课件13张PPT。 第三单元
9 古诗三首（案例二）
第一课时课时目标1.朗读诗歌，理解诗意，体会情感。
2.了解中国传统节日的习俗，体会人们对生活的热爱。
重难点学习《元日》恭贺新禧、鞭炮连天、张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋过春节 元日 王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。朗读品词析句 体悟诗情《元日》里提到了过春节的哪些习俗呢？放爆竹饮屠苏换桃符王安石仅仅是描画了一幅“节日风俗图”吗？他坚信自己政治改革的春天必将来临，到时定会辞旧迎新、万象更新！“诗言志”学习《清明》杜牧（803 －约852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。唐代杰出的诗人。其诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。关于作者朗读古诗 清明 杜牧
清明时节／雨纷纷，
路上行人／欲断魂。
借问酒家／何处有？
牧童遥指／杏花村。清明时节细雨纷纷飘洒，
路上羁旅行人个个落魄断魂。
借问当地之人何处买酒浇愁？
牧童笑而不答遥指杏花山村。诗意赏析找一些关于清明的诗句，朗读积累。拓展延伸 古诗三首
《元日》
放爆竹
饮屠苏——喜庆景象——改革的春天 换桃符
《清明》
描述画面；感受景与情
板书设计再见！课件18张PPT。 第三单元
9 古诗三首（案例二）
第二课时课时目标1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.学习借助注释理解诗意。
3.想象画面，体会诗歌传达的感情，激发学习古诗的兴趣。重点难点从诗题中知道了什么？学习《九月九日忆山东兄弟》关于王维 王维（701－761， 一说699－761），唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。其诗多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，代表作有《竹里馆》《山居秋暝》等。苏轼评价其“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。九月九日是什么日子？ 农历九月九日是我们中国的传统节日重阳节，在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等，认为可以避灾。如今，这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的“老人节”。因为两个“九”意味着生命长久、健康长寿。九月九日是什么日子？ 登高插茱萸吃重阳糕饮菊花酒九月九日忆山东兄弟王维 独在/异乡/为/异客， 每逢/佳节/倍/思亲。 遥知/兄弟/登/高处， 遍插/茱萸/少/一人。理解诗意 以“意”铺陈想象画面，由“意”入心17岁的王维身处“异乡”作为“异客”心里是什么滋味呢？独想象“独”，体会“思亲”诗人的心中在想什么？思亲佳节，往往是家家户户团圆的日子。目睹周围人家的其乐融融，诗人势必会想起与家人团聚的情景。1.反复读诗歌的第二句，你感受到了什么？想象“佳节”，体会“倍思亲”2.你能说说诗人此刻的心情吗？倍思亲读一读后两句，你看到了一幅怎样的画面？祝愿：插戴茱萸可以避难消灾兄弟们：“少一人”想象“少一人”体会“兄弟情深”“少一人”这幅画面最令人遗憾的是什么？这个“忆”单单只是回忆吗？“忆”怎样解释才更为贴切？思念回扣诗眼，感悟诗“心”王维既然如此思念亲人，为什么不回去呢？诗人当时只有17岁，正漂泊在洛阳与长安之间，想取得功名，实现个人的理想。指导背诵，学法迁移杂诗（其二）王维 君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？1.找一找王维写的其他古诗，读一读，背一背。
2.尝试用想象画面的方法自学一首古诗。布置作业 九月九日忆山东兄弟
独 佳节 少一人
“思念” “倍思亲” “兄弟情深”
板书设计再见！
