人教部编版语文九年级下册6变色龙课件（20张ppt）

一个荒唐的年代，
一个善变的警官，
一条无辜的小狗，
一群无聊的人，
给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。




一个荒唐的年代，


激趣导学
第一课时
1、熟读课文，积累字词。
2、明确小说故事情节。
3、简单梳理小说情节。

目标引学
作家简介
契诃夫（1860---1904），俄国作家，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。代表作有小说《变色龙》《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
独立自学
1、初读课文，感知文意，扫除字词障碍
胚 子 坎 肩 讹 诈 恐 吓 畜 生 猪 崽
pēi
é zhà
hè
chù
zǎi
kǎn
【魁梧】（身体）强壮高大。
【洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。
【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
【伶俐】聪明；灵活。
【无精打采】没精打采，形容不高兴，不振作。
【异想天开】指想法很不切实际，非常离奇。

再读课文，弄清以下问题：
1、初读课文，感知文意，扫除字词障碍。
2、用一句话概括小说故事情节。
3、朗读批注。分角色朗读课文，批注课文中四次对军大衣的描写，画出对小狗的不同称谓。
4、梳理情节：奥楚蔑洛夫是怎样断案的？






合作共学
判决书
原告：_________ 职业：________

被告：_______

证人：（1）______（2）______（3）______（
4）_______

审判长：__________

审判结果：_______________________

学习流程：①自由阅读，梳理提炼；②组内合作交流，解决疑难；③小组展示，选择审判长宣布结果。
课堂检测
乞丐（ ） 咳嗽（ ） 坯子（ ） 魁梧（ ） 恐吓（ ） 招惹（ ） 宪兵（ ） 邮戳（ ） 中看（ ） 模样（ ） 诃护（ ） 蔑视（ ）

给下面字词注音
qǐgài sòu pī kuíwú hè rě xiàn chuō zhōng mú hē miè

第二课时
1、分析奥楚蔑洛夫的性格特点。
2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。

第二课时 目标引学
同样的一个案件，判决结果却一次次大相径庭，你有何感想？请用一两句话说说你的感受。
学习方法：角色朗读时，其他同学倾听，独立在书中划记号，做批注。再举手发言，全班展示。
（每个问题回答最准确的个人分别奖2分。）
1、奥楚蔑洛夫在断案过程中都是怎么变的？
2、他变化的依据是什么？试着从人物对话中概括奥楚蔑洛夫的性格特征。（用四字词概括）

分析“变色龙”
变：对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。

不变：本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。



1、奥楚蔑洛夫“善变”是为了什么？他可不可以不变？
2、从中你感受到当时的沙皇俄国是怎样一个社会？课文中的哪些细节描写对这种社会现状有所反映？
3、如果从故事情节或人物形象或主旨方面自拟题目，你会拟什么标题？与《变色龙》进行比较，哪一个更好？为什么？




挖掘《变色龙》
浏览全文，思考：
学习方法：先独立思考，在书中圈点批画，再小组交流，最后全班展示。（回答正确，每题奖2分）

　《变色龙》写于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制统治下的警察往往打着遵守法令的官腔，干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。
背景回望
奥楚蔑洛夫必须要变。他要在那种黑暗、腐朽的社会得以生存，采用见风使舵、媚上欺下的生存方式也是为了保护自己。他虽可恨，但作者更想讽刺和批判的是孕育了这种奴性人格的腐朽专制的社会。
小说用它来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人。
用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。



在文学作品中，你还知道哪些类似的“变色龙”？现实生活中又有哪些？对这些人，你持什么看法？

学习方法：先独立思考，再举手发言，全班展示。
找找“变色龙”
《古文辑要》:初唐名臣裴矩在隋朝做官时，曾经阿谀逢迎，溜须拍马，想方设法满足隋炀帝的要求；可到了唐朝，他却一反故态，敢于当面跟唐太宗争论，成了忠直敢谏的诤臣。司马光就此评论说：“裴矩佞于隋而诤于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则诤化为佞；君乐闻其过，则佞化为诤”。
人们只有在那些愿意听真话、能够听真话的人面前，才敢于讲真话，愿意讲真话，乐于讲真话。我们的领导干部一定要本着“言者无罪，闻者足戒”的原则，欢迎和鼓励别人讲真话。——习近平《坚持实事求是的思想路线——在中央党校2012年春季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话》
新时代，新征途，勇往直前
作业练习
课外阅读契诃夫的其他小说