人教部编版九年级语文下册 祖国啊我亲爱的祖国（52张ppt）

学习目标

继续学习诗歌的朗诵
了解朦胧诗的特点。
掌握运用意象分析含义的方法。
舒婷简历
1952年出生。
1969年到闽西山区插队。
1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。
1971年起她的一些抒情诗开始流传，文革后，诗作陆续在报刊上发表，引起注目。
1981年调到福建文联从事专业创作，现为中国作协会员，福建作协理事。
舒婷成就
1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》，获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。
《祖国啊!我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。
主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》，《致橡树》，《会唱歌的鸢尾花》散文集《心烟》。
本诗背景
舒婷初中毕业后，去福建上杭山村插队。1972年回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五”运动发生后不久。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。
导 读：
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。
《祖国啊，我亲爱的祖国》将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
这首诗获得中国作协“1979—1980年全国中青年优秀诗作奖”。
了解朦胧诗的特点
一、朦胧诗的产生时间
二、朦胧诗的诗歌特点
三、朦胧诗的代表诗人
四、朦胧诗的精神内涵
关于朦胧诗
朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城。
朦胧诗派”精神内涵的三个层面
一揭露黑暗和社会批判。
二是在黑暗中寻找光明、反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩。
三是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。
抓住意象分析朦胧诗
一、什么是意象？
“意象”是诗词中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面。所谓“象” 包括景、物、人的活动。“意”是指作者的思想感情或价值取向。“意象”就是物加上作者的情感或志向。托物抒情或托物言志就是“象” 与“意”的结合。
二、朦胧诗中的意象特点？
朦胧诗中的意象运用独立的意象、不同意象进行组合。
复习朗读方法
一、停顿。诗歌诵读要有音节的停顿和标点符号间长短不同的停顿，这样才会有抑扬顿挫的节奏感。
二、语速。情感不同，诵读的速度也应该不同。一般，高兴、激动、愤怒、焦急、紧张、慌乱时语速较快；悲伤、失望、痛苦等时语速较慢。值得注意的是一片文章中语速快慢会交替进行，才会富于节奏感。
三、语调。指声音的高低升降。一般类型有：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型。
四、重读。某些词语为了突出，为了强调，为了更好地抒发感情要念得比较重。
朗读第一节
我是你河边上／破旧的／老水车，
数百年来／纺着疲惫的歌；
我是你额上／熏黑的／矿灯，
照你在历史的隧洞里／蜗行——摸索；
我是干瘪的／稻穗；是失修的／路基；
是淤滩上的驳船。
把纤绳／深深
勒进你的／肩膊；
—— 祖——国——呵！

朗读第二节
我／是贫困，
我／是悲哀。
我／是你祖祖辈辈
痛苦的希望呵，
是“飞天”袖间
千百年来／未落到地面的／花朵；
—— 祖国呵！
朗读第三节
我是你／簇新的理想，
刚从神话的蛛网里／挣脱；
我是你雪被下／古莲的胚芽；
我是你／挂着眼泪的／笑涡；
我是新刷出的／雪白的起跑线；
是／绯红的黎明
正在／喷——薄；
—— 祖——国—— 呵！
朗读第四节
我是你的／十亿分之一，
是你／九百六十万平方的／总和；
你以／伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、 深思的我、—沸腾的我；
那就从／我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、—你的荣光、 你的自—由；
—— 祖国 呵，
我亲爱的／祖——国！
全文朗读
我是你河边上／破旧的／老水车，
数百年来／纺着疲惫的歌；
我是你额上／熏黑的／矿灯，
照你在历史的隧洞里／蜗行——摸索；
我是干瘪的／稻穗；是失修的／路基；
是淤滩上的驳船。
把纤绳／深深
勒进你的／肩膊；
—— 祖——国——呵！

我是你／簇新的理想，
刚从神话的蛛网里／挣脱；
我是你雪被下／古莲的胚芽；
我是你／挂着眼泪的／笑涡；
我是新刷出的／雪白的起跑线；
是／绯红的黎明
正在／喷——薄；
—— 祖——国—— 呵！
我／是贫困，
我／是悲哀。
我／是你祖祖辈辈
痛苦的希望呵，
是“飞天”袖间
千百年来／未落到地面的／花朵；
—— 祖国呵！
我是你的／十亿分之一，
是你／九百六十万平方的／总和；
你以／伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、 深思的我、—沸腾的我；
那就从／我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、—你的荣光、 你的自—由；
—— 祖国 呵，
我亲爱的／祖——国！
抓住意象分析全诗
找出意象
分析特点
总结含义
分析第一节
贫穷的祖国
我／是你河边上破旧的／老水车
数百年来／纺着疲惫的歌
我／是你额上熏黑的／矿灯
照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索
我／是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的／肩膊
—— 祖国啊！
意象：
老水车
矿灯
稻穗
路基
驳船

第一节意象
“破旧的老水车” 显示出祖国的落后与疲惫；
“熏黑的矿灯” 显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢；
“干瘪的稻穗”与“失修的路基”显示出祖国的贫瘠与破败；
“把纤绳深深勒进你的肩膊”则显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽强不屈的形象。
最末一句的“──”表示语意转折， “祖国啊！”一语显得深沉而凝重。



第二节分析
希望的祖国
我／是贫困
我／是悲哀
我／是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的／花朵
—— 祖国啊
意象：


花朵
第二节意象
“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿，象征吉祥、美好、希望。“像飞天袖间的花朵”，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的美好希望。
第三节分析
意象：
发展的祖国
我／是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里／挣脱
我／是你雪被下／古莲的胚芽
我／是你挂着眼泪的／笑涡
我／是新刷出的／雪白的起跑线
是／绯红的黎明
正在／喷薄
—— 祖国啊




理想
胚芽
笑涡
起跑线
黎明
第三节意象
理想（簇新的） —挣脱了束缚的、崭新的
胚芽（雪被下古莲）—重新焕发生机与活力
笑涡（挂着眼泪）——指经历艰难痛苦后的欣喜、 兴奋
起跑线（新刷出）——前进的起点——新的征程的开始
黎明（正在喷薄）——祖国迎来了光明，正蒸蒸日上
第四节分析
无法分离的 祖国
我／是你十亿分之一
是你九百六十万平方的／总和
你／以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就／从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的／祖国
意象：


乳房
第四节意象
借“乳房”一词，把祖国比拟为母亲，“我”则是母亲翼下的一个渐趋成长的孩子，表现了“我”与祖国唇齿相依的关系。
归纳

总结
归纳
第一节：面对祖国长期以来的贫穷和落后而发出痛苦的呼喊——祖国啊！
第二节：为祖国有了希望而不能实现而发出痛苦的呼喊——祖国啊！
第三节：为祖国的觉醒振兴而发出的欣喜的呼喊——祖国啊！
第四节：对祖国的无限热爱而发出的的奉献的呼喊——祖国啊！
拓展——朦胧诗赏析
抓住意象分析以下两首顾城的朦胧诗。
一代人 顾城

黑夜给了我黑色的眼睛
我却用它寻找光明
赏析
这首诗歌的巧妙之处在于：由三种意象简单的组合呈现了一代人思想、挣扎与追问的命运。
背景（黑夜）是沉重的，但格调并不因此而低沉，而是充满了自觉意识和抗争精神。
然而，不断思想又不断觉醒的人们是不甘于暗夜的，他们会挣扎、会拷问，他们用黑夜赐给他们的写满惊恐与怀疑的眼睛、用信念与执著去刺破黑夜的胸膛，去寻找那象征人性与理性的复活的光明。
远和近 顾城
你
一会看我
一会看云

我觉得
你看我时很远
你看云时很近
你知道它的含义吗？
　 这首诗很利用“你”、“我”、“云”主观距离的变换，来显示人与人之间习惯的戒惧心理和人对自然原始的亲切感。
　　这组对比并不是毫无倾向的，它隐含着诗人对人性复归自然的愿望。
总 结
?同学们，从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑、同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。?
学 会 感 受
课 后 练 习
课外分析戴望舒著名的朦胧诗《雨巷》
选一首课文中的诗练习一下自己的朗读能力。
戴望舒著名的朦胧诗《雨巷》
　撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默行着 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
　……
《雨巷》赏析
这首诗中的形象——我和姑娘。
诗中的姑娘形象其实就是诗人的理想。他的仿徨求索，就是为了寻找姑娘——理想。姑娘出现了，但是她的步履，她的颜色，连同她的太息与惆怅，莫不带有可望而不可即——执著追求但又无法把握的象征意味。诗人就这样表达了他追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦心情。
本节课到此结束！
谢谢！
诵读的技巧
停顿。诗歌诵读要有音节的停顿和标点符号间长短不同的停顿，这样才会有抑扬顿挫的节奏感。
语速。情感不同，诵读的速度也应该不同。一般，高兴、激动、愤怒、焦急、紧张、慌乱时语速较快；悲伤、失望、痛苦等时语速较慢。值得注意的是一片文章中语速快慢会交替进行，才会富于节奏感。
语调。指声音的高低升降。一般类型有：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型。
重读。某些词语为了突出，为了强调，为了更好地抒发感情要念得比较重。
第一节诵读指导
情感 ：深沉 悲痛
语速：缓慢
语调：低沉
重读对象：修饰词 中心词
重读方法: 声音高 声音重 语速慢
第二节诵读指导：
情感：痛苦 期盼
语速：舒缓
重读：重叠词 修饰词 中心词


第三节诵读指导：
感情：悲哀 向往
语速：急促
语调：高亢
重读对象：修饰词 中心词
重读方法：声音高 声音急 语速快
第四节诵读指导：
感情：凝重 激动
语速：渐快 高昂
语调：深情 热烈
语调变化：慢——快——慢


水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，
这些修饰语可以去掉吗？
“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；
“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。
“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
课后练习一：“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。
课后练习二：在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情?
这种感情又是通过哪些事物来表现的?
这些事物有什么特点?
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。
他们象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
课后练习三：诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。
仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗，并尽可能与原诗和谐一致。
1?我是干瘪的稻穗，
2?我是失修的路基，
3?我是你挂着眼泪的笑涡，
4?我是你雪被下古莲的胚芽，
5?我是新刷出的雪白的起跑线，
《雨巷》赏析
这首诗中的形象——我和姑娘。
诗中的姑娘形象其实就是诗人的理想。他的仿徨求索，就是为了寻找姑娘——理想。姑娘出现了，但是她的步履，她的颜色，连同她的太息与惆怅，莫不带有可望而不可即——执著追求但又无法把握的象征意味。诗人就这样表达了他追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦心情。
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
这句是什么意思？
“飞天”袖间的“花朵”，代表着过美好生活的愿望；
“落到地面”，代表着希望变成现实。
“神话的蛛网里挣脱”的“理想”
“古莲的胚芽”
“挂着眼泪的笑涡”
“新刷出的雪白的起跑线”
“绯红的黎明正在喷薄”
这些意象有什么共同的意思？
代表祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？
我是祖国的“十亿分之一”，但是 “我”要承担起振兴中华的重任，要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。
“你以伤痕累累的乳房／喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我”
“伤痕累累的”可以删除吗？
不可。
显示出祖国母亲所受的苦难。
那就从我的血肉之躯上／去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
这句该怎样理解？
你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩——承担起振兴中华的重任。