3.古诗四首（同步练习及解析） - 副本
文档属性
| 名称 | 3.古诗四首（同步练习及解析） - 副本 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 82.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-02-20 15:18:18 | ||
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文档简介
【精品】三年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）
冀教版
3.古诗三首
一、为下列加点字注音
（ ） （ ） （ ?） （ ）
屐 齿 苍 苔 小 扣 胜 日
（ ） （ ） （ ）
海 滨 休 闲 万紫千红
答案：chǐ、tái、kòu、shèng、bīn、xián、zǐ
解析：帮助学生更好地掌握字的读音。
二、 我能变出很多字。
（ 耳 ） （ 闻 ） （ 宾 ） （ 滨 ）
门 （ ） （ ） 氵 （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：口、问 木、闲 可、河 每、海
解析：帮助学生更好地掌握偏旁组字。
三、根据要求填空。
1.词语组词。
齿( ) 苍( ) 苔( ) 寻（ ）
墙( ) 滨( ) 紫( ) 芳（ ）
答案：牙齿、苍白、海苔、寻找、墙壁、海滨、紫色、芬芳
2.游园不值
(1)有价值，有意义。( )
(2)逢、遇到( )
(3)价值合适、合算。( )
答案：(2) 逢、遇到 (√)
3.等闲识得东风面
（1）没有事情做，有空
（2）放着，不使用。
（3）不相关的，无关紧要的。
（4）平常、轻易。
答案：（4）平常、轻易。（√）
四、在括号里填上适当的词。
《游园不值》是（ ）宋诗人（ ）的作品，诗人以（ ）来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。题目中的“值”是（ ）的意思。
答案：南、叶绍翁、红杏、 逢，遇到
五、按下列要求填空或回答问题
1.泗水滨的“滨”字，用部首查字法，应查的部首是（ ）部，余下的部分是（ ）画；用音序查字法，应查的音序字母是（ ）。
答案：泗水滨的“滨”字，用部首查字法，应查的部首是（氵）部，余下的部分是（ 十 ）画；用音序查字法，应查的音序字母是（ B ）。
（解析：熟练运用部首查字法和音序查字法查字典。）
2.《春日》这首诗蕴含的深刻哲理是：_______________________________。
答案：这首诗不仅是一首赞美春天的诗，而且是一首含义深刻的哲理诗。借泗水寻芳宣扬圣人之道的的理趣诗。
六、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。（6分）
（ ）鱼竿一扬一低，那金鱼被钓起，又猛地落下，哗地砸出一片水花，水花四溅，都从盆里养出来了。
（ ）这时候，鱼盆一摇晃，盆里立刻涌起了汪汪的清水。
（ ）鱼童玩得好开心，咯咯咯笑得可欢了。
（ ）接着，鱼童把鱼竿一抖，立刻钓住一条。
（ ）一会儿，那清水泛起波纹，打着漩儿，哗哗响起来，那对小金鱼也活了，傍着盆边游得很快。
答案：4 1 5 3 2
（解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，写的是鱼童钓鱼玩耍的过程。首先是“鱼童钓鱼”，然后是“水花四溅”，接着“清水泛起波纹”，“盆里勇气汪汪清水”，最后“鱼童开心的笑了起来”。按照顺序依次是：41532）
七、课内阅读
游 园 不 值
（宋）叶绍翁
应 怜 屐 齿 印 苍 苔，
小 扣 柴 扉 久 不 开。
春 色 满 园 关 不 住，
一 枝 红 杏 出 墙 来。
（1）解释词语：
值：____ ______
屐齿：
小扣：_______________
答案：值：逢，遇到 。 屐齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。“小扣”
轻轻的敲门。
(2)这首诗所蕴含的深刻哲理是：
答案：显示出一种蓬勃的生命力。 让我们知道新生事物一定会，冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。
（解析：重点考察学生对课文内容的理解。）
(3)名句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句运用了什么修辞手法？如何理解“春色”、“红杏”、“出墙来”的意思？
答案：这句诗运用的是拟人的修辞手法。
（解析：“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示。“春色”是关不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好事物也是锁不住的，它必能冲破束缚，蓬勃发展。
（解析：这道题是对诗歌的理解和鉴赏，三年级学生鉴赏能力差，只要意思对即可。） 九、课外阅读
《咏柳》
——贺知章（唐）
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
（1）这首诗的作者是 代诗人，“妆”的意思是 ；“裁”的意思 。
答案：唐、“妆”的意思是装饰，打扮；“缔”的意思是用丝编成的绳带。
(2）诗的前两句描写的是“____”，后两句描写的是“ 。”诗中运用的 修辞手法。
答案：柳树、柳叶、比喻
（解析：用“碧玉”形容柳树的晶莹翠绿，突出了柳树的色彩美。）
（3）这首诗抒发了作者怎样的情感？
答案：这是一首咏物小诗，诗人通过赞美樟树，表达了内心深处对春天的无限热爱。
冀教版
3.古诗三首
一、为下列加点字注音
（ ） （ ） （ ?） （ ）
屐 齿 苍 苔 小 扣 胜 日
（ ） （ ） （ ）
海 滨 休 闲 万紫千红
答案：chǐ、tái、kòu、shèng、bīn、xián、zǐ
解析：帮助学生更好地掌握字的读音。
二、 我能变出很多字。
（ 耳 ） （ 闻 ） （ 宾 ） （ 滨 ）
门 （ ） （ ） 氵 （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：口、问 木、闲 可、河 每、海
解析：帮助学生更好地掌握偏旁组字。
三、根据要求填空。
1.词语组词。
齿( ) 苍( ) 苔( ) 寻（ ）
墙( ) 滨( ) 紫( ) 芳（ ）
答案：牙齿、苍白、海苔、寻找、墙壁、海滨、紫色、芬芳
2.游园不值
(1)有价值，有意义。( )
(2)逢、遇到( )
(3)价值合适、合算。( )
答案：(2) 逢、遇到 (√)
3.等闲识得东风面
（1）没有事情做，有空
（2）放着，不使用。
（3）不相关的，无关紧要的。
（4）平常、轻易。
答案：（4）平常、轻易。（√）
四、在括号里填上适当的词。
《游园不值》是（ ）宋诗人（ ）的作品，诗人以（ ）来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。题目中的“值”是（ ）的意思。
答案：南、叶绍翁、红杏、 逢，遇到
五、按下列要求填空或回答问题
1.泗水滨的“滨”字，用部首查字法，应查的部首是（ ）部，余下的部分是（ ）画；用音序查字法，应查的音序字母是（ ）。
答案：泗水滨的“滨”字，用部首查字法，应查的部首是（氵）部，余下的部分是（ 十 ）画；用音序查字法，应查的音序字母是（ B ）。
（解析：熟练运用部首查字法和音序查字法查字典。）
2.《春日》这首诗蕴含的深刻哲理是：_______________________________。
答案：这首诗不仅是一首赞美春天的诗，而且是一首含义深刻的哲理诗。借泗水寻芳宣扬圣人之道的的理趣诗。
六、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。（6分）
（ ）鱼竿一扬一低，那金鱼被钓起，又猛地落下，哗地砸出一片水花，水花四溅，都从盆里养出来了。
（ ）这时候，鱼盆一摇晃，盆里立刻涌起了汪汪的清水。
（ ）鱼童玩得好开心，咯咯咯笑得可欢了。
（ ）接着，鱼童把鱼竿一抖，立刻钓住一条。
（ ）一会儿，那清水泛起波纹，打着漩儿，哗哗响起来，那对小金鱼也活了，傍着盆边游得很快。
答案：4 1 5 3 2
（解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，写的是鱼童钓鱼玩耍的过程。首先是“鱼童钓鱼”，然后是“水花四溅”，接着“清水泛起波纹”，“盆里勇气汪汪清水”，最后“鱼童开心的笑了起来”。按照顺序依次是：41532）
七、课内阅读
游 园 不 值
（宋）叶绍翁
应 怜 屐 齿 印 苍 苔，
小 扣 柴 扉 久 不 开。
春 色 满 园 关 不 住，
一 枝 红 杏 出 墙 来。
（1）解释词语：
值：____ ______
屐齿：
小扣：_______________
答案：值：逢，遇到 。 屐齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。“小扣”
轻轻的敲门。
(2)这首诗所蕴含的深刻哲理是：
答案：显示出一种蓬勃的生命力。 让我们知道新生事物一定会，冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。
（解析：重点考察学生对课文内容的理解。）
(3)名句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句运用了什么修辞手法？如何理解“春色”、“红杏”、“出墙来”的意思？
答案：这句诗运用的是拟人的修辞手法。
（解析：“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示。“春色”是关不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好事物也是锁不住的，它必能冲破束缚，蓬勃发展。
（解析：这道题是对诗歌的理解和鉴赏，三年级学生鉴赏能力差，只要意思对即可。） 九、课外阅读
《咏柳》
——贺知章（唐）
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
（1）这首诗的作者是 代诗人，“妆”的意思是 ；“裁”的意思 。
答案：唐、“妆”的意思是装饰，打扮；“缔”的意思是用丝编成的绳带。
(2）诗的前两句描写的是“____”，后两句描写的是“ 。”诗中运用的 修辞手法。
答案：柳树、柳叶、比喻
（解析：用“碧玉”形容柳树的晶莹翠绿，突出了柳树的色彩美。）
（3）这首诗抒发了作者怎样的情感？
答案：这是一首咏物小诗，诗人通过赞美樟树，表达了内心深处对春天的无限热爱。