四年级下册语文教案-10 大自然的启示 人教新课标（表格式教案）

课题 大自然的启示 课时 1课时
一、教材内容及学情分析
这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。 选编这篇课文，目的是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．认识8个生字 2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3．激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
三、教学重难点分析
教学重点：把握主要内容 教学难点：学习用联系的眼光认识自然界
四、教学方法和教学手段
讲授、讨论法
五、教学过程
第一课时
教学环节 学法指导 学生活动 备注
一、引入新课 同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢？ 围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。 授课重点： 强调学生为主体，自主合作完成
二、自主学习 老师巡视： （重点批注） 小标题的重视。 复习概述或者写主要内容。 勾画好词好句，并做简单分析。 1. 同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。 2. 小组讨论课文的主要内容 3. 小组代表交流学习情况 强调字词： 殃，菩，扫帚，逞
三、重点学习，交流感受 1. 出示三个重点句， （1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 （2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。 （3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！ 1.按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。 2．小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。 3.交流从这三句话受到的启发和感受。 课外补充内容： 日本科学家从蚂蚁觅食中受到启示，他们开发出一种大规模集成电路，根据这种新的信息处理方法，人们开发新型计算机。 科学家根据有红外线眼睛的响尾蛇，研制出一种导弹，可以用热眼准确无误的跟踪敌人，判断敌人的位置。 根据蜂窝的类型，发型蜂窝式夹层结构板。重量轻，强度大，是建筑的理性材料。
四、拓展延伸 进行综合性课外学习“大自然的启示”。 请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。
五、总结 短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。 通过学习，学会观察大自然的点点滴滴，从中得到启示，有所发明。 例：根据长颈鹿的抗大脑缺血的特征发明了抗荷飞行服。
六、习题设计
综合作业
七、板书设计： 大自然的启示 “打扫”森林（因） 毁坏森林（果） 保持生态平衡 （悟） 鸟类，昆虫 飞机 人类的老师 鲸 轮船 …… ……
七、教学反思