春天。同学们你们谁能说出一些关于春天的词语和诗句呢？（学生进行汇报），同学们真棒！同学们说的都很好。
当春姑娘来到我们身边，他通过春的使者，会给我们带来一副怎样的美丽图画呢？下面让我们一起学习课文《春的消息》（板书：春的消息）
二、整体感知
1.同学们有感情的朗读、背诵课文。
2.出示生词：
消息 爱怜 盼望 欣喜 唤醒
漂白 牵引 雏菊 捕捉 禁不住
（1）理解词语，扫除生字、词障碍
（2）教师领读生字，加深同学对生字的记忆。
3.学生读词语，了解多音字（漂：piǎo漂白piào漂亮；禁：jīn禁不住，jìn禁止）
4.初读课文，整体把握。
（1）师生领读，边读边想，感受春的消息。
（2）通过字里行间，合理展开想象，表达对春天到来时的喜悦之情。
三、精读感悟
1.有感情地朗读第一小节，想一想第一小节中出现了哪些事物？它们是怎样传达春天的信息的？
（风、水；风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。）
2.找一找第一小节中出现了哪些动词？这样写有什么好处？
（动词：“摇绿、漂白” 运用的非常精妙，使我们感受春风春水，绿树白鸭，这是多么美丽的春景啊！）
3.“盼望了整整一个冬天”表达了我们什么心情？
（希望春天赶紧到来的迫切心情）
4.再读第一小节，请大家读出对春天的企盼和看到绿树白鸭时的欢悦心情。
5.第二节春的消息是“我们换上春装，飞过树林，飞上山冈”，通过“飞”这个字，表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。
6.第三节春的消息是“看到第一只蝴蝶”，通过蝴蝶飞舞，“捕捉”“爱怜”这两个词，表达了孩子们对自然万物的热爱。
7.第四节春的消息是“看到第一朵雏菊开放”，通过雏菊绽放，“雀跃”表达了孩子们快乐的心情。
8.第五节春的消息是通过“绿苞”“唤醒溪流”，可以体会到枝头吐绿，溪流歌唱，追逐春天的脚步，这是多么的惬意啊！
9.第六节春的消息，通过“太阳的照耀”，“钻出的小草搔痒我的面颊”， 可以看到春天的田野，到处生机勃勃，表达了孩子们对大自然的喜爱之情。
小结：本处“瘙痒”一词是人类才特有的动作，此处运用了拟人的修辞手法，赋予了小草生命的活力，增强了诗歌语言的美感，更加生动、形象地展示出了孩子们对大自然的喜爱之情。
四、课堂总结
本节课我们一起学习了春的消息，感受到春姑娘给我们带来的勃勃生机。走进春天，就像走进了连绵不断的画卷。同学们你们是不是更加喜爱春天了呢？让这美好的景象永远留在我们心中吧！
五、课堂练习
1.根据拼音写汉字。
xiāo xī ài lián pàn wàng xīn xǐ huàn xǐng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
piǎo bái qiān yǐn chú ?jú? bǔ zhuō jīn bú zhù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.形近字组词
雀（?? ）?? 捕（?? ）??换（?? ）?? 笨（?? ）?
省（? ）? 铺（?? ）??唤（?? ） 奔（?? ）
3.把正确的读音填在（ ）里
漂：
（1）小红今天穿的裙子太漂（ ）亮了！
（2）我们吃馒头有的是经过漂（ ）白加工的。
禁：
（1）看到这样的问题，我就禁（ ）不住想答一下。
（2）在我们的小区，都有一个牌子“禁（ ）止乱丢杂物”。
六、作业布置
1.课后生字一音，三字，一词。
2.积累描写春天的好词佳句。背诵课文。
【板书设计】
春的消息
摇绿、漂白 春风春水，绿树白鸭 美丽的春景
换上春装 飞过树林，飞上山冈 欢快喜悦之情
捕捉、爱怜 蝴蝶飞舞 对自然万物的热爱
雏菊 雏菊绽放 快乐的心情
绿苞、溪流 枝头吐绿，溪流歌唱 惬意的心情
照耀、搔痒面颊 春天的田野 对大自然的喜爱之情
【教学反思】
本节课通过一段描写春天的视频让同学们感受到了春天的美景，课文以优美、流畅的音韵将“景”与“情”紧密结合，把春天的特点展现在眼前。让学生带着欣喜的感情去朗读，读出自己感受到的春天。这样的诗歌，是学生积累语言的好材料。引导学生自主阅读课文，让学生快速进入到学习状态，有利于课堂气氛的调动和进度的开展。学生在反复诵读的过程中，能够诵中生情，加深对诗歌的感悟。课堂练习加深学生对本课所学知识的印象，从而更好的完成教学目标。