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习作：乡村生活好田园风景美
趣味故事
小男孩的梦想
小男孩的父亲是位马术师，他从小就必须跟着父亲东奔西跑，一个马厩接着一个马厩，一个农场接着一个农场地去训练马匹。由于经常四处奔波，男孩的求学过程并不顺利。
初中时，有次老师叫全班同学写作文，题目是《长大后的志愿》。
那晚他扬扬洒洒写了7张纸，描述他的伟大志愿，那就是想拥有一座属于自己的牧马农场，并且仔细画了一张200亩农场的设计图，上面标有马厩、跑道等的位置然后在这一大片农场中央，还要建造一栋占地400平方英尺（1英尺=0.3048米）的巨宅。
他花了好大心血把作文完成，第二天交给了老师。两天后他拿回了，第一面上打了一个又红又大的F，旁边还写了一行字：下课后来见我。
脑中充满幻想的他下课后带了作文去找老师：“为什么给我不及格？”
老师回答道：“你年纪轻轻，不要老做白日梦。你没钱，没家庭背景，什么都没有。盖农场可是个花钱的大工程，你要花钱买地、花钱买纯种马、花钱照顾它们。”他接着说：“如果你肯重写一个比较不离谱的志愿，我会给你打你想要的分数。”
这男孩回家后反复思量了好几次，然后征求父亲的意见。父亲只是告诉他：“儿子，这是非常重要的决定，你必须自己拿定主意。”
再三考虑几天后，他决定原稿交回，一个字也不改，他告诉老师：“即使拿个F，我也不愿放弃梦想。”
20多年以后，这位老师带领他的30个学生来到那个曾经被他指责的男孩的农场露营一星期。离开前，他对如今已是农场主的男孩说：“说来有些惭愧。你读初中时，我曾经泼过你冷水。这些年来，也对不少学生说过相同的话。幸亏你有这个毅力坚持自己的目标。”
成功人士比你富一千倍，就能说明他们比你聪明一千倍吗？绝对不是。关键在于他们确认了人生目标。
【品味】
我们中的很多人从小就在乡村长大，饱览了农村美好的田园风光。
我们中的很多人虽然在城里长大，但每年的春游、秋游也对田园风光产生了鲜明的印象。
因此，田园风光已成为我们观察的重要对象，给我们带来了许多美好的享受，也为我们练笔提供了丰富多彩的内容。
今天，我们就要纵情讴歌诗情画意的乡村生活和田园景物。
训练内容
乡村生活和田园景物
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料。还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍，然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来，可以写自己经历的，也可以写听到过的、看到过的或想到过的。可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。
训练要点
1、热爱乡村生活。
2、讴歌田园景物。
3、为建设新农村尽一份心意。
4、记下自己对乡村生活的感受。
技巧点拨
这次训练的目标是讴歌乡村生活和田园景物。
为圆满完成这一训练，可以从以下方面入手：
第一，认真观察和体验乡村生活。
观察和体验乡村生活，是讴歌乡村生活的基础。
长期生活在乡村的孩子，为了这次写作，也应该专门去当地的风光优美的地方再走一走，看一看。
长期生活在城市的孩子，更不能闭门造车，想当然地写乡村。在父母的陪同下，下乡去游览一下，是很有必要的。为了加深印象，可以照照相，写写生，与当地人聊聊天，获得更多的信息。
无论乡村还是城市的孩子，如果有条件，也可以参加一些农业劳动，如采茶、摘棉花、捡麦穗等。在劳动过程中，我们可以与距离接近庄稼，接近泥土，接近质朴的乡亲们，更深地体验全方位的乡村生活。
请看下例
田野风光
广东 孙雨萱
星期天，我跟妈妈一起去乡下写生。一下车，哇！感觉自己来到了画中的境界。
只见一片片绿油油的稻田，一眼望不到头，一阵微风吹过，禾苗荡起一层又一层的波浪，荡呀荡，，一直荡到山边。一排排的树木，郁郁葱葱。房子隐藏在翠竹之中，露出白色的角屋，绿色、白色相互映衬着，非常美！无论站在哪里，看到的都是一片绿色。山下、山上、屋前、屋后……深绿、浅绿、嫩绿、油绿……真是绿的海洋！
仔细一看，一个个南瓜躲在瓜叶下，长的、扁的，红彤彤的、绿中带花纹的，像一个个可爱的胖娃娃。板栗球浑身是刺，沉甸甸的，一个个挂在枝头。满树的柚子，挂满枝头的橘子，真是一派硕果累累的丰收景象。
田野风光真是无限美！
【品味】
小作者跟妈妈一起去乡下写生，为练笔提供了许多新鲜的素材。
文中写到了“绿油油的稻田”，“隐藏在翠绿之中”的“房子”，“像一个个可爱的胖娃娃”似的“南瓜”，浑身是“刺”的“板栗球”等，这些景物在城里是看不到的。
这次下乡写生收获真是丰富啊！
第二，抓住乡村生活的田园景物的特点。
任何事物都是有特点的，描写它必须抓住特点。
城市的特点是喧闹，乡村的特点是幽静。
乡村生活，能使人感受到大自然的亲近，感受到乡亲们的热忱，感受到小伙伴的活泼可爱。
田园景物，五彩缤纷，生机勃勃，给人以美的享受，使人体会到劳动的伟大。
写出这些，就是突出了乡村生活和田园景物的特点。
请看下例
奶奶家的菜园子
河南 朱鸣娜
我的家乡在郑州市郊。我不赞家乡的名山，也不赞家乡的特产，而赞我奶奶家后地的菜园子。
昔日，奶奶家的后地野草丛生，是我和小朋友们捉蝴蝶、逮蝈蝈的天地。如今，它变了。
春天来了，菜园子里一片绿，远远望去，就像一块块绿色的地毯。菠菜、油菜、芹菜等，它们伸展着嫩绿的枝叶，沐浴在温暖的阳光下。一阵风吹过，枝叶好像在向人们招手。瞧，那黄黄的油菜花在碧绿繁密的叶间聚成了一簇簇的花束，飘散着淡淡的幽香。菜苗儿慢慢长大了，奶奶和爷爷就把它们铲下来，送往集市去供人们选购。
金色的秋天来到了。菜园里的各种蔬菜、瓜果呈现出一排丰收的喜人景象。看，东边的冬瓜个儿可真大，像一个个胖娃娃似的，穿着灰白的薄纱，甜甜地睡在地上。锅盖般的叶子还随着轻拂的微风摇摇摆摆，像妈妈给孩子扇扇子似的，轻轻地遮盖在上面。它的邻居，娇滴滴的辣椒，长势正旺哩。一个又一个得果实，挂在枝上，有的绿的，有黄的，也有浅红色的，还有深红色的，各色各样，相互掩映，像一个个“胖子”，含羞地躲在尖刀叶子下。而那朝天椒恰恰相反，虽然又细又长，可爱炫耀自己哩。像一位傲慢的公主，仰着头，向众人显示自己的风姿。菜园的西部搭起了架子，架子上挂满了黄澄澄、红彤彤。沉甸甸的西红柿，把枝都压弯了。西红柿可收人们欢迎呢，一进城，就被人们抢购一空。人们喜欢用它做各种菜肴：西红柿炒鸡蛋、西红柿虾仁面、西红柿汤……我最喜欢吃的是西红柿拌白糖，清凉可口，能和苹果媲美。在西红柿的周围还有仙翁一样的白菜，善于攀登的扁豆……种类繁多的蔬菜，使我看得眼花缭乱，目不暇接。此时呈现在我面前的仿佛不是菜园子，而是党的三中全会以后，落实农村政策的丰收图画。
我爱我的家园，更爱奶奶家的菜园子！
【品味】
小作者集中笔墨描写“奶奶家后得的菜园子”，重点描述了“春天来了，菜园子里一片绿”，“菠菜、油菜、芹菜”“伸展着嫩绿的枝叶，沐浴在温暖的阳光下”；“金色的秋天来到了”，菜园子里“呈现出一派丰收的喜人景象”，“胖胖的娃娃似的”冬瓜，“娇滴滴的辣椒”，“像一位傲慢的公主”的朝天椒，“黄澄澄、红彤彤、沉甸甸的西红柿”，“还有仙翁一样的白菜，善于攀登的扁豆……”小作者恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法，不仅再现了生机勃勃、色彩斑斓的丰收景象，而且字里行间还洋溢着喜悦的心情。
第三，写出乡村生活的欢乐。
在乡村生活，你会体会到城里生活体会不到的许多乐趣：
下河戏水、摸鱼；
到林地采蘑菇，采野菜；
在田野里捉蚂蚱、捕蝴蝶；
放牛、放羊，漫游在碧绿的山坡：
……
在这些乡村生活中，一定发生过许多有趣的故事。写在习作中，一定特别吸引人。
请看下例
骑牛
内蒙古 贺启龙
暑假里，我和爸爸、妈妈、姐姐一起下乡去看望姥姥。到了姥姥家的第二天，我闲着没事干，猛然间看到姥姥家那头又肥又壮的牛，顿时生出一个念头：咱也尝尝骑牛的滋味。
说干就干，我到牛圈拉出那头牛，迫不及待地往它背上骑。第一次没跳上去，我就往后退了几步，向前一冲。牛正好看见前面的一堆草，飞快地往前跑了几分钟，我扑在牛尾巴上，一屁股坐在地上。我想猛冲不行，得想个好办法。我上前轻轻摸着它毛茸茸、油光光的背，像给它搔痒似的，趁它吃草不注意，我用力一跳，跳到了牛背上。可牛的头是垂着的，我一下从油光光的牛背上滑倒了脖子上。我想，这也行，便使劲抓住牛角。牛以为我有意侮辱它，顿时怒气冲天。它头一仰，眼睛一瞪，喘着粗气，像疯了一样，撒开四条粗腿满村子乱跑。正在这时，迎面来了一群羊，被激怒的牛不管三七二十一，气呼呼地冲入羊群，如入无“羊”之境。那些善良又胆小的羊，一看来了这么个庞然大物，慌忙四散奔逃。羊群一乱，惊起鸡飞、猪跑、狗叫，宁静的山村马上喧闹起来了。我死死抓住牛角，魂儿也不知飞到哪里去了，只听见满村人的惊呼声、狗吠声、鸡叫声。牛在前面跑，姥爷在后面追， 姥姥和妈妈拿鞭子、棒子在前面拦，爸爸骑着一头小毛驴也在后面追，谁也没拦住。正在这时，一辆大卡车开过来，拦住了牛。
我从牛脖子上跳下来，定了定神，拍拍牛背，强作镇静地说：“老兄，干的不错。”爸爸走过来虎着脸说：“你老兄干得也不错。”我知道不妙，准备挨训。看看四周那一张张惊恐的脸，想不到我这个城里人到乡下的第二天就把沉睡的山村闹醒了，真有点不好意思。
【品味】
本文按事情发展顺序，记叙了小作者“骑牛”的趣事。小作者注意了细节描写：如骑牛的动作，牛被激怒——吓得羊儿四散奔逃——惊得鸡飞狗叫——众人前堵后追等场面，都写得非常生动。真实的生活经历，自然能写出这篇有真情实感的习作。
注意事项：
1、学会观察能抓住感兴趣的点。
2、如果写乡村生活，就要突出乡村生活的快乐幸福之处，尤其是写一写城里孩子可望而不可即事情。
3、如果写乡村美景，就要抓住乡村美景的特点，着力描绘。
4、最好能结合自身的体验来写。
题目派送
《老家的荷花淀》 《风吹麦浪》 《乡村趣事》 《美丽的小山村》 《跟着爷爷去插秧》
《悠闲的乡村生活》 《萤火虫》 《听取蛙声一片》 《夏蝉》 《抓知了》 《村里趣事多》
《抓泥鳅》 《家乡的葡萄》 《余晖下的田园风光》
经典解读
麦哨
虞大明
“呜卟，呜卟，呜……”
田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
“呜卟，呜卟，呜……”
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……
（选自人教版语文课本）
【品味】
这篇课文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长。细读文本，我们会发现作者的巧妙构思，文章突出了三个方面的“美”，即：劳动之美——丰收之美——自由之美。
课文以麦哨的声音为线索，以孩子们的活动为暗线。开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过?一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”孩子们吹着欢快的哨子，三个一群，五个一伙，相约去湖畔割草；接着用速写的方式，勾勒出湖畔割草的孩子劳动时的样子；紧接着描写了盛夏时节田野里色彩斑斓，丰收在即的景象；完成了大人交待的劳动任务之后，这群孩子就开始了属于自己的游戏，他们在这种天然娱乐场中游戏、采食茅茅针，无拘无束；“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”文末再次以欢快柔美的麦哨声作结，孩子们又踏着欢快、柔美的麦哨声，乘兴而归。
语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。作者写的是他自己的感情，但并不是日常的感情，而是经过提炼的感情，这种感情和平常的感情最大的区别就是刻意诗化了。
《麦哨》一文精致的语言就像是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境，让读者和作者在诗意田园里漫步，享受一番烂漫的童年生活。
品头论足
采茶
浙江 龙小琪
我的家乡有许多茶树每到清明节前后，家乡的姑娘、大嫂就挎起篮子倒茶园里采起茶叶。
看着姐姐们戴着帽子，戴上护袖，我的心里就痒痒，也想去尝尝采茶的滋味。妈妈看到我的样子，就说：“你也去锻炼吧！”
我高兴得直想欢呼。
来到茶园里，只见满山的茶树依着山势排成各种不同的队伍，采茶的人点缀在绿色之间，让人觉得非常漂亮。采茶了，只见姐姐的手在茶树上跳动着，不一会儿，一把嫩嫩的茶叶就飞到了篮子里……真是心灵手巧！
我站在茶树前，学着姐姐的姿势，一手提着篮子，一手采起了茶叶。只要嫩嫩的叶，去年的老叶或者今年长出的较老的叶都不能要，要不然会影响茶的口味。不一会儿，我的篮子里也有了不少茶叶，姐姐笑着说：“我可得检查检查，看咱小妹的手艺如何。”姐姐边翻茶叶边点头：“嗯！不错！是咱农家的女儿！”
看着自己采的茶，我笑了。采茶的感觉真好！
1. 我想去采茶，和妈妈的交流能否可以再多写两句？
2、 姐姐采茶的动作能否再仔细描写刻画？
3、 文章中是否可以加上姐姐教的过程？
4、 文章结尾处可否再将主题升华？
模拟练习
练习一
参考下面的例文，介绍家乡的某种农作物。以《家乡的×××》为题，“××”处填写这种农作物的名称，如“荔枝”、“龙眼”、“菱角”、“草莓”等。不少于400字。
参考例文
家乡的莲藕
陕西 段春燕
人们都非常爱吃莲藕。我的家乡就是出产莲藕的胜地。
阳春三月，太阳暖烘烘的。一天，爸爸在我家房后的一块污泥田种藕，我也好奇地跟了去，爸爸便让我当他的帮手。爸爸说：“下种时，藕尖向上，盖粪不能把藕尖盖住了，更不能压断了，一定要小心点儿。”我依着爸爸的吩咐，他下种，我盖粪，花了大半功夫，几分田的藕便种上了。
过了几天，藕尖由白变黄，向上延伸。不久，又由黄变绿，顶端长出了新芽，在阳光下慢慢地舒展，最后变成了一片绿色的小圆叶，这就是荷叶。
五月间，叶子正值茂盛时节，一片片的叶子就像一把把撑开的绿伞。在晴朗的日子里，叶顶常有露珠出现，映着阳光，仿佛颗颗晶莹闪亮的珍珠，偶然刮一阵微风，露珠随藕叶的倾斜，滚来滚去，有光有神。
这时节，透过荷叶，偶尔可以看见一个个锥形花苞。在阳光的沐浴下，慢慢膨大、松开，最后，便成了一朵朵艳丽的荷花。粉红色的花瓣，黄色的花蕊，阵阵微风吹来，散发着诱人的清香。三两天过后，花瓣凋落，落入水中。仿佛片片小舟，在绿波中荡漾。这时，看到的便是那绿中带黄的十分鲜嫩的莲蓬。过不多久，莲蓬也就成熟了。莲蓬内包着清香可口的莲子，如果有幸摘一个剥开尝尝，更觉得沁润心脾呢。
夏秋过去，冬天来临，荷叶枯萎了，这时是挖藕的最佳时期。我又在爸爸的带领下去掏藕。我们用铁锹铲去污泥，一根根肥胖的藕便露了出来。拿一根放在水中，洗去污泥，它的身躯依然是那样洁白，一节连一节，胖胖的，仿佛婴儿的胳膊，细腻白嫩，令人欣赏。
我爱这生在污泥中却永保洁身的莲藕，更爱像莲藕一样纯洁无暇的人。
阅读提示
小作者夸赞了家乡的莲藕。
由于有亲身经历为基础，所以本文对莲藕生长的规律介绍得细致入微，有一定的知识性。
由于采用了顺叙的手法，有声有色地描写，又使本文是有鲜明的形象性。
本文结尾从莲藕联想到“纯洁无暇的人”深化了主旨，还使本文有了较高的思想性。
练习二
参考下文，写一件你的乡村生活中的趣事。题目自拟。不少于200字。
参考资料
其一
第一次割稻
星期日，我做完作业，看到爸爸在磨镰刀。我走到跟前，问：“爸爸，你磨镰刀做什么？”爸爸看了我一眼，说：“稻子熟了，去割稻。”爸爸抬起头，接着对我说：“亚斌，你也都十三岁了，今天跟我割稻吧！”我爽快地答应了。
到了地里，我来到一行稻子前，挥起镰刀就割，谁知我手一抖，镰刀就割到了我的脚上 。我“哎呀”一声，吓得出了一身冷汗，只见鞋子上出现了一道刀痕。我心里害怕了，满腔热情一扫而光，呆呆得站在田里，不敢再割了。爸爸发现了，走到我面前，看了看，说：“亚斌，你握镰刀的方法不对，要把刀口放平，这样，就不会割到脚上了，而且割下的稻荏还会又平又短。”爸爸边说边割给我看。奇怪密密麻麻的稻子在爸爸的镰刀下那么听话，齐刷刷地倒在他的身边。
于是，我学着爸爸教我的法子，弯下腰，小心翼翼地割起来。嗨，还真灵，一连割了几把也没碰到脚。可是，割了很长时间，长长的稻行总也割不到头。额头上的汗水滴答滴答掉下来，擦也来不及。最要命的是腰酸腿疼，简直直不起腰来。可是，爸爸割稻像卷席子一样快，虽然他汗流浃背，但是仍然一刻不停的割。
我割了将近半行稻，就累得喘不过气来，四肢也开始发软。望着这一大片的稻子，年年都是爸爸妈妈两个人割下来的 ，还要一把把捆好，一车车拖回家，一个一个地脱粒……他们洒下了多少汗水呀。而且他们在乡镇企业工作，都是利用上下班的间隙来干活。而我，只知道吃白花花的米饭，割一会儿稻就受不住了。于是，我重新鼓足劲，弯下腰，继续割起稻来。
今天，我不但学会了割稻，而且更深地体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。
其二
体验乡村生活
前几个星期，我和张雨梦一道去了我奶奶家，那儿可是地地道道的农村呢！
这不，我和张雨梦一到那，就吵着要去山上玩。奶奶拿我们没办法，只好带着我们上山啦！“哇噻！这是什么花？这么漂亮！咦？这花咋长成这样？”张雨梦一边走一边发出感叹。不知怎么的，平时爬着挺累的山，今天却觉得格外的轻松！
“要不，咱们去摘蚕豆吧？”奶奶问我们。“好啊！”我们改变方向，朝蚕豆田走去。“哇！好多蚕豆呢！”我和张雨梦奔向蚕豆田。奶奶在后边大声提醒我们：“摘肥的，瘦的不好吃！”“知道了！”我们回应。我们这边摘几个，那边摘几个。不久，小篮子便装满了。我们向前走去，我眼前一亮，发现了几棵挂着红樱桃的樱桃树，那樱桃可大可红了，看着就觉得好吃。我把手伸过去打算摘几个尝尝。奶奶忙叫住我：“不能摘，不能摘！那是别人家的！我们可不能摘！”哎！没办法，我只能“望樱止渴”了。在家里的路上，我们还挖了几棵小笋，就因为这几棵小笋，我还差点滚到大坑里去呢！
回到家，我们向奶奶要了几棵小得不能小的小笋，玩起了“竹子餐馆”的游戏……
其三
掰玉米
一天，我和妈妈下地去掰玉米。
到了地头，只见太阳露出了可爱的半边脸。我放下车子，朝玉米地里看去。啊，玉米长得真好！一个个玉米棒子都打扮得像活泼可爱的胖娃娃似的。它们脱去了绿袄，换上了黄色的锦袍，还争先恐后地探出那金黄的小脑袋来，仿佛在向着我微笑呢。
我迫不及待地背了个篓子到地里，照妈妈做的那样，先把玉米秆上的叶子向下压一压，再用左手握住玉米秆子，右手紧抓玉米棒子，使劲一拽，“咔嚓”一声，便掰了一个下来。掰了不多会儿，背上的篓子就满了。谁知这时我的身子向左倾了一下，篓子里的玉米棒掉下了几个。我弯腰拾起了这个，背上又掉下了那个，只得放下篓子去捡。妈妈见了大笑说：“看你，干这点儿活都不利索。”我说：“人家还是小孩儿嘛，以后长大了，一定能赶上你！”说完，我忍不住笑了，妈妈更是笑得合不拢嘴。
习作赏析
走进乡村
江苏 蔡欣茹
在我见过的乡村风光中，外婆家所在的小山村是最美的。那里的空气那么清新，那里的天空那么湛蓝，那里的景色那么别致。
清晨， 当一切还在朦胧之中，公鸡亮开了他的大嗓门，催我起床。我睁开惺忪的睡眼，听见窗外的鸟儿叽叽喳喳地聊起天来，消息叮叮咚咚地唱起歌儿。推开窗，一股清新的空气直沁肺腑。春天吹来，飘来阵阵花香，蝴蝶、蜜蜂快乐地在花丛中翩翩飞舞。
中午，万里行云，有种“暖风吹得故人醉”的感觉。大人迷迷糊糊地想睡觉，但我们却依然精神抖擞，一个一个绾起裤脚，跑进清凉的小溪里，来了个“水中大战”，拼个“你死我活”。突然，我觉得腿上痒痒的。呀！原来鱼儿也来和我戏水。调皮的鱼儿在我的两腿间钻来钻去，一会儿游到这，一会儿又到那，四处寻找食物。瞧！我们的快乐也仿佛融进了空气当中，给闷热的中午增添里面几分乐趣。
黄昏，干完一天农活的人们，有的扛着锄头，有的拉着板车，还有的担着一担柴，嘴里哼着小曲满载而归了。此时不禁想起翁卷的《乡村四月》中的诗句：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。抬头望着天空，只见活跃了一天的太阳依旧像一个快乐的孩童，他歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身下抖落下赤朱丹彤，瞧！大半片天空都在被它的笑颜感染了。它们形状更是千姿百态：你看！“一只凶猛的老虎”正在仰天长啸；“一匹骏马”正在自由驰骋……
夜晚，美丽的月好似一位风姿绰约的美人给大地撒了一片银辉，淡淡的，柔柔的，如同水一般平静，散落在人们的脸上。仰望蓝天，星星犹如颗颗宝石镶嵌在蓝丝绒上，又像是一群可爱的音符在谱写着夜的旋律。
乡下如诗，耐人寻味；乡下如画，绚丽多彩；乡下如歌，优美多听……外婆家的小山村，让我留恋！
【品味】
小作者按时间顺序“清晨、中午、黄昏、夜晚”细致得描写了外婆家小山村的景色，文中运用了大量的排比、比喻、拟人等修辞手法让人如临其境，如闻其声，富有韵味，给人一种美的享受。结尾表达了作者对家乡的热爱、赞美、依恋。
词语积累
一、根据所给词语，填写完整成语。
1、（ ）歌（ ）舞
2、（ ）歌（ ）舞
3、（ ）马（ ）鞭
4、（ ）马（ ）川
5、一望（ ）（ ）
6、一鼓（ ）（ ）
7、（ ）风（ ）雨
8、如（ ）如（ ）
9、绘（ ）绘（ ）
10、自（ ）自（ ）
二、在括号里填上合适的词语。
独特的（ ） （ ）地欣赏 微弱的（ ）
迷人的（ ） （ ）地歌唱 （ ）的原野
文化长廊
荷兰王国位于欧洲西部，北、西两侧濒临北海,绝大部分为平原，面积4.1万多平方公里，居民多信基督教和天主教。荷兰是著名的“低地之国”，有四分之一的国土低于海平面，荷兰人民长期围海造田，用风车作为排水的主要工具。人们在风车下安装水桶，把低洼处的海水抽上来，排出去，以防水涝.荷兰人又以风车多而举世闻名，因而被称为“风车之国”。每逢盛大节日，荷兰人总要把风车打扮一番，荷兰政府还规定每年五月的第二个星期六为风车日，这一天，全国风车围着花环，挂着国旗，徐徐开动，供游人观赏，领略“低地之国”和“风车之国”的独特风情。
诗词赏鉴
四时田园杂兴①（其一）
南宋?范大成
昼出耘田②夜绩麻③，
村庄儿女各当家④。
童孙未解供⑤耕织，
也傍桑阴学种瓜。
注释
① 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
② 耘田：除草。
③ 绩麻：把麻搓成线。
④ 各当家：各人都担任一定的工作。
⑤ 供：从事，参加。
今译
白天下地锄草晚上搓捻纺麻，农家的儿女都会各自持家。孩子们还不知道耕田和织布，也在桑树阴下学着种瓜。
赏析
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田园诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景：男耕女织，日夜操劳，虽然辛苦，却也其乐融融。
作者简介
范成大（1126—1193），字致能，号石湖居士，南宋诗人，吴郡（今江苏苏州市）人。他才华横溢，素有文名。与陆游、杨万里，尤褒齐名，为南宋四大家之一。词风清逸淡远，善写田园诗，比较全面地反映了当时的农村生活和风土人情。《田园四时杂兴》被文学史家誉为集古代田园诗大成之作。
答一答
1、解释词语
绩麻：___________未解：_________
2、多音字注音组词。
供（ ）________
（ ）________
3、根据句意，写出相应诗句。
孩子们还不知道耕田和织布，也在桑树阴下学着种瓜。
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阅读理解
船过三峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江山峡。
山峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，真的像仙女，真是一个山峰一个模样！
山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁，有时山岩又好像要掉下来……
啊，百里山峡，好一幅百里山水画！
我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着一个神奇的故事：
从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她 在为我们指引航向哩！
1、“山巅”的“巅”是（ ）结构，用部首查字法应查（ ）部，除部 首外还有（ ）画。
2、文中的过渡句是_______________，它所起的作用是_______________________
3、“___________”是文 中的一个比喻句，这个比喻是把______比作 ________。
4、这篇文章第______、_______、_____然段的结构相同，都采用_______ 的结构方式，写出了三个方面的内容：一是_______，二是_____________， 三是______ （用两个字概括）。全文通过对三峡__________ 的描绘，反映了作者 的思想感情。
5、作者在描写长江三峡神女峰时，为什么要写一个神奇的故事？从全文叙述的角度而言，部分属于 。
6、把你喜欢的句子或段落多读一读，并把它们抄下来。
参考答案
词语积累
一、根据所给词语，填写完整成语。
1、（载 ）歌（ 载 ）舞
2、（ 莺 ）歌（ 燕 ）舞
3、（ 快 ）马（ 加 ）鞭
4、（ 一 ）马（ 平 ）川
5、一望（ 无 ）（ 际 ）
6、一鼓（ 作 ）（ 气 ）
7、（ 呼 ）风（ 唤 ）雨
8、如（ 痴）如（ 醉 ）
9、绘（ 声 ）绘（ 色 ）
10、自（ 言 ）自（ 语 ）
二、在括号里填上合适的词语。
个性 陶醉 灯光 广阔 纵情 风景
诗词鉴赏
1、绩麻：把麻搓成线 未解：不理解
2、供（gōng ） 供应
（gòng ） 供养
3、童孙未解供⑤耕织，也傍桑阴学种瓜
阅读理解
1、上下 山 16
2、啊，百里三峡，好一幅百里山水画！ 承上启下
3、那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了。
把“岩石”比作“仙女”
4、 2，3，4 总分 山奇 水急 船险 绮丽景观 对祖国山河的热爱情怀
5、使得“神女峰”增添了神秘的色彩，也使得写景文章有了故事性。
这部分属于“插叙”。
6、略
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习作：乡村生活好田园风景美
趣味故事
小男孩的梦想
小男孩的父亲是位马术师，他从小就必须跟着父亲东奔西跑，一个马厩接着一个马厩，一个农场接着一个农场地去训练马匹。由于经常四处奔波，男孩的求学过程并不顺利。
初中时，有次老师叫全班同学写作文，题目是《长大后的志愿》。
那晚他扬扬洒洒写了7张纸，描述他的伟大志愿，那就是想拥有一座属于自己的牧马农场，并且仔细画了一张200亩农场的设计图，上面标有马厩、跑道等的位置然后在这一大片农场中央，还要建造一栋占地400平方英尺（1英尺=0.3048米）的巨宅。
他花了好大心血把作文完成，第二天交给了老师。两天后他拿回了，第一面上打了一个又红又大的F，旁边还写了一行字：下课后来见我。
脑中充满幻想的他下课后带了作文去找老师：“为什么给我不及格？”
老师回答道：“你年纪轻轻，不要老做白日梦。你没钱，没家庭背景，什么都没有。盖农场可是个花钱的大工程，你要花钱买地、花钱买纯种马、花钱照顾它们。”他接着说：“如果你肯重写一个比较不离谱的志愿，我会给你打你想要的分数。”
这男孩回家后反复思量了好几次，然后征求父亲的意见。父亲只是告诉他：“儿子，这是非常重要的决定，你必须自己拿定主意。”
再三考虑几天后，他决定原稿交回，一个字也不改，他告诉老师：“即使拿个F，我也不愿放弃梦想。”
20多年以后，这位老师带领他的30个学生来到那个曾经被他指责的男孩的农场露营一星期。离开前，他对如今已是农场主的男孩说：“说来有些惭愧。你读初中时，我曾经泼过你冷水。这些年来，也对不少学生说过相同的话。幸亏你有这个毅力坚持自己的目标。”
成功人士比你富一千倍，就能说明他们比你聪明一千倍吗？绝对不是。关键在于他们确认了人生目标。
【品味】
我们中的很多人从小就在乡村长大，饱览了农村美好的田园风光。
我们中的很多人虽然在城里长大，但每年的春游、秋游也对田园风光产生了鲜明的印象。
因此，田园风光已成为我们观察的重要对象，给我们带来了许多美好的享受，也为我们练笔提供了丰富多彩的内容。
今天，我们就要纵情讴歌诗情画意的乡村生活和田园景物。
训练内容
乡村生活和田园景物
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料。还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍，然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来，可以写自己经历的，也可以写听到过的、看到过的或想到过的。可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。
训练要点
1、热爱乡村生活。
2、讴歌田园景物。
3、为建设新农村尽一份心意。
4、记下自己对乡村生活的感受。
技巧点拨
这次训练的目标是讴歌乡村生活和田园景物。
为圆满完成这一训练，可以从以下方面入手：
第一，认真观察和体验乡村生活。
观察和体验乡村生活，是讴歌乡村生活的基础。
长期生活在乡村的孩子，为了这次写作，也应该专门去当地的风光优美的地方再走一走，看一看。
长期生活在城市的孩子，更不能闭门造车，想当然地写乡村。在父母的陪同下，下乡去游览一下，是很有必要的。为了加深印象，可以照照相，写写生，与当地人聊聊天，获得更多的信息。
无论乡村还是城市的孩子，如果有条件，也可以参加一些农业劳动，如采茶、摘棉花、捡麦穗等。在劳动过程中，我们可以与距离接近庄稼，接近泥土，接近质朴的乡亲们，更深地体验全方位的乡村生活。
请看下例
田野风光
广东 孙雨萱
星期天，我跟妈妈一起去乡下写生。一下车，哇！感觉自己来到了画中的境界。
只见一片片绿油油的稻田，一眼望不到头，一阵微风吹过，禾苗荡起一层又一层的波浪，荡呀荡，，一直荡到山边。一排排的树木，郁郁葱葱。房子隐藏在翠竹之中，露出白色的角屋，绿色、白色相互映衬着，非常美！无论站在哪里，看到的都是一片绿色。山下、山上、屋前、屋后……深绿、浅绿、嫩绿、油绿……真是绿的海洋！
仔细一看，一个个南瓜躲在瓜叶下，长的、扁的，红彤彤的、绿中带花纹的，像一个个可爱的胖娃娃。板栗球浑身是刺，沉甸甸的，一个个挂在枝头。满树的柚子，挂满枝头的橘子，真是一派硕果累累的丰收景象。
田野风光真是无限美！
【品味】
小作者跟妈妈一起去乡下写生，为练笔提供了许多新鲜的素材。
文中写到了“绿油油的稻田”，“隐藏在翠绿之中”的“房子”，“像一个个可爱的胖娃娃”似的“南瓜”，浑身是“刺”的“板栗球”等，这些景物在城里是看不到的。
这次下乡写生收获真是丰富啊！
第二，抓住乡村生活的田园景物的特点。
任何事物都是有特点的，描写它必须抓住特点。
城市的特点是喧闹，乡村的特点是幽静。
乡村生活，能使人感受到大自然的亲近，感受到乡亲们的热忱，感受到小伙伴的活泼可爱。
田园景物，五彩缤纷，生机勃勃，给人以美的享受，使人体会到劳动的伟大。
写出这些，就是突出了乡村生活和田园景物的特点。
请看下例
奶奶家的菜园子
河南 朱鸣娜
我的家乡在郑州市郊。我不赞家乡的名山，也不赞家乡的特产，而赞我奶奶家后地的菜园子。
昔日，奶奶家的后地野草丛生，是我和小朋友们捉蝴蝶、逮蝈蝈的天地。如今，它变了。
春天来了，菜园子里一片绿，远远望去，就像一块块绿色的地毯。菠菜、油菜、芹菜等，它们伸展着嫩绿的枝叶，沐浴在温暖的阳光下。一阵风吹过，枝叶好像在向人们招手。瞧，那黄黄的油菜花在碧绿繁密的叶间聚成了一簇簇的花束，飘散着淡淡的幽香。菜苗儿慢慢长大了，奶奶和爷爷就把它们铲下来，送往集市去供人们选购。
金色的秋天来到了。菜园里的各种蔬菜、瓜果呈现出一排丰收的喜人景象。看，东边的冬瓜个儿可真大，像一个个胖娃娃似的，穿着灰白的薄纱，甜甜地睡在地上。锅盖般的叶子还随着轻拂的微风摇摇摆摆，像妈妈给孩子扇扇子似的，轻轻地遮盖在上面。它的邻居，娇滴滴的辣椒，长势正旺哩。一个又一个得果实，挂在枝上，有的绿的，有黄的，也有浅红色的，还有深红色的，各色各样，相互掩映，像一个个“胖子”，含羞地躲在尖刀叶子下。而那朝天椒恰恰相反，虽然又细又长，可爱炫耀自己哩。像一位傲慢的公主，仰着头，向众人显示自己的风姿。菜园的西部搭起了架子，架子上挂满了黄澄澄、红彤彤。沉甸甸的西红柿，把枝都压弯了。西红柿可收人们欢迎呢，一进城，就被人们抢购一空。人们喜欢用它做各种菜肴：西红柿炒鸡蛋、西红柿虾仁面、西红柿汤……我最喜欢吃的是西红柿拌白糖，清凉可口，能和苹果媲美。在西红柿的周围还有仙翁一样的白菜，善于攀登的扁豆……种类繁多的蔬菜，使我看得眼花缭乱，目不暇接。此时呈现在我面前的仿佛不是菜园子，而是党的三中全会以后，落实农村政策的丰收图画。
我爱我的家园，更爱奶奶家的菜园子！
【品味】
小作者集中笔墨描写“奶奶家后得的菜园子”，重点描述了“春天来了，菜园子里一片绿”，“菠菜、油菜、芹菜”“伸展着嫩绿的枝叶，沐浴在温暖的阳光下”；“金色的秋天来到了”，菜园子里“呈现出一派丰收的喜人景象”，“胖胖的娃娃似的”冬瓜，“娇滴滴的辣椒”，“像一位傲慢的公主”的朝天椒，“黄澄澄、红彤彤、沉甸甸的西红柿”，“还有仙翁一样的白菜，善于攀登的扁豆……”小作者恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法，不仅再现了生机勃勃、色彩斑斓的丰收景象，而且字里行间还洋溢着喜悦的心情。
第三，写出乡村生活的欢乐。
在乡村生活，你会体会到城里生活体会不到的许多乐趣：
下河戏水、摸鱼；
到林地采蘑菇，采野菜；
在田野里捉蚂蚱、捕蝴蝶；
放牛、放羊，漫游在碧绿的山坡：
……
在这些乡村生活中，一定发生过许多有趣的故事。写在习作中，一定特别吸引人。
请看下例
骑牛
内蒙古 贺启龙
暑假里，我和爸爸、妈妈、姐姐一起下乡去看望姥姥。到了姥姥家的第二天，我闲着没事干，猛然间看到姥姥家那头又肥又壮的牛，顿时生出一个念头：咱也尝尝骑牛的滋味。
说干就干，我到牛圈拉出那头牛，迫不及待地往它背上骑。第一次没跳上去，我就往后退了几步，向前一冲。牛正好看见前面的一堆草，飞快地往前跑了几分钟，我扑在牛尾巴上，一屁股坐在地上。我想猛冲不行，得想个好办法。我上前轻轻摸着它毛茸茸、油光光的背，像给它搔痒似的，趁它吃草不注意，我用力一跳，跳到了牛背上。可牛的头是垂着的，我一下从油光光的牛背上滑倒了脖子上。我想，这也行，便使劲抓住牛角。牛以为我有意侮辱它，顿时怒气冲天。它头一仰，眼睛一瞪，喘着粗气，像疯了一样，撒开四条粗腿满村子乱跑。正在这时，迎面来了一群羊，被激怒的牛不管三七二十一，气呼呼地冲入羊群，如入无“羊”之境。那些善良又胆小的羊，一看来了这么个庞然大物，慌忙四散奔逃。羊群一乱，惊起鸡飞、猪跑、狗叫，宁静的山村马上喧闹起来了。我死死抓住牛角，魂儿也不知飞到哪里去了，只听见满村人的惊呼声、狗吠声、鸡叫声。牛在前面跑，姥爷在后面追， 姥姥和妈妈拿鞭子、棒子在前面拦，爸爸骑着一头小毛驴也在后面追，谁也没拦住。正在这时，一辆大卡车开过来，拦住了牛。
我从牛脖子上跳下来，定了定神，拍拍牛背，强作镇静地说：“老兄，干的不错。”爸爸走过来虎着脸说：“你老兄干得也不错。”我知道不妙，准备挨训。看看四周那一张张惊恐的脸，想不到我这个城里人到乡下的第二天就把沉睡的山村闹醒了，真有点不好意思。
【品味】
本文按事情发展顺序，记叙了小作者“骑牛”的趣事。小作者注意了细节描写：如骑牛的动作，牛被激怒——吓得羊儿四散奔逃——惊得鸡飞狗叫——众人前堵后追等场面，都写得非常生动。真实的生活经历，自然能写出这篇有真情实感的习作。
注意事项：
1、学会观察能抓住感兴趣的点。
2、如果写乡村生活，就要突出乡村生活的快乐幸福之处，尤其是写一写城里孩子可望而不可即事情。
3、如果写乡村美景，就要抓住乡村美景的特点，着力描绘。
4、最好能结合自身的体验来写。
题目派送
《老家的荷花淀》 《风吹麦浪》 《乡村趣事》 《美丽的小山村》 《跟着爷爷去插秧》
《悠闲的乡村生活》 《萤火虫》 《听取蛙声一片》 《夏蝉》 《抓知了》 《村里趣事多》
《抓泥鳅》 《家乡的葡萄》 《余晖下的田园风光》
经典解读
麦哨
虞大明
“呜卟，呜卟，呜……”
田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
“呜卟，呜卟，呜……”
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……
（选自人教版语文课本）
【品味】
这篇课文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长。细读文本，我们会发现作者的巧妙构思，文章突出了三个方面的“美”，即：劳动之美——丰收之美——自由之美。
课文以麦哨的声音为线索，以孩子们的活动为暗线。开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过?一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”孩子们吹着欢快的哨子，三个一群，五个一伙，相约去湖畔割草；接着用速写的方式，勾勒出湖畔割草的孩子劳动时的样子；紧接着描写了盛夏时节田野里色彩斑斓，丰收在即的景象；完成了大人交待的劳动任务之后，这群孩子就开始了属于自己的游戏，他们在这种天然娱乐场中游戏、采食茅茅针，无拘无束；“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”文末再次以欢快柔美的麦哨声作结，孩子们又踏着欢快、柔美的麦哨声，乘兴而归。
语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。作者写的是他自己的感情，但并不是日常的感情，而是经过提炼的感情，这种感情和平常的感情最大的区别就是刻意诗化了。
《麦哨》一文精致的语言就像是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境，让读者和作者在诗意田园里漫步，享受一番烂漫的童年生活。
品头论足
采茶
浙江 龙小琪
我的家乡有许多茶树每到清明节前后，家乡的姑娘、大嫂就挎起篮子倒茶园里采起茶叶。
看着姐姐们戴着帽子，戴上护袖，我的心里就痒痒，也想去尝尝采茶的滋味。妈妈看到我的样子，就说：“你也去锻炼吧！”
我高兴得直想欢呼。
来到茶园里，只见满山的茶树依着山势排成各种不同的队伍，采茶的人点缀在绿色之间，让人觉得非常漂亮。采茶了，只见姐姐的手在茶树上跳动着，不一会儿，一把嫩嫩的茶叶就飞到了篮子里……真是心灵手巧！
我站在茶树前，学着姐姐的姿势，一手提着篮子，一手采起了茶叶。只要嫩嫩的叶，去年的老叶或者今年长出的较老的叶都不能要，要不然会影响茶的口味。不一会儿，我的篮子里也有了不少茶叶，姐姐笑着说：“我可得检查检查，看咱小妹的手艺如何。”姐姐边翻茶叶边点头：“嗯！不错！是咱农家的女儿！”
看着自己采的茶，我笑了。采茶的感觉真好！
1. 我想去采茶，和妈妈的交流能否可以再多写两句？
2、 姐姐采茶的动作能否再仔细描写刻画？
3、 文章中是否可以加上姐姐教的过程？
4、 文章结尾处可否再将主题升华？
模拟练习
练习一
参考下面的例文，介绍家乡的某种农作物。以《家乡的×××》为题，“××”处填写这种农作物的名称，如“荔枝”、“龙眼”、“菱角”、“草莓”等。不少于400字。
参考例文
家乡的莲藕
陕西 段春燕
人们都非常爱吃莲藕。我的家乡就是出产莲藕的胜地。
阳春三月，太阳暖烘烘的。一天，爸爸在我家房后的一块污泥田种藕，我也好奇地跟了去，爸爸便让我当他的帮手。爸爸说：“下种时，藕尖向上，盖粪不能把藕尖盖住了，更不能压断了，一定要小心点儿。”我依着爸爸的吩咐，他下种，我盖粪，花了大半功夫，几分田的藕便种上了。
过了几天，藕尖由白变黄，向上延伸。不久，又由黄变绿，顶端长出了新芽，在阳光下慢慢地舒展，最后变成了一片绿色的小圆叶，这就是荷叶。
五月间，叶子正值茂盛时节，一片片的叶子就像一把把撑开的绿伞。在晴朗的日子里，叶顶常有露珠出现，映着阳光，仿佛颗颗晶莹闪亮的珍珠，偶然刮一阵微风，露珠随藕叶的倾斜，滚来滚去，有光有神。
这时节，透过荷叶，偶尔可以看见一个个锥形花苞。在阳光的沐浴下，慢慢膨大、松开，最后，便成了一朵朵艳丽的荷花。粉红色的花瓣，黄色的花蕊，阵阵微风吹来，散发着诱人的清香。三两天过后，花瓣凋落，落入水中。仿佛片片小舟，在绿波中荡漾。这时，看到的便是那绿中带黄的十分鲜嫩的莲蓬。过不多久，莲蓬也就成熟了。莲蓬内包着清香可口的莲子，如果有幸摘一个剥开尝尝，更觉得沁润心脾呢。
夏秋过去，冬天来临，荷叶枯萎了，这时是挖藕的最佳时期。我又在爸爸的带领下去掏藕。我们用铁锹铲去污泥，一根根肥胖的藕便露了出来。拿一根放在水中，洗去污泥，它的身躯依然是那样洁白，一节连一节，胖胖的，仿佛婴儿的胳膊，细腻白嫩，令人欣赏。
我爱这生在污泥中却永保洁身的莲藕，更爱像莲藕一样纯洁无暇的人。
阅读提示
小作者夸赞了家乡的莲藕。
由于有亲身经历为基础，所以本文对莲藕生长的规律介绍得细致入微，有一定的知识性。
由于采用了顺叙的手法，有声有色地描写，又使本文是有鲜明的形象性。
本文结尾从莲藕联想到“纯洁无暇的人”深化了主旨，还使本文有了较高的思想性。
练习二
参考下文，写一件你的乡村生活中的趣事。题目自拟。不少于200字。
参考资料
其一
第一次割稻
星期日，我做完作业，看到爸爸在磨镰刀。我走到跟前，问：“爸爸，你磨镰刀做什么？”爸爸看了我一眼，说：“稻子熟了，去割稻。”爸爸抬起头，接着对我说：“亚斌，你也都十三岁了，今天跟我割稻吧！”我爽快地答应了。
到了地里，我来到一行稻子前，挥起镰刀就割，谁知我手一抖，镰刀就割到了我的脚上 。我“哎呀”一声，吓得出了一身冷汗，只见鞋子上出现了一道刀痕。我心里害怕了，满腔热情一扫而光，呆呆得站在田里，不敢再割了。爸爸发现了，走到我面前，看了看，说：“亚斌，你握镰刀的方法不对，要把刀口放平，这样，就不会割到脚上了，而且割下的稻荏还会又平又短。”爸爸边说边割给我看。奇怪密密麻麻的稻子在爸爸的镰刀下那么听话，齐刷刷地倒在他的身边。
于是，我学着爸爸教我的法子，弯下腰，小心翼翼地割起来。嗨，还真灵，一连割了几把也没碰到脚。可是，割了很长时间，长长的稻行总也割不到头。额头上的汗水滴答滴答掉下来，擦也来不及。最要命的是腰酸腿疼，简直直不起腰来。可是，爸爸割稻像卷席子一样快，虽然他汗流浃背，但是仍然一刻不停的割。
我割了将近半行稻，就累得喘不过气来，四肢也开始发软。望着这一大片的稻子，年年都是爸爸妈妈两个人割下来的 ，还要一把把捆好，一车车拖回家，一个一个地脱粒……他们洒下了多少汗水呀。而且他们在乡镇企业工作，都是利用上下班的间隙来干活。而我，只知道吃白花花的米饭，割一会儿稻就受不住了。于是，我重新鼓足劲，弯下腰，继续割起稻来。
今天，我不但学会了割稻，而且更深地体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。
其二
体验乡村生活
前几个星期，我和张雨梦一道去了我奶奶家，那儿可是地地道道的农村呢！
这不，我和张雨梦一到那，就吵着要去山上玩。奶奶拿我们没办法，只好带着我们上山啦！“哇噻！这是什么花？这么漂亮！咦？这花咋长成这样？”张雨梦一边走一边发出感叹。不知怎么的，平时爬着挺累的山，今天却觉得格外的轻松！
“要不，咱们去摘蚕豆吧？”奶奶问我们。“好啊！”我们改变方向，朝蚕豆田走去。“哇！好多蚕豆呢！”我和张雨梦奔向蚕豆田。奶奶在后边大声提醒我们：“摘肥的，瘦的不好吃！”“知道了！”我们回应。我们这边摘几个，那边摘几个。不久，小篮子便装满了。我们向前走去，我眼前一亮，发现了几棵挂着红樱桃的樱桃树，那樱桃可大可红了，看着就觉得好吃。我把手伸过去打算摘几个尝尝。奶奶忙叫住我：“不能摘，不能摘！那是别人家的！我们可不能摘！”哎！没办法，我只能“望樱止渴”了。在家里的路上，我们还挖了几棵小笋，就因为这几棵小笋，我还差点滚到大坑里去呢！
回到家，我们向奶奶要了几棵小得不能小的小笋，玩起了“竹子餐馆”的游戏……
其三
掰玉米
一天，我和妈妈下地去掰玉米。
到了地头，只见太阳露出了可爱的半边脸。我放下车子，朝玉米地里看去。啊，玉米长得真好！一个个玉米棒子都打扮得像活泼可爱的胖娃娃似的。它们脱去了绿袄，换上了黄色的锦袍，还争先恐后地探出那金黄的小脑袋来，仿佛在向着我微笑呢。
我迫不及待地背了个篓子到地里，照妈妈做的那样，先把玉米秆上的叶子向下压一压，再用左手握住玉米秆子，右手紧抓玉米棒子，使劲一拽，“咔嚓”一声，便掰了一个下来。掰了不多会儿，背上的篓子就满了。谁知这时我的身子向左倾了一下，篓子里的玉米棒掉下了几个。我弯腰拾起了这个，背上又掉下了那个，只得放下篓子去捡。妈妈见了大笑说：“看你，干这点儿活都不利索。”我说：“人家还是小孩儿嘛，以后长大了，一定能赶上你！”说完，我忍不住笑了，妈妈更是笑得合不拢嘴。
习作赏析
走进乡村
江苏 蔡欣茹
在我见过的乡村风光中，外婆家所在的小山村是最美的。那里的空气那么清新，那里的天空那么湛蓝，那里的景色那么别致。
清晨， 当一切还在朦胧之中，公鸡亮开了他的大嗓门，催我起床。我睁开惺忪的睡眼，听见窗外的鸟儿叽叽喳喳地聊起天来，消息叮叮咚咚地唱起歌儿。推开窗，一股清新的空气直沁肺腑。春天吹来，飘来阵阵花香，蝴蝶、蜜蜂快乐地在花丛中翩翩飞舞。
中午，万里行云，有种“暖风吹得故人醉”的感觉。大人迷迷糊糊地想睡觉，但我们却依然精神抖擞，一个一个绾起裤脚，跑进清凉的小溪里，来了个“水中大战”，拼个“你死我活”。突然，我觉得腿上痒痒的。呀！原来鱼儿也来和我戏水。调皮的鱼儿在我的两腿间钻来钻去，一会儿游到这，一会儿又到那，四处寻找食物。瞧！我们的快乐也仿佛融进了空气当中，给闷热的中午增添里面几分乐趣。
黄昏，干完一天农活的人们，有的扛着锄头，有的拉着板车，还有的担着一担柴，嘴里哼着小曲满载而归了。此时不禁想起翁卷的《乡村四月》中的诗句：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。抬头望着天空，只见活跃了一天的太阳依旧像一个快乐的孩童，他歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身下抖落下赤朱丹彤，瞧！大半片天空都在被它的笑颜感染了。它们形状更是千姿百态：你看！“一只凶猛的老虎”正在仰天长啸；“一匹骏马”正在自由驰骋……
夜晚，美丽的月好似一位风姿绰约的美人给大地撒了一片银辉，淡淡的，柔柔的，如同水一般平静，散落在人们的脸上。仰望蓝天，星星犹如颗颗宝石镶嵌在蓝丝绒上，又像是一群可爱的音符在谱写着夜的旋律。
乡下如诗，耐人寻味；乡下如画，绚丽多彩；乡下如歌，优美多听……外婆家的小山村，让我留恋！
【品味】
小作者按时间顺序“清晨、中午、黄昏、夜晚”细致得描写了外婆家小山村的景色，文中运用了大量的排比、比喻、拟人等修辞手法让人如临其境，如闻其声，富有韵味，给人一种美的享受。结尾表达了作者对家乡的热爱、赞美、依恋。
词语积累
一、根据所给词语，填写完整成语。
1、（ ）歌（ ）舞
2、（ ）歌（ ）舞
3、（ ）马（ ）鞭
4、（ ）马（ ）川
5、一望（ ）（ ）
6、一鼓（ ）（ ）
7、（ ）风（ ）雨
8、如（ ）如（ ）
9、绘（ ）绘（ ）
10、自（ ）自（ ）
二、在括号里填上合适的词语。
独特的（ ） （ ）地欣赏 微弱的（ ）
迷人的（ ） （ ）地歌唱 （ ）的原野
文化长廊
荷兰王国位于欧洲西部，北、西两侧濒临北海,绝大部分为平原，面积4.1万多平方公里，居民多信基督教和天主教。荷兰是著名的“低地之国”，有四分之一的国土低于海平面，荷兰人民长期围海造田，用风车作为排水的主要工具。人们在风车下安装水桶，把低洼处的海水抽上来，排出去，以防水涝.荷兰人又以风车多而举世闻名，因而被称为“风车之国”。每逢盛大节日，荷兰人总要把风车打扮一番，荷兰政府还规定每年五月的第二个星期六为风车日，这一天，全国风车围着花环，挂着国旗，徐徐开动，供游人观赏，领略“低地之国”和“风车之国”的独特风情。
诗词赏鉴
四时田园杂兴①（其一）
南宋?范大成
昼出耘田②夜绩麻③，
村庄儿女各当家④。
童孙未解供⑤耕织，
也傍桑阴学种瓜。
注释
① 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
② 耘田：除草。
③ 绩麻：把麻搓成线。
④ 各当家：各人都担任一定的工作。
⑤ 供：从事，参加。
今译
白天下地锄草晚上搓捻纺麻，农家的儿女都会各自持家。孩子们还不知道耕田和织布，也在桑树阴下学着种瓜。
赏析
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田园诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景：男耕女织，日夜操劳，虽然辛苦，却也其乐融融。
作者简介
范成大（1126—1193），字致能，号石湖居士，南宋诗人，吴郡（今江苏苏州市）人。他才华横溢，素有文名。与陆游、杨万里，尤褒齐名，为南宋四大家之一。词风清逸淡远，善写田园诗，比较全面地反映了当时的农村生活和风土人情。《田园四时杂兴》被文学史家誉为集古代田园诗大成之作。
答一答
1、解释词语
绩麻：___________未解：_________
2、多音字注音组词。
供（ ）________
（ ）________
3、根据句意，写出相应诗句。
孩子们还不知道耕田和织布，也在桑树阴下学着种瓜。
_______________________________________________
阅读理解
船过三峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江山峡。
山峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，真的像仙女，真是一个山峰一个模样！
山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁，有时山岩又好像要掉下来……
啊，百里山峡，好一幅百里山水画！
我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着一个神奇的故事：
从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她 在为我们指引航向哩！
1、“山巅”的“巅”是（ ）结构，用部首查字法应查（ ）部，除部 首外还有（ ）画。
2、文中的过渡句是_______________，它所起的作用是_______________________
3、“___________”是文 中的一个比喻句，这个比喻是把______比作 ________。
4、这篇文章第______、_______、_____然段的结构相同，都采用_______ 的结构方式，写出了三个方面的内容：一是_______，二是_____________， 三是______ （用两个字概括）。全文通过对三峡__________ 的描绘，反映了作者 的思想感情。
5、作者在描写长江三峡神女峰时，为什么要写一个神奇的故事？从全文叙述的角度而言，部分属于 。
6、把你喜欢的句子或段落多读一读，并把它们抄下来。
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