九年级下册语文21邹忌讽秦王纳谏助学案（2课时 无答案）

课题 21 《邹忌讽齐王纳谏》第一课时 课型 新授 主备
审核 班级 姓名 时间
助学 目标 1、利用工具书、结合课下注释，解决对疑难词语的理解的问题，疏通文意。 2、反复诵读课文，在读中感知课文内容，理解课文。 3、学习邹忌从生活中发现问题，正确认识自己的态度的思想，提高自己的修养。
重点 文言词语的积累及其迁移应用。
难点 讽谏的艺术特色及其作用。
学习过程 学（教）记录
【自助学习】（我尝试自学） 一、查阅资料，了解《战国策》。 ? ? 二、读课文，给生字注音。 ? 昳（???? ）丽??? 朝（????）服? 衣冠（???? ）?? 窥（?????）镜 ??期（?????? ）年??朝（????）于齐?? 间（???? ）进 三、译读课文。 结合课下注释，查阅工具书，翻译课文，不懂的写在下面。 【互助探究】（我参与互研） 一、展示预习 二、点拨质疑 （一）结合课下注释，用自己的语言，翻译课文。注意下面句子的解释及其加黑词语的用法和意义。 （1）八尺有余，形貌昳丽。 （2）我孰与城北徐公美？ （3）君美甚，徐公何能及公也！ （4）忌不自信。 （5）孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 （6）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 （7）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！ （8）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （9）门庭若市。???????????????????????? （10）时时而间进。 （11）此所谓战胜于朝廷。 注意：多义词：孰、美、私、朝、修、闻、于。 ????? 词类活用：面、美、私、闻、服 ????? 古今异义：讽、修、地方、谤讥、明日、私、 ????? 省略句：翻译时，要把省略的词语补充上来。如“客从外来，（邹忌）与（之，代指客）坐谈，（邹忌）问之（于）客曰 ????? 倒装句：翻译时，要调整语序。如：忌不自信（忌不信自）；欲有求于我也（欲于我有求）；群臣吏民，能面刺寡人之过者（能面刺寡人之过的群臣吏民）。 （二）、分角色朗读课文。 1、自读课文两至三遍。 2、五六人一组，分角色朗读课文，注意人物的语气，揣摩人物的心理。 3.、小组展示角色朗读，分小组评议。 （三）理清结构层次。分别说说各段文字的大意是什么？ ?? 【补助练兵】（我能用新知） 1、词语解释： （1）邹忌修八尺有余（??? ? ）???????（2）王之敝甚矣(????? ?????? ?) （3）徐公何能及君也（??????? ）???? （4）私我也（?????????? ） 2、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项分别是（ ） (1) A.吾孰与徐公美???? B. 吾妻之美我者 C. 君美甚??????????? D. 皆以美于徐公 (2) A. 闻寡人之耳者??????? ???B. 但闻屏障中抚尺一下 C.闻说双溪春尚好?????? ??D. 如闻泣幽咽 3．句子翻译： （1）我孰与城北徐公美？?? ????????????????????????? 由此观之，王之敝甚矣． 【共助反馈】（我能够达标） 对下列句子中涉及到的称呼，归类正确的一组是 (??? )
①君美甚，徐公何能及君也???? ②臣诚知不如徐公美??? ③臣之妾畏臣
④臣之妻私臣??????????⑤王之蔽甚矣????????? ⑥能面刺寡人之过者
A．①②／③④⑤／⑥?????????????? B．①⑤／②③④／⑥
C．①⑤／②⑥／③④?????????????? D．①②／③④⑥／⑤
续助反思 （我收获新知）
课题 22 《邹忌讽齐王纳谏》第二课时 课型 新授 主备
审核 班级 姓名 时间
助学 目标 1、反复诵读课文，在读中感知课文内容，理解课文。 2、自主学习与合作探究相结合，质疑与点拨相结合。 3、认识到纳谏除弊的积极作用和意义。
重点 体会邹忌讽谏齐王的艺术。
难点 认识到纳谏除弊的积极作用和意义。
学习过程 学（教）记录
【自助学习】（我尝试自学） 读文感知课文内容。 1、试着概括全文的内容（交代清楚什么人做了什么事和什么结果）。 2、你发现文章什么地方写的富有美感？和大家交流。 ??????????????????????? 【互助探究】（我参与互研） 一、问题点拨 1、邹忌是怎样与徐公比美的？ 2、邹忌是如何讽谏齐王的？齐王的态度怎样？ 3、齐王是怎样纳谏的？臣民是怎样进谏的？齐王纳谏的结果怎样？ 二．写作技巧点拨 1、《邹忌讽齐王纳谏》受到人们推崇的有两点：一是精彩的对话，一是精巧的“三叠法”结构。请同学们诵读课文，然后结合课文具体内容，谈谈你对这两个问题的理解。 2、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？ 【补助练兵】（我能用新知） 1、解释下列句中加粗的词。
①朝服衣冠（????????????? ） ②徐公何能及公也（??????? ） ③吾妻之美我者，私我也视之（????????? ） ④邹忌修八尺有余（???? ） 用现代汉语翻译句子。 （1）我孰与城北徐公美？ 窥镜而自视，又弗如远甚。 3、揣摩妻、妾、客三人回答邹忌问题时的心理有什么不同？为什么会不同？ 4、 面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质? 【共助反馈】（我能够达标）阅读下面两段内容，完成练习。 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1.解释下列加粗词。 （1）能面刺寡人之过者（　　　 ） （2）能谤讥于市朝（　　　 ） （3）群臣进谏，门庭若市（　　　 ） 2.“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明了什么问题？ “此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？ 4.翻译下面的句子。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 期年之后，虽欲言，无可进者。
续助反思 （我收获新知）