课件27张PPT。三位数除以一位数的笔算2西师大版 三年级下新知导入用竖式计算。543÷7=727÷4=77…… 4181…… 35 4 3 774 937 4 947 2 7 414283 2714533新知导入三位数除以一位数的方法是什么？（1）从被除数的高位起，先看被除数的最高位，最高位
不够商1，就看前两位；
（2）除到哪一位，商就写在哪一位上面；
（3）每次除得的余下的数必须比除数小。新知导入试一试吧。上节课学的不错，下面的题你会吗?新知讲解406÷2=2032400063 60我这样计算。我这样计算。4 0 6 224063 60新知讲解朱迪的做法简单些，以后可以这样做。406÷2=103新知讲解505÷5=101算 一 算906÷3=3025 0 5 515051 509 0 6 339062 60新知讲解平均每分钟打多少个字？呦！6分钟打了624个字。新知讲解阅 读 理 解已知条件：1、一共打了624个字。2、时间是6分钟。平均每分钟打多少个字？问题：624÷6=（ ）（个）新知讲解624÷6= （个）1046 2 4 6162442 40商的十位为什么写0？十位上不够商1时,所以商用0占位。答：平均每分钟打104个字。0新知讲解议一议：
三位数除以一位数的方法增加了什么？哪一位不够商1，用0占位。 新知讲解614÷2=307算 一 算728÷7=1046 1 4 2361471 4007 2 8 7172842 800新知讲解981÷9=909算 一 算635÷7=90…… 59 8 1 9198198 1006 3 5 76 3509新知讲解课堂活动做 游 戏。5075新知讲解课堂活动解析：用0、5、7组成不同的三位数有：507、570、705、750。507÷5=101……2570÷5=114705÷5=141750÷5=150个位是0或5的数除以5才没有余数。650÷5 （ ） 901÷9 （ ）
817÷8 （ ） 606÷6 （ ）
553÷5 （ ） 931÷3 （ ） 课堂练习课堂练习填 一 填 。1、如果商是两位数， 里的数是（ ），
最小填 （ ） 。 ????????????2、如果商是三位数， 里的数是（ ），
最小填（ ） 。 ????????????1、2、3、4、1在算式 15÷5中5、6、7、8、951、被除数末尾有0的除法商的一定是0。 （ ）
2、被除数中间有0的除法商的中间一定是0。 （ ）
3、被除数中间有0的除法商的中间有可能不是0。 （ ）
4、被除数末尾有0的除法商的末尾不一定是0。 （ ）课堂练习判 断 对 错。××√√课堂练习870÷8=763÷7=108…… 6109计算下面各题8 7 0 818006 467 6 3 717606 390783课堂练习961÷6=452÷5=160…… 190…… 2计算下面各题9 6 1 616 03 614 5 2 54 5290636课堂练习答：每头大象分得103个香蕉。 618÷6=103（个）动物园的饲养员要把618个香蕉，平均分给6头大象。每头大象分得几个香蕉？拓展提高答：能分80段；还剩4米。一根绳子长650米，用去6米后，剩下的每8米分一段，能分几段？还剩几米？ （650-6）÷8=80（段）…… 4（米）商的中间或末尾有0的除法的计算方法。
课堂总结板书设计三位数除以一位数的笔算2哪一位不够商1，用0占位。 作业布置课本练习十一
4~10题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第三单元第四课时《三位数除以一位数的笔算2》教学设计
课题
三位数除以一位数的笔算2
单元
三
学科
数学
年级
三
学习
目标
通过自主探索和合作交流等形式使学生掌握三位数除以一位数时，商中间有0的笔算方法，培养学生自主探究的能力。
2、能正确计算商中间有0的笔算除法，培养学生良好的计算习惯。
重点
被除数中间不够商1怎么办。
难点
被除数中间不够商1怎么办。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、练习导入。
1、用竖式计算。
543÷7= 727÷4=
2、三位数除以一位数的方法是什么？
教师订正，总结。
二、谈话：上节课学的不错，下面的题你会吗?
学生独立完成。
指名说一说。
通过对旧知识的复习，引出新的知识。为今天学习的商中间有0的除法做准备。
讲授新课
一、学习三位数除以一位数商的中间有0的笔算方法。
1、出示例题6：
406÷2=
教师总结：
方法一： 放法二：
第二种方法比较简便。
2、算 一 算
505÷5= 906÷3=
3、出示例题7。
平均每分钟打多少个字？
4、阅 读 理 解
教师订正：
已知条件：①一共打了624个字。。
②时间是6分钟。
问题：平均每分钟打多少个字？
5、教师提问：你能列式吗？
教师订正：624÷6= （个）
6、教师提出要求：请同学们仿照上面的方法，先自己用竖式计算。
7、教师订正。
提示： 商的十位为什么写0？
十位上不够商1时,所以商0占位
8、议一议：
三位数除以一位数的方法增加了什么？
教师总结：哪一位不够商1，用0占位。
9、小练习：算一算。
614÷2= 728÷7=
981÷9= 635÷7=
二、课堂活动。
1、做游戏。
教师订正：
解析：用0、5、7组成不同的三位数有：507、570、705、750。
507÷5=101……2
570÷5=114
705÷5=141
750÷5=150
个位十0或5的数除以5才没有余数。
三、课堂练习。
1、观察下面各题，商的中间有0的画 ，末尾有0的画 。
2、 填 一 填 。
在算式 15÷5中
1） 如果商是两位数， 里的数是（ ），最小填 （ ）
2） 如果商是三位数， 里的数是（ ）， 最小填（ ） 。
3、 判 断 对 错。
1）被除数末尾有0的除法商的一定是0。 （ ）
2）被除数中间有0的除法商的中间一定是0。 （ ）
3）被除数中间有0的除法商的中间有可能不是0。 （ ）
4）被除数末尾有0的除法商的末尾不一定是0。 （ ）
4、计算下面各题。
870÷8= 763÷7= 961÷6= 452÷5=
5、动物园的饲养员要把618个香蕉，平均分给6头大象。每头大象分得几个香蕉？
四、拓展提高。
一根绳子长650米，用去6米后，剩下的每8米分一段，能分几段？还剩几米？
学生独立完成。
指名说一说哪种方法比较简便。
学生独立列式。
指名说一说。
学生独立完成，汇报。
学生小组内说一说，展示汇报。
学生小组讨论展示汇报。
学生独立完成。
学生分组做游戏。
学生独立完成，汇报。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生分析问题的能力。
帮助学生分析问题，梳理解决问题的思路。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
巩固练习三位数除以一位数的笔算方法。
对本节课内容进行巩固练习。
帮助学生总结什么情况下商0。
帮助学生确定商的位置。
3、意图提醒学生商的0和被除数里的0的关系。
巩固练习今天所学的内容。
知识应用。
拓展学生的思维，利用所学知识解决较难的问题。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
商的中间或末尾有0的除法的计算方法。
板书
三位数除以一位数的笔算2
第三单元第四课时三位数除以一位数的笔算2（同步练习）
判断对错。
1、0除以任何不为0的数都得0。 （ ）
2、被除数中间没有0，商的中间也没有0。 （ ）
3、三位数除以一位数的商一定是三位数。 （ ）
4、最小的三位数除以最大的一位数，商的末尾没有0。 （ ）
二、蜜蜂回家。（把蜜蜂的序号填在相应的房子里。）
三、列竖式计算。
542÷5= 618÷3= 414÷8=
723÷6= 424÷4= 912÷7=
四、解决问题。
1、孙悟空一共有515个桃子，平均分给5只猴子，每只猴子分几个桃子？
2、4辆汽车运水泥960袋。平均每辆汽车运水泥多少袋？?
3、丫丫家到学校有945米，如果需要9分钟走到学校，丫丫每分钟需要走多少米？?
4、王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶836千克。平均1头奶牛每天产奶多少千克？
参考答案
判断对错。
1、√ 2、× 3、× 4、√
二、蜜蜂回家。（把蜜蜂的序号填在相应的房子里。）
商中间有0的：1、5、8 商中间没有0的：2、3、4、6、7、
三、列竖式计算。
108…… 2 206 51…… 6
120…… 3 106 130…… 2
四、解决问题。
1、515÷5=103（个）
答：每只猴子分103个桃子。
2、960÷4=240（袋）
答：平均每辆汽车运水泥240袋。
3、945÷9=105（米）
答：丫丫每分钟需要走105米。
4、836÷4=209（千克）
答：平均1头奶牛每天产奶209千克。
