8.木兰诗 学案（2课时，无答案）

课题 8. 木兰诗（第 一 课 时） 课型 新授 主备
审核 班级 姓名 时间
助学 目标 1.能流利地朗读并背诵诗歌。 2.积累文言词汇。 3.了解作者及乐府知识。 4.在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节。
重点 疏通文意。
难点 背诵诗歌，积累文言词汇，把握故事情节。
学习过程 学（教）记录
【自助学习】（我尝试自学） 1.查字典，给下列加点字注音： 机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ） 燕山（ ） 胡骑（ ） 戎机（ ） 朔气（ ） 金柝（ ） 红妆（ ） 著我旧时裳（ ） 傍地走（ ）阿姊（ ） 2.形似字注音组词 拆（?? ）???????? ????????戎（?? ）???????? ?????????傍（?? ）???????? 折（?? ）???????? ????????戍（?? ）???????? ?????????滂（?? ）???????? 柝（?? ）???????? ???????戊（?? ）???????? ???????? 榜（?? ）?????? 3.按要求默写。 （1）《木兰诗》选自宋代__________编的________，这是南北朝时北方的______ _。 （2）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“ ”。 （3）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗是___________________， 。 【互助探究】（我参与互研） 一、朗读课文，熟读成诵。 1、老师范读2、学生自由朗读3、全班齐读。 二、以小组为单位，疏通文意，师生共同解决疑难。 三、请几位同学复述故事。 复述指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来讲故事，必要时还可以增加一些细节描写，使故事更加形象生动。人称上可用第一人称，也可用第三人称。 【补助练兵】（我能用新知） 1、解释下列词语的意思： 唧唧（?? ????）当（??? ??）户（????? ? ）???惟（?? ? ???）思（????? ?）
忆（????? ?）亦（? ????）军帖（?? ????）可汗（???? ??）军书（? ?????）爷（??? ???）?愿（????? ?）为市（??? ???）西市（?????? ）旦（??? ???）暮（????? ?）?但（??? ???）溅溅（?????? ）至（??? ???）胡骑（?? ????）胡（? ?????）?骑（???? ??）啾啾（?? ????）傍（? ?????）辨（??? ???） 戎机（?????? ）度（?? ????）朔（???? ??）若（????? ?）?策勋（?? ??????）转（???? ??）强（????? ?）欲（??? ???）不用（???? ??） 千里足（? ?????）扶将（?????? ）郭（????? ?）霍霍（ ??????）著（??? ???）帖（? ?????）火伴（? ?????）皆（???? ??）扑朔（?? ????）迷离（??? ???） 2、找出并解释句中的通假字。
（1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（? ??）通（??? ?），＿＿＿＿＿
（2）出门看火伴，火伴皆惊忙。（?? ?）通（?? ?），＿＿＿＿＿
3、文中产生的两个成语及意思： （1）磨刀霍霍： （2）扑朔迷离： 4、解释下列多义词的意思： 帖：昨夜见军帖 （ ） 对镜帖花黄（ ） 将：将军百战死 （ ） 出郭相扶将（ ） 市：愿为市鞍马 （ ） 东市买骏马（ ） 机：万里赴戎机 （ ） 不闻机杼声（ ） 5、默写 （1）不闻爷娘唤女声，但闻燕山 。 （2）将军百战死， 。 （3）万里赴戎机， 。 （4）双兔傍地走， 。
【共助反馈】（我能够达标） 1、南亚海啸牵动着全球民众的心！灾难发生后，国际红十字会及各国派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。用《木兰诗》中“ ， ”一句来形容最为恰当。 2、站在长城脚下，遥想秦汉以来的战场：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血，想到中原慈母的白发，江南春闺的遥望，故乡柳荫下的诀别……，征夫们期待的仅仅是“回家”二字！就像《木兰诗》中所写的“ ， ”。
续助反思 （我收获新知）
课题 8. 木兰诗（第 二 课 时） 课型 新授 主备
审核 班级 姓名 时间
助学目标 1.理清故事的基本脉络，领会诗歌表达的思想感情。 2.感受木兰这一艺术形象的魅力。 3.掌握对偶、排比等修辞手法。 4.体会古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。
重点 分析木兰的形象，学习修辞手法的运用。
难点 感受木兰这一艺术形象的魅力。
学习过程 学（教）记录
【自助学习】（我尝试自学） 1.按原文填空。 ⑴ __________________________________，惟闻女叹息。 ⑵旦辞黄河去，___________________________________。 ⑶___________________________________，关山度若飞。 2.选出与例句中加点词的意思相同的一项。 （1）双兔傍地走(???? ) A、走观观花???B、茶走味了??C、车刚走??D、漏消息。 （2）安能辨我是雄雌?(???? ) A、坐立不安???B、安敢如此??C、安的什么心??D、安营扎寨 （3）木兰当户织(???? ) A、捷报飞来当纸钱? B、当着大家谈一谈?C、他会当家??D、旗鼓相当 3.选择对加线的词理解正确的项。 （1）策勋十二转(???? )???? A、次???? B、回???? C、转动 （2）赏赐百千强(???? )???? A、多???? B、大???? C、有余 （3）愿为市鞍马(???? )???? A、市场?? B、买???? C、集市 （4）愿驰千里足(???? )???? A、希望?? B、愿意?? C、能够 【互助探究】（我参与互研）整体感知，理清情节脉络： 朗读课文，整体感知：文章共有七个自然段，请归纳各段段意。 二、细读课文，分析木兰形象 木兰是人人皆知的女英雄，诗中哪些描写刻画了她这一形象？ 木兰既是一位传奇英雄，又是一个普通的女性。诗中哪些细节描写表现了他的女性心理？ 这一形象的意义何在？ 赏析写作特色（小组讨论） 这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？ 【补助练兵】（我能用新知） 1、指出下列各句的修辞手法： 策勋十二转，赏赐百千强( ) 当窗理云鬓，对镜帖花黄( ) 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭( )将军百战死，壮士十年归( ) 2、从原文中摘出句子填写： 木兰从军的原因是 。 表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是 。 描写边塞夜景的句子是 。 从侧面描写木兰战功显赫的句子是 。 3、对“将军百战死，壮士十年归”理解正确的一项是( ) A、将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。 B、将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C、将军身经百战原来也是普通的士兵，他们死的死，回的回。 D、将军身经百战，像壮士一样死里逃生，终于成就了功业。 【共助反馈】（我能够达标） 历史上不独有花木兰这一巾帼英雄，有许多可歌可泣的英雄让我们仰慕。你还能举出几例吗？
续助反思 （我收获新知）