课件11张PPT。第四单元
14 蜜蜂（案例一）
第一课时1.学习本课生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。课时目标重难点 资料袋法布尔（1823－1915），法国著名昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。初读课文 整体感知 1.自读课文，画出不认识的字，读准字音，读通句子。重点句：（1）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（2）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（3）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。2.说说课文讲了一件什么事。想一想：“我”想做个什么实验？细读感悟 学习1、2自然段 读一读：把第1自然段读给大家听听。说一说：假如是你，你想怎样做这个实验？学习第1自然段： 画一画：画出表示“我”做实验的词语或句子。读一读：“我”是怎样做实验的？写一写：请把画出的词句写到黑板上。学习第2自然段： （2）为了保证实验成功，这些做法是否都是必需的？议一议：（1）表示“我”的实验方法的词句有没有全部找出来？猜一猜：假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？讲一讲：自己讲，同桌复述。记忆字形 指导书写 记忆字形方法1.“熟字+偏旁”识记：阻 括 确2.用比较形近字的方法识记：蜜（密）、蜂（峰）、辨（辫）、途（徐）
再见！课件8张PPT。
第四单元
14 蜜蜂（案例一）
第二课时
1.理解课文内容，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。课时目标2.了解作者是怎样在细心观察的基础上得出结论的。3.体会作者的观察和探索精神，以及严谨的科学态度。重难点精读课文 学习3~7自然段自由朗读3~7自然段，回答问题：
1.说说蜜蜂回家的只数和时间。2.讨论辨别：假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说明蜜蜂有辨认方向的能力？赏读片段 表达感情 1.你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来时的心情是怎样的？2.表演读小女儿和爸爸说的话。寻找结论 自由朗读第8自然段，回答问题：1.蜜蜂为什么会有辨别方向的能力呢？2.你们同意法布尔的这个结论吗？请结合他做实验的方法，谈谈自己的看法。拓展活动 搜集有关昆虫奥秘的资料，设计一张手抄报。作业布置1.摘抄好词佳句。
2.课外阅读《昆虫记》。
再见！
