说课稿(福建省漳州市芗城区)

课件33张PPT。民主政治的摇篮-古代希腊人民版必修一
专题六第一课 制作人：郑荔芳说教材说学生教学方法和手段教学过程和设计教学效果预测 一. 说教材第一课：民主政治的摇篮-古代希腊基础第二课：雅典的政治文明渊源西方政治文明（一） 教材地位分析（二） 教学目标1、学生能了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响。
2 、学生能掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色。
3 、学生能归纳古希腊公民素质的表现
（1）知识与能力目标（2）过程与方法目标1、结合希腊独特的自然地理环境对希腊海外贸易和殖民活动的影响的学习，提高分析历史问题的学科能力。
2、通过对古希腊城邦特点和公民素质的学习，培养学生归纳概括问题的能力。（3）情感态度与价值观目标1、学生能通过学习希腊地理环境对对外贸易、殖民扩张以及希腊民主政治的影响，体会地理环境、经济发展对民主政治的影响。
2、学生能通过对古希腊城邦民主政治、商品经济的发展及思想文化繁荣的学习，体会古希腊文化的博大精神。
3、学生能通过学习本课,培养自己勇敢、民主、追求科学的精神以及重视集体荣誉感、追求智慧与平等的高尚情操。（三）教学要点重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。
难点：西方民主政治滥觞于古希腊的历史条件。
（四）课时分析本节课的课程设计为一课时二.说学生教学对象是省重点中学高一学生，知识储备较为丰富，有较强的知识接受能力和知识探讨能力，所以适合多种教学方法。本节课的教学方法将以教师讲授与谈话法结合为主。
三.教学手段和教学方法教学手段：以多媒体技术为主，即电子课件，辅之以必要的传统板书。
教学方法：本节课的教学方法以教师讲解为主，采用谈话法的方式，启发学生的思考，同时还采用讨论法、角色扮演法等。 四. 教学过程与设计 1.新课导入（3分钟）
2.蔚蓝色的希腊（15分钟）
3.充满活力的城市国家（10分钟）
4.希腊的公民（10分钟）
5.总结及突破难点（7分钟）（一）新课导入（3分钟）
教师从奥运会火炬传递导入本节课的内容。
奥运会的摇篮-希腊奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名。传说古代奥运会是由众神之王宙斯所创始的。第1届古代奥运会于公元前776年举行，运动会每隔1417天即4年举行一届。后来人们将这一周期称为奥林匹克周期。 1896年4月6――15日，第一届奥林匹克运动会在雅典举行。 1.分析：
2. 谈话法
3. 讨论法：发展扩展性思维（二）第一目：蔚蓝色的希腊 地理位置 气候特点 地形地貌启发引导 古代希腊的自然地理条件对希腊的社会生产和社会生活产生了什么样的影响？ 讨论思考自然地理与世界各地区文明有何联系？前者与后者是决定与被决定的关系吗？ 重点1、商业和手工业的发展，刺激了海外贸易的发展，使古希腊形成宽松自由的社会环境，较早接受平等互利的观念。
2、人地矛盾推动希腊人进行海外殖民，造就希腊人的勇敢、冒险、不屈从权威的个性。
3、形成了众多城邦两大文明的交汇处希腊的气候特点希腊夏季炎热干燥，冬季温和多雨，盛产葡萄.橄榄等。
葡萄庄女神与橄榄树希腊地貌-海岸线曲折，港湾众多自然地理文明与地理环境的影响长期以来人们一直讨论地理环境对希腊文明的影响对历史进程的影响，如对希腊人性格的影响，喜欢社交和辩论，环境的多元和对立中的和谐刺激了其思想的发展。“地理环境决定论”的观点，现已不为学者们所接受，但地理环境的影响仍不容忽视。
肯定地理环境的作用，并不意味着人类一切事物都受制于自然，人总是在不断的认识自然和改造自然，在依靠自然的基础上，人可以一定程度地摆脱自然制约。自然环境与人类社会是相互联系、相互作用的辩证关系。
（三）第二目：充满活力的城市国家1.讲授法
2.比较学习法和图示教学法：
中国地形图
中国古代政治制度希腊城邦的定义和特点总结比较 古希腊城邦与春秋战国时期的诸侯国有什么不同？
希腊地形图
希腊城邦制度
城邦的定义及其特点1、什么是城邦？城邦即城市国家，是希腊的一种国家形态。以一个城市为中心，包括周围的一些村落，辖地不过百里，人口不过数万。
2、城邦的特点：
①小国寡民
②独立自治,但又联系密切
③建立民主政治
④商品经济发达
⑤灿烂的文化（包括史诗.戏剧.雕塑作品以及哲学.史学和医学.几何学等自然科学成就）——世界文化宝库中的珍品。人才璀璨 照耀寰宇苏格拉底柏拉图亚里士多德希罗多德中国地形图（四）第三目：希腊的公民1.角色扮演法——活动： “入乡随俗接触古希腊公民”。
2.探究学习法：让学生根据“所见所闻”总结出古希腊公民的基本素质。家庭资料：
帕帕迪居住在雅典卫城，三十岁，他是家庭中的男主人。家中成员还有妻子、两个儿子，一个7岁一个9岁。家里还有几个奴隶。
体会过程一1.进入庭院，看见只有一个奴隶在埋头干活，其他人都不在。向奴隶询问主人去向，他只是不断摇头。为什么？
2.帕帕迪不在家，可能在哪里干什么？
3.他的两个孩子可能在干什么？
4.这时他的妻子回来了，气愤地对我们说：“他参加公民大会，让我看一下都不行？！”他的妻子为什么无权参加会议？
体会过程二1.到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场象往常一样热闹，围着篱笆，设有十道门。 在门口执勤的监察员不让我们进去。为什么？
2.会议很快就开始了，整个会场一片激烈的争论声，人们在争相谴责一个人的行为：“他以为自己曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。”此人的下场会怎样？为什么？
希腊公民的基本素质（1）珍视个人自由，敢于表现个性，不屈从权威
（2）善于从事政治和文化艺术活动，追求智慧与平等
（3）具有强烈的集体荣誉感
古希腊公民的素质是民主政治的重要保障。 天时：上天赐予希腊最宝贵的礼物——海洋
地利：两大文明的交汇处
独特的地形特征，形成城邦政治 人和：自由、民主、平等、富有集体荣誉感的公民课堂总结 突破难点升华认识经过本堂课的学习和教师总结后，请学生回答问题：西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。由于这个问题偏难，学生回答有一定的困难，所以学生回答时，要进行鼓励和引导，以达到提高掌握知识的能力，突破难点，升华认识的效果。
五.教学效果预测符合实际多种教学方法以学生为主体（五）课堂总结，突破难点古希腊民主政治产生的条件独特的自然地理环境——有助于希腊民主政治的确立城邦——是孕育希腊民主政治的摇篮公民——是希腊民主的核心力量谈话法和探究学习法：西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。——效果：提高知识掌握能力和突破重点谢谢郑荔芳 05史本（1）班
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