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习作：我们的校园真美丽
趣味故事
山洞里的读书郎
在长江三峡的巫峡和西陵峡之间，有一座名叫秭归的县城，这里就是战国时期大诗人屈原的故乡。
屈原自幼聪明好学，在学堂里深得老师的赏识。可有一段时间，他放学后经常迟迟不回家。家里人问他缘故，他总是神秘地笑笑说：“我现在谁也不告诉。你们放心吧，反正我不会去干坏事。”
屈原的姐姐女媭心里仍不踏实。这天，她在放学前先赶到学校，当屈原背完晚书走出校门时，便悄悄地跟在了后面，一直跟到了后山坡的一个山洞里。
这山洞可真美！婀娜多姿的石柱、石笋和石钟乳，在虚无缥缈的雾气中亭亭玉立。晶莹闪亮的水滴顺着石钟乳尖，一滴一滴地慢慢坠落，叮咚之声，犹如珠落银盘。
屈原在泉边一块青石上坐了下来，随手掏出一卷竹简，低声吟咏。
女媭站在洞里默默地倾听着。她仿佛跟着弟弟一起，一会儿来到了洞庭湖畔的渔翁、蚕女中间，一会儿又来到了九嶷山上的樵夫、猎人中间……直到夜幕降临，洞内一片朦胧时，她才轻轻地喊了一声：“弟弟。”
“谁？”屈原猛一怔。当他瞪大眼睛，看清是自己亲爱的姐姐站在洞口时，连忙笑吟吟地迎上前去：“姐姐，我读的都是咱们楚国的民歌，美极啦！可是，老师不许我们在学校里读它，没办法，我就……”
“那也得对家里说一声啊。”女媭只责备了一句，便拉着弟弟的手一块儿走出了山洞。
屈原在山洞里读书的事就传开了。
他死后，故乡人民为了纪念他，就把后山的这座山洞取名为“读书洞”。
这个“读书洞”不就是屈原的“校园”吗？
是这个“校园”给了屈原许多神奇的想象，为他成为我国文坛上第一位大诗人奠定了坚实的基础。
我们的校园比屈原的“读书洞”有着更多更新更美的花草树木和各种建筑物，也应该成为我们练笔的好“模特”。
今天，我们就要写写自己的校园。
训练内容
我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来，注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
训练要点
一、对校园做一次认真的观察
二、发现校园中若干有代表性的景物
三、按顺序描写校园景物
四、叙述校园里发生的难忘的事
五、增进对校园的热爱之情
技法点拨
这次训练的目标是写可爱的校园。
自从我们背起小书包，跨进小学的大门，校园就是我们成长的乐园。
在校园中，我们学习科学文化知识。
在校园中，我们锻炼自己的身体。
在校园中，我们每天都在懂得许多做人的道理。
我们的校园风景优美，设备先进，也为我们的写作提供了丰富的素材。
为圆满完成这一训练，可以从以下方面入手：
第1， 仔细观察校园。
观察校园应该选择恰当的顺序。你可以假设自己是一名“导游”，正在带领人们参观自己的校园。参观校园，可以按由外到里的顺序进行，写作时也可以用这个参观顺序来介绍校园景物，这样的顺序叫空间顺序或地点顺序。还可以采用时间顺序，如写校园景物在早上、中午、晚上的变化，或者写一年四季校园景物的不同。当然，这两种顺序也可以在同一篇习作中使用。
请看下例：
校园一角
湖南 刘思哲
我们学校有三栋教学楼，三栋教学楼和一个梯形的花坛围起来的大片空地，便是我们的活动乐园——大操场。
大操场的南边靠近教学楼的地方是舞台，这是我们娱乐、升旗、表演节目和举行大型集会的地方。
舞台上铺着红色的地板砖，亮亮的、滑滑的。下课时这里就成了同学们的乐园，滑过来滑过去，或者趴在上面玩游戏，其乐无穷！
舞台中间偏后的地方耸立着一根旗杆，我们的国旗在旗杆顶端高高飘扬着。
舞台两侧靠近操场的一边各有一棵四季青，矮矮的，被剪成球形。四季青的生命力可强了，绿色的枝叶从球体中间伸展出来，调皮地点着头。
最引人注目的还是舞台西侧的樟树，高大挺拔，深绿的树冠上点缀着簇簇嫩绿的新叶。让人惊奇的是树叶中竟夹杂着一两片红叶，好看得很。浓密的树叶挡住了太阳光，站在树下抬头看，只见点点树叶间留下的空隙晃你的眼睛。
每当开展活动时，同学们就会在舞台上一展自己的英姿。舞台，是我们学校中不可缺少的一部分。
【品味】
小作者选择了校园中有代表性的景物——舞台。
全文取空间顺序，从教学楼写到操场，又从操场写到舞台——这些都是略写。
接着，小作者以舞台为中心写了周围的旗杆、四季青、樟树等，这是从中心到四周的写法，也是详写的部分。
这么写正好符合《校园一角》这一文体的要求。
第二，选择校园里有代表性的景物。
在校园中的景物有许多，写哪个，不写哪个，这个思考过程就是选材的过程。
对于写校园来说，选材就是选择校园里有代表性的景物。
校园的景物有两类。一类是建筑物，如教学楼、图书馆、校门、花坛等，另一类是草木树木等美化校园的植物。这些景物不可能样样都写，要选择其中有代表性的景物。什么叫“有代表性”呢？就是校园中最能吸引游览者目光的，或者最能反映该校特点的景物。比如校门口的巨型雕塑，新建的天文观测台、珍贵的古木等。
请看下例
校园的早晨
上海 邱慧慧
我喜欢早晨，尤其是学校的早晨。
黎明前学校的万物都舒展了懒腰，盼望着太阳公公早点出现。栖在树枝上的小鸟，试着轻吟了两声，立即招来了许多同伴的和鸣。花儿们和“看”石榴都开启了那闭着的花瓣。花坛里的花真多：月季、迎春花、牡丹花……草坪离花坛不远，好像两个人分了条界线，谁也不和谁说话。这时，学校的早晨再也藏不住了，以美丽的姿态呈现于人们面前。
几根银丝从东方天际射露出来，微明的晨曦正好照在亭亭玉立的假山上。这时候假山变得美丽极了，假山上的石头千奇百怪，有的像巨龙在驾云腾跃，有的像七仙女下凡，有的像翩翩起舞的美女……真是应有尽有，惟妙惟肖，让人看了如痴如醉。
这一切，就像银幕上的陪衬，而那美丽的学校便如一位羞涩的少女，等待着太阳出现。
忽然，满天洒下一层金红，一切都染上了红彤彤的颜色，学校的一切都披上了斑斓的彩衣。这时候，太阳再也藏不住了，低着头，羞红了脸，局促地站在面前。路上传来了说话声，阵阵芳香也扑鼻而来，学校里传来了琅琅读书声。老师从老远的地方来到学校，他们有的两鬓早已斑白，脸庞消瘦，两只眼睛却显得精神。老师时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。哦！原来老师是在备课。
阳光照到操场上。当！当！当！钟声响起来，同学们立刻走到操场上，整齐地排成队。升旗了，大家肃立，注视那五星红旗徐徐上升。
这时阳光已普照大地，同学们在早晨暖和的阳光下做早操，呼吸着特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作敏捷整齐，姿态健美。
有人把老师比喻成辛勤地园丁，培养着祖国的花朵；有人把老师比喻成红烛，照亮了别人，却燃烧了自己……我无法用美丽的词句描绘对老师的情谊，但我要发自内心地说一声：“老师，我爱你。”上课了，同学们坐直身子，等待老师来讲课，老师拿着备课本和语文课本，走向讲台……
啊！学校的早晨是多么可爱，它是一幅美丽的画。
【品味】
写学校的早晨景色，小作者抓住了具有代表性的事物显示其特点，在描写中采用了多种手法，使文章的特色十分鲜明。
栖在树上的鸟、石榴树、月季、迎春花、牡丹花，抓住这些充满校园诗意的事物来展现学校早晨的美丽，可见写景时切忌面面俱到，胡子眉毛一把抓，不假思索，不加选择，而应当抓住事物的特点。
第三，抓住特点，着力刻画。
任何景物都是有特点的，校园景物也不例外。写校园景物不光要如实写它的外形、构造，更要写它的功用。比如写一间电脑教室，不仅要写它拥有多少台电脑，什么型号的，更要写孩子们在这里如何“好好学习，天天向上”，如何“身在教室，心连四海”……这才是校园景物最主要的特点。
抓住特点，着力刻画，才能给读者留下深刻的印象。
请看下例：
美丽的校园一角
北京 丰小平
我们的学校好像是一座美丽的大花园，在花园里住着我们这些美丽的花朵，老师就像园丁一样，天天给我们浇水，让我们快快长大。
在学校里，有一个英语角，板栏上面贴着同学们做的英语手抄报、短文、国旗和来自西方朋友跟我们照的照片。因为，我们从一年级就开始学习英语，我们对英语有了一种亲密的感觉。向右看，墙上贴着一句标语：You never know what，you can do until you try！它的意思是：你不去尝试，怎知道自己不行呢！
英语角的旁边是一台饮水机。这台饮水机是一、二年级学生喝水用的。是谁？是谁把饮水机擦得这么明亮？噢！原来是辛勤的清洁工阿姨。饮水机上贴着一行字：节约，从一滴水做起。这是谁贴的？是五年级六班的同学贴的，这句话告诉我们要节约用水。我最喜欢的景物要数“我能行”，这三个字一直激励着我们奋发向上。到了今天我们没有忘记“我能行”。“我能行”旁边是雕刻着弹古筝，玩足球，画画的英俊少年，他们都是在阳光的照耀下奔向未来的祖国栋梁。如果我站在这块浮雕板画前，我会有许多幻想。再过20年，我还会站在这块浮雕板的面前吗？我想我一定会的。到时候，我一定还记得“我能行”这三个字。“我能行”浮雕板下面有七盆美丽的假花，有的是红掌，有的是白掌，有的是圣诞红，还有的是发财树。虽然都是假花，可远远望去，他们都跟真的一样，好像正散发着浓浓香气。
多美的校园一角啊！
【品味】
小作者选取校园的一角，重点抓住了“英语角”，“我能行”浮雕以及浮雕下的花细致描写，赞美了学校的美丽、可爱，情景交融，描写细腻，联想丰富，特别是点明了校园美丽的“使者”，“原来是辛勤的清洁工阿姨”。重点突出，立意深刻，真情感人。
第四，表达切身感受。
写好校园景物，还要注意表达出自己的切身感受。
对于校园景物，每个小学生都怀着热爱之情。
在描写这些校园景物时，回忆若干有趣的往事，是表达喜爱之情的好方法。
请看下例：
美丽的校园
河南 冷群
我们学校——八五二农场第六小学，坐落在东山脚下，它是一所充满生机、闻名垦区的标准学校。
走入校园，首先映入眼帘的是一座名为“燃烧的蜡烛”的雕塑，它象征着辛勤的园丁燃烧自己、照亮别人的无私奉献精神。顺着“丁”字形大道往前走，就来到了学校办公室。在办公室前面有一座雕塑，两只长颈天鹅，一只低头欲语，一只引吭高歌。它象征着学校的发展似美丽的天鹅，鹏程万里，前途辉煌。
两座雕塑前方是宽阔的操场，操场上长满了嫩绿的小草，中间点缀着五颜六色的小花，远远望去，就像是一块绿底彩花的大缎子。课余时间，同学们都来到操场上，做游戏、采野花、编花环，玩得可高兴了！
走到校园的中心——办公室的后面，你便会看到一个红、白、黄三色水泥柱围成的正方形花园。
花园的中央是一座造型别致的六角凉亭。凉亭内，六个小石凳环绕着一个六角小石桌。绿油油的青草之上，鲜花围绕着长青树竞相开放，争奇斗艳。微风吹去，阵阵花香沁人心脾，使人仿佛走进仙境一般。
每当学习之余，同学们便如快乐的小鸟飞到这鲜花的世界中来，他们在这里随意活动，做着各种有趣的游戏，欢声笑语充满校园。
啊，我爱这美丽的校园！
【品味】
小作者思路清晰，条理井然，以生动、形象的语言，贴切丰富的词汇，抓住校园里各处景物的不同特点展开描述，歌颂了辛勤园丁的无私奉献精神，赞美了学校优美的环境及辉煌的发展前景。全文紧扣一个“美”字，结尾自然收笔，收到水到渠成的效果，抒发了自己对校园美景的赞叹。
题目派送
《可爱的校园》 《校园好风光》 《美丽校园我爱她》 《校园一景》 《校园里的秘密花园》 《校园的四季》 《我的第二个家——校园》 《我的学习乐园》 《校园一角》
经典解读
记金华的双龙洞
叶圣陶
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
（选自人教版语文课本）
【品味】
作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。行文中还有一条线索,即作者多次写到水.在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时,发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞,作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。以上两条线索十分清晰。
文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。“洞口像桥洞似的，很宽”；外洞很宽敞,孔隙的窄小，容得下一只小船进出。“内洞是一团漆黑”，靠“工人高高举起汽油灯，逐一指点”才看清楚洞内的景物：首先是蜿蜒在洞顶的双龙，点名双龙洞名称的来历；其次是形状变化多端的石钟乳和石笋。最后通过比较,觉得内洞比外洞大得多。
在记叙中，作者的语言朴素,真实可感.如写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说明,写内洞的大,用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实地写出窄小的特点。
品头论足
校园的大槐树
山东 牛杰
在我们学校的大操场南边，有一棵很高很大的槐树。
槐树的叶片是小小的，有点像皂荚树的叶子。小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。
春天里，下小雨啦，槐树能为我们挡雨滴，我们就能像平常一样在树下做游戏。这时候，雪白的槐花也开了，一串串地压弯了枝头。
夏天，暴烈的太阳当头照。有个大槐树的遮挡，烈日就只能投下星星点点的光斑。
秋天，丰收的季节到了，槐树上长满了黑褐色的槐籽。听老师说，槐籽还能做中药呢！
冬天，槐树落叶了。枯黄的小叶子，打着旋儿，不断地飘落，在地上铺上一层又一层。这时，低年级的同学把树叶扫到树下，高年级的同学把树叶用土埋起来，沤成肥料，可以肥沃土地。
1.大操场其他方位的主要建筑有必要详写吗？
2.槐树的叶片是小小的，那槐树的树干、枝丫呢？
3.夏天已经写了能“遮挡”太阳了，那么人们是怎样到树下乘凉、游戏的呢？
4.槐籽能做中药，树叶可以肥沃土地，那么老师和同学们对槐树的评价呢？
模拟练习
练习一
下列词语可用来描绘校园内的什么景物？请选用其中的几个词语，连起来说一段话。
参考词语
娇艳 俊美 鲜艳 绚烂 怒放 幽香 盛开 艳丽 清香 浓郁 芬芳 红艳艳 绿油油 万紫千红 妩媚多姿 蓓蕾初绽 百花争艳
花枝招展 亭亭玉立 奇花异草
练习二
阅读下面的例段，从中任选一例，说一说你体会到什么写作技法。
参考例段
其一
喷水池
一进校门，首先映入眼帘的就是那花形的喷水池。水池中央矗立着一座假山，假山上的石头千姿百态。看，这块石头多像只展翅飞翔的雄鹰；瞧，那块石头多像只凶猛的老虎。喷水池里有半池水，几片椭圆形的荷叶像一个个大蒲扇，舒舒服服地躺在水面上。一条条五颜六色的小金鱼在水里追逐着，有红的、黑的，有红白相间的，还有白绿交错的。每条金鱼都是那么调皮，真像顽皮的小孩子。每逢节日，假山的顶端就会喷出像焰火一样的水柱，如烟如雾，仿佛仙境一般，非常引人注目。
其二
教学楼
向操场的西边望去，就能看见一座银白色的专用教学楼，它分为两层，下面一层是教师办公室，上面一层是我们的教室，还有多功能厅、音乐厅、劳技教室等专用教室。我们的课外生活可丰富了，楼顶上写着“一切为了孩子”六个金色的大字。教学楼前面有几棵桃树，它们经不起秋霜的考验，都枯萎了。而桃树后面的松树，仍然绿绿的。我们就像这棵松树一样，在老师的培育下茁壮成长。
其三
校园门口
在校园门口的一块空地上，竖着一块朱红色的大理石，上面写着“张家界敦谊实验小学”九个金光闪闪的大字，这就是我们学校的校牌。绕过校牌，就是学校的内花园，内花园由四块比较大的花圃组成，花圃的边沿都绕着上白下绿的栅栏。花园的中心有一个雕像，雕塑着一个老师和一个学生，老师的手中捧着一个象征科学的图标，面朝着太阳升起的地方，这象征着我们的老师正带领着学生在知识的海洋遨游。雕塑的底座还写着“希望”二字，它正揭示了这个雕塑蕴含的意义，我们这些花圃里的“小花们”正是祖国的希望。花圃的里面还有两棵高高的棕树，四季常青的松树，有嫩嫩的小草，紫红色的红木，茂盛的灌木丛。花圃的右上角有一个小假山，假山上面还写着“桃李满天下”。科学馆、思源楼、综合楼，三幢教学楼成品字形包围着美丽的花园。在科学馆的右上方，一簇迎春花垂挂下来，给庄严的科学馆增添了春天的气息。
练习三
我的教室
每个同学都有教室。在教室里，我们学习文化知识，每天都在茁壮成长。
你的教室是什么样子的呢？参考下列图画，写一篇作文，不少于400字。
佳作赏析
美丽的校园
河南 冷群
我们学校——八五二农场第六小学，坐落在东山脚下，它是一所充满生机、闻名遐迩的标准学校。
走进校园，首先映入眼帘的是一座名为“燃烧的蜡烛”的雕塑，它象征着老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人的无私奉献精神。顺着“丁”字形大道往前走，就来到了学校办公室。在办公室前面有一座雕塑，两只长颈天鹅，一只低头欲语，一只引吭高歌。它们象征着学校的发展似美丽的天鹅，鹏程万里，前途辉煌。
两座雕塑前方是宽阔的操场，操场上长满了嫩绿的小草，中间点缀着五颜六色的小花，远远望去，就像是一块绿底彩花的大缎子。课余时间，同学们都来到操场上，做游戏、采野花、编花环，玩得可高兴了！
走到校园的中心——办公室的后面，你便会看到一个由红、白、黄三色水泥柱围成的正方形花园。绿油油的青草之上，鲜花围绕着长青树竞相开放，争奇斗艳。微风吹去，阵阵花香沁人心脾，使人仿佛走进仙境一般。
每当学习之余，同学们便如快乐的小鸟飞到这鲜花的世界中来，他们在这里随意活动，做着各种有趣的游戏，欢声笑语充满校园。
你看，我们的校园多美丽！
品味
小作者思路清晰，条理井然，以生动、形象的语言，贴切丰富的词汇，抓住校园里各处景物的不同特点展开描述，歌颂了老师的无私奉献精神，赞美了学校优美的环境及辉煌的发展前景。全文紧扣一个“美”字，结尾自然收笔，收到水到渠成的效果，抒发了自己对校园美景的赞叹。
词语积累
根据意思，填写成语。
1、说话中废话很多：（ ）（ ）（ ）（ ）
2、反复思考后再行动：（ ）（ ）（ ）（ ）
3、许多小鸟争着鸣叫：（ ）（ ）（ ）（ ）
4、鲜艳的花朵开得十分大：（ ）（ ）（ ）（ ）
5、颜色很多：（ ）（ ）（ ）（ ）
6、舍不得把手中的书放下：（ ）（ ）（ ）（ ）
选择正确的词语填空。（5分）
观赏 玩赏 欣赏
1.老人退休后，闲暇时就爱（ ）年轻时收藏的各种玩意儿。
2.洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（ ）。
3.我们跑到广场上（ ）雪景。
不仅……还…… 只要……就…… 因为……所以……
1.王红同学（ ）自己学习好，（ ）能主动帮助同学。
2.（ ）弟弟学习认真，（ ）老师表扬了他。
文化长廊
金华双龙洞距金华市区约15公里，坐落在海拔350-450多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的英真洞。双龙洞分内、外两洞，内洞与外洞仅相隔5米，有一块巨大石屏相隔，仅留长10米，宽3米多的地下河水道。水道水面离地下河顶灰岩仅有0.30米左右的间隙，进内洞须仰卧小舟而入。外洞高大明亮，洞高66余米，长、深各33余米，面积1200多平方米。洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。内洞比外洞大，有效使用面积约2000-2200平方米。
双龙洞是国家重点风景名胜区，位于浙江省金华市北郊的金华山西南山麓。林海莽莽，水流潺潺，年平均气温比城区低 6 ℃。是一处以山岳森林为背景。地下悬河、岩溶奇观、赤松祖庭为特色。观光旅游、康体休闲、避暑纳凉、海外朝圣为主要功能。是国家首批AAAA 级旅游区。
诗词赏鉴
元日①
北宋 ·王安石
爆竹声中一岁除②，
春风送暖入屠苏③。
千门万户曈曈④日，
总把新桃换旧符。⑤
注释
①元日：农历正月初一。
②一岁除：一年过去了。
③屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。
④曈曈：光辉灿烂。
⑤总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。
今译
鞭炮声中旧的一年已过去，春风送来温暖，大家都饮着屠苏酒。千家万户喜洋洋迎来了旭日东升，为了欢庆新春，处处用新桃符换下旧符。
赏析
本诗实际是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入境，寓意深刻的好诗。
作者简介
王安石（1021-1086）字介甫，号半山，抚州临山（今江西抚州）人，因此也称王临川，是宋朝著名的文学家和政治家，他的诗词瘦硬雄直，散文说理逻辑严密，行文峭拔凌厉，给后人留下1540多首诗歌，800多篇散文的丰富文化遗产。
答一答
1.比一比，组词语。
爆（ ） 瞳（ ）
瀑（ ） 幢（ ）
2.这首诗作者仅是在描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象吗？想一想还说了什么？
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阅读理解
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波.
山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
沉睡—（ ） 安静—（ ） 丰收—（ ）
2、读短文，补充词语。
色彩（ ） 颜色（ ） 热闹（ ） 生机（ ）
美不（ ） 丰硕（ ）
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：
拟人句：
4、短文的第1自然段与下文的关系是_____
5、短文按______顺序描写了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：______
夏天：______
秋天：______
冬天：______
7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）
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附：参考答案
词语积累
根据意思写成语
1、废话连篇 2、三思而行 3、百鸟争鸣
4、花团锦簇 5、五颜六色 6、手不释卷
选择正确的词填空
1、玩赏 2、欣赏 3、观赏
1、不仅……还…… 2、因为……所以……
诗词鉴赏
1、爆：爆炸 瀑：瀑布 瞳：瞳孔 幢：幢幢
2、不是，作者除了描述新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象之外，还抒发了作者革新政治的思想感情。
阅读理解
1、苏醒 喧闹 减产
2、斑斓 各异 非凡 勃勃 胜收 诱人
3、 比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山。
拟人句：春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
4、宗凌全文
5、时间顺序
6、 春天：__嫩绿____
夏天：__色彩斑斓____
秋天：__枯黄____
冬天：__纯洁，安静____
7、读了这篇文章，我学会了怎样描述一个地方的风景，可以按时间顺序来写。
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习作：我们的校园真美丽
趣味故事
山洞里的读书郎
在长江三峡的巫峡和西陵峡之间，有一座名叫秭归的县城，这里就是战国时期大诗人屈原的故乡。
屈原自幼聪明好学，在学堂里深得老师的赏识。可有一段时间，他放学后经常迟迟不回家。家里人问他缘故，他总是神秘地笑笑说：“我现在谁也不告诉。你们放心吧，反正我不会去干坏事。”
屈原的姐姐女媭心里仍不踏实。这天，她在放学前先赶到学校，当屈原背完晚书走出校门时，便悄悄地跟在了后面，一直跟到了后山坡的一个山洞里。
这山洞可真美！婀娜多姿的石柱、石笋和石钟乳，在虚无缥缈的雾气中亭亭玉立。晶莹闪亮的水滴顺着石钟乳尖，一滴一滴地慢慢坠落，叮咚之声，犹如珠落银盘。
屈原在泉边一块青石上坐了下来，随手掏出一卷竹简，低声吟咏。
女媭站在洞里默默地倾听着。她仿佛跟着弟弟一起，一会儿来到了洞庭湖畔的渔翁、蚕女中间，一会儿又来到了九嶷山上的樵夫、猎人中间……直到夜幕降临，洞内一片朦胧时，她才轻轻地喊了一声：“弟弟。”
“谁？”屈原猛一怔。当他瞪大眼睛，看清是自己亲爱的姐姐站在洞口时，连忙笑吟吟地迎上前去：“姐姐，我读的都是咱们楚国的民歌，美极啦！可是，老师不许我们在学校里读它，没办法，我就……”
“那也得对家里说一声啊。”女媭只责备了一句，便拉着弟弟的手一块儿走出了山洞。
屈原在山洞里读书的事就传开了。
他死后，故乡人民为了纪念他，就把后山的这座山洞取名为“读书洞”。
这个“读书洞”不就是屈原的“校园”吗？
是这个“校园”给了屈原许多神奇的想象，为他成为我国文坛上第一位大诗人奠定了坚实的基础。
我们的校园比屈原的“读书洞”有着更多更新更美的花草树木和各种建筑物，也应该成为我们练笔的好“模特”。
今天，我们就要写写自己的校园。
训练内容
我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来，注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
训练要点
一、对校园做一次认真的观察
二、发现校园中若干有代表性的景物
三、按顺序描写校园景物
四、叙述校园里发生的难忘的事
五、增进对校园的热爱之情
技法点拨
这次训练的目标是写可爱的校园。
自从我们背起小书包，跨进小学的大门，校园就是我们成长的乐园。
在校园中，我们学习科学文化知识。
在校园中，我们锻炼自己的身体。
在校园中，我们每天都在懂得许多做人的道理。
我们的校园风景优美，设备先进，也为我们的写作提供了丰富的素材。
为圆满完成这一训练，可以从以下方面入手：
第1， 仔细观察校园。
观察校园应该选择恰当的顺序。你可以假设自己是一名“导游”，正在带领人们参观自己的校园。参观校园，可以按由外到里的顺序进行，写作时也可以用这个参观顺序来介绍校园景物，这样的顺序叫空间顺序或地点顺序。还可以采用时间顺序，如写校园景物在早上、中午、晚上的变化，或者写一年四季校园景物的不同。当然，这两种顺序也可以在同一篇习作中使用。
请看下例：
校园一角
湖南 刘思哲
我们学校有三栋教学楼，三栋教学楼和一个梯形的花坛围起来的大片空地，便是我们的活动乐园——大操场。
大操场的南边靠近教学楼的地方是舞台，这是我们娱乐、升旗、表演节目和举行大型集会的地方。
舞台上铺着红色的地板砖，亮亮的、滑滑的。下课时这里就成了同学们的乐园，滑过来滑过去，或者趴在上面玩游戏，其乐无穷！
舞台中间偏后的地方耸立着一根旗杆，我们的国旗在旗杆顶端高高飘扬着。
舞台两侧靠近操场的一边各有一棵四季青，矮矮的，被剪成球形。四季青的生命力可强了，绿色的枝叶从球体中间伸展出来，调皮地点着头。
最引人注目的还是舞台西侧的樟树，高大挺拔，深绿的树冠上点缀着簇簇嫩绿的新叶。让人惊奇的是树叶中竟夹杂着一两片红叶，好看得很。浓密的树叶挡住了太阳光，站在树下抬头看，只见点点树叶间留下的空隙晃你的眼睛。
每当开展活动时，同学们就会在舞台上一展自己的英姿。舞台，是我们学校中不可缺少的一部分。
【品味】
小作者选择了校园中有代表性的景物——舞台。
全文取空间顺序，从教学楼写到操场，又从操场写到舞台——这些都是略写。
接着，小作者以舞台为中心写了周围的旗杆、四季青、樟树等，这是从中心到四周的写法，也是详写的部分。
这么写正好符合《校园一角》这一文体的要求。
第二，选择校园里有代表性的景物。
在校园中的景物有许多，写哪个，不写哪个，这个思考过程就是选材的过程。
对于写校园来说，选材就是选择校园里有代表性的景物。
校园的景物有两类。一类是建筑物，如教学楼、图书馆、校门、花坛等，另一类是草木树木等美化校园的植物。这些景物不可能样样都写，要选择其中有代表性的景物。什么叫“有代表性”呢？就是校园中最能吸引游览者目光的，或者最能反映该校特点的景物。比如校门口的巨型雕塑，新建的天文观测台、珍贵的古木等。
请看下例
校园的早晨
上海 邱慧慧
我喜欢早晨，尤其是学校的早晨。
黎明前学校的万物都舒展了懒腰，盼望着太阳公公早点出现。栖在树枝上的小鸟，试着轻吟了两声，立即招来了许多同伴的和鸣。花儿们和“看”石榴都开启了那闭着的花瓣。花坛里的花真多：月季、迎春花、牡丹花……草坪离花坛不远，好像两个人分了条界线，谁也不和谁说话。这时，学校的早晨再也藏不住了，以美丽的姿态呈现于人们面前。
几根银丝从东方天际射露出来，微明的晨曦正好照在亭亭玉立的假山上。这时候假山变得美丽极了，假山上的石头千奇百怪，有的像巨龙在驾云腾跃，有的像七仙女下凡，有的像翩翩起舞的美女……真是应有尽有，惟妙惟肖，让人看了如痴如醉。
这一切，就像银幕上的陪衬，而那美丽的学校便如一位羞涩的少女，等待着太阳出现。
忽然，满天洒下一层金红，一切都染上了红彤彤的颜色，学校的一切都披上了斑斓的彩衣。这时候，太阳再也藏不住了，低着头，羞红了脸，局促地站在面前。路上传来了说话声，阵阵芳香也扑鼻而来，学校里传来了琅琅读书声。老师从老远的地方来到学校，他们有的两鬓早已斑白，脸庞消瘦，两只眼睛却显得精神。老师时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。哦！原来老师是在备课。
阳光照到操场上。当！当！当！钟声响起来，同学们立刻走到操场上，整齐地排成队。升旗了，大家肃立，注视那五星红旗徐徐上升。
这时阳光已普照大地，同学们在早晨暖和的阳光下做早操，呼吸着特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作敏捷整齐，姿态健美。
有人把老师比喻成辛勤地园丁，培养着祖国的花朵；有人把老师比喻成红烛，照亮了别人，却燃烧了自己……我无法用美丽的词句描绘对老师的情谊，但我要发自内心地说一声：“老师，我爱你。”上课了，同学们坐直身子，等待老师来讲课，老师拿着备课本和语文课本，走向讲台……
啊！学校的早晨是多么可爱，它是一幅美丽的画。
【品味】
写学校的早晨景色，小作者抓住了具有代表性的事物显示其特点，在描写中采用了多种手法，使文章的特色十分鲜明。
栖在树上的鸟、石榴树、月季、迎春花、牡丹花，抓住这些充满校园诗意的事物来展现学校早晨的美丽，可见写景时切忌面面俱到，胡子眉毛一把抓，不假思索，不加选择，而应当抓住事物的特点。
第三，抓住特点，着力刻画。
任何景物都是有特点的，校园景物也不例外。写校园景物不光要如实写它的外形、构造，更要写它的功用。比如写一间电脑教室，不仅要写它拥有多少台电脑，什么型号的，更要写孩子们在这里如何“好好学习，天天向上”，如何“身在教室，心连四海”……这才是校园景物最主要的特点。
抓住特点，着力刻画，才能给读者留下深刻的印象。
请看下例：
美丽的校园一角
北京 丰小平
我们的学校好像是一座美丽的大花园，在花园里住着我们这些美丽的花朵，老师就像园丁一样，天天给我们浇水，让我们快快长大。
在学校里，有一个英语角，板栏上面贴着同学们做的英语手抄报、短文、国旗和来自西方朋友跟我们照的照片。因为，我们从一年级就开始学习英语，我们对英语有了一种亲密的感觉。向右看，墙上贴着一句标语：You never know what，you can do until you try！它的意思是：你不去尝试，怎知道自己不行呢！
英语角的旁边是一台饮水机。这台饮水机是一、二年级学生喝水用的。是谁？是谁把饮水机擦得这么明亮？噢！原来是辛勤的清洁工阿姨。饮水机上贴着一行字：节约，从一滴水做起。这是谁贴的？是五年级六班的同学贴的，这句话告诉我们要节约用水。我最喜欢的景物要数“我能行”，这三个字一直激励着我们奋发向上。到了今天我们没有忘记“我能行”。“我能行”旁边是雕刻着弹古筝，玩足球，画画的英俊少年，他们都是在阳光的照耀下奔向未来的祖国栋梁。如果我站在这块浮雕板画前，我会有许多幻想。再过20年，我还会站在这块浮雕板的面前吗？我想我一定会的。到时候，我一定还记得“我能行”这三个字。“我能行”浮雕板下面有七盆美丽的假花，有的是红掌，有的是白掌，有的是圣诞红，还有的是发财树。虽然都是假花，可远远望去，他们都跟真的一样，好像正散发着浓浓香气。
多美的校园一角啊！
【品味】
小作者选取校园的一角，重点抓住了“英语角”，“我能行”浮雕以及浮雕下的花细致描写，赞美了学校的美丽、可爱，情景交融，描写细腻，联想丰富，特别是点明了校园美丽的“使者”，“原来是辛勤的清洁工阿姨”。重点突出，立意深刻，真情感人。
第四，表达切身感受。
写好校园景物，还要注意表达出自己的切身感受。
对于校园景物，每个小学生都怀着热爱之情。
在描写这些校园景物时，回忆若干有趣的往事，是表达喜爱之情的好方法。
请看下例：
美丽的校园
河南 冷群
我们学校——八五二农场第六小学，坐落在东山脚下，它是一所充满生机、闻名垦区的标准学校。
走入校园，首先映入眼帘的是一座名为“燃烧的蜡烛”的雕塑，它象征着辛勤的园丁燃烧自己、照亮别人的无私奉献精神。顺着“丁”字形大道往前走，就来到了学校办公室。在办公室前面有一座雕塑，两只长颈天鹅，一只低头欲语，一只引吭高歌。它象征着学校的发展似美丽的天鹅，鹏程万里，前途辉煌。
两座雕塑前方是宽阔的操场，操场上长满了嫩绿的小草，中间点缀着五颜六色的小花，远远望去，就像是一块绿底彩花的大缎子。课余时间，同学们都来到操场上，做游戏、采野花、编花环，玩得可高兴了！
走到校园的中心——办公室的后面，你便会看到一个红、白、黄三色水泥柱围成的正方形花园。
花园的中央是一座造型别致的六角凉亭。凉亭内，六个小石凳环绕着一个六角小石桌。绿油油的青草之上，鲜花围绕着长青树竞相开放，争奇斗艳。微风吹去，阵阵花香沁人心脾，使人仿佛走进仙境一般。
每当学习之余，同学们便如快乐的小鸟飞到这鲜花的世界中来，他们在这里随意活动，做着各种有趣的游戏，欢声笑语充满校园。
啊，我爱这美丽的校园！
【品味】
小作者思路清晰，条理井然，以生动、形象的语言，贴切丰富的词汇，抓住校园里各处景物的不同特点展开描述，歌颂了辛勤园丁的无私奉献精神，赞美了学校优美的环境及辉煌的发展前景。全文紧扣一个“美”字，结尾自然收笔，收到水到渠成的效果，抒发了自己对校园美景的赞叹。
题目派送
《可爱的校园》 《校园好风光》 《美丽校园我爱她》 《校园一景》 《校园里的秘密花园》 《校园的四季》 《我的第二个家——校园》 《我的学习乐园》 《校园一角》
经典解读
记金华的双龙洞
叶圣陶
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
（选自人教版语文课本）
【品味】
作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。行文中还有一条线索,即作者多次写到水.在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时,发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞,作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。以上两条线索十分清晰。
文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。“洞口像桥洞似的，很宽”；外洞很宽敞,孔隙的窄小，容得下一只小船进出。“内洞是一团漆黑”，靠“工人高高举起汽油灯，逐一指点”才看清楚洞内的景物：首先是蜿蜒在洞顶的双龙，点名双龙洞名称的来历；其次是形状变化多端的石钟乳和石笋。最后通过比较,觉得内洞比外洞大得多。
在记叙中，作者的语言朴素,真实可感.如写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说明,写内洞的大,用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实地写出窄小的特点。
品头论足
校园的大槐树
山东 牛杰
在我们学校的大操场南边，有一棵很高很大的槐树。
槐树的叶片是小小的，有点像皂荚树的叶子。小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。
春天里，下小雨啦，槐树能为我们挡雨滴，我们就能像平常一样在树下做游戏。这时候，雪白的槐花也开了，一串串地压弯了枝头。
夏天，暴烈的太阳当头照。有个大槐树的遮挡，烈日就只能投下星星点点的光斑。
秋天，丰收的季节到了，槐树上长满了黑褐色的槐籽。听老师说，槐籽还能做中药呢！
冬天，槐树落叶了。枯黄的小叶子，打着旋儿，不断地飘落，在地上铺上一层又一层。这时，低年级的同学把树叶扫到树下，高年级的同学把树叶用土埋起来，沤成肥料，可以肥沃土地。
1.大操场其他方位的主要建筑有必要详写吗？
2.槐树的叶片是小小的，那槐树的树干、枝丫呢？
3.夏天已经写了能“遮挡”太阳了，那么人们是怎样到树下乘凉、游戏的呢？
4.槐籽能做中药，树叶可以肥沃土地，那么老师和同学们对槐树的评价呢？
模拟练习
练习一
下列词语可用来描绘校园内的什么景物？请选用其中的几个词语，连起来说一段话。
参考词语
娇艳 俊美 鲜艳 绚烂 怒放 幽香 盛开 艳丽 清香 浓郁 芬芳 红艳艳 绿油油 万紫千红 妩媚多姿 蓓蕾初绽 百花争艳
花枝招展 亭亭玉立 奇花异草
练习二
阅读下面的例段，从中任选一例，说一说你体会到什么写作技法。
参考例段
其一
喷水池
一进校门，首先映入眼帘的就是那花形的喷水池。水池中央矗立着一座假山，假山上的石头千姿百态。看，这块石头多像只展翅飞翔的雄鹰；瞧，那块石头多像只凶猛的老虎。喷水池里有半池水，几片椭圆形的荷叶像一个个大蒲扇，舒舒服服地躺在水面上。一条条五颜六色的小金鱼在水里追逐着，有红的、黑的，有红白相间的，还有白绿交错的。每条金鱼都是那么调皮，真像顽皮的小孩子。每逢节日，假山的顶端就会喷出像焰火一样的水柱，如烟如雾，仿佛仙境一般，非常引人注目。
其二
教学楼
向操场的西边望去，就能看见一座银白色的专用教学楼，它分为两层，下面一层是教师办公室，上面一层是我们的教室，还有多功能厅、音乐厅、劳技教室等专用教室。我们的课外生活可丰富了，楼顶上写着“一切为了孩子”六个金色的大字。教学楼前面有几棵桃树，它们经不起秋霜的考验，都枯萎了。而桃树后面的松树，仍然绿绿的。我们就像这棵松树一样，在老师的培育下茁壮成长。
其三
校园门口
在校园门口的一块空地上，竖着一块朱红色的大理石，上面写着“张家界敦谊实验小学”九个金光闪闪的大字，这就是我们学校的校牌。绕过校牌，就是学校的内花园，内花园由四块比较大的花圃组成，花圃的边沿都绕着上白下绿的栅栏。花园的中心有一个雕像，雕塑着一个老师和一个学生，老师的手中捧着一个象征科学的图标，面朝着太阳升起的地方，这象征着我们的老师正带领着学生在知识的海洋遨游。雕塑的底座还写着“希望”二字，它正揭示了这个雕塑蕴含的意义，我们这些花圃里的“小花们”正是祖国的希望。花圃的里面还有两棵高高的棕树，四季常青的松树，有嫩嫩的小草，紫红色的红木，茂盛的灌木丛。花圃的右上角有一个小假山，假山上面还写着“桃李满天下”。科学馆、思源楼、综合楼，三幢教学楼成品字形包围着美丽的花园。在科学馆的右上方，一簇迎春花垂挂下来，给庄严的科学馆增添了春天的气息。
练习三
我的教室
每个同学都有教室。在教室里，我们学习文化知识，每天都在茁壮成长。
你的教室是什么样子的呢？参考下列图画，写一篇作文，不少于400字。
佳作赏析
美丽的校园
河南 冷群
我们学校——八五二农场第六小学，坐落在东山脚下，它是一所充满生机、闻名遐迩的标准学校。
走进校园，首先映入眼帘的是一座名为“燃烧的蜡烛”的雕塑，它象征着老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人的无私奉献精神。顺着“丁”字形大道往前走，就来到了学校办公室。在办公室前面有一座雕塑，两只长颈天鹅，一只低头欲语，一只引吭高歌。它们象征着学校的发展似美丽的天鹅，鹏程万里，前途辉煌。
两座雕塑前方是宽阔的操场，操场上长满了嫩绿的小草，中间点缀着五颜六色的小花，远远望去，就像是一块绿底彩花的大缎子。课余时间，同学们都来到操场上，做游戏、采野花、编花环，玩得可高兴了！
走到校园的中心——办公室的后面，你便会看到一个由红、白、黄三色水泥柱围成的正方形花园。绿油油的青草之上，鲜花围绕着长青树竞相开放，争奇斗艳。微风吹去，阵阵花香沁人心脾，使人仿佛走进仙境一般。
每当学习之余，同学们便如快乐的小鸟飞到这鲜花的世界中来，他们在这里随意活动，做着各种有趣的游戏，欢声笑语充满校园。
你看，我们的校园多美丽！
品味
小作者思路清晰，条理井然，以生动、形象的语言，贴切丰富的词汇，抓住校园里各处景物的不同特点展开描述，歌颂了老师的无私奉献精神，赞美了学校优美的环境及辉煌的发展前景。全文紧扣一个“美”字，结尾自然收笔，收到水到渠成的效果，抒发了自己对校园美景的赞叹。
词语积累
根据意思，填写成语。
1、说话中废话很多：（ ）（ ）（ ）（ ）
2、反复思考后再行动：（ ）（ ）（ ）（ ）
3、许多小鸟争着鸣叫：（ ）（ ）（ ）（ ）
4、鲜艳的花朵开得十分大：（ ）（ ）（ ）（ ）
5、颜色很多：（ ）（ ）（ ）（ ）
6、舍不得把手中的书放下：（ ）（ ）（ ）（ ）
选择正确的词语填空。（5分）
观赏 玩赏 欣赏
1.老人退休后，闲暇时就爱（ ）年轻时收藏的各种玩意儿。
2.洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（ ）。
3.我们跑到广场上（ ）雪景。
不仅……还…… 只要……就…… 因为……所以……
1.王红同学（ ）自己学习好，（ ）能主动帮助同学。
2.（ ）弟弟学习认真，（ ）老师表扬了他。
文化长廊
金华双龙洞距金华市区约15公里，坐落在海拔350-450多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的英真洞。双龙洞分内、外两洞，内洞与外洞仅相隔5米，有一块巨大石屏相隔，仅留长10米，宽3米多的地下河水道。水道水面离地下河顶灰岩仅有0.30米左右的间隙，进内洞须仰卧小舟而入。外洞高大明亮，洞高66余米，长、深各33余米，面积1200多平方米。洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。内洞比外洞大，有效使用面积约2000-2200平方米。
双龙洞是国家重点风景名胜区，位于浙江省金华市北郊的金华山西南山麓。林海莽莽，水流潺潺，年平均气温比城区低 6 ℃。是一处以山岳森林为背景。地下悬河、岩溶奇观、赤松祖庭为特色。观光旅游、康体休闲、避暑纳凉、海外朝圣为主要功能。是国家首批AAAA 级旅游区。
诗词赏鉴
元日①
北宋 ·王安石
爆竹声中一岁除②，
春风送暖入屠苏③。
千门万户曈曈④日，
总把新桃换旧符。⑤
注释
①元日：农历正月初一。
②一岁除：一年过去了。
③屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。
④曈曈：光辉灿烂。
⑤总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。
今译
鞭炮声中旧的一年已过去，春风送来温暖，大家都饮着屠苏酒。千家万户喜洋洋迎来了旭日东升，为了欢庆新春，处处用新桃符换下旧符。
赏析
本诗实际是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入境，寓意深刻的好诗。
作者简介
王安石（1021-1086）字介甫，号半山，抚州临山（今江西抚州）人，因此也称王临川，是宋朝著名的文学家和政治家，他的诗词瘦硬雄直，散文说理逻辑严密，行文峭拔凌厉，给后人留下1540多首诗歌，800多篇散文的丰富文化遗产。
答一答
1.比一比，组词语。
爆（ ） 瞳（ ）
瀑（ ） 幢（ ）
2.这首诗作者仅是在描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象吗？想一想还说了什么？
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阅读理解
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波.
山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
沉睡—（ ） 安静—（ ） 丰收—（ ）
2、读短文，补充词语。
色彩（ ） 颜色（ ） 热闹（ ） 生机（ ）
美不（ ） 丰硕（ ）
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：
拟人句：
4、短文的第1自然段与下文的关系是_____
5、短文按______顺序描写了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：______
夏天：______
秋天：______
冬天：______
7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）
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