人教部编二年级下册语文课件3.“贝”的故事（2课时）（46张ppt）

3.“贝”的故事
第一课时
学习目标
1.会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多 音字“漂”。
2.正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。
3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。?
范读
“贝”的故事
? ? ? 一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
gǔ
? lèi
骨
类
珍
我会认
漂
sǔn
cái
bì
péi
损
币
易
财
赚
piào
zhēn
yì
jiǎ
甲
品
pǐn
gòu
购
饰
shì
赔
zhuàn
随
贫
suí
pín
“珍、饰、赚”是翘舌音，“随、损、财”是平舌音。

贝

甲

骨

壳

钱

币

财

与

关
我会写
交流识字方法
形声字：
财
归类识记：
“财、赚、赔、购、贫”都是贝字旁的字，“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关。


我再读读这些字组成的词语。
发财
网购
房子、汽车都是家里的“财”产。
做生意可以是“赚” 钱，也可能“赔”钱；“购”买东西要花钱。















+
+
+
=
=
=
加一加



+
=
日
?勾
巾
贝

大
才
类
财
丿
币
甲
一
贫
贝
分
购
贝
+
=
=
减一减
+


骨
滑
-
=




关
辶
送
-
=
氵
交流识字方法
米
交流识字方法
甲
我用图片或实物识记。

饰
骨
品
文
我用图片或实物识记。
人民币
交流识字方法
交流识字方法
我用生字和熟字组成常用词。
类
--
人类、分类、种类
随
--
随身、随手、随从
珍
--
珍惜、珍爱、珍宝
贫
--
贫苦、贫穷
三口是
品
交流识字方法
找近义词的方法识记。
容易
----
简单
损坏
----
破坏
破损

dāng（当作）
dàng（上当）
当

gǔ（骨头）
gū（花骨朵）
骨

piào（漂亮）
piāo（漂流）
漂
多音字




jué（感觉）
jiào（睡觉）
觉
贝壳 保护 甲骨文 贝类 张开
漂亮 珍贵 饰品 随身 携带
损坏 钱币 钱财 赚 赔 购 贫
我会读词语
解释词语
保护：指尽力照顾，使不受损害。
漂亮：好看，美观。
珍贵：价值大，意义深刻，宝贵。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
饰品：饰物。
携带：随身带着。
损失：使失去原来的使用效能。
近义词
反义词
保护
----
爱护
张开
----
打开
保护
----
损害
张开
----
合拢
漂亮
----
美丽
珍贵
----
宝贵
喜欢
----
喜爱
携带
----
稍带
漂亮
----
丑陋
珍贵
----
便宜

贝

甲

钱

壳

币

与

关

财
我会写
我发现字形的结构
独体字：
左右结构：
壳
贝、甲、币、与
贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 关
我会写
钱、财
上下结构：
上中下结构：
关、骨

贝
bèi










书写指导:竖与横折的折段一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。
部首：贝
组词：贝壳 贝类




我会写
壳
ké










书写指导：上边是“士”；“土”的竖写在竖中线上，秃宝盖的横钩在横中线上，最下边的“几”的撇和横折弯钩要写得舒展。
部首：士
组词：贝壳 蛋壳








我会写
甲
jiǎ










书写指导：“日”宽而扁，第四笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。
部首：田
组词：甲子 龟甲






我会写

骨
gǔ










书写指导：上半部分的笔顺是竖、横折、横折、点、横钩。
部首：骨
组词：甲骨 骨气









我会写

钱
qián










书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。
部首：钅
组词：钱币 车钱










我会写
币
bì










书写指导：起笔是撇，“巾”的末笔竖写在竖中线上。
部首：巾
组词：货币 金币





我会写
与
yǔ










书写指导：第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上；上横稍短，下横稍长。
部首：一
组词：我与你




我会写

财
cái










书写指导：“贝”末两笔撇尖低，点高。
部首：贝
组词：财务 财产







我会写

关
guān










书写指导：第二笔是撇，第二横长，写在横中线上，撇、捺要写舒展。
部首：丷
组词：关心 相关






我会写
1.学生自由读课文，边读边想：
课文讲了什么内容？课文有几个自然段？标出自然段，每一个自然段写的是什么？
2．注意朗读的节奏。
初步感知
本文描写了汉字“贝”的故事，写了“贝”字的演变过程以及用“贝”作偏旁的字与钱财有关的缘由。告诉我们汉字是我国珍贵的文化遗产。
第一自然段：交代了贝类的特点以及“贝”字的由来。
第二自然段：写出了有关汉字“贝”的小故事，写出了贝壳被人们当做饰品戴在身上的原因是因为它漂亮、珍贵。
初步感知
课后作业
1.我要把课文多读几遍。
2.把生字、新词多读几遍。
3.“贝”的故事
第二课时
学习目标
1.朗读课文，观察插图，了解“贝”字的起源及演变过程。
2.总结“贝”字形旁表义的特点。
3.能给家人讲讲“贝”的故事。?
复习
甲骨文? 贝类? 珍贵? 漂亮 饰品 钱币
随身 购买???容易 损坏 钱财 赚 赔 购 贫 货
学习第一自然段
贝壳是保护动物身体的铠甲。

甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。

学习第一自然段
“甲骨文” 就是古人刻在龟甲和兽骨上的文字。
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。

学习第一自然段
我要说说“贝”字的演变过程
第一幅图是一个张开的贝壳，然后由贝壳创造出甲骨文，后来不断的演变为小篆体的，最后演变为我们写的楷体“贝”。
贝
楷书
学习第二自然段
? 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
我会找关键词。
“很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。

学习第二自然段
“赚、赔、购、贫、货”
用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关。我还知道带“贝”字旁的字……
“赚”的意思是做买卖得利。“赔”的意思是亏损。“购”的意思是用钱买东西。“贫”是收入少的意思。“货”的意思是指商品，也与钱有关。
财、? 败 、 贩、 贮、 账、 贷、 贺、 贿 、贼 、赊
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
“钅” 金字旁，大多与金属有关。古时候的镜子是铜做的，所以“镜”是金字旁。
“王”字旁与珍贵的玉石有关，所以“珠”是王字旁。
我还知道带“钅”的字有… …带“王”字旁的子有… …
形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。如：“财”是形声字。它的“贝”是形旁，“才”是声旁，声旁读“cái”，整个字也读“cái”。形声字的形旁表示字的意思，声旁是表示读音，这样我们能有效地识记生字。
学方法
形声字有很多啊，回忆我们学过的生字：诗、村、递、纹… …
珍贵 珍惜
钱币 纸币
财富 财产
赔本 赔礼
购买 采购
贫苦 贫穷
读一读，记一记。
我来讲故事
我来讲述“贝”的故事，尝试用上“因为……所以……”等关联词语。

贝壳
钱币
我来分享
心字底的字： 和思想、情志相关。
思、念、恋、态、忽、愁、忠、想、怒… …
我来分享
一盒酥的故事
有人给曹操送来一盒酥，曹操在盒子上写了“一合酥”三个字，杨修看后，立即把酥分给众人吃了，曹操假装责怪他，杨修说：你在盒子上分明写着一人一口酥，我们怎敢违抗丞相的指令呢，曹操虽然表面上嬉笑，心里却越来越讨厌他了，杨修与人分吃贡酥，则完全是曲解曹操的题字，纯属恶作剧，曹操“心恶之”，而尚能表现出“喜笑”之态，已很宽容。
有趣的汉字故事
通过这节课的学习，我学到了……
我们了解了“贝”字的由来、演变及发展。并且学会了识记汉字的方法，体会到了汉字的独特魅力。
课后作业
1. 我要给家人讲一讲“贝”的故事。
2. 我要收集汉字故事图片、文章，剪贴制作小报 。