4.2 分数的意义
1．小明看一本书要8天看完，小强看同样的一本书需要10天看完，二人都看了4天，小明剩下全书的（ ），小强剩下全书的（ ）。
2．五年级一班女生人数是男生人数的，（ ）的人数表示单位“1”的量。实际就是把（ ）的人数平均分成（ ）份，女生人数相当于其中的（ ）。
答案提示
1.,
2. 男生人数，男生，3，1份
人教版 数学 五年级 下册
分数的意义
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
分数的意义和性质
课堂练习
4
你能举例说明的含义吗？
情境导入
返回
举例，感知 的含义
把一张正方形纸平均分成4份，其中的一份是这张正方形纸的 。
探究新知
返回
把一张圆形纸平均分成4份，其中的一份是这张圆形纸的 。
把一条线段平均分成4段，其中的一段是这条线段的 。
返回
分物体的
时候一定要平均分。
一把香蕉有4根，每根是这把香蕉总根数的 。
把一盘面包平均分成4份，每份是这盘面包的 。
返回
看作
叫做
一个整体
单位“1”
一个物体
一些物体
返回
把单位“1”平均分成若干份(作分母)，取这样的一份或几份(作分子)，都可以用分数来表示。
“若干”是多少的意思，用于指不定数目。这里可以是大于1的任意整数。
返回
表示把单位“1”平均分成4份，取其中的1份。
返回
分数也有计数单位，叫做分数单位。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
返回
的分数单位是 。
的分数单位是 。
一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。
分母不同的分数，它的分数单位也不同。
返回
填上适当的分数。
平均分成2份，每份是这堆糖的 。
平均分成3份，2份是这堆糖的 。
平均分成4份，3份是这堆糖的 。
平均分成6份，5份是这堆糖的 。
一堆糖
课堂练习
返回
把20块糖果平均分给4个小朋友,每个小朋友分得这些糖果的"" ,每个小朋友分( )块。
4
1
5
返回
判断:下图中阴影部分可以用表示。( )
将一个整体平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,可以用分数来表示。通过观察,这个图没有平均分。
×
返回
写出下面分数的分数单位。
一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
1.一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫单位“1”，也叫整体“1”。
2.把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份或几份的数就是分数。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
3.自然数1是一个数，只表示一个具体的数，如一辆车、一个人、一张桌子……
4.单位“1”不仅表示一个物体，一个计量单位，还可以表示一个整体，如一个班的学生，一幢楼房……
返回
课本：
第47-48页第5、6题
课后作业
返回
谢谢！
