人教部编版八年级下学期语文第2课回延安(共34张PPT)

课件33张PPT。延 安 延 安延安一直是汉民族与北方少数民族的交融地，很早就成为陕北地区政治、军事、经济和文化中心。1935年10月至1947年3月，延安是中共中央的所在地，成为红色革命中心。在这里，中共中央和毛泽东等老一辈革命家领导全国人民夺取了抗日战争、解放战争的伟大胜利，建立了人民当家作主的新中国。 延 安中共中央和毛泽东同志在延安生活、战斗的13个 春秋里，培育了自力更生、艰苦奋斗的延安精神，在延安和中国历史上写下了灿烂辉煌的一页。同时也留下了大批的宝贵文物和纪念地。著名的枣园、杨家岭、南泥湾、凤凰山麓等都是记录着先辈们为革命而忘我奋斗的红色圣地。党中央进驻延安后，延安宝塔成为革命圣地的象征。 延 安——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。 “只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。 贺敬之回 延 安现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。
贺敬之写作背景：
“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。 ”学习目标1.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。
2.了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。
听朗读，用简洁的语言理清诗歌结构思路，概括作者的 感情变化。
（1） 延安， ?
（2） 延安， ?
（3） 延安，
（4） 延安，
（5） 延安， ?回
忆
话
看
祝
兴奋
感激
喜悦
赞颂
热爱激动满情怀
圣地养育我
欢聚话今昔
旧貌换新颜
圣地大贡献 细读诗歌，学习恰当运用各种修辞方法的表达作用及效果一、回延安：
阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的兴奋和喜悦兴奋和喜悦 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
无法控制
内心的激动对母亲延安的眷念夙愿已偿杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。
拟人欢迎场面的热烈心情 激动 兴奋一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人 牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！
——臧克家二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系感激,怀念感激,怀念二十里铺送过柳林铺迎，　　　　　　　　　　分别十年又回家中。
　　　　　　　　　　树梢树枝树根根，　　　　　　　　　　亲山亲水有亲人。
　　　　　　　　　　羊羔羔吃奶眼望着妈,　　　　　　　　　　小米饭养活我长大。 比兴手法养育之恩拟人“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。
兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。
委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。比——以彼物比此物也东山的糜子西山的谷，　　　　　　　　　　肩膀上的红旗手中的书。
　　　　　　　　　　手把手儿教会了我，　　　　　　　　　　母亲打发我们过黄河。
　　　　　　　　　　革命的道路千万里，　　　　　　　　　　天南海北想着你……
火热的战斗和学习的生活党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激三、话延安：
描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。喜悦喜悦米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来
——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眶眶里转。
“保卫延安你们费了心， 白头发添了几根根。” 选择有陕北地方特色的事物,渲染气氛亲人欢聚的热烈场面米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天…… 欢聚一堂,共叙新旧岁月比喻、夸张滔滔不绝、唾沫横飞的热烈四、看延安：
描绘了延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化。赞颂赞颂千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：
一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红；
一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……
对照过去我认不出了你，
母亲延安换新衣。 夸张比喻排比、拟人拟人、比喻五、颂延安：
歌颂延安的光辉历史，
展望美好的明天热爱热爱身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！ ——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情研读诗歌 请选择你自己喜欢的一部分有感情地朗读。
1、圈出你认为用的好的字词、句子并和大家讨论与分享其表达效果
（小组合作，交流分享）
根据“从 （字词、句），写出了/表现了/突出了 。”如题目中的“回”，“回”意味着重先到过去生活过的地方，容易使人联想到回家、回乡，重返自己的精神家园，拉近（突出/写出）了诗人和延安的密切关系。
又如：开头第一部分中“莫要”，表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”，表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感情。 2、诗中运用到了哪些修辞手法，小组合作分析其中的表达效果。
根据从 诗句中的可知，采用 （修辞手法），写出了/表现了/突出了 。
如： “杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”，从主观感觉描写客观事物。“唱”、“笑”、“把手招”，拟人描写“杜甫川”、“柳林铺”和“红旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，体现了诗人故地重回的无限喜悦感情。采用多种修辞手法比喻、
拟人、
夸张、
排比
对偶、
借代把诗歌的内容表现得形象、生动，
而且把作者的感情表现得亲切、热烈作品中的思想感情　　　 诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、爱延安、会亲人、逛延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接倾吐，又有间接抒情．或用动词，或描写，便感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。 　　作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土教不放，紧紧地贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。
是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。信天游作业：
1、背诵这首诗。
2、将本诗歌改写为一篇记叙文，不少于500字。