岭南版美术八下第6课《色彩的表现》教学设计
课 时：1课时
课 类：造型·表现
教学策略/教学思路：本课教学通过色彩的基本知识，点彩法，名画欣赏和光源色、固有色、环境色进行讲解，让学生探究作品的色彩和表现形式，加深对绘画色彩的理解，感受色彩的艺术魅力并表达出来，同时学会用点彩法进行创作。
教材分析：本单元是以“光与影的交响曲”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生主动去发现周围的自然界之美并将它们绘画下来。“色彩的表现”是让学生欣赏古今中外典型的绘画作品，讨论作品的色彩特点和情感，让学生对不同时期和风格绘画中色彩的表达有一定的了解，培养学生欣赏美，发现美，创造美的能力。
学情分析：通过以前内容的学习，学生已了解和学习了色彩的基础知识，所以这节课设计的是先温故色彩的基本知识，再在这基础上引导学生探究作品的色彩和情感表达以及点彩派画家的点彩技法的表现方法，鼓励学生大胆运用色彩表达情感。在学习中，学生的绘画能力，创造能力也得到了提高。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、示范画
课前准备：教师收集古今中外名画家的作品，查找有关色彩的基本资料。课前安排学生从网络、书籍等资料查阅有代表性的作品的作者信息、时代背景、创作故事等资料。
课题
色彩的表现
单元
第三单元
学科
美术
年级
八年级
学习
目标
1、欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。
2、了解表现性色彩的特点。提高对色彩的驾驭及表现能力，表达自己对色彩的独特感受。
3、运用点彩法进行创作。
重点
感受色彩在自然界以及古今中外艺术品种带给我们的感受。
难点
引导学生发现古今中外艺术品种传递的不同情感和表现形式，借用自己的语言表达出来并运用点彩法进行创作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师导出图片，并向学生提问。
引入语：世界是五彩缤纷的，不同的色彩给我们的生活带来了不同的感受。接下来我们就对色彩的表现进行学习，感受不同色彩带来的魅力吧！
学生回答
通过直观的图片欣赏，带着问题感受讨论。激起学生兴趣，进入课堂。
讲授新课
教师：色彩本身是没有灵魂的,它只是一种物理现象,但人们却能感受到色彩的情感,这是因为人们长期生活在一个色彩的世界中,积累着许多视觉经验,一旦知觉经验与外来色彩刺激发生一定的呼应时,就会在人的心理上引出某种情绪,从而产生情感。
我们从吴作人的《三门峡》浓郁的色彩、凝重的笔触中可以感受到画家对中华民族的母亲河一一黄河的深情。作者运用的是色彩混合法。那么，接下来我们先来重新温故下色彩的基本知识。（播放PPT，边播放边讲解。）
教师：古今中外绘画的方法有多种，今天我们重点讲解点彩法。大家欣赏下这幅《大碗岛星期日的下午（油画》。
小组讨论：
1、画面中描绘的场景？
2、找出画面中用了哪些对比色，列举出来？
3、修拉的点彩画的特点。
（讨论时间之后，教师逐步一个问题地让学生回答并展示答案进行补充）
教师：色彩的表现力主要有以下三种：
（1）写实色彩：通过实物写生，对进行记录和描绘客观对象的真实色彩。
（2）装饰色彩：运用装饰的手法进行色彩表达，强调大幅度地概括和提炼，作品体现出唯美化的视觉风格。
（3）表现色彩：画家不是再现生活中的色彩，而是用自己的主观意志来表达自己的主观感受。
接下来，我们就来欣赏古今中外艺术作品，感受它们不同的色彩表现力吧！
欣赏作品，学习作者对色彩的运用。
学生讨论回答。
重温色彩基础知识，巩固学生基础，为后提高拓展做好铺垫。
讨论互动的形式，加深学生对点彩法的学习。
引导学生对不同名画的欣赏，从而培养学生发现美、欣赏美的能力，并用自己的语言表达出来。
课堂练习
欣赏学生作品，同学们喜欢哪种色彩表现手法，为什么?
通过做练习，提高学生对知识重点的掌握。
拓展提高
光源色、固有色、环境色
加强对色彩的讲解，拓展学生知识面。
课堂小结
教师请学生谈谈本节课的收获和心得。
今天，我们从色彩的基本知识，点彩法，名画欣赏和光源色、固有色、环境色进行讲解，欣赏了中外名画，感受到了其中的色彩表现力。通过学习，希望同学们能欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品，了解表现性色彩的特点，并能运用点彩法进行创作。
学生总结发言。
培养学生归纳总结与语言表达能力。
板书
色彩的基本知识
点彩法
名画欣赏
光源色、固有色、环境色
欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品，了解表现性色彩的特点，并能运用点彩法进行创作。
作业布置
请根据点彩画特点，小组合作创作出一幅点彩画。
通过作业，巩固知识点，让学生突破难点，培养学生合作创作能力
课件28张PPT。第6课 色彩的表现岭南版 八年级下新知导入 这幅画让你联想到哪句诗词，画面的颜色给你一种什么感觉？“日出江花红胜火”
——白居易 《忆江南》新知讲解 我们从作品浓郁的色彩、凝重的笔触中可以感受到画家对中华民族的母亲河一一黄河的深情。这里，作者运用的是色彩混合法。三门峡(油画) 1956 吴作人新知讲解色彩混合定义
所谓色混合是指某一色彩中混入另一种色彩。经验表明，两种不同的色彩混合，可获得第三种色彩。在颜料混合中，加入的色彩愈多颜色越暗，最终变为黑色。反之，色光的三原色能综合产生白色光。色彩的基本知识新知讲解三原色理论
三原色—也称三基色，就是指这三种色中的任何一色都不能由另外两种原色混合产生，而其它色可由这三色按一定的比例混合出来，色彩学上称这三个独立的色为三原色或三基色。
原则：a.能够混合产生的颜色应该尽可能的多；
b.三种原色必须互相独立，即不能用其中的任何两色混合得到第三者。新知讲解色光三原色：红、绿、蓝色料三原色：品红、黄、青新知讲解加色模式减色模式新知讲解点彩法《大碗岛星期日的下午》（油画）1886 修拉 （法国）小组讨论：
1、画面中描绘的场景？
2、找出画面中用了哪些对比色，列举出来？
3、修拉的点彩画的特点。新知讲解1、画面中描绘的场景？
描绘的是巴黎附近奥尼埃的大碗岛上一个晴朗的日子，游人们在阳光下聚集在河滨的树林间休息。有的散步，有的斜卧在草地上，有的在河边垂钓的场景。2、找出画面中用了哪些对比色，列举出来？
明暗色彩的对比：作品的前景上一大片暗绿色调表现阴影，中间夹杂着黄色调子的亮部，显示出午后的强烈阳光，草地为草绿色。
冷暖色彩的对比：从上到下本着冷一暖一冷的递阶，最下面深色调中的斜卧在草地上的男人的红马甲；站在最下面的绿草地上的黑衣女人又给画面中间的黄色调压了一点深色；最上面的树冠的深色又配了黄色背景上的红衣女人打的红伞面。新知讲解点彩特点：
各种鲜艳的原色和间色点；笔触之间不重叠；多用对比色，用色分割，没有外轮廓。
效果：
近看是各种色混杂排列的点，远看呈现出光弥漫的视觉效果。3、修拉的点彩画的特点。新知讲解新知讲解 作者用俯视手法，描绘出荷花的外貌和出污泥而不染的特质。全图笔法精工，设色艳丽，不见墨笔勾痕，是南宋院体画中的精品。
色彩表现力：一朵盛开的粉红色荷花占据整个画面，它与碧绿的荷叶相映成趣，引人注目。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子气质表现得十分完美。至于瓣上红丝、蕊端腻粉，也一一仔细料理，微妙之处，让人惊叹。《出水芙蓉图》（宋）吴炳名画欣赏新知讲解 《千里江山图》为大青绿设色绢本，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。全卷画面上层峰峦叠嶂、逶迤连绵，繁复的林木、舟船、桥梁、楼台殿阁、人物布局井然有序。山石先以墨勾勒，后施重彩，用石青石绿烘染山顶部，显示出青山叠翠。江河勾出水纹，与没骨色彩形成鲜明对比。整幅画面华丽精致，是大青绿山水画中的一幅巨制杰作。
色彩表现力：色彩匀净明丽，富于装饰性。（宋）王希孟 新知讲解 《麦田乌鸦》是梵高创作于1890年7月的一幅画。这幅画是以黑暗，严酷的天空暗示了梵高的精神状态，用优柔寡断的方式走向不同方向的三种方式，与黑色乌鸦架空的预示死亡迹象。
色彩的表现力：画面非常湍急，绿色的小路深入黄色麦田，增加了焦虑和兴奋。这种画面到处都显示出紧张和不祥的迹象，好像它是一本由颜色和线条组成的无声书。（荷兰）梵高课堂练习欣赏学生作品，同学们喜欢哪种色彩表现手法，为什么?乡间烈日表现手法：混合法
色彩倾向：黄绿色表现手法：点彩法
色彩倾向：红橙色课堂练习舞蹈学校 对光线的把握名画欣赏拓展提高光源色、固有色、环境色光源色：指某种光线（太阳光、月光、灯光、蜡烛光等）照射到物体后所产生的色彩变化。夕阳下的海洋，呈现暖色调，以红、橙色为主。拓展提高月光下的海，呈现冷暗色调，以白蓝灰黑为主。拓展提高固有色：一般光线下的物体所呈现的本身色彩称之为固有色。但在一定的光照和周围环境的影响下，固有色会产生变化。待嫁女孩樱桃反射强的固有色弱，反射弱的固有色强。拓展提高环境色：物体周围环境的颜色由于光的反射作用，引起物体色彩的变化称之为环境色。特别是物体暗部的反光部分变化比较明显。图中的水果受黄色衬布的影响，颜色偏暖。拓展提高而该图中的水果受白色衬布的影响，颜色偏冷。拓展提高物体的受光部，受光源色的影响显著，基色彩倾向是固有色与光源色的综合。其中的高光几乎是光源色的直接反射。
物体的背光部，受环境色的影响较显著，其色彩倾向是固有色与环境色的综合。背光部中的反光处，环境色的影响更明显。
物体的半受光部，受光源色、环境色的影响都比较小，相对来说固有色便比较明显。拓展提高固有色与光源色、环境色相互影响的程度，与该物体的质地有很大的关系。粗糙的物体，如呢绒、粗布，陶器等物，不易受光源色和环境色的影响，固有色比较显著。光滑的物体，如金属、瓷器、绸缎等物，易受光源色和环境色的影响，固有色较不显著。
物体的固有色与光源色和环境色的相互关系还与光线投射的角度、强弱有关。在间接光线下（如室内），固有色较显著。在直接光线下，光越强（或是有色光），固有色便愈弱。例如，同一物体在阴天时固有色比较显著，在阳光下固有色便明显地减弱。课堂总结 今天，我们从色彩的基本知识，点彩法，名画欣赏和光源色、固有色、环境色进行讲解，欣赏了中外名画，感受到了其中的色彩表现力。通过学习，希望同学们能欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品，了解表现性色彩的特点，并能运用点彩法进行创作。板书设计色彩的基本知识欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品，了解表现性色彩的特点，并能运用点彩法进行创作。点彩法名画欣赏光源色、固有色、环境色作业布置 请根据点彩画特点，小组合作创作出一幅点彩画。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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