第5课三大改造 教案

第5课 三大改造
教学目标
1.知识与技能：了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。
2．过程与方法：了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度。
3.情感态度价值观：学习中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神。
二、教学重难点
重点：掌握三大改造的对象、过程、方式、时间及结果。
难点：分析三大改造的原因；评价三大改造。
三、教学过程
（一）导入新课：
教师：1949年新中国成立，我们就成为社会主义国家了吗？其实不是的！那么社会主义制度在我国建立起来是在什么时候？如何建立起来的？这节课就让我们一起回到那个年代，了解这段风起云涌的历史。
展示：学习目标
教师：下面，我给大家讲一个故事，看看听完了大家能不能对三大改造有更深入的理解。故事的名字叫《刘老汉的烦心事儿》。我们先来认识一下刘老汉这个人，展示：“人物档案”，照片。
教师：照片中的刘老汉笑逐颜开，有没有同学知道为什么？
学生试说。
教师：是呢，1949年，中华人民共和国成立了中国人民终于推翻了三座大山的压迫，获得了解放，土地改革农民获得土地，全国人民都笑逐颜开，刘老汉当然也不例外。1950年，刘老汉的生活又有了巨变，让他更加喜出望外，你知道是什么事吗对，土地改革！刘老汉终于得到了梦寐以求的属于自己的土地。想想，这件事会使全村人的生活发生怎样的变化全村的父老乡亲都动员起立丈量土地、分牲畜、分农具，干劲十足的在自己的土地上辛勤劳动，到了秋天，丰收的喜悦让刘老汉一家乐开了怀。然而天有不测风云，第二年，刘老汉的烦心事儿就来了。这一年，当地遭遇了百年不遇的旱灾，眼睁睁看着种下去的庄稼都快干死了，刘老汉心如刀绞却又无能为力，附近的河流也都干涸了自己身单力薄，根本没办法抗旱救灾，这可怎么办？同学们能不能帮助刘老汉出出主意渡过难关？面对如此现实，不改能行吗？
学生：阅读课本23-24页，概括出对农业进问题，回顾旧知。
学生：纷纷动脑思考想办法，给刘老汉出谋划策。
生答：修水利、国家统一组织、集体、合作等等。
教师：同学们总结的不错，正因为一家一户的分散经营不能满足工业化的需要，所以我们才要走集体化和共同富裕的道路。方式是加入农业生产合作社。原则是自愿互利。通过典型示范再逐步推广。分三步走：先是建立农业互助组，再到初级农业生产合作社，最后到高级农业生产合作社。咱们看看效果如何。
问题：走合作化的优点在哪里？
学生：阅读材料，从中找出合作化的优势有两个：一是团结力量的；二是优势互补，可以大面积使用先进的农业工具集体作业。学生纷纷给出主意：也合作呗。补充材料，锻炼学生阅读材料，归纳概括能力同时点明了农业社会主义改造的效果好。
教师：团结力量大，可以集中力量，团结协作，优势互补促进了农业生产，粮食的丰收让更多农民看到了走合作化的优势纷纷主动加入，从而掀起了农业合作化的高潮，时间是1955年。第二年，全国绝大多数农民都参加了农业生产合作社。刘国范的日子是越来越好了，可他又高兴不起来了原来他大女儿早年进城，开了个手工作坊，资金少、设备简陋、工艺落后，生活举步维。
问题：同学们能不能想个办法帮助刘老汉的女儿呢？
学生：试说。
教师：对，在农业合作化的推动下，手工业也开始了社会主义改造。方式：加入手工业生产合作社。结果如何？
学生回答。
教师：到1956年90%以上的手工业者都参加了。女儿的手工作坊刚刚好转，刘老汉的第三件烦心事儿又来了这是他的大儿子写的一封信，请一位同学给大家读一读。
问题：解放后，资本家凭什么还能剥削工人呢？
学生：因为水泥厂是资本家的，当然他说了算。
问题：怎样才能帮助刘老汉的儿子消灭资本家对工人的剥削压迫呢？
学生：把水泥厂变成国家的，让资本家说了不算。
问题：用什么手段才能实现呢？
学生：阅读课本25页的三个自然段，对于资本主义工商业的社会主义改造我们的方式是什么？
学生：公私合营
问题;公私合营是什么意思呢？
教师：“公”是指国家，“私”指资本家，国家和资本家共同经营企业.
学生:认真阅读课本25页，找出对资本主义工商业进行社会主义改造的方法及政策。
教师：谁说了算呢对公方代表居于领导地位。在农业合作化高潮的影响下，1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。
问题：对于资本主义工商业的社会主义改造能够如此顺利的完成，有没有原因？赎买政策！什么是赎买政策？
教师：国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，即按照全行业公私合营时资本家的资本发给定息。从而实现了和平过渡。这样以来，到1956年底，三大改造完成了。
问题：三大改造顺利完成的有利因素有哪些？
学生讨论。
展示：1、顺应了历史发展的趋势2、共产党的正确领导3、符合广大人民的利益4、行之有效的政策、措施等。
学生：阅读课本26页，标出三大改造的作用及局限性。学生以小组为单位进行合作探究，讨论交流。小组代表进行展示，其他小组进行补充及完善并进行识记。
（三）课堂小结：
改革创新是新时代对我们的要求，正如习近平总书记所说：只有将改革进行到底，崛起之中国才能拥抱未来，发展之中国才能造就奇迹，同学们你们就是祖国的未来奇迹等待你们来创造。