江门市新命会城城南小学六年科学第二学期期中检测试题（答案）
文档属性
| 名称 | 江门市新命会城城南小学六年科学第二学期期中检测试题（答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 25.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-02-21 07:42:07 | ||
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文档简介
六年级科学第二学期期中检测试题
(
学校
班级
姓名
学号
) (
密
封
线
内
不
作
答
)
一、判断。（共20分，每小题2分）
1、人们把丹顶鹤和不老松画在一起，就因为松林适合丹顶鹤生活。（ ×）
2、拉链是一种用途广泛的日常用品。自发明以来，经过1000多年的不断改进，拉链的结构更加巧妙，制作材料是新月异，性能也越来越强。（√ ）
3、非生物在生态系统里不起任何作用。 （ × ）
4、生态瓶中的动物、植物越多越好。 （ × ）
5、“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个完整的食物链。 （ √ ）
6、为了满足人们对同一个物品的多种需求，设计师常会在原物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。 （ × ）
7、设计师在设计某种产品时，首先也会考虑物品的功能。 （ × ）
8、鸡蛋是我们的日常食物。但鸡蛋的蛋壳轻薄易碎，不利于运输。为了让鸡蛋在运输过程中不易破碎，人们设计了各种鸡蛋包装盒。（ √ ）
9、猪笼草是一种能“捕虫”的奇特植物。它的“笼子”有一种毒液 （ × ）
10、我们日常生活中的饮水瓶种类很多，有各种材料制作而成的，如塑料水瓶、不锈钢水瓶等；。 （ √ ）
二、选择。（共60分，每小题3分）
1、第一代火车的设计引入（ B ）技术，以煤为原料。
A、内燃机 B、蒸汽机 C、电动机
2、动物的外形身体特征、生活习性，都适应它们的（ A ）
A、生活环境 B、生活规律 C、群体生活
3、尼龙搭扣是我们生活中常见的物品，他就是模仿（ C ）这类果实的倒钩结构。
A、木瓜 B、木耳 C、苍耳
4、当环境发生变化时，许多动物的（ A ）或行为也会发生相应的变化。
A、身体特征 B、身体结构 C、身体颜色
5、自然界中，许多动物外表的颜色往往与周围环境非常接近，形成（ C ）。
A、拟态 B、伪装 C、保护色
6、动物这种身体的颜色、外形都与环境类似而不易被天敌发现的现象，就是（ A ）。
A、拟态 B、伪装 C、保护色
7、生物通过相互之间的食物关系，形成一条（ B ）。
A、食物网 B、食物链 C、食物线
8、食物链中能自己制造食物的生物叫做（ B ）
A、制造者 B、生产者 C、消费者
9、设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ A ）。
开放、透明 B、生物种类和数量配比合理
C、置于较弱的散射光下
10、不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成了统一的整体，构成一个（ B ）
A、生态环境 B、生态系统 C、生态群
11、通过模仿蝙蝠寻找猎物的超声波定位原理而设计的定位设备——（ A ），这是属于模仿生物功能的设计。
A、雷达 B、飞机 C、导航仪
12、沼泽是一种常见而典型的（ C ）。
A、生态环境 B、水生环境 C、湿地环境
13、不同类型的（ A ）为动物的生存、生长和繁殖提供了条件。
A、生态环境 B、水生环境 C、湿地环境
14、生物在长期的（ B ）中，形成了保护色或者拟态现象。
A、生存斗争 B、自然选择 C、环境变化
15、一个生态系统的组成，包括生物成分和（ C ）成分。
A、动物 B、植物 C、非生物
16、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
17、池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
18、要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是( A )。
A、通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源
B、使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产
C、发展生态农业，实现物质和能量的多级利用
19、在“青草 食草昆虫 蜘蛛 食虫鸟 猫头鹰”这个食物链中,生产者和最高级消费者分别是( B )
A.猫头鹰和食草昆虫 B.青草和猫头鹰 C.食草昆虫和猫头鹰
20、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的（ C ）终止。
A、植食动物 B、杂食动物 C、肉食动物
三、实验题（共20分，每空2分）
1、探究鼠妇是否喜欢阴暗环境的实验步骤正确的是：
（ C ） （ A ） （ B ） （ E ） （ D ）
A、在盒底铺上一层薄薄的潮湿细土。
B、用小刀将盒盖的盖面从中间划开，去掉其中半边盖面，形成一个大的开口。
C、用鞋盒做一个简易观察箱。
D、静置一段时间后，观察鼠妇停留的位置，并分析观察到的现象。
E、取20只鼠妇，将它们随机放到盒子里，并盖好盒盖，在开口上放一块透明的塑料片。
2、设计师的工作流程： ⑤ ① ④ ② ③
①初步构思 ②制作样品 ③评价改进
④绘制设计图 ⑤明确需求
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学校
班级
姓名
学号
) (
密
封
线
内
不
作
答
)
一、判断。（共20分，每小题2分）
1、人们把丹顶鹤和不老松画在一起，就因为松林适合丹顶鹤生活。（ ×）
2、拉链是一种用途广泛的日常用品。自发明以来，经过1000多年的不断改进，拉链的结构更加巧妙，制作材料是新月异，性能也越来越强。（√ ）
3、非生物在生态系统里不起任何作用。 （ × ）
4、生态瓶中的动物、植物越多越好。 （ × ）
5、“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个完整的食物链。 （ √ ）
6、为了满足人们对同一个物品的多种需求，设计师常会在原物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。 （ × ）
7、设计师在设计某种产品时，首先也会考虑物品的功能。 （ × ）
8、鸡蛋是我们的日常食物。但鸡蛋的蛋壳轻薄易碎，不利于运输。为了让鸡蛋在运输过程中不易破碎，人们设计了各种鸡蛋包装盒。（ √ ）
9、猪笼草是一种能“捕虫”的奇特植物。它的“笼子”有一种毒液 （ × ）
10、我们日常生活中的饮水瓶种类很多，有各种材料制作而成的，如塑料水瓶、不锈钢水瓶等；。 （ √ ）
二、选择。（共60分，每小题3分）
1、第一代火车的设计引入（ B ）技术，以煤为原料。
A、内燃机 B、蒸汽机 C、电动机
2、动物的外形身体特征、生活习性，都适应它们的（ A ）
A、生活环境 B、生活规律 C、群体生活
3、尼龙搭扣是我们生活中常见的物品，他就是模仿（ C ）这类果实的倒钩结构。
A、木瓜 B、木耳 C、苍耳
4、当环境发生变化时，许多动物的（ A ）或行为也会发生相应的变化。
A、身体特征 B、身体结构 C、身体颜色
5、自然界中，许多动物外表的颜色往往与周围环境非常接近，形成（ C ）。
A、拟态 B、伪装 C、保护色
6、动物这种身体的颜色、外形都与环境类似而不易被天敌发现的现象，就是（ A ）。
A、拟态 B、伪装 C、保护色
7、生物通过相互之间的食物关系，形成一条（ B ）。
A、食物网 B、食物链 C、食物线
8、食物链中能自己制造食物的生物叫做（ B ）
A、制造者 B、生产者 C、消费者
9、设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ A ）。
开放、透明 B、生物种类和数量配比合理
C、置于较弱的散射光下
10、不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成了统一的整体，构成一个（ B ）
A、生态环境 B、生态系统 C、生态群
11、通过模仿蝙蝠寻找猎物的超声波定位原理而设计的定位设备——（ A ），这是属于模仿生物功能的设计。
A、雷达 B、飞机 C、导航仪
12、沼泽是一种常见而典型的（ C ）。
A、生态环境 B、水生环境 C、湿地环境
13、不同类型的（ A ）为动物的生存、生长和繁殖提供了条件。
A、生态环境 B、水生环境 C、湿地环境
14、生物在长期的（ B ）中，形成了保护色或者拟态现象。
A、生存斗争 B、自然选择 C、环境变化
15、一个生态系统的组成，包括生物成分和（ C ）成分。
A、动物 B、植物 C、非生物
16、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
17、池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
18、要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是( A )。
A、通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源
B、使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产
C、发展生态农业，实现物质和能量的多级利用
19、在“青草 食草昆虫 蜘蛛 食虫鸟 猫头鹰”这个食物链中,生产者和最高级消费者分别是( B )
A.猫头鹰和食草昆虫 B.青草和猫头鹰 C.食草昆虫和猫头鹰
20、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的（ C ）终止。
A、植食动物 B、杂食动物 C、肉食动物
三、实验题（共20分，每空2分）
1、探究鼠妇是否喜欢阴暗环境的实验步骤正确的是：
（ C ） （ A ） （ B ） （ E ） （ D ）
A、在盒底铺上一层薄薄的潮湿细土。
B、用小刀将盒盖的盖面从中间划开，去掉其中半边盖面，形成一个大的开口。
C、用鞋盒做一个简易观察箱。
D、静置一段时间后，观察鼠妇停留的位置，并分析观察到的现象。
E、取20只鼠妇，将它们随机放到盒子里，并盖好盒盖，在开口上放一块透明的塑料片。
2、设计师的工作流程： ⑤ ① ④ ② ③
①初步构思 ②制作样品 ③评价改进
④绘制设计图 ⑤明确需求
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