《练习5》教学反思
本次练习中的“语文与生活”部分是有关生活中出现的新词的训练。在我们的现实生活中，由于社会、政治、经济、文化等的快速发展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多留心，多学习。
本题的设计旨在引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。激发学生学习语文的情趣，培养学生对现实和社会的关注。教学之前，本以为学生由于年龄关系和对社会生活的关注度不够，对生活中出现的新词不太了解，课堂上，当我一引入“劲歌劲舞”这个新词时，学生的话匣子就打开了，大有不吐不快之感。既然学生有强烈的表达欲望，我就势把课堂还给了学生，让学生畅所欲言。事实上，学生接触的新词比我还多，甚至有些连老师都没听过（有些是在游戏中的），少数同学对“房奴”“车奴”这些词语都能说得头头是道，真是让我刮目相看。由此看来，学生的智慧是无穷的，他们的认识远比我们心目中预想的要深，了解学生很有必要。
“口语交际”部分设计了一个“小小即兴演讲会”，让学生用五分钟的时间作准备，再用不超过两分钟的时间当众演讲。题中列出了供选择的话题，这些话题都是学生平时生活、学习中考虑的问题，所以，较容易准备，也有话可说。旨在训练提高学生的口语交际能力，学会从生活中发现问题并加以思考，学习观察问题、思考问题的方法，提高发现问题的能力，并能即兴清晰、流畅地表达出来。
练习五
★ 一、教材分析： ??? 《练习五》安排了如下的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等五项内容。处处留心主要是创作谜语的练习；读读背背，是一项积累语言的练习；写好钢笔字，要求学生正确、美观的书写“录、举、碌”等三个字；口语交际，要求学做节目主持人；学写毛笔字，安排了书字“它”、“雷”。
★ 二、教学要求： 1、学会谜语谜面的表述特点。 2、学会对照谜面特点来创作谜语。 3、积累八个成语及古今贤文。 4、正确、美观地书写钢笔字。 5、练习口语交际，学会做节目主持人。 6、学写毛笔字。
★ 三、教学重难点： 处处留心、口语交际
★ 四、教学时间：三课时
★ 五、教学过程：
第一课时 教学要求： 1、学会谜语谜面的表述特点。 2、学会对照谜面特点来创作谜语。
处处留心 1、教学第一部分 （1） 大家都喜欢猜谜语吧！老师这儿有则谜语：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱（猜一蔬菜名）。 （2） 词典上是怎么解释的呢？打开书来读一读。 （3）讲的都是辣椒，谜语的谜面在表述上有什么特点呢？ （3） 小结：表述间接、语言简炼、形象生动，具有趣味性。 ????????? 而词典中的解释，表述是定义性的，严谨、科学、全面。 2、教学第二部分 （1） 了解了谜语谜面的表述特点，有没有兴趣自己也业创作一首谜语呢！ （2）出示：电脑、台灯、藕、闹钟、电视机、茄子、鞋子、钢笔、足球、复读机，你最喜欢哪一种物品？ （3）这种物品有什么特点？它像什么？ （4）自己试着创作一则谜语。 （5）互相交流、互相猜。 3、教学第三部分 （1） 把自己创作的谜语给爸爸妈妈猜一猜。 （2） 老师这儿也有几则谜语是自己创作的，你们来猜一猜。 （3）你们还能创作谜语吗？互相说，互相猜。
第二课时 教学要求： 1、积累八个成语及古今贤文。 2、正确、美观地书写钢笔字。
一、教学第二题：读读背背 1、自己借助字典把八个词语的音读准。 2、指名读，师生共同正音，全班齐读词语。 3、你知道哪个词语的意思，互相交流交流。 4、师可以相机补充或纠正。 5、读了这八个词语，你脑中出现了什么画面？ 6、指导有感情朗读、背诵八个词语。 7、这儿还有一篇《古今贤文》，仍然把字音读准。自读，指名读。 8、出示挂图，看了图，你弄懂《古今贤文》说的意思了吗？ 9、指名说，其他学生补充。 10、指导有感情朗读，背诵《古今贤文》。
二、教学第三题：写好钢笔字 1、指导。 （1）出示生字卡片，学生认读“录、举、碌”这三个字。 ???? （2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画书写要求。 ???? （3）总结：这三个字书写时，要注意其中左右或上下呼应的笔画都要向中心聚，同时纵向笔画要挺直。
2、练习。 （1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。 （2）教师及时小结，再让学生仿写。 3、反馈 （1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。 （2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。
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第三课时 教学要求： 1、练习口语交际，学会做节目主持人。
口语交际 1、谈话导入新课，明确要求 （1）从“六一”儿童节谈话提示话题。 （2）板书话题：学做节目主持人。 ?（3）指名读本课说话要求。 ?（4）师小结归纳要求：a、要了解当节目主持人的注意事项。B、想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。c、当众演一演。
2、指导 （1）联系生活经验，或播放倪萍、崔永元主持节目的片断，想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。 （2） 指名读。 （3）师小结，板书：一要有表情地说普通话；二要学会主持人常用语；三要说好应变的话。 （4）讨论主持人的常用语。 （5）指名说。 （6）师小结，板书：节目开始前要用敬语；节目之间要有衔接语；节目结束要说祝贺的话。
3、练习。 （1）根据书上的节目单，分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。教师巡回指导。 （2）指名上台表演。 （3）学生评价，指出不足。 （4）针对不足，再次表演。 （5） 小结：鼓励学生今后积极争当班队主持人。
