阳 气
冀教版 三年级下
01
02
03
认识本课10个生字，会拼写本课12个生字。
结合课文，理解词语意思。
整体把握课文大意，背诵第四自然段。
教 学 目 标
能够正确流利、有感情的朗读课文。
04
趣 味 导 课
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
一年有二十四节气：
一
年
之
中
首
为
春
趣 味 导 课
打罢春，阳气生
初 读 感 知
1.初读课文，感知课文。
2.理解词语。扫除生字、词障碍。
3. 把握文章大意，分清重难点段落。
认 读 生 字
réng
仍
zǎo
枣
yuàn
院
fàn?
泛
Kū
枯?
dòng冻
rào
绕
Cōng
匆
gōu
沟
mián眠
tuō
拖
kuān
宽??
词 语 理 解
佝偻：脊背向前弯曲，形容驼背的词语。
洋溢：充分流露。
轱辘：就是轮子的意思。
蠕动：像蚯蚓一样的爬动。
草垛：存放草类的露天的长剁或长堆
并经常覆以茅草顶用以防潮。
佝
偻
的
枣
树
轱辘
草
垛
精 读 领 悟
课文引用了奶奶的一句什么谚语？
意思是什么？
“打罢春，阳气生”
这句话的意思是立春过后万物开始复苏、
农民准备耕种，大自然呈现出勃勃生机。
精 读 感 知
作者到外面都看到哪些初春景象？
按着作者的思路先是看
到老枣树佝偻着腰、几片
菜园还没有下瓜豆、几只
麻雀从柴草垛里钻出来又
钻回去、结着冰的小河、
吐泡泡的小雨、嘎嘎叫的
鸭子、河岸的柳树。
奶奶让“我”去寻找“阳气”
精 读 感 知
结合阅读体验，说说自己对阳气的理解？
通过作者从视觉、听觉以及动态、静态等方面的描写，体验到春天给土地、植物、动物所带来的勃勃生机。从鱼儿吐气泡、鸭子急着下水、柳条上的疙瘩，我们看到春天给土地、植物、动物带来了生命，看到了希望，也仿佛看到了从大地下涌动出的勃勃生机。春天的脚步越来越近，这不就是“打罢春，阳气升”吗?
精 读 感 知
从作者与奎五爷与张二伯的对话里读到了什么？
想到了什么？
通过“一阵腾腾的脚步声传来……”奎五爷走得很急；到“说完，又是一阵朗朗的笑声”；再到“张二伯犁地种西瓜的朗朗笑声”可以看到农民迎接春天的兴奋与激动。我们仿佛看到了丰收的美好前景，春天的到来，给人们带来了希望。
精 读 感 知
课文最后一段，说说作者
前后的感觉为什么不同？
作者把寒冷的冬景与丝丝春意对比描写，
将大地之春自然的呈现在我们面前，
使读者从冷酷的冬天中看到希望，
看到了“打罢春。阳气生”，
看到了涌动在大地上的勃勃生机。
也油然而生的对“一年之计在于春”的感慨。
精 读 感 知
我还知道许多与春天有关的谚语
一年之计在于春
一年四季春为首
春雨贵如油
春风不刮，草芽不发
春天孩子面，一日三变脸
课 堂 总 结
课文以一句“打罢春，阳气生”开头，通过“我”与奶奶的一问一答交代了事情的起因。通过作者的所见、所闻、所感，把冬春交替的景象展现在读者面前。让读者体会到“阳气”的深刻含义。使我们看到从冷酷的冬天中看到希望，看到了涌动在大地上的勃勃生机。
课 堂 练 习
zǎo shù réng rán? yuàn qiáng tuō lā jī
（枣树） （仍然） （院墙） （拖拉机）
rào dào dòng bīng dōng mián jí cōng cōng
（绕道） （冻冰） （冬眠） （急匆匆）
精 读 感 知
仍（仍然） 绕（绕道） 枯（枯草） 拖（拖拉）
扔（扔掉） 饶（富饶） 估（估计） 施（措施）
作 业 布 置
1.抄写本课生字词。
2.背诵第四自然段。
3.课后词句积累抄一遍。
作 业 布 置
词
句
积
累
几只鸭子在冰上走,不时滑倒，走到冰缝宽的地方，想往下拱，拱不进去，拍拍翅膀，嘎嘎叫起来。
河岸的柳树，近看呈灰色，远看呈黄色，细瞅瞅，枝条上已经长出小米粒儿大的疙瘩。
板 书 设 计
5.阳气
万物开始复苏
人们春耕喜悦
