五年级下册数学课件2.3分数与除法的关系 青岛版 (共28张PPT)

课件28张PPT。分数与除法的关系青岛版五年级数学下册问题一:平均每幅用多少米毛线？
1÷4=合作探索:——————（米）
1÷4=把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用（ ）除法问题二：平均每幅画用了多少个圆片？3除以4等于多少呢？3÷4=——（个）一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。3块一起分，每人分得3块的 。3块一起分，每人分得3块的 。一块一块地分，一共有12个 块。一块一块地分，一共有12个 块。3÷4＝块把3块饼平均分给4个小朋友,
每人分得 块.你是怎样想的?在小组里交流.观察上面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？把3块饼平均分给5个小朋友,
每人分得 ? 块.被除数÷除数＝被除数除数如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成：a÷b＝b可以是0吗?被除数÷除数＝(b≠0)问题三：你能把假分数 化成带分数吗？图示的方法：
小组合作交流、探索：=2、根据分数与除法的关系:=9÷4=2……13：假分数化带分数还可以这样算:=9÷4=2想一想，怎样把假分数化成带分数？
师生小结:根据分数与除法的关系，用分子除以分母，商为带分数的整数部分，分母不变，余数为带分数的分子部分。问题：7分米＝米23分＝时1、试一试1米7分米2、用分数表示各题的商。1÷8=9÷4=5÷17=23÷15=31÷9=谈一谈在本节课中你收获到了什么知识点？课堂总结: