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2 燕子
第一课时课时目标1.学会本课的生字。
2.正确、流利地朗读课文，
了解课文的主要内容。
3.学习本课的第1 自然段。重点难点重点 难点初读课文 整体感知用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
读准生字的音，画出带有生字的句子。
标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么。汇报、交流自读情况课文是从哪几个方面描写燕子的？深入探究 质疑解疑课文是从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行和停歇四个方面来描写燕子的。1.这段话写了燕子的哪些部分？学习第 1 自然段2.它的羽毛、翅膀、尾巴各是怎样的？凑拂集聚掠偶倦纤痕难写、易错字1.把郑振铎写的燕子画下来。作业超市2.熟练背诵第1自然段。燕子的外形燕子为春光平添生趣燕子的停歇燕子燕子的飞行板书设计再见！课件13张PPT。
2 燕子 第二课时课时目标1.学习课文第2~5自然段。
2.感受燕子的活泼可爱和春天的美好。
重难点1.这段话写了燕子的哪些部分？复习第 1 自然段2.它的羽毛、翅膀、尾巴各是怎样的？1.默读文段，思考：课文抓住了哪些景物来写春天？边读边勾画有关词语。 探究第 2 自然段2.理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光平添了许多生趣”。 1.这一自然段是从哪个方面来描写燕子的？
燕子飞行时有什么特点？探究第 3 自然段2.作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（飞行）（由近及远）（快）1.这一自然段写了燕子的什么？ 探究第 4 自然段2.“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”中“小圆晕”是什么？作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”？“晕”
是什么意思？（飞行）（ “小圆晕”就是小圆圈，燕子点水时荡起的一圈圈波纹。）（ “晕”就是日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈，你们见过日晕或者月晕吗？那彩色的光环可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波纹就像美丽的日晕、月晕。 ）1.“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 探究第 5 自然段（拟人，生动、形象地写出了燕子休息时的状态。）不好。因为“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的、隐隐约约的。而“几根”没有这种效果。几痕几根2.将“几痕”换成“几根”好不好？为什么？ 总结全文1.学了本课，你有何感受？
爱护燕子——人类的朋友，保护大自然……2.有感情地朗读全文，背诵课文第1~3自然段。
拓展延伸，自由创造1.你们能用自己最喜欢的方式来表达自己心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）……下节课我们举办一次“燕子”展览会。
2.“光彩夺目的春天”是怎样的春天？想一想，然后写成一篇短文。
（以上两题自主选择一题完成）板书展示再见！
