课件12张PPT。 第三单元
10 纸的发明（案例一）
第一课时课时目标1.初读课文，学习生字词。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文，初步把握文章的主要内容。
重点难点你知道，四大发明是什么吗？
造纸术
指南针
火药
印刷术揭示课题思考：
1.谁改进了造纸术？
2.在纸发明之前人们用什么书写？揭示课题甲 骨青铜器丝 帛竹 简学习生字新词读准字音生字书写用以下词语造句发明
贡献
笨重
轻便
大约
积累
传承他的一切发明,都是经过深思熟虑、严格试验的结果。人生真正的快乐,在于贡献。大象的身体非常笨重。妈妈给我买了一辆轻便自行车。甜甜胖乎乎的,大约三岁左右。学习知识不是一朝一夕的事，而是一个漫长的积累过程。宽容,是人类文化传承的美德。了解内容，总结段意方法提示：
1.摘句法：从段落中摘录能概括全段主要内容的现成句子作为段意。
2.串连法：先看看这段有几句话，并了解每句话的意思，然后找出每句话中的重点词或中心词语，把这些词语连起来，组成一句通顺的话即可。
3.归纳法：可采用“主要人物——主要干什么——结果怎样”的方法来归纳段意。第1自然段：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
第2自然段：纸发明前的书写材料及其特点。
第3自然段：麻纸出现的时间及其特点。
第4自然段：蔡伦改进了造纸术。
第5自然段：造纸术的传播及其对世界文明的意义。 纸的发明
第1自然段：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
第2自然段：纸发明前的书写材料及其特点。
第3自然段：麻纸出现的时间及其特点。
第4自然段：蔡伦改进了造纸术。
第5自然段：造纸术的传播及其对世界文明的意义。板书设计再见！课件11张PPT。 第三单元
10 纸的发明（案例一）
第二课时课时目标1.精读课文，能筛选重要信息。
2.能根据课文内容，概述不同书写材料出现的时间及特点。
3.体会文章的写作顺序和首尾呼应的写作手法。重点难点思考讨论第一组问题:1.造纸术是谁改进的？
学习文章主体部分2.他是什么时代的人？
3.他是怎样改进造纸术的？
4.这样的书写材料有何特点？
3.吸收了人们长期积累的经验，把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干。明确:1.蔡伦。2.东汉时代。4.既轻便又好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。明确：
材料：龟甲兽骨、青铜器、竹片木片、帛、麻纸。
特点：龟甲兽骨、青铜器、竹片木片这几种材料笨重，阅读、携带、保存不便；帛虽轻便但是价钱太贵；麻纸粗糙。思考讨论第二组问题:课文中，蔡伦改进造纸术之前的书写材料都有哪些？有何特点？
明确：不能。因为这是按时间顺序来安排的，如果调换就不符合书写材料出现的真实情况了。思考讨论第三组问题:作者介绍的这些书写材料的顺序能否调换？为什么？
学习首尾部分思考讨论第四组问题:1.回忆首尾段的段意。2.首尾段有何异同？3.总结归纳文章写法。2.相同之处：都在讲造纸术对世界文明的意义；不同之处：首段简单，尾段更为详细。3.首尾呼应。明确:1.第1自然段：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。第5自然段：造纸术的传播及其对世界文明的意义。拓 展请你为造纸术写一则广告语。 纸的发明
说明顺序：时间顺序
写作方法：首尾呼应板书设计再见！
