人民版历史 （必修1）教学案5-9

专题八 解放人类的阳光大道
课标要求
本专题主要学习国际工人运动从空想到科学、从理论到实践并取得成功的有关情况。
具体有：
⑴简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义
⑵了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训
⑶概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
⑷概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义。
专题概述
国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、有一国实践到多国实践的过程。从《共产党宣言》发表以来，以1917年俄国十月革命的胜利为界，国际工人运动形成了前后两个阶段。本专题主要讲述的是前一阶段的70年运动发展的历程，科学社会主义理论创立后与工人运动相结合，终于在俄国取得了胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，开创了人类历史的新纪元。本专题主要有三目课文，第一目“马克思主义的诞生”中，“机器轰鸣声里的抗争与思索”和“伟大的友谊”主要介绍了马克思主义诞生的历史条件，说明了马克思主义的诞生是历史发展的必然产物。“沐浴全世界工人的阳光”讲述了《共产党宣言》的发表，标志了马克思主义的诞生，以及马克思主义诞生的伟大意义。第二目“国际工人运动的艰辛历程”中，“全世界无产者联合起来”主要介绍了第一国际的成立及其意义。“建设无产阶级政权的尝试”详述了巴黎公社革命运动的爆发、无产阶级政权的建立，巴黎公社的伟大历史意义和留给我们的教训。“第二国际”介绍了第二国际的建立及其破产。第三目“俄国十月社会主义革命”中，“革命前夜的火星”讲述了俄国社会主义革命的客观条件和主观条件，说明了俄国十月革命及其成功是历史发展的必然。“帝国大厦的坍塌”介绍了二月革命及之后革命面临的复杂形势。“世界历史的新纪元”介绍了十月革命的经过和苏维埃政权的建立，阐述了十月社会主义革命以及胜利的伟大意义。
社会主义作为思想体系，是阐明和论证人类解放、人与人之间的矛盾真正得到解决的思想体系；作为运动，是争取实现社会主义思想的人民运动；作为社会形态（社会制度），是人类社会历史发展进程中最终取代资本主义的一种制度。社会主义思想体系是在实践中形成、发展和完善的，也必定在实践中丰富、创新，并指引着千百万劳动群众为实现全人类的解放而奋斗。
一、马克思主义的诞生
一、教学目标
知识与能力目标
1、 了解马克思主义产生的历史条件
2、 简述《共产党宣言》的主要内容、
3、 认识马克思主义产生的重大意义。
过程与方法目标
1、通过对马克思主义产生的历史条件、《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察，进行推理分析归纳，积极主动地探究问题的答案。
2、学会运用观察法、比较法、阅读法等学习有关问题。学会运用各种资料包括文字、图像认识历史事件和历史人物。
情感、态度与价值观目标
1、通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，帮助学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。
2、通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，帮助学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。
3、通过学习马克思、恩格斯“伟大的友谊”形成的过程，帮助学生进一步认识“友谊”的深刻内涵。
二、教材要点
机器轰鸣声里的抗争与思索
1. 工业革命推动资本主义迅速发展，是马克思主义产生的社会经济前提。
工业革命推动了资本主义迅速发展，但也使得资本主义的弊端进一步暴露出来。社会化大生产与生产资料私人占有这一资本主义社会的基本矛盾，导致了从1825年起资本主义经济危机周期性发生，给劳动人民带来灾难，使人民更加贫困；工人阶级是资产阶级统治的对象，政治上处于无权地位，阶级矛盾日益尖锐。
2. 独立工人运动的兴起，是马克思主义产生的阶级基础和实践基础。
工业革命不仅是生产技术上的革命，还引起了社会结构的重大变革。工业革命使整个社会日益分裂成为两大直接对立的阶级——工业资产阶级和无产阶级。无产阶级日益贫困，他们为改善自己的处境，同资产阶级进行斗争，工人运动逐渐兴起。19世纪三四十年代，工人运动从经济斗争发展到独立的政治斗争，并把斗争的矛头直接指向资本主义制度。1931年和1934年法国里昂两次工人起义，具有明显的政治性质，甚至提出建立共和国的口号；1836年开始的英国宪章运动，是世界上第一次具有全国规模的政治性的无产阶级革命运动；1844年的德意志西里西亚纺织工人起义，从一开始就做到了法国和英国工人在运动结束时才做到的事情，即意识到无产阶级的本质。此前，工人阶级也参加政治斗争，但那时只是无产阶级追随资产阶级，在资产阶级的领导下进行反封建斗争。而现在无产阶级是为了自己的政治权利和经济利益去进行独立的斗争，并把矛头指向资本主义制度，这标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。这三次工人运动虽然最后都失败了，但是它打击了资产阶级，显示了无产阶级的伟大力量，使得越来越多的人感到无产阶级迫切需要科学理论的指导，有科学理论的指导，革命才有可能取得胜利。同时，它也为科学理论的创立提供了必要的条件。
3. 欧洲思想文化领域里的成果，特别是空想社会主义思想成为马克思主义创立的理论基础。
18世纪末到19世纪前半期，欧洲思想领域里取得了一些重大成就。比较重要的有英国古典政治经济学（亚当·斯密和大卫·李嘉图做出了重要贡献，即奠定了劳动价值论的基础，马克思和恩格斯对此继承批判，提出了剩余价值学说，确立了马克思主义的政治经济学）；德意志古典哲学（黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，马克思和恩格斯对此批判吸收其中的合理成分，建立了辩证唯物主义和历史唯物主义，即马克思主义哲学）；英法的空想社会主义及诸多社会主义思潮（马克思和恩格斯对此进行了借鉴，创立了科学社会主义）。马克思和恩格斯正是在汲取人类优秀文化成果的基础上加以批判的继承，从而创立了马克思主义。
4. 马克思、恩格斯对理论的研究和投身各种革命活动，是马克思主义产生的实践基础。
马克思主义是经过马克思、恩格斯的实践创造出来的。一方面是指马克思和恩格斯对理论的研究，特别是对18、19世纪欧洲思想领域里重大成就的研究。另一方面是指他们投身工人运动，调查、研究、揭露并分析资本主义制度的种种革命活动。
5. 关于空想社会主义。
早在十六七世纪资本主义兴起时，就出现了以英国人莫尔（“乌托邦”思想）为代表的早期空想社会主义。19世纪初，随着英国工业革命的深入和法国资产阶级统治的确立，资本主义经济迅速发展，但劳动人民的生活处境并没有什么改善，甚至更加困苦。这使得人们认识到资本主义并不是那么的美好，于是各种揭露和批判资本主义社会、勾勒未来理想社会的空想社会主义理论开始活跃起来，出现了以法国人圣西门、傅立叶和英国人欧文为代表的空想社会主义。19世纪三四十年代，随着工人运动从经济斗争发展到政治斗争，更多的欧洲有识之士怀着迫切的心情，深入地探讨资本主义社会的各种问题，形成诸多的社会主义流派，如被恩格斯“德国无产阶级的第一次独立理论运动”的德意志的魏特林主义。
6. 圣西门等人的思想和理论仅仅是空想，在现实生活中是无法实现的。
空想社会主义者对资本主义制度进行了深刻的揭露和批判，对人剥削人的制度深恶痛绝，对未来的理想社会提出了种种设想。这些设想包括：用统一的社会生产代替私人生产的无政府状态；消灭城乡差别，使劳动成为人们的需要，使教育和生产劳动相结合，解放妇女等等，此外还幻想统治阶级或者富翁能掏钱帮助他们建立一个理想中的“人人平等”的社会。由此我们可以看出，他们的一些设想源于不成熟的生产状况和阶级状况，与历史发展成反比，他们没有揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，没有看到无产阶级自身蕴涵的革命性，并不懂得社会主义代替资本主义的客观规律，因而是空想。
伟大的友谊
1、 马克思成为共产主义者的成长历程。
1818年5月5日，马克思诞生于德国小城特里尔。年幼的马克思过着清苦的生活，对劳动人民有着深切的同情。在柏林大学期间，参加进步的“青年黑格尔派”的活动，接受了黑格尔的辩证法的思想，并接受了费尔巴哈的唯物主义思想。他参加社会政治活动，给《莱茵报》撰稿，后成为该报主编。利用这一有利条件，他更深入地了解劳动人民的苦难生活，进一步看清了统治者的丑恶面目。1843年他来到巴黎，巴黎时期的生活是马克思一生的转折点。他深入研究英国古典政治经济学和法国的空想社会主义，直接参加工人团体的活动，并保持密切的联系。1844年马克思发表了《〈黑格尔法哲学批判〉导言》，文中第一次指出无产阶级是实现社会主义革命、完成人类解放的力量，这标志着马克思已经从革命民主主义者转变为了共产主义者。
2、 恩格斯成为共产主义者的成长历程。
恩格斯出生于德国巴门市的工厂主家庭。被迫弃学从商的他，一边工作一边勤奋的学习，努力使自己成为一个学识渊博的人。1842年，他来到英国的纺织工业中心曼彻斯特，利用空闲时间和工人交往，密切注视和支持英国工人运动的开展，通过革命实践，恩格斯形成了共产主义世界观，转变成为一个共产主义者。
3、马克思和恩格斯身上有许多值得我们学习的优秀品质。如勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；具有为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类事业用于献身的精神、国际主义精神等等。
4、马克思、恩格斯伟大的革命友谊的建立。1842年，恩格斯在科隆《莱茵报》编辑部第一次与马克思会面。1844年，两人在巴黎第二次会面，他们充分交流了思想，在一切理论领域都取得了一致的意见。1845年，他们在布鲁塞尔第三次会晤，两位伟大的革命导师从此开始了共同的战斗历程。他们志同道合，患难与共，共同研究，共同写作，创立了马克思主义。
沐浴全世界工人的阳光
1、《共产党宣言》的发表及其意义。
1847年11月，“共产主义者同盟”第二次代表大会召开，大会委托马克思和恩格斯为同盟起草纲领。1848年2月，新纲领《共产党宣言》发表，这是国际工人运动的第一个战斗纲领。《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此，国际工人运动蓬勃开展起来，形成不可抗拒的历史潮流。
2、《共产党宣言》的发表标志着马克思主义诞生的理由。
首先，《共产党宣言》是国际无产阶级第一个具有新思想原则和新组织结构的共产主义政党的政治纲领。共产主义者同盟是马克思、恩格斯创立的第一个无产阶级政党，其党的纲领就是马克思、恩格斯起草的《共产党宣言》。其次，《共产党宣言》第一次完整、系统地阐述了马克思主义的基本原理。《共产党宣言》阐述了共产党的性质和特点、基本任务和策略原则；批判了各种非科学的社会主义思潮；断言资本主义最终必将为社会主义所取代；指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的作用；科学的阐明了无产阶级解放的物质条件和伟大历史使命。
本目重点
《共产党宣言》的主要内容以及它的发表成为马克思主义诞生的标志的理由。
马克思主义产生的重大意义。
三、教学过程
导入：
以介绍马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等共产主义运动的领袖人物导入。
教学
（一）机器轰鸣声里的抗争与思索
（1）工业革命推动资本主义迅速发展，是马克思主义产生的社会经济前提。
工业革命推动了资本主义经济的发展，资本主义的弊端进一步暴露出来，经济危机周期性发生，给劳动人民带来灾难，使得阶级矛盾日益尖锐。
（2）独立工人运动的兴起，是马克思主义产生的阶级基础和实践基础。
1931年和1934年法国里昂两次工人起义，1836年开始的英国宪章运动，1844年的德意志西里西亚纺织工人起义，无产阶级是为了自己的政治权利和经济利益去进行独立的斗争，并把矛头指向资本主义制度，这标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。欧洲三大工人运动及其失败表明，革命斗争需要科学理论的指导才能胜利。
（3）欧洲思想文化领域里的成果，特别是空想社会主义思想成为马克思主义创立的理论基础。
英国古典政治经济学（亚当·斯密和大卫·李嘉图做出了重要贡献，即奠定了劳动价值论的基础，马克思和恩格斯对此继承批判，提出了剩余价值学说，确立了马克思主义的政治经济学）；
德意志古典哲学（黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，马克思和恩格斯对此批判吸收其中的合理成分，建立了辩证唯物主义和历史唯物主义，即马克思主义哲学）；
英法的空想社会主义及诸多社会主义思潮（马克思和恩格斯对此进行了借鉴，创立了科学社会主义）。
（4）圣西门等人的思想和理论仅仅是空想，在现实生活中是无法实现的。
他们的一些设想源于不成熟的生产状况和阶级状况，与历史发展成反比，他们没有揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，没有看到无产阶级自身蕴涵的革命性，并不懂得社会主义代替资本主义的客观规律，因而是空想。
史料链接：材料一 恩格斯说，马克思主义“和任何新的学说一样，它必须从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在物质的经济的事实中”。 ——《马克思恩格斯全集》
材料二 马克思在1872年的德文版《共产党宣言》的序言中说，《共产党宣言》所阐述的一般原理“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。
读史感悟：⑴材料一中的“思想材料”指的是什么？“物质的经济的事实”又是指什么？
⑵材料二说明了什么道理？
史料链接：材料一 本来意义上的社会主义和共产主义体系，如圣西门、傅立叶、欧文等人的体系，是在无产阶级同资产阶级之间的斗争尚未发展的最初阶段出现的……
这些体系的发明家们虽然曾经看出阶级的对立……但是他们没有看出无产阶级所特有的任何政治活动。
材料二 1825年，英国爆发了第一次世界性经济危机……大批失业和挨饿的工人陷入绝望的地步，以致发生公开的暴动……数以千计的人群涌到赛克斯公司的工厂，冲进室内，捣毁了所有的织布机……同样在普雷斯敦、罗契台尔也发生了类似的捣毁织布机的风潮。
——《世界通史资料选辑 近代部分》
材料三 恩格斯生前第一次说明了无产阶级不只是一个受苦的阶级……战斗的无产阶级是能自己帮助自己的。
工人阶级的政治运动必然会使工人认识到，他们除了社会主义外，再没有别的出路。另一方面，社会主义只有成了工人阶级政治斗争的目标时，才会成为一种强大的力量。这就是恩格斯所著《英国工人阶级状况》一书的主要思想。 ——列宁《英国工人阶级状况》
读史感悟：⑴马克思、恩格斯关于空想社会主义的论述反映了何种哲学观点？
⑵依据材料一、材料三分析圣西门等人与恩格斯思想的异同，并从社会经济与意识形态关系的角度说明其不同的原因。
⑶材料三谈到的工人运动与材料二所反映的工人运动有何区别？
⑷三则材料所反映的历史事实的内在联系是什么？
（二）伟大的友谊
（1）马克思成为共产主义者的成长历程
归纳马克思成长道路上的大事。1844年马克思发表了《〈黑格尔法哲学批判〉导言》，文中第一次指出无产阶级是实现社会主义革命、完成人类解放的力量，这标志着马克思已经从革命民主主义者转变为了共产主义者。
（2）恩格斯成为共产主义者的成长历程
归纳恩格斯成长道路上的大事。通过革命实践，恩格斯形成了共产主义世界观，转变成为一个共产主义者。
（3）马克思、恩格斯伟大的革命友谊的建立
经过科隆、巴黎和布鲁塞尔三次会晤，马克思和恩格斯两位革命导师开始了共同的战斗历程。
马克思和恩格斯身上有许多值得我们学习的优秀品质。如勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；具有为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类事业用于献身的精神、国际主义精神等等。
（4）马克思、恩格斯对理论的研究和投身各种革命活动，是马克思主义产生的实践基础。
（三）沐浴全世界工人的阳光
（1）《共产党宣言》的发表及其内容
1848年2月，《共产党宣言》发表。《共产党宣言》第一次完整、系统地阐述了马克思主义的基本原理。《共产党宣言》阐述了共产党的性质和特点、基本任务和策略原则；批判了各种非科学的社会主义思潮；断言资本主义最终必将为社会主义所取代；指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的作用；科学的阐明了无产阶级解放的物质条件和伟大历史使命。
（2）《共产党宣言》发表的意义
《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此，国际工人运动蓬勃开展起来，形成不可抗拒的历史潮流。
史料链接：资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。资产阶级在它已经取得了统治的地方把一切封建的、宗法的和田园诗般的关系都破坏了。它无情地斩断了把人们束缚于天然尊长的形形色色的封建羁绊……
资产阶级除非对生产工具，从而对生产关系，从而对全部社会关系不断地进行革命，否则就不能生存下去。……
不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。它必须到处落户，到处开发，到处建立联系。资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。
资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。
资产阶级使农村屈服于城市的统治。它创立了巨大的城市，使城市人口比农村人口大大增加起来，因而使很大一部分居民脱离了农村生活的愚昧状态。正像它使农村从属于城市一样，它使未开化和半开化的国家从属于文明的国家，使农民的民族从属于资产阶级的民族，使东方从属于西方。
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。 ——《共产党宣言》
读史感悟：
⑴资产阶级在历史上的革命作用表现在哪些方面？
⑵在《共产党宣言》中，马克思在否定了资本主义制度的同时，又肯定了资本主义制度，说明马克思评价资本主义制度的着眼点是什么？马克思对资本主义制度的中肯评价说明了什么问题？
论从史出：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义诞生的理由是什么？
小结
马克思主义的诞生 客观条件 经济 工业革命极大地推动了资本主义经济的发展
经济危机的爆发，暴露了资本主义社会的基本矛盾
阶级 欧洲三大工人运动，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台
马克思、恩格斯的努力 深入工人中，揭露批判资本主义制度
建党活动，成立共产主义者同盟
理论创造 德意志古典哲学→马克思主义哲学
英国古典政治经济学→马克思主义政治经济学
英法空想社会主义→科学社会主义
标志性事件：1848年2月《共产党宣言》的发表
四、能力测试
（一）单项选择题
1、19世纪三四十年代，西欧无产阶级作为独立的政治力量登上政治舞台，其含义主要是指无产阶级（ ）
A、接受了科学革命理论的指导 B、与资产阶级的矛盾上升为主要矛盾
C、进入了有组织的革命斗争时期 D、开始提出了独立的经济和政治要求
2、列宁称马克思、恩格斯是“19世纪人类三个最先进国家中三种主要思潮的继承人和天才的完成者”。这里“三个最先进国家”指的是（ ）
A、英、法、美 B、英、美、德 C、法、美、德 D、英、法、德
3、19世纪三四十年代欧洲三大工人运动失败的历史根源是（ ）
A、没有科学的革命理论指导 B、无产阶级还不够成熟
C、缺少无产阶级政党的领导 D、社会经济还未发展到铲除资本主义制度的程度
4、19世纪30、40年代，欧洲三次大规模的工人运动是指（ ）
①1831年法国里昂工人起义 ②1834年法国里昂工人起义
③1836年英国宪章运动 ④1844年德意志西里西亚织工起义
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
5、马克思主义理论的主要理论来源之一的空想社会主义来自（ ）
①德意志 ②英国 ③法国 ④比利时
A、① B、② C、②③ D、③④
6、马克思转变成为共产主义者的标志是（ ）
A、1818年5月5日，一出生即为共产主义者 B、在柏林大学学习期间
C、1843年，马克思来到巴黎 D、1844年，发表《〈黑格尔法哲学批判〉导言》
7、使社会主义由空想变成科学的根本因素是（ ）
A、马克思杰出的才能 B、无产阶级登上历史舞台
C、资本主义基本矛盾的暴露 D、文化遗产和社会实践的作用
8、19世纪中期以后，促使马克思、恩格斯对科学社会主义理论进行不断探索和完善的客观因素是（ ）
A、最初提出的基本原理有错误 B、马克思、恩格斯理论水平不断提高
C、资本主义发展不断走向成熟 D、各种社会主义流派的激烈竞争
9、以下各观点中，不符合《共产党宣言》内容的有（ ）
A、社会主义终将取代资本主义 B、阶级斗争始终是推动人类社会发展的重要动力
C、无产阶级的奋斗目标是社会主义和共产主义社会
D、第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理
10、《共产党宣言》指出：无产阶级专政的根本目的是（ ）
A、夺取政权 B、改变社会不平等现状 C、废除私有制 D、发展社会生产力
（二）材料题
11、材料一 共产党人的最近目的是和其他一切无产阶级政党的目的是一样的：使无产阶级形成阶级，推翻资产阶级的统治，由无产阶级夺取政权。
材料二 无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。
材料三 共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图，他们公开宣布他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产阶级在这次革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
请回答：
⑴以上材料出自哪一份文献，作者是谁？
⑵概括上述材料的中心内容。
（三）问答题：
12、有人说：“马克思主义的产生是历史的误会，对欧洲来说，马克思主义诞生是早产儿。”试结合你对马克思主义的产生的认识，评议这一观点。
参考答案
一、选择题
1、D 2、D 3、D 4、D 5、C 6、D 7、C 8、C 9、B 10、D
二、材料解析题
11、⑴《共产党宣言》，作者是马克思、恩格斯。⑵无产阶级革命和专政。⑶标志着马克思主义的诞生。
三、问答题
12、此观点是错误的，它忽视了马克思主义产生的必然性。马克思主义的产生是历史的必然，它具备了以下三个条件：①社会经济条件：随着工业革命的深入和资本主义的迅速发展，资本主义制度的弊端也日益显露，这就为马克思揭示资本主义的发展规律和无产阶级的历史使命准备了社会经济条件。②阶级条件：欧洲三大工人运动发生，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，迫切需要科学理论的指导，也为科学理论的创立提供了必要条件。③思想条件：德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国的空想社会主义是马克思主义的理论源泉。可见，马克思主义不是凭空想象出来的，不是历史的错误，也不是早产儿，而是历史发展的必然结果。
二、国际工人运动的艰辛历程
一、教学目标
知识与能力目标
1、知道第一国际和第二国际。
2、掌握巴黎公社革命的主要史实。
3、认识巴黎公社革命的经验和教训
过程与方法目标
1、通过对巴黎公社革命主要内容的学习，特别是对革命措施、革命性质、失败原因的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点对于复杂历史事件的综合判断和深入分析能力。
2、引导学生结合有关材料，积极主动地探究问题。
情感、态度与价值观目标
1、通过对巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的精神的体验，激发学生树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格，帮助学生养成革命英雄主义和无产阶级国际主义的情操。
2、通过对巴黎公社的成立和失败的学习，帮助学习认识，历史的发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可阻挡的。
二、教材要点
全世界无产者联合起来
1、第一国际是历史发展的客观条件和主观条件相结合的产物，是马克思主义与工人运动相结合的产物。
19世纪五六十年代，欧洲资本主义经济高速发展，工人阶级队伍不断壮大。1857年世界性经济危机的爆发（资本主义制度的基本矛盾和世界市场的逐步形成相结合的产物）使社会矛盾更加激化。之后国际工人运动再度高涨，各国工人的联系也不断加强。因此，工人运动的高涨已经走向联合成为第一国际成立的客观条件。
1862年，英、法、德三国工人利用伦敦举行世界工业博览会的机会，进行了会晤，这成为推动建立国际工人联合会的直接因素。1863年，英法等国工人支持波兰反对沙俄压迫的起义，这一运动直接促成了1864年国际工人大会的召开。
马克思、恩格斯总结各国工人运动的经验教训，并进行深入的理论研究，这成为建立新的国际工人组织的主观条件。
2、第一国际的成立。1864年，英、法、德等国的工人代表在伦敦召开大会，成立了“国际工人协会”，即第一国际。
3、第一国际的性质、任务、指导思想和领导。
性质：它是国际无产阶级的联合组织。
任务：一是反对各国资产阶级统治和压迫的斗争，二是反对第一国际内部的各种非马克思主义思潮和派别的斗争。此外还帮助各国建立无产阶级独立的政党，促进马克思主义在工人中的传播。
指导思想：马克思起草的《国际工人协会成立宣言》和《国际工人协会共同章程》为第一国际确定了正确的政治原则和组织原则，表明马克思主义实际上成为第一国际的指导思想。
领导人：英国人奥哲尔和克里默是第一国际临时中央委员会（后改为总委员会）的主席和总书记，马克思被选入总委员会，担任德国通讯书记，但几乎所有的国际纲领性文件和决议草案，都出自马克思之手或者体现他的思想，实际上，马克思是当时公认的国际领袖，是第一国际的实际领导人。
建设无产阶级政权的尝试
1、巴黎公社革命的背景。
⑴1870年9月，普法战争的色当战役中，法国大败，法国皇帝拿破仑三世投降。（普法战争是德意志统一过程中一场重要的王朝战争，普鲁士赢得胜利后即建立德意志帝国）
⑵9月4日，巴黎爆发革命，建立第三共和国（法国大革命中的1792年成立第一共和国，1848革命中成立第二共和国），但政权被资产阶级窃取，成立了临时政府。
⑶资产阶级的国防政府（临时政府改成）对外投降卖国，和德国签署割地赔款的不平等条约，对内要解除人民（国民自卫队）的武装。在民族矛盾、阶级矛盾十分尖锐的情况下，巴黎人民坚决要求武装起来。
2、巴黎无产阶级建立自己的新型的政权——巴黎公社，这是历史的创举。
⑴1871年3月18日，反动政府的军队偷袭蒙马特尔高地，被发现，人民随即发动起义并成功，反动的梯也尔资产阶级政府逃亡。
⑵巴黎公社选举中，当选的委员中，大多数是工人或者工人阶级的代表，其中不少人还是第一国际会员，如瓦尔兰、弗兰克尔等。3月28日公社正式成立，这宣告了历史上第一个无产阶级政权的诞生。
⑶巴黎公社的革命措施。公社废除了资产阶级反动军队，代之以国民自卫队；公社委员会是经普选产生的国家最高权力机关，下设执行、军事、公安、财政、粮食、劳动与交换、社会服务、对外联络、教育等十个委员会，行使政府所属各部门的权力（议行合一，大象版表述）；公社委员和工作人员都由选举产生，对选民负责，接受选民监督，随时可以撤换；国家公职人员的最高年薪不超过一般技术人员的工资（6000法郎，人教版）；此外还有，（人教版）没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理；（岳麓版）维护劳动者的利益，改善劳动条件，通过有利于工人的劳动立法，禁止任意罚款，签定包工合同等；（大象版）打击为反动统治服务的宗教势力，颁布“政教分离”的法令，不准教会干预国家事务，宣布学校与教会分离，以科学的教材教育学生等（用世俗教育全面代替宗教教育，实行义务教育，岳麓版）。这一系列的措施具有无产阶级的性质，代表法国人民群众的根本利益。
3、巴黎公社政权的性质。它是无产阶级的政权，是无产阶级专政的一次伟大尝试。通过巴黎公社革命的背景，特别是资产阶级的反动而引发人民起义、当选的公社委员、革命的措施等，我们可以看出它的这一性质。
4、巴黎公社的失败。巴黎公社刚建立，逃亡的梯也尔就开始反扑，并得到了德国俾斯麦的支持，5月21日，反动军队从巴黎的圣克鲁门攻入市区，“五月流血周”开始。5月27日，最后一批战士在拉雪兹神甫公墓前的一堵墙前全部就义。28日，巴黎全部给反动军队占领，巴黎公社革命结束。
5、巴黎公社失败的原因。19世纪70年代，不论是生产力水平（这一时期仍是资本主义迅速发展的时期，其发展水平还没有成熟到足以废除资本主义生产方式的程度）还是无产阶级的政治威信，都还未达到社会主义革命的程度；公社缺乏统一的革命政党的领导，没有马克思主义理论的指导；也没有前人的可供借鉴的经验。
（人教版）公社没有接管法兰西银行，也没有同外省的革命者联系，更没能发动广大农民。临时政府利用法兰西银行的财政支持，积极调动军队，向巴黎公社发动了疯狂进攻。
（大象版）公社未能凭借强大的实力，一举歼灭卖国的资产阶级政府，而是忙于公社的选举，给反动派以喘息之机；也没有及时坚决地镇压巴黎城内的反动势力。
6、巴黎公社革命的意义。巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试。它打碎了旧的国家机器，建立了无产阶级自己的统治，其经验是宝贵的，教训是深刻的。其原则永存，精神不朽。
（岳麓版）巴黎无产阶级的英勇斗争和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。
（人教版）巴黎公社的革命实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。它的经验教训是国际社会主义运动的宝贵财富。公社战士同强大的敌人战斗时表现出的英勇不屈、视死如归的精神，将永垂史册。
（大象版）巴黎公社的先烈们为全人类的解放事业所作出的伟大贡献永远不会被人忘记。
第二国际
1、第二国际成立的背景。
⑴工人阶级队伍的壮大，国际工人运动的再次高涨（影响最大的是，1886年美国芝加哥工人为争取八小时工作日而举行的全国大罢工。）是第二国际成立的阶级基础；
⑵马克思主义的发展、完善以及广泛传播，是其思想基础；
⑶各国工人阶级政党和组织纷纷建立，是其组织基础。
⑷1883年，马克思与世长辞，同时一些改良主义、无政府主义等思潮泛滥。如何把国际社会主义运动引上马克思主义轨道迫在眉睫。
2、第二国际的成立、重要决议、组织形式。
1889年7月14日，国际社会主义者代表大会在巴黎召开，标志着第二国际的成立。
第二国际主要讨论工人阶级的经济斗争和政治斗争的问题。通过了每年庆祝“五一国际劳动节”等重要决议。
第二国际组织松散，不是各国党的上级组织，各国工人阶级政党是独立自主的。这与第一国际有很大区别。
3、修正主义的泛滥与第二国际的解散。
第二国际从建立之日起，内部就存在着各种派别之间的斗争。1895年恩格斯逝世后，修正主义思潮开始泛滥。德国的伯恩施坦是其代表，他指出，马克思主义不能解决当代的重大问题，它已经“过时”，应予以“修正”。以俄国的列宁、德国的卡尔·李卜克内西和罗莎·卢森堡为首的左派进行了反对修正主义的斗争。
由于第二国际内部许多人的支持，修正主义日益占据上风，他们甚至倒向本国政府，支持帝国主义战争——一战，一战爆发后，第二国际自行解散。
关于修正主义产生的原因。在帝国主义时期，大资产阶级需要在工人队伍中有代言人，修正主义是其政策的产物，这是其历史根源；巴黎公社后的30年里，工人阶级的生活状况明显改善并得到了一些应有的政治权利，和平时期与合法斗争环境，使工人党的领袖产生了和平与改良议会斗争的思想，这对工人运动有影响，这是其产生的社会根源。
本目重点
巴黎公社的无产阶级政权建设的途径和模式，巴黎公社的革命措施。
巴黎公社的经验、教训和启示。
三、教学过程
导入：
从《共产党宣言》“全世界无产者，联合起来”，以及《共产党宣言》发表的伟大意义导入。
教学
（一）全世界无产者联合起来
（1）第一国际是历史发展的客观条件和主观条件相结合的产物，是马克思主义与工人运动相结合的产物
工人运动的高涨已经走向联合成为第一国际成立的客观条件。
马克思、恩格斯总结各国工人运动的经验教训，并进行深入的理论研究，这成为建立新的国际工人组织的主观条件。
1862年，英、法、德三国工人利用伦敦举行世界工业博览会的机会，进行了会晤，这成为推动建立国际工人联合会的直接因素。
1863年，英法等国工人支持波兰反对沙俄压迫的起义，这一运动直接促成了1864年国际工人大会的召开。
（2）第一国际的成立
1864年，英、法、德等国的工人代表在伦敦召开大会，成立了“国际工人协会”，即第一国际。
（3）第一国际的性质、任务、指导思想和领导人
性质：它是国际无产阶级的联合组织。
任务：一是反对各国资产阶级统治和压迫的斗争，二是反对第一国际内部的各种非马克思主义思潮和派别的斗争。
指导思想：马克思主义实际上成为第一国际的指导思想。
领导人：马克思是当时公认的国际领袖，是第一国际的实际领导人。
（二）建设无产阶级政权的尝试
（1）巴黎公社革命的背景
普法战争中，法国失败。巴黎爆发革命，建立第三共和国，资产阶级成立了临时政府。后资产阶级的国防政府对外投降卖国，和德国签署割地赔款的不平等条约，对内要解除人民（国民自卫队）的武装。在民族矛盾、阶级矛盾十分尖锐的情况下，巴黎人民坚决要求武装起来。
史料链接：公民们，拿起武器来！现在的问题是胜利还是陷入凡尔赛反动分子和教士们的毒手，这些穷凶极恶的家伙已经拿定主意，要把法国出卖给普鲁士人，并且要我们支付他们卖国的代价。
读史感悟：
⑴上述号召是哪次事件过程中提出的？
⑵“凡尔赛反动分子”指的什么人？
⑶“这些穷凶极恶的家伙”为什么“要把法国出卖给普鲁士人”？
论从史出：有人评述，“巴黎公社是法国民族矛盾和阶级矛盾尖锐化的产物，是一次自发性的革命”。请结合有关史实谈谈你对这一观点的看法。
巴黎公社是否“敲响了资本主义的丧钟”？请从法国资本主义发展程度和1871年3月18日革命爆发的主要原因的角度加以分析说明。
（2）巴黎无产阶级建立自己的新型的政权——巴黎公社，这是历史的创举
1871年3月18日，人民起义。3月28日公社正式成立，这宣告了历史上第一个无产阶级政权的诞生。巴黎公社采取了一系列革命措施。公社废除了资产阶级反动军队，代之以国民自卫队；公社委员会是经普选产生的国家最高权力机关，下设执行、军事、公安、财政、粮食、劳动与交换、社会服务、对外联络、教育等十个委员会，行使政府所属各部门的权力；公社委员和工作人员都由选举产生，对选民负责，接受选民监督，随时可以撤换；国家公职人员的最高年薪不超过一般技术人员的工资；等等
（3）巴黎公社政权的性质
它是无产阶级的政权，是无产阶级专政的一次伟大尝试。通过巴黎公社革命的背景，特别是资产阶级的反动而引发人民起义、当选的公社委员、革命的措施等，我们可以看出它的这一性质。
（4）巴黎公社的失败及其原因
5月28日，巴黎全部给反动军队占领，巴黎公社革命结束。19世纪70年代，不论是生产力水平（这一时期仍是资本主义迅速发展的时期，其发展水平还没有成熟到足以废除资本主义生产方式的程度）还是无产阶级的政治威信，都还未达到社会主义革命的程度；公社缺乏统一的革命政党的领导，没有马克思主义理论的指导；也没有前人的可供借鉴的经验。
论从史出：在解释巴黎公社失败的原因时，列宁这样写道：“胜利的社会革命至少要有两个条件：生产力高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年这两个条件都不具备。”结合列宁的论述和巴黎公社的主要史实，说说巴黎公社失败的必然性。
（5）巴黎公社的意义
巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试。它打碎了旧的国家机器，建立了无产阶级自己的统治，其经验是宝贵的，教训是深刻的。其原则永存，精神不朽。
史料链接：材料1：马克思在1870年9月公开说：“由此可见，法国工人阶级正处于极端困难的境地。在目前的危机中，当敌人几乎已经在敲巴黎城门的时候，一切推翻新政府的企图都将是绝望的蠢举。法国工人应该执行自己的公民职责，但同时他们不应当为1792年的民族回忆所迷惑，就像法国农民曾经为第一帝国的民族回忆所欺骗那样。他们不应该重复过去，而是应该建设将来。惟愿他们镇静而且坚决地利用共和国的自由所提供的机会，去加强他们自己阶级的组织。”
材料2：马克思在1871年4月12日称赞巴黎工人说：“这些巴黎人，具有何等的灵活性，何等的自我牺牲精神！在忍受了六月与其说是外部敌人不如说是内部叛徒所造成的饥饿和破坏之后，他们在普军的刺刀下起义了，好像法国和德国之间不曾发生战争似的，好象敌人并没有站在巴黎的大门前似的！历史上还没有过这种英勇斗争的范例！”
材料3：马克思还说：巴黎公社“不过是在特殊条件下的一个城市的起义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。”
——以上均引自《马恩列斯论巴黎公社》
读史感悟：⑴材料1对马克思的基本态度是什么？
⑵材料2对巴黎工人的评价与材料1是否矛盾？说明你的观点。
⑶材料3与材料2是否矛盾？说明你的观点。
（三）第二国际
（1）第二国际成立的背景
工人阶级队伍的壮大，国际工人运动的再次高涨是第二国际成立的阶级基础；
马克思主义的发展、完善以及广泛传播，是其思想基础；
各国工人阶级政党和组织纷纷建立，是其组织基础。
（2）第二国际的成立、重要决议、组织形式
1889年7月14日，国际社会主义者代表大会在巴黎召开，标志着第二国际的成立。
第二国际主要讨论工人阶级的经济斗争和政治斗争的问题。通过了每年庆祝“五一国际劳动节”等重要决议。
第二国际组织松散，不是各国党的上级组织，各国工人阶级政党是独立自主的。这与第一国际有很大区别。
（3）修正主义的泛滥与第二国际的解散
由于第二国际内部许多人的支持，修正主义日益占据上风，他们甚至倒向本国政府，支持帝国主义战争——一战，一战爆发后，第二国际自行解散。
论从史出：
（1）第二国际与第一国际相比，在组织形式上有什么不同？为什么会有这种不同？
（2）马克思的自白：
马克思的女儿利用马克思完成《资本论》第一卷前少有的片刻休息，让父亲填写了一份举世闻名的调查表，这份表被人们称为“马克思的自白”。
您认为一般人最宝贵的品德……纯朴
您认为女人最值得尊重的品德……柔弱
您对幸福的理解……斗争
您能原谅的缺点……轻信
您喜欢做的事……啃书本
您喜爱的散文家……狄罗德
您喜爱的花……月桂
您喜爱的名字……劳拉 燕妮
您喜爱的格言……人所具有的我都具有
您认为男人的最好品德……刚强
您的特点……目标始终如一
您对不幸的理解……屈服
您最厌恶的缺点……逢迎
您喜爱的诗人……莎士比亚、歌德等
您喜爱的英雄……斯巴达克、开卜勒
您喜爱的颜色……红色
您喜爱的菜……鱼
您喜爱的座右铭……怀疑一切
请思考：以你所了解的史实来论证“马克思的自白”中的“您的特点——目标始终如一”。
小结
国际工人运动的艰辛历程 第一国际的成立 条件 客观：第一次世界性资本主义经济危机爆发，工人运动走向国际联合
主观：马克思、恩格斯为建立新的国际工人组织而努力
成立 1864年，“国际工人协会”在伦敦成立
巴黎公社 背景 1870年，法国在普法战争中失败，建立第三共和国
革命开始 1871年3月18日革命，人民占领巴黎
革命措施 废除旧军队，代之以国民自卫军
选举产生公社委员会
民主选举公职人员，人民有监督权和罢免权
历史意义 地位：是无产阶级专政的第一次伟大尝试
作用：丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说
影响：巴黎公社的经验和教训，成为国际社会主义运动的宝贵财富
第二国际的斗争
四、能力测试
（一）单项选择题
1、第一国际的成立，推动国际社会主义运动进入了一个新阶段，主要是因为（ ）
A、它是第一个国际工人组织 B、它使马克思主义与工人运动更紧密地结合
C、马克思是第一个国际的灵魂 D、它实现了“全世界无产者，联合起来”的目标
2、下列各项中，提出官员由选举产生并要接受选民监督的是（ ）
A、彼得一世改革 B、太平天国运动 C、中国洋务运动 D、巴黎公社革命
3、下列关于第一国际的表述中，不正确的一项是（ ）
A、1864年成立于伦敦 B、是马克思主义与工人运动相结合的产物
C、它的成立使社会主义运动迅速发展 D、世界进入了无产阶级革命的新阶段
4、下列表述正确的是（ ）
A、资本主义制度建立，工人运动随之兴起 B、工业革命后，工人运动兴起
C、马克思主义产生后，工人运动兴起 D、第一国际成立后，工人运动兴起
5、巴黎公社革命爆发的直接原因是（ ）
A、法国在革命爆发战争中的惨败 B、法兰西第二帝国的垮台和第三共和国的建立
C、资产阶级组织了国防政府，人民无权
D、梯也尔政府实行投降卖国和敌视工人的反动政策
6、巴黎公社的伟大创举主要表现在（ ）
A、废除旧的国家机器，建立新的国家机构
B、监督铁路运输和军需生产
C、国家工作人员年薪不得超过工人最高工资
D、没收逃亡资本家的工厂，交工人合作社管理
7、按时间顺序排列下列事件（ ）
①巴黎人民起义，建立法兰西第三共和国 ②资产阶级临时政府成立
③资产阶级国防政府成立 ④法国在普法战争中失败
A、①②③④ B、①④②③ C、④②③① D、④①②③
8、对巴黎公社的评述，不正确的是（ ）
A、是世界上第一个无产阶级政权 B、证明了科学社会主义理论的正确
C、是19世纪初期以来国际工人运动的高峰 D、失败的根本原因是政策措施的失误
9、恩格斯说：“我们决不想把新的科学成就写成厚厚的书，只向‘学术界’吐露。正相反，我们两人已经深入到运动中去。”对这段话正确的理解是（ ）
A、不想创立科学理论 B、只是创立科学理论
C、用科学理论去武装无产阶级 D、创立科学理论，赢得学术专利
10、第二国际瓦解的标志是（ ）
A、一战爆发后各国工人政党倒向本国政府
B、各国工人阶级在合法斗争中取得了胜利
C、第二国际内部出现了马克思主义与修正主义的斗争 D、布尔什维主义诞生
（二）材料题
11、阅读下列材料：
材料一 公民们！你们的公社已经建立了。3月26日的投票确定了革命的胜利。卑鄙无耻的政权掐着你们的脖子逼迫你们；你们已用合法的自卫军把那强迫你们承认国王、侮辱你们的政府赶出城外。 ——《公社第一次宣言》（1870年3月30日）
材料二 公社是现在惟一的政权，兹命令：
第一条 一切公务部门的职工今后必须确认凡尔赛政府或其拥护者所发出的命令或通知为无效，无法律效力。
第二条 凡不服从本法令的任何官吏或职工，将被立即开除。
——1871年3月29日公社法令
材料三 公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌握政权的政府的趋势。 ——马克思
请回答：
⑴材料中的“公社”指的是什么政权？它成立于哪年？材料中的“政府”指的是什么政府？逃往了什么地方？
⑵依据材料一，公社的命令反映出的实质问题是什么？
⑶用史实说明巴黎公社“所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌握政权的政府的趋势”。
（三）问答题：
12、对于巴黎公社的历史地位，史学界有两种不同的观点：一种观点认为意义重大，地位重要，不论在资本主义发展史上，还是在国际共运史上，都具有时代的意义；另一种观点认为它只不过是对19世纪上半期国际工人运动的一个简单总结，并不具有划时代的意义。你同意哪一种观点，结合所学论证你的观点。
参考答案
一、选择题
1、B 2、D 3、D 4、B 5、D 6、A 7、D 8、D 9、C 10、A
二、材料解析题
11、⑴巴黎公社。1871年。法兰西第三共和国临时政府。逃往凡尔赛。⑵巴黎公社坚决反对旧政府和旧法令，代表着工人阶级的利益。⑶在政权建设方面，废除旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，代之以国民自卫军，并建立工人阶级自己的治安、司法和立法机构；规定公职人民由民主选举产生，人民有权监督和罢免。在社会经济方面，没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理，维护工人权利，实行八小时工作制等等。
三、问答题
12、同意第一种观点：⑴在资本主义发展史上具有划时代意义，巴黎公社是自由资本主义和垄断资本主义的分水岭。⑵巴黎公社是国际工人运动的分水岭，是对19世纪上半期工人运动的总结，是自由资本主义时期工人运动的最高峰。此后工人运动进入一个以经济斗争、合法斗争为主，组织水平不断提高的阶段。⑶它是无产阶级夺取政权，建立无产阶级专政的第一次尝试，丰富了马克思主义关于无产阶级专政的学说，它尽管失败，但其原则永存，如后来十月革命的道路和原则一致。
同意第二种观点：⑴从资本主义发展来看，它不具有划时代的意义。首先从革命的爆发原因来看，它不是因为资本主义生产关系已经腐朽，而是普法战争法国战败及临时政府的腐败统治激化了阶级矛盾，因而它不可能沉重打击资本主义。其次，资本主义从19世纪70年代的帝国主义过渡是因为第二次工业革命，生产力高速发展及垄断组织产生的结果，因而不可能把巴黎公社革命作为自由资本主义与帝国主义的分水岭。⑵从国际共运史来看它也不具有划时代的意义。首先，它只不过是对19世纪上半期国际工人运动一个简单总结，具有当时工人运动一切主要特点如自发性、分散性、暴力革命及政治斗争等。其次，它尽管是无产阶级建立政权的第一次尝试，但从其采取的措施和政权的性质来看，并不具有社会主义性质。再次，19世纪末20世纪初工人运动出现的新特点。并不是受公社的影响，而是由帝国主义阶段的形成决定的。⑶总之，上述第一种观点夸大了巴黎公社的历史意义。
三、俄国十月社会主义革命
一、教学目标
知识与能力目标
1、知道列宁主义的诞生历程和十月革命爆发的原因和条件；
2、归纳和掌握十月革命的基本过程和胜利的史实；
3、分析认识俄国十月革命胜利、世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
过程与方法目标
1、通过对历程、过程、基本史实的学习，帮助学生提高归纳概括的能力。
2、通过对原因、意义的学习，帮助学生提高分析和深刻认识历史事件、历史问题的能力。
3、结合各种材料，帮助学生运用各种方法主动探究历史问题，积极寻求答案。
4、提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。
5、教师安排学生提前分组预习，加强合作，培养兴趣，深刻理解。
情感、态度与价值观目标
1、通过本课内容的学习，帮助学生领会领袖人物在历史关头的重要作用，更重要的是要树立群众史观。
2、帮助学生认识到俄国十月社会主义革命开辟了人类历史的新纪元，具有国际意义。
3、认识到人类社会的发展具有统一性和多样性，所以要汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
二、教材要点
革命前夜的“火星”
十月革命爆发的历史条件：
1、俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。
资本主义已经过渡到了帝国主义阶段，科技迅速发展，垄断和竞争的交互作用，使生产的社会化程度进一步提高，俄国通过1961年农奴制改革，开始走上资本主义发展道路，也于19世纪末20世纪初过渡到帝国主义阶段。
2、 俄国十月革命是俄国历史发展进程的产物。
通过改革而非革命走上资本主义道路的俄国，具有浓厚的军事封建色彩。垄断资本既依靠沙皇政府压榨国内人民，又依靠它对外扩张而开辟国外市场，此外由于自身的落后，它对西欧资本有很大依赖性。以上这些原因使得俄国矛盾重重，成为帝国主义链条上最薄弱的环节。（俄国受西欧国家制约，而和它们有尖锐的矛盾、垄断资本和本国无产阶级的矛盾、专制制度和封建地主与人民大众的矛盾、俄国国内的民族矛盾、帝国主义的俄国与殖民地人民的矛盾，等等）俄国危机四伏，革命一触即发。
3、成熟的布尔什维克党的建立和领导，是十月革命发生的重要的主观条件。
俄国工人运动的高涨，需要革命政党的领导。1900年，列宁创办了《火星报》，从思想上和组织上，为建党做好了准备。1903年俄国社会民主工党二大的召开，宣告了布尔什维克党的诞生。布尔什维克党主张社会主义革命和无产阶级专政，是新型的无产阶级的政党，它的建立标志着列宁主义的诞生。
4、第一次世界大战为俄国革命造成了有利的国内外形势。
国内，一战使得俄国的矛盾更加尖锐，革命风起云涌。国际上，有力量镇压俄国革命的英、法、德正厮杀得难分难解。
帝国大厦的坍塌
1、 二月革命的爆发。
1917年3月（俄历2月），首都彼得格勒人民发动革命，沙皇尼古拉二世退位，统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝覆灭，历史上称这次反对帝国主义战争和反对沙皇制度的政治斗争为二月革命。
2、 两个政权并存局面的形成。
一个是主要的、掌握全部政权机关实行资产阶级专政的临时政府；一个是监督性的、依靠工人和农民体现工农革命民主专政的工兵代表苏维埃。这不可能长久，仅仅是特殊的过渡现象。苏维埃出版了机关报《消息报》，发表《告彼得格勒个俄国人民书》，号召团结在苏维埃周围，掌握地方政权。
3、《四月提纲》的发表。
1917年4月，列宁回国，发表了后来称之为《四月提纲》的演说。《四月提纲》有以下内容：分析了俄国革命的特点和前途；指出当前应从革命的第一阶段过渡到第二阶段，在第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶级手中，“全部政权归苏维埃”；新建的国家应是苏维埃共和国，而不是议会制共和国，必须推翻资产阶级临时政府。这一文件成为对十月革命具有指导意义的纲领性文件。
4、七月事件的发生表明，革命和平发展已不可能。七月，资产阶级临时政府继续参加一战，并镇压要求结束战争，政权归苏维埃的人民革命，两个政权并立的局面结束。革命和平发展已不可能，改变斗争策略势在必行。
5、革命策略的变化和新的革命的酝酿。布尔什维克党六大制定了武装起义的方针。1917年秋天经济危机的发生，进一步激化了阶级矛盾，斗争不断发生，新的革命酝酿成熟。
世界历史的新纪元
1、1917年10月，布尔什维克党通过了列宁提出的近期举行武装起义的决议，并成立了起义的领导机构——军事革命委员会。
2、十月革命的胜利。
11月6日，彼得格勒武装起义开始，资产阶级政府首脑克伦斯基逃跑。7日上午，《告俄国公民书》宣告，临时政府已被推翻，政权已到彼得格勒工兵代表苏维埃手中。晚上，临时政府所在地冬宫被攻破，起义胜利。
3、第一个社会主义国家的诞生。
11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在彼得格勒的斯莫尔尼宫开幕。大会通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》（宣告“各地全部政权一律转归工兵农代表苏维埃”）、《和平法令》和《土地法令》，成立了以列宁为首的世界上第一个工农苏维埃政府，宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生。
4、十月革命胜利的历史意义。
⑴十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家，为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家现代化创造了重要前提。
⑵十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线，在一个大国推翻了资产阶级的统治，建立了世界上第一个社会主义国家，这为国际无产阶级树立了斗争的现实榜样，开辟了无产阶级革命的新时代。
⑶它同时为殖民地、半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。
⑷（大象版）十月革命使科学社会主义第一次从理论变为现实，十月革命消灭了人剥削人的制度，标志着人类历史进入从资本主义向社会主义过渡的新时代，开辟了人类历史的新纪元。（有观点认为，十月革命是世界现代史的开端。）
十月革命标志着马克思主义发展到列宁主义的新阶段。它根据资本主义政治经济发展不平衡的规律，突破了无产阶级革命只能在发达的资本主义国家同时取得成功的理论，提出了社会主义可以在资本主义世界体系的薄弱环节上首先获得突破。这给广大经济文化比较落后 的国家的无产阶级斗争指明了前进的道路。
本目重点
十月革命的过程（特别是一些重大史实）。
十月革命及其胜利的伟大历史意义。
三、教学过程
导入：
从巴黎公社革命运动——无产阶级专政的一次尝试，及其失败的原因导入。
教学
（一）革命前夜的“火星”
十月革命爆发的历史条件：
（1）俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。
19世纪末20世纪初，俄国过渡到帝国主义阶段。
（2）俄国十月革命是俄国历史发展进程的产物。
俄国矛盾重重，成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
（3）成熟的布尔什维克党的建立和领导，是十月革命发生的重要的主观条件。
1900年，列宁创办了《火星报》，从思想上和组织上为建党做好了准备。 1903年俄国社会民主工党二大的召开，新型的无产阶级的政党——布尔什维克党诞生，它的建立标志着列宁主义的诞生。
（4）第一次世界大战为俄国革命造成了有利的国内外形势。
国内，一战使得俄国的矛盾更加尖锐，革命风起云涌。国际上，有力量镇压俄国革命的英、法、德正厮杀得难分难解。
（二）帝国大厦的坍塌
（1）二月革命
1917年3月（俄历2月），首都彼得格勒人民发动革命，沙皇尼古拉二世退位，统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝覆灭。
（2）二月革命后革命形势的发展
两个政权并存局面的形成。一个是主要的、掌握全部政权机关实行资产阶级专政的临时政府；一个是监督性的、依靠工人和农民体现工农革命民主专政的工兵代表苏维埃。苏维埃发表《告彼得格勒个俄国人民书》，号召团结在苏维埃周围，掌握地方政权。
《四月提纲》的发表。1917年4月，列宁发表了《四月提纲》的演说。《四月提纲》分析了俄国革命的特点和前途；指出当前应从革命的第一阶段过渡到第二阶段，在第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶级手中，“全部政权归苏维埃”；新建的国家应是苏维埃共和国，而不是议会制共和国，必须推翻资产阶级临时政府。这一文件成为对十月革命具有指导意义的纲领性文件。
七月事件的发生表明，革命和平发展已不可能。
革命策略的变化和新的革命的酝酿。布尔什维克党六大制定了武装起义的方针。1917年秋天经济危机的发生，进一步激化了阶级矛盾，斗争不断发生，新的革命酝酿成熟。1917年10月，布尔什维克党通过了列宁提出的近期举行武装起义的决议，并成立了起义的领导机构——军事革命委员会。
史料链接：
材料一 俄国当前形势的特点是从革命第一阶段向革命第二阶段过渡……
——《四月提纲》
材料二 ……因此中央委员会认为，武装起义是不可避免的，并且业已成熟。中央委员会建议各级党组织以此为指导，并从这一观点出发讨论和解决一切实际问题。
——《俄国社会民主工党（布）中央委员会关于武装起义》（1917.10.23）
材料三 推翻沙皇专制制度后，俄国工农最明确最坚决地要求的和约，就是立即缔结没有兼并……没有赔款的和约。 ——《和平法令》
材料四 立刻废除地主土地所有制，不付任何赎金。 ——《土地法令》
请回答：
⑴材料一中的“革命第一阶段”和“革命第二阶段”各是什么性质的革命？各自的主要任务是什么？
⑵材料二中“武装起义是不可避免的”结论是怎样得出的？它和《四月提纲》的主张有什么不同？
⑶材料三、四反映了俄国人民当时的什么要求？
⑷综合上述材料，分析十月革命爆发不是偶然的。
读史感悟：
⑴材料一中的“革命第一阶段”和“革命第二阶段”各是什么性质的革命？各自的主要任务是什么？
⑵材料二中“武装起义是不可避免的”结论是怎样得出的？它和《四月提纲》的主张有什么不同？
⑶材料三、四反映了俄国人民当时的什么要求？
⑷综合上述材料，分析十月革命爆发不是偶然的。
史料链接：
材料一 4月16日，列宁及几位助手乘坐在密闭的车厢里，穿过德国，回到了彼得格勒……列宁即刻发表了他那著名的《四月提纲》，提出了立即实现和平、将土地分给农民和全部政权归苏维埃的要求……这在当时似乎是十分荒谬和不负责任的。 ——《全球通史》
材料二 列宁几乎是孤身一人号召立刻进行第二次革命，然而，时间证明他是正确的，因为战争继续得越久，公众的不满情绪就越大，他的要求就越得人心。那些在4月似乎是稀奇古怪的口号，半年之后听起来就完全合理了。 ——《全球通史》
读史感悟：
⑴根据材料一概括指出列宁在《四月提纲》中提出了哪些主张？
⑵依据材料二和历史背景，说明列宁的主张为什么被认为“似乎是十分荒谬”的？
⑶根据材料说明列宁的主张为什么“半年之后听起来就完全合理了”？
（三）世界历史的新纪元
（1）十月革命的胜利
11月6日，彼得格勒武装起义开始，资产阶级政府首脑克伦斯基逃跑。7日上午，《告俄国公民书》宣告，临时政府已被推翻，政权已到彼得格勒工兵代表苏维埃手中。晚上，临时政府所在地冬宫被攻破，起义胜利。
（2）第一个社会主义国家的诞生
11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在彼得格勒的斯莫尔尼宫开幕。大会通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》（宣告“各地全部政权一律转归工兵农代表苏维埃”）、《和平法令》和《土地法令》，成立了以列宁为首的世界上第一个工农苏维埃政府，宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生。
史料链接：
在宣告十月革命取得成功的全俄苏维埃第二次代表大会上，代表们为纪念为自由而牺牲的人们，高唱《葬礼进行曲》，歌词节选如下：
你们默默无言地带上了镣铐，
因为你们不能无视处在水深火热中的同胞，
因为你们相信正义的力量永远胜过枪刀……
那个时代就要到来，你们所献的生命将取得光荣的代价。
那个时代已经临近，
专制制度将要崩溃，
人们就要奋起，
伟大而自由。
读史感悟：
⑴你认为歌词中“水深火热”的表现主要有哪些？
⑵“那个时代”指什么时代？俄国人民用什么方式迎来了“那个时代”？
史料链接：
材料1：自然，充满了这种自由民主新精神的临时政府声明，使人们没有丝毫理由去设想，已经发生的革命会削弱俄国在协约国的总斗争中的任务。完全相反，由于人人都普遍认识到这一总的历史责任，把世界战争进行到彻底胜利的普遍愿望只会变得强烈起来。这种渴望由于集中在一个与大家都有关系的当前问题上而变得更加实际，这就是把已经侵入我国领土的敌人赶出去。 ——临时政府外交部长米留可夫致协约国各国政府的照会
引自《世界现代史参考资料》高等教育出版社
材料2：我们退出战争，我们把这一点通告各国人民和他们的政府。我们向目前正在抗击德国、奥匈帝国、土耳其和保加利亚等国军队的我国军队发出了全面复员的命令。……我们拒绝认可德国和奥匈帝国主义用利剑刺在活着的各国人民身上的那些条件。我们不能以俄国革命的名义在给千百万活着的人带来压迫、痛苦和不幸的条件上签字。
——《托洛斯基在布列斯特—里托夫斯克宣读的声明（节录）》
引自《世界现代史参考资料》高等教育出版社
读史感悟：
⑴材料1的主要目的是什么？结果前线失败后，对俄国的历史有何影响？
⑵材料1与材料2最大的不同是什么？产生这些不同的原因又是什么？
⑶托洛斯基的做法对吗？为什么？
（3）十月革命胜利的历史意义
十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家，为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家现代化创造了重要前提。
十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线，在一个大国推翻了资产阶级的统治，建立了世界上第一个社会主义国家，这为国际无产阶级树立了斗争的现实榜样，开辟了无产阶级革命的新时代。
它同时为殖民地、半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。
小结
俄国十月社会主义革命 革命前的背景 俄国19世纪末20世纪初过渡到帝国主义阶段
俄国矛盾重重，成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
成熟的布尔什维克党的建立和领导，是十月革命发生的重要的主观条件。
第一次世界大战为俄国革命造成了有利的国内外形势
二月革命 1917年3月（俄历2月），人民革命，沙皇尼古拉二世退位，统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝覆灭。
二月革命后革命形势的发展 两个政权并存局面的形成。
《四月提纲》的发表。
七月事件的发生表明，革命和平发展已不可能。
革命策略的变化和新的革命的酝酿。
十月革命胜利及其意义 1917年11月7日革命胜利，成立了世界上第一个社会主义国家，有划时代意义。
四、能力测试
（一）单项选择题
1、十月革命前夕，在俄国经济中起决定性作用的因素是（ ）
A、中等发展水平的资本主义经济 B、仍然占优势的小农经济
C、在工业中占统治地位的垄断组织 D、外国资本操纵俄国经济
2、普列汉诺夫在十月革命前说：“俄国的历史还没有磨出能够烤制社会主义馅饼的面粉。”其含义是（ ）
A、俄国只应该进行资产阶级民主革命 B、俄国不可能进行社会主义革命
C、俄国尚不具备进行社会主义革命的条件 D、社会主义理论不符合俄国国情
3、列宁领导的俄国社会民主工党成为无产阶级政党的标志是（ ）
A、马克思主义在俄国的广泛传播 B、第一批马克思主义小组的成立
C、在社会民主工党二大中击败孟什维克 D、把实现无产阶级专政写入党纲
4、俄国二月革命超出了一般资产阶级民主革命的具体表现是（ ）
A、推翻了沙皇专制政权 B、工人群众拥有革命武装
C、形成两个政权并存的局面 D、无产阶级掌握政府的权力
5、俄国沙皇专制制度结束的时间是（ ）
A、1861年 B、1905年 C、1917年3月 D、1917年11月
6、列宁在《四月提纲》中指出的革命任务是（ ）
A、推翻沙皇专制，完成民主革命 B、使民主革命过渡到社会主义革命
C、全部政权归苏维埃掌握 D、进入社会主义革命和建设
7、俄国二月革命和十月革命的相同背景是（ ）
A、列宁提出了明确的社会主义革命任务 B、两个政权并立
C、沙皇实行专制统治 D、参加一次大战
8、1917年11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会通过了下列哪些文件？（ ）
①《告俄国公民书》 ②《告工人、士兵和农民书》
③《和平法令》 ④《土地法令》
A、①②③④ B、②③④ C、①② D、③④
9、俄国二月革命和十月革命的相同点是（ ）
A、革命对象相同 B、革命领导力量相同
C、革命性质相同 D、革命结果相同
10、下列哪项不是十月革命的意义？（ ）
A、是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 B、建立了世界上第一个社会主义国家
C、为国际无产阶级树立了斗争的现实榜样 D、开辟了无产阶级革命的新时代
（二）材料题
11、阅读下列材料
材料一 目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到第二阶段。第一阶段由于无产阶级的自觉性和组织性不够，政权落到了资产阶级手中；第二阶段则应当转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。……不要议会制共和国，而要从上而下的全国工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国。
——列宁《无产阶级在这次革命中的任务》
材料二 列宁认为不能采取一般的暴力方式推翻资产阶级临时政府。因为这样会同支持临时政府的苏维埃发生对立，会脱离群众。列宁提出的口号是“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”。然后再在苏维埃内部开展斗争，把小资产阶级政党排除出苏维埃，建立无产阶级专政。列宁认为革命所以能够和平发展，是因为武器掌握在人民手中，没有外力压制人民。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
材料三 中央委员会认为：俄国革命的国际形势和军事形式，无产阶级政党在苏维埃中获得了多数，再加上农民起义和人民转而信任我们的党，以及第二次科尔尼洛夫叛乱显然已经在准备，——这一切把武装起义提到日程上来了。
——《俄国社会民主党中央委员会关于武装起义的决议》
试结合材料内容及所学知识，简要评述俄国布尔什维克由二月革命到十月革命过渡中策略的变化。要求：内容应包括革命形势、革命策略、结果。
（三）问答题：
12、俄国的十月革命有何特点？
参考答案
一、选择题
1、A 2、C 3、D 4、C 5、C 6、B 7、D 8、B 9、B 10、A
二、材料解析题
11、⑴形势：二月革命后两个政权并存，小资产阶级政党掌握苏维埃政权；帝国主义企图扼杀俄国革命，俄国资产阶级政府继续进行帝国主义战争并准备镇压革命，布尔什维克党获得了人民的信任，并且在苏维埃中获得多数。
⑵策略：由和平革命发展到武装起义。
⑶结果：实现了由资产阶级民主革命到社会主义革命的过渡，十月革命胜利。
三、问答题
12、⑴十月革命走的是由中小城市武装起义扩大到全国中小城镇和农村地区的革命道路。⑵十月革命采用的是武装暴力夺取政权并取得胜利的形式。⑶它打破了马克思主义的传统观念，冲破了帝国主义的包围，在经济相对落后的资本主义国家单独取得了胜利，这是对马克思主义的发展。⑷十月革命经历了资产阶级民主革命和社会主义革命两个紧密相联、急剧发展的不同性质的阶段。
单元测试
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、恩格斯在《反杜林论》中指出：“这种历史情况也决定了社会主义创始人的观点。不成熟的理论是和不成熟的资本主义状况、不成熟的阶级状况相适应的。”引文中“社会主义创始人”是指（ ）
A、法国启蒙思想家 B、马克思与恩格斯 C、空想社会主义者 D、巴黎公社领导人
2、19世纪前期的“空想社会主义者对未来社会的设想有许多合理成分，并被马克思和恩格斯采纳”，导致这种“合理”性的根源主要是（ ）
A、他们的阶级立场 B、来源于工人运动实践
C、以当时生产力成果为前提 D、他们的天才创造
3、空想社会主义与科学社会主义的根本区别是（ ）
A、能否认识阶级间的矛盾对立 B、能否对未来社会提出天才设想
C、能否深刻批判资本主义制度 D、能否揭示资本主义社会的根本矛盾和发展规律
4、1844年《〈黑格尔法哲学批判〉导言》的发表之所以标志着马克思共产主义世界观的形成，原因是（ ）
A、马克思已从一个革命民主主义者转变为共产主义者
B、该书全面论述了马克思主义的基本内容
C、第一次指明无产阶级是实现社会主义革命的力量
D、第一次对资本主义制度进行了揭露和批判
5、标志马克思主义诞生的是：（ ）
A、《共产党宣言》的发表 B、《〈黑格尔法哲学批判〉导言》的发表
C、马克思与恩格斯的第三次会面 D、共产主义者同盟的成立
6、1871年3月18日革命爆发的最主要原因是（ ）
A、无产阶级夺取政权的条件已经成熟 B、资本主义经济高度发展的产物
C、民族矛盾激化引发阶级矛盾尖锐 D、法国无产阶级政党的成熟和正确领导
7、有人说：“巴黎公社时期，法国并不存在建立工人阶级政权的客观条件。”主要是指（ ）
A、独立的工人政党尚未建立 B、资本主义工业未得到充分发展
C、工人阶级与资产阶级的矛盾尚未激化 D、第一国际尚未起到领导作用
8、马克思说巴黎公社“只不过是在特殊条件下的一个城市的起义”，其实质意义是（ ）
A、巴黎公社革命具有自发性和偶然性
B、巴黎是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试
C、无产阶级夺取政权的时机只在巴黎一个城市成熟了
D、巴黎公社起义是由于生产关系阻碍了生产力发展
9、巴黎公社在客观上体现了《共产党宣言》中（ ）
A、资本主义社会必将被社会主义社会所取代的理论
B、用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级统治的理论
C、将一切生产资料集中在无产阶级手里
D、资本主义所有制已经不适应生产力发展的理论
10、下列最能体现巴黎公社性质的是（ ）
A、公社委员由民主选举产生并随时可以更换
B、没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理
C、限定公社职员的年薪，不得超过工人年薪6000法郎
D、宣布免费的义务教育原则，开办了职业学校
11、法国里昂工人起义和1871年巴黎公社革命属于（ ）
A、突发性的武装斗争和政治斗争 B、有组织有准备的武装斗争
C、有纲领的武装斗争和政治斗争 D、民族矛盾尖锐引发的工人运动
12、巴黎公社最成功的基本经验是（ ）
A、坚持暴力革命 B、坚持无产阶级政党的领导
C、依靠工农联盟 D、坚持马克思主义为指导
13、十月革命前，俄国的落后，主要是因为（ ）
A、工业不发达 B、农业占优势
C、封建农奴制残余 D、对外国资本的依赖
14、促成十月革命迅速成功的主要国际因素是（ ）
A、世界无产阶级革命的发展 B、民族解放运动的高涨
C、国际无产阶级的支援 D、世界大战的有利形势
15、俄国十月革命爆发的最根本原因是（A）
A、帝国主义的各种矛盾突出地表现出来 B、第一次世界大战
C、保留了封建农奴制残余 D、无产阶级力量强大
16、与巴黎公社相比，俄国十月社会主义革命显示出的特点有（ ）
①无产阶级用暴力夺取政权 ②走的是从城市到农村的道路
③始终有布尔什维克党的坚强领导 ④创建了一支英勇善战的红军
A、①②③④ B、②③ C、①②④ D、①③④
17、十月革命最本质的特征是（ ）
A、无产阶级用暴力夺取政权 B、无产阶级用和平方式夺取政权
C、无产阶级从城市到农村夺取政权 D、无产阶级从农村到城市夺取政权
18、之所以说十月革命是一次社会主义革命，是因为（ ）
①由无产阶级领导 ②消灭了人剥削人的现象
③推翻了沙皇专制制度 ④体现了社会的公正和平等
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
19、近代欧洲工人运动中心转移的先后顺序是（ ）
A、英→法→德→俄 B、法→英→德→俄
C、法→德→俄→英 D、德→法→英→俄
20、将下列重大事件排列顺序：①第一国际成立②马克思主义诞生③巴黎公社革命运动爆发④十月革命胜利 （ ）
A、①②③④ B、②①③④ C、③④①② D、②①④③
二、材料解析题
21、阅读下列材料：
材料一 1870年9月9日马克思写道：“法国工人阶级正处于极困难的境地。在目前的危机中，当敌人几乎已经在敲巴黎城门的时候，一切推翻新政府的企图都将是绝望的蠢举。”
——《马克思恩格斯选集》
材料二 1871年，马克思写道：“愚蠢地不愿意开始内战，好像梯也尔力图用暴力解除巴黎武装不像是开始内战似的，……国防政府在民族义务和阶级利益二者发生矛盾的时候，没有片刻的犹豫便把自己变成了卖国政府。”
——马克思：《法兰西内战》
材料三 他们的第一个企图是什么？就是在普鲁士的庇护之下，用路易 波拿巴的兵卒和比埃特里的警察来谋杀从巴黎开始的民众振兴的事件，……但最能说明时代特点的是：它并没有引起官方的欧洲和美国方面普遍的愤怒呼声，反而激发了一股同情和对巴黎狂暴诋毁的逆流。 ——马克思：《法兰西内战》
请回答：
⑴材料一所说的“极困难的境地”指的是什么？“新政府”是哪个政府？
⑵材料二说明了巴黎公社的什么教训？
⑶材料一中的“蠢举”和材料二中的“愚蠢”是否矛盾？马克思为什么这么说？
⑷官方的欧洲和美国为什么“对巴黎狂暴诋毁”？当时的“时代特点”是什么？
⑸从这些材料中可以看出当时普法两国的关系呈现什么状态？
22、材料1：共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图，他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料2：历史表明我们也曾经错了，我们当时所持的观点只是一个幻想，历史做的要更多，它不仅消除了我们当时的迷误，并且还完全改变了无产阶级进行斗争的条件。1848年的斗争方法，今天在一切方面都已经陈旧了，这一点值得在这里较细致地加以研究的。
——恩格斯1895年为《法兰西内战1848—1850》一书所作的导言
材料3：但是由于这样有成效地使用普选权，无产阶级的一种崭新的斗争方式就开始被采用，并且迅速获得进一步的发展……结果，资产阶级和政府害怕工人政党的活动更甚于害怕它的不合法活动，害怕选举成就更甚于害怕起义成就。
——恩格斯1895年为《法兰西内战1848—1850》一书所作的导言
材料4：目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段。第一阶段由于无产阶级的觉悟不高和组织不够，政权落到了资产阶级手中；第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。这个过渡的特点是：一方面有尽量公开活动的可能（目前在世界各交战国中，俄国是最自由的国家），另一方面没有暴力压迫群众的现象，最后群众对这个资本家政府，对这个和平与社会主义的死敌，抱着不觉悟的轻信态度。
——列宁《四月提纲》
请回答：
⑴材料1对无产阶级夺权方式是怎样认识的？原因何在？
⑵材料2、3对无产阶级夺权方式又是怎样认识的？依据材料说明理由。
⑶材料中列宁是怎样总结当时的历史特点的？因此他主张怎样夺权？实际上怎样夺权？导致这种情况的关键因素是什么？
⑷从恩格斯的修正和列宁的变化你能得到哪些认识？
三、问答题
23、史学家认为，巴黎公社是19世纪初期以来国际工人运动和社会主义运动的高峰和总结。试结合有关史实说明这一观点的正确性。简述你对巴黎公社失败原因及历史地位的认识。
24、列宁曾经指出：“我们（指俄国）的革命是开头容易，继续困难；而西方的革命是开头困难，继续容易。”“我们之所以走在前面，不是因为我们比其他国家的工人能干，不是因为俄国的无产阶级比别国的工人阶级聪明，而仅仅是因为我们过去是世界上最落后的国家之一。”结合所学知识回答，为什么俄国革命是“开头容易，继续困难”？为什么西方革命是“开头困难，继续容易”？
参考答案
一、选择题
1、C 2、C 3、D 4、C 5、A 6、C 7、B 8、A 9、B 10、B 11、A
12、A 13、C 14、D 15、A 16、B 17、A 18、C 19、A 20、B
二、材料解析题
21、⑴“极困难的境地”指普鲁士军队包围了巴黎，迫使法国投降的状况。“新政府”指的是国防政府。⑵没有及时向凡尔赛进军，使梯也尔得到了喘息的机会。⑶不矛盾。在民族矛盾激化的形势下，国内阶级矛盾要服从民族矛盾，所以巴黎人民把抵抗的希望寄托在国防政府身上。当梯也尔政府出卖了民族利益，要解除自卫军的武装时，不推翻梯也尔政府也是愚蠢的。⑷欧美资产阶级政府都仇视无产阶级革命，所以狂暴诋毁巴黎公社。当时的时代特点是：第一国际成立后，国际工人运动进入了崭新的阶段。⑸普法两国反动政府既为本国资产阶级利益而互相争夺，又为镇压国际工人运动而互相勾结。22、⑴用暴力夺取政权。原因：《共产党宣言》发表前夕，欧洲三大工人运动失败，说明资产阶级镇压无产阶级残酷，进行和平革命是不可能的。⑵都充分利用合法斗争的方式。理由：无产阶级斗争的条件有了变化——“能有效的使用普选权”。⑶“有尽量公开活动的可能”；“没有用暴力压迫群众的现象”；群众对临时政府抱有幻想。和平过渡。武装夺权。继续参战和对人民镇压。⑷马克思主义是不断发展和完善的，不能把它当做僵死的教条；具体问题具体分析是马克思主义的思想原则，无产阶级应当把马克思主义的基本原理和本国革命的具体实践相结合、和当时的情况、革命的条件相结合，找到适合本国国情的革命建设道路。
三、问答题
23、这一观点是正确性。巴黎公社吸收和归纳了19世纪初期以来工人斗争的经验和成果，体现了这一时期工人运动以政治斗争、暴力斗争为主和一定程度的组织性的特点。以暴力革命夺取政权，首创了打碎旧的国家机器，建立无产阶级专政的新经验，发展了以往仅仅要求共和与民主的主张。巴黎公社首次以实践丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，并首次以实践证明了科学社会主义理论的正确，具有重大的历史意义。总之，巴黎公社当之无愧是19世纪初期以来国际工人运动和社会主义运动的高峰和总结。
失败原因：从主观上讲，公社缺乏统一革命政党的领导，没有马克思主义理论的指导，更没有前人的经验可供借鉴，法国工人阶级在政治上不成熟，导致公社在政治、经济和军事上犯了一系列致命的错误。根本原因在于当时法国的经济发展水平也远远没有达到能够消灭资本主义制度的程度，巴黎公社革命的发生是由于第二帝国晚期统治腐朽和法国在普法战争中的失败以及“国防政府”的无能，激化了民族矛盾和阶级矛盾而引起的。
历史地位：巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，它是19世纪初期以来工人运动发展史上的高峰和总结。巴黎公社的经验和教训，成为国际社会主义运动的宝贵财富。公社虽然失败了，但其原则永存，精神不朽。但是，正如马克思所说，巴黎公社“不过是在特殊条件下的一个城市的起义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者”。因而它即不可能取得胜利，也不可能阻止当时资本主义发展的历史进程。
24、⑴俄国革命“开头容易，继续困难”：①落后的俄国存在着大量的封建主义残余，人民深受多重压迫，一战激化了俄国社会的各种矛盾。②列宁领导的布尔什维克党把资产阶级民主革命及时地转向了无产阶级社会主义革命，并在短期内取得了十月革命的胜利。③由于俄国经济文化的相对落后，生产力发展水平比较低下，因此，革命后，要在落后的起点上发展经济，巩固政权，建设国家，显然比较困难。
⑵西方革命“开头困难，继续容易”：①西方国家经济比较发达，资产阶级统治经验丰富，注重发展科技，提高劳动生产率，无产阶级的经济状况比俄国好，工人比较安于现状。②西方国家的民主形式比较完备，资产阶级政府不断进行政治改革，扩大人民的基本权利，缓和阶级矛盾。因此，西方国家的无产阶级革命的条件不如俄国成熟。③但是由于西方国家经济发达，生产力水平高，无产阶级一旦夺取政权后，发展经济，建设国家，就比俄国的基础好。
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32第八单元　第二课　俄国十月革命的胜利
【教学目标】
1、知识与能力：
　　　　了解和掌握十月革命的条件、二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得堡格勒武装起义、十月革命的胜利等基本史实；理解19世纪末20世纪初的俄国的社会状况，及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系；探究十月对俄国、世界的影响与意义。
2、过程与方法：
　　　　运用“以史导论”的方式，使学生进一步认识到“史从证出，证史一致；论从史出，史论结合”的史学基本原则。通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，进一步培养学生合作发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。
3、情感、态度与价值观：
　　　　通过学习俄国十月革命的胜利的基本史实，使学生认识十月革命的爆发是历史的必然，无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键，社会主义制度的建立是历史发展的必然。
【重点难点】
重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点：俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。
【教学准备】多媒体
【课型】新授课
【教学过程】
请同学们来看课本导入框中的照片，这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形，他成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次引向高潮。今天我们就学习这次革命运动。（导入新课）
『自主学习一』
1、为什么说沙皇俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节？
2、俄国二月革命的性质是什么，有什么历史意义？
一、俄国十月革命的爆发的历史条件
（师）毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。请同学们阅读以下资料，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件：
材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1％。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4；石油产量只及美国的27.1％。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。
──王斯德主编《世界现代史》
（师）帝国主义国家具有什么特征？
（生：讨论、回答）帝国主义国家的特点是：垄断，并有侵略、压迫弱小国家和民族、争霸世界的帝国主义本性。
（师）作为一个帝国主义国家，俄国有什么特点？
（生：回答）俄国是一个落后的帝国主义国家。
（师）俄国的“落后”体现在哪些方面？
（生：讨论、总结）资本主义经济实力不足，在很大程度上依赖于西方列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。
（师：总结）这使得帝国主义的各种矛盾在俄国表现得最集中、最尖锐，俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。
材料二： 在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是牲畜，必须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。……世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。营业税，尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负，因为农民们就是靠饮酒才使自己得到点安慰的。
──《人类文明图鉴·战乱中的世界》
（师）上述资料反映了俄国哪方面的矛盾？
（生：讨论、总结）广大农民同地主阶级、沙皇专制制度的矛盾。
（师：总结）沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素，广大人民遭受双重剥削和压迫，不得不奋起反抗，以求生存。
材料三：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）。
──王斯德主编《世界现代史》
（师）以上资料反映的是俄国哪方面的矛盾？
（生：讨论、总结）无产阶级同资产阶级之间的矛盾。
（师：总结）俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。
材料四：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。
──《列宁选集》第26卷
（师）这段材料中所说的“战争”指的是哪场战争？
（生：回忆，回答）第一次世界大战。
（师）一战对俄国的影响是什么？
（生：讨论，回答）一战中俄国军事上的不断失败加剧了国内危机，使俄国反动统治摇摇欲坠。
（师：总结）正如列宁所说，“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”。
总之，俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家，即垄断资产阶级同无产阶级的矛盾；沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾；大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾；俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。这些矛盾的交织存在，使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。
俄国革命当时还具备以下主观条件：具有较强革命性的俄国无产阶级不断发展壮大；有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导；有广大的贫苦农民为革命的同盟军。
列宁认为，当统治阶级再也统治不下去，当被统治阶级再也生存不下去的时候，革命的时机就成熟了。
二月革命：引导学生阅读课文，弄清革命的性质和结果即可，主要是引导学生理解为什么二月革命是资产阶级民主革命：因为革命的任务是推翻沙皇的专制统治，主要是完成了资产阶级民主革命的任务。
1917年二月革命的爆发，推翻沙皇专制制度，形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。革命后的俄国向何处去？
『自主学习二』
1、俄国十月革命的过程是怎样的？
2、苏维埃政权建立后，采取了哪些措施来巩固政权？
二、俄国十月革命的进程
　　过程：《四月提纲》，提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。争取以和平方式取得政权。
　　　　　七月流血事件，是俄国革命发展的转折点，它标志着两个政权并存局面的结束。政权完全落人资产阶级临时政府手中，革命和平发展已不可能，社会主义革命已不可避免。
　　　　　十月革命的胜利，俄历10月25日即公历11月7日，布尔什维克党领导彼得格勒的工人赤卫队、革命士兵推翻了资产阶级临时政府。
　　巩固政权：政治，《告工人、士兵和农民书》正式宣布临时政府已经被推翻，全国政权转归苏维埃。
　　　　　　　经济，《土地法令》消灭俄国的封建土地制度和地主阶级。
　　　　　　　外交，《和平法令》向一切交战国政府和人民建议停战，进行公正的谈判，实现不割地不赔款的和平。
　　结合【学思之窗】材料，再一次说明十月革命的爆发不是偶然的。
　　　　　苏维埃政权建立后，采取了如下措施来巩固政权：第一，全部政权归苏维埃，
奠定了俄国革命的社会主义性质。第二，通过《土地法令》，废除封建土地所有
制，将土地分给农民。解决了农民长期以来期望解决的土地问题，改变生产资料
所有制。为苏维埃政权赢得了广泛的同盟。第三，通过《和平法令》，坚决要求
退出帝国主义战争，反映出人民对战争的极端厌恶。这三条措施无一不是代表了
广大人民的利益，体现了人民要求废除剥削制度，建立公正和平等的社会制度的
强烈愿望，得到了人民的热烈拥护和支持。这从另一个方面反映了革命前人民的
悲惨处境。沙皇专制制度的残酷统治，紧随其后的临时政府推行的违背人民意愿
的战争政策，都使人民不堪忍受。人民强烈要求改变现状，推翻反革命政权。故
十月革命的发生是历史的必然。
『自主学习三』
1、俄国十月革命的胜利对俄国历史造成了怎样的影响？
2、俄国十月革命的胜利又有何国际影响？
三、俄国十月革命的胜利的影响
（师）请同学们假设这样一种情况：如果没有十月革命的胜利，俄国将是怎样一副情景？
（生：讨论、回答）俄国在第一次世界大战中，军事溃败、经济崩溃，领土被肢解，资产阶级临时政府还继续把人民当炮灰，国内局势不断恶化。没有十月社会主义革命，就失去了保存民族、国家惟一机会，更提不到人民实现当家作主，国家实现工业化了。
（师）再请同学们大胆设想这样一种情况：如果没有十月革命的胜利，人类社会将是怎样的状况？
（生：回答）资本主义制度仍将一统天下。
（师）那可能会出现怎样的情况？
（ 生：讨论、回答）帝国主义对广大人民的剥削压迫将更加残酷，对殖民地和半殖民地的侵略掠夺更加肆无忌惮。
（师：总结）综上所述，俄国十月革命的胜利使俄国发生了翻天覆地的变化，无产阶级建立了自己的政权；保持了国家独立和领土完整。冲破了资本主义一统天下的世界政治大格局，翻开了人类历史的新篇章，掀起了国际社会主义运动的新高潮，使世界进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期；沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争，推动了亚洲国家的民族独立运动。
『合作探究』十月革命是怎样取得胜利的？（总结本课）各位同学，大家好！通过上一节课的学习，我们已经掌握了古希腊的城邦制度，那么现在我们来学习第六课，
雅典城邦的民主政治。（板书）
希腊是古代民主思想与实践的摇篮，近代西方启蒙学者和资产阶级革命家提出的三权分立思想就是来自古希腊的经验。古希腊的民主制究竟是在怎样的条件下产生的？它是怎样具体实施的？对当时和后世来说，它有什么得失？这是我们这节课要学习的内容。在学习雅典城邦的民主政治之前，首先要知道什么是民主？ （板书）
民主的概念是什么？（板书）大家请翻开书本35页。在古希腊文中“民主”是由“人民”和“主权”两个词组合而成的，意思是人民掌握权力。用我们的话来说，“民”就是“人民”，“主”就是“当家作主”，“民主”就是“人民当家作主”。人民当家作主是几千年来人民一个非常美好的愿望，那么人民怎样才能掌握国家权力？在我们国家，人民行使国家政权的机关是各级人民代表大会和各级人民政府。各级人民代表大会由人民用普选方法产生。中国各级人民代表大会是由选民或选举单位经过民主协商、无记名投票选举产生，具有高度的民主性。人民是通过这种形式去管理国家的。在享有民主的同时，我们先要明确民主与自由的关系。（板书）
没有自由就没有民主可言。在享有民主之前，首先要保证个人的思想和言论的自由。伊拉克前总统萨达姆曾经搞过一次所谓的全民选举，他的支持率达到了100%，大家说有没有可能呀？当然不可能支持率达到100%。这种所谓的全民选举是建立在萨达姆个人独裁的基础上的，实际上参加投票的只有萨达姆的支持者，其它人都没有投票的权利。在没有保障个人思想和言论自由的情况下，谈不上民主。这是民主跟自由的关系，那民主有什么后果呢？（板书）有人说，民主是经过多数人的决定，结果一定是正确的，大家说对不对？不一定。有时候真理是掌握在少数人手里的。举个例子，我们班选班干部，由于刚上高一，大家互不认识，可能大家都看到那个帅哥或靓女，这个帅哥或靓女他（她）的办事能力还可以吧？于是大家就一致地选了这个帅哥或靓女做班干部，而实际上这个帅哥或靓女的办事能力是很差的，那么大家就要承受这种民主所带来的苦果。有人说既然民主有这种缺陷，那为什么我们还要民主呢？这是因为，相对独裁来讲，民主减少了由于独裁而带来灾难性后果，所以我们要民主，我们不要独裁。在伊拉克，伊拉克人民需要的是民主和自由，而不是独裁者萨达姆。所以在第二次美伊战争后，伊拉克人民推倒了萨达姆的雕像，而独裁者萨达姆也必受到伊拉克人民的审判。 这是现代的民主，那么在古希腊，在雅典，它的民主制又是怎么样的呢？这是我们要学习的第二个内容，雅典的民主制。（板书）请大家翻开书本第36页，看一看雅典民主制的基本特点是什么？（板书）是什么？是人民主权，轮翻而治。（板书）它主要表现在，政权是掌握在多数人的手里，而不是掌握在少数人手里。就法律而言，一切人在解决他们的私人纠纷方面都是平等的。（也就是说，在法律面前人人平等，在解决私人纠纷时，不会因为某人的财产、身份或地位而有所偏袒）就个人的价值而言，无论何人以何种方式显露头角，优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属于特殊的阶级，而是由于他个人的才能。公民大会，五百人议事会和民众法庭是这些特征的充分体现。（板书）首先我们来学习第一个内容，公民大会。（板书）公民大会是最高权力机关，它的职责是负责审议并决定一切国家大事，甚至个人小事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选取举权。公民大会每年召开40次，公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论，雅典人认为，繁锁的辩论虽然延长了决策时间，却可以避免鲁莽行事带来的灾难。为保证辩论的效率和秩序，雅典人制定了一整套辩论的章法。在这里，合法的公民才有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权，但是对于外邦移民、奴隶和他国公民等，则没有享有民主的权利。好，下面我们来做一道习题，看大家掌握了这个内容没有？（做题，省略）
看来大家已经掌握了这个内容，下面我们来学习第二个内容，
五百人议事会。（板书）
五百人议事会是公民大会的附属机构，它的职责是负责为大会准备提案并主持大会。在两次会民大会体会期间，议事会是大会最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。议事会成员经抽签选举产生，名额按每个基层行政单位的公民人数按比例分配，30岁以上的公民一生可当选两次，每次任期一年。好，下面我们再来做一道习题，看大家掌握了这个内容了没有？（做题，省略）
看来大家也掌握了这个内容，我们再来学习第三个内容
民众法庭。（板书）
民众法庭是日常司法机关，高级公职人员的任职资格，也由民从法庭终审，民众法庭极力避免行贿舞弊现象的发生，最大限度地保持公正。学习完这个内容，我们来看黑板上的这道题。（做题，省略）
雅典民主制的基本特点还体现在其它的不大的行政和军事机关上，在各机构的内部，同样实行集体领导和少数服从多数的原则。
古希腊人在民主方面取得了非常大的成就，那么雅典的民主是不是某个天才发明的呀？不是。而是雅典的民主人士在平民的支持下，经过200多年的不断创新得来的。那么它又是怎样发展起来的？（板书）古希腊进入文明之初，同世界各国一样，都是实行君主制。（板书）但是在公元前8-前7世纪时，各邦的贵族推翻王权，以贵族制取而代之。（板书）各邦贵族为什么推翻君主制呀？是因为国王骄奢淫逸和外战无能。那么贵族制比君主制民主在哪里？我们知道，君主制是终身和世袭的，君主掌握国家一切权力，而贵族制与君主制不同，是一种集体领导的制度，必须实行平等协商、少数服从多数的法治原则，于是君主制变为集体领导的任期制和选取举制。政权还属于个人专有吗？政权不再属于个人专有。这就为政体进一步向民主制方向演化准备了条件。那么雅典人为什么要推翻贵族制呀？大家请翻开课本第35页。公元前7世纪末，雅典贵族与平民尖锐对立，平民准备以武力推翻贵族政权。在这个时候是谁采取了改革，将国家引上了民主的轨道呀？是梭伦。（板书）我们先来看看梭伦改革的背景（板书）背景就是刚才说的，贵族与平民尖锐对立，平民准备以武力推翻贵族政权。梭伦改革的措施有什么？（板书）A、废除债务和债务奴隶制B、设立民众法庭C、确立新选举法D、按财产划分公民等级。这些措施的意义和影响是什么？梭伦废除一切债务和债务奴隶制，确立了个人自由不容侵犯的公民权利，设立的民众法庭使平民成为了司法的主人，确立的新选举法，体现了均等、公开、公平的民主原则，按财产多少划分公民等级，打破了贵族制强调出身的原则。这些措施最终将国家引上了民主的轨道。（板书）学习完梭伦改革，我们来做一道习题。（做题，省略）
梭伦改革将国家引上了民主的轨道，而最终确立民主制的则是克里斯提尼改革。（板书）他的最主要措施是陶片放逐法（板书）从而确立了民主制（板书）相关内容大家看一下书就行了。
现在回头来看一看，比较一下民主制比贵族制民主在哪里？贵族制相对君主制来说，向民主迈进了一大步，政权不再属于个人专有，实行了平等协商、少数服从多数的原则，但是政权还是掌握在少数的贵族手里，而不是掌握在人民手里。通过梭伦的改革，确立了个人自由不容侵犯的权利，使平民成为了司法的主人；确立的选举法，体现了机会均等、公开、公平的原则；按财产的多少划分公民的等级，打破了贵族制强调出身的原则。因此雅典确立的民主制比贵族制更民主，它的阶级基础更加宽广了。
雅典民主制虽然比贵族制更民主了，但是它毕竟是古代奴隶主阶级实行统治的一种手段，也有其积极性和局限性。（板书）1、积极作用：①它为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举、任期制、议会制、比例代表制等民主的动作方式②公职人员由多数人选举产生，使公职人员对社会负责，减少了以权谋私的可能性③思想的相对开放和政治自由推动了文化的发展。
当然，雅典民主也有它的局限性（板书）①它与现代民主不同，它仅仅是对视若手足的公民集体而言。对于非公民，没有享受民主的权利。②古代世界是以男性为中心的父权和夫权社会，雅典也不例外。
通过这一节课的学习，我们掌握了什么是民主和民主的发展历程，无论是古代的民主，还是近代的民主，都是民主人士在平民的支持下浴血奋战而来的，所以我们今天一定要珍惜我们享有的民主与自由的权利。好，这节课上到这里，下课！
板书
第六课 雅典城邦的民主政治
一、 什么是民主
1、民主的概念（P35）2民主与自由的关系
3、民主的后果
二、 雅典的民主制
1、 基本特点（ p36）：人民主权，轮翻而治。
2、 体现：
① 公民大会（最高权力机关）②五百人议事会（附属机构）③民众法庭（司法机关）④其它机构：行政和军事机关
三、 发展历程
1、 君主制
2、贵族制
3、 民主制
① 梭伦改革：
背景：------
措施：A废除债务和债务奴隶制
B设立民众法庭
C确立新选举法
D按财产划分公民等级
意义影响：------
（将国家引上民主的轨道）
② 克里斯提尼改革：陶片放逐法
（最终确立民主制）
四、雅典民主制的得失
1、 积极作用：①②③
2、 局限性：①②专题五 现代中国的对外关系
课标要求
本专题主要学习新中国成立后50多年来中国对外关系的发展历程，探讨其主要特点和意义。具体有：
（1）了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
（3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
（4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
专题概述
外交是国家政治活动的延续，同时也是其综合国力的体现。在国际斗争中，一国在世界上的地位不仅取决于其政治、经济和军事的综合力量，还在于该国运用何种外交战略。高明的外交手段可以在相当程度上弥补一国实力的不足。1840年鸦片战争后的一百年间，我国历届反动政府腐败无能，丧权辱国，中华民族饱受了列强的欺凌掠夺，当时中国的外交是屈辱的。1949年新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策，改变了旧中国屈辱外交的局面，在外交上取得了重大的突破。这一光辉历程大致可分为四个时期：一、新中国成立到五十年代末期；二、五十年代后期到六十年代末；三、从六十年代末到七十年代末期；四、七十年代末到现在。
本专题主要叙述了新中国成立后50多年来中国外交关系的发展历程，其中着重介绍了三个时期：第一，介绍新中国成立初期（从新中国成立到20世纪50年代末）的外交政策和成就。新中国成立之初。正值以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营初步形成并走向对峙之际，新中国审时度势制定了独立自主的外交政策和“一边倒”、“另起炉灶”的基本方针。在这些方针的指导之下，中国外交取得了重大的成就（如在处理同亚洲国与国之间的关系，提出了和平共处五项原则，这一原则后来成为国际上处理国与国之间关系的基本准则；在日内瓦会议和亚非会议上发挥了积极作用等）。经过这一时期的外交工作，新中国在国际上已经站稳了脚跟。到1956年，同中国建交的国家已有25个，为中国外交的进一步发展奠定了坚实的基础。第二，介绍20世纪60年代末至70年代，中国的外交政策和重大突破。进入20世纪70年代，世界局势发生重大变化，中国外交也有了重大突破，随着中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法权利，中日建交，国际上出现了更广泛的同中国建交的热潮，打开了我国外交的新局面。第三，介绍改革开放以来（20世纪70年代末至今）中国外交政策的调整和中国外交辉煌的成就。改革开放后，中国政府根据国际形势的特点和国内社会主义现代化建设的需要，对外政策做出了重大调整，采取“走出去”的外交战略，积极参加联合国和地区性国际组织的外交活动，形成了独立、自主、和平的多边外交政策，取得了令人瞩目的外交成就，并在国际舞台上扮演更加重要的角色、发挥更大作用。
在教学过程中，要注意到有些知识,如“和平共处五项原则”、“周恩来出席万隆会议”、“我国恢复联合国合法席位”、“中美建交”、“我国参与‘ 亚太经合组织 ’”等在初中学习过，学生已有一定了解，不必细讲。而要组织学生自行探究课程内容，引导学生运用所学知识去分析、理解外交关系和社会问题，以加强课程内容与社会现实之间的联系。
一、新中国初期的外交
一、教学目标
知识与能力目标
①掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；
②了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期的外交成就；
③识记周恩来提出的和平共处五项原则,及日内瓦会议和万隆会议的有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；
④探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。
过程与方法目标
①利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考；
②对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题；
③由学生多方面收集有关新中国外交历程的文字和图片资料（图书馆、网络、社区资源库等等）并对材料进行判断、整理和分析, 研究新中国成立后各个时期的外交政策的成败得失、思考现实问题，使课本知识与课外知识相结合，学习历史与认识现实相结合，提高历史思维能力，促进学生素质的全面发展。
④引导学生以适当的形式（小论文，图表，ppt演示文稿等）呈现成果。
情感、态度与价值观目标
①正确认识建国以来，我国国际地位不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发学生的爱国热情。
②认识独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域。
③和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则。
④体会周恩来等老一辈革命家的外交风范，感受他们在外交活动中展现出来的人格魅力。
二、教材要点
“另起炉灶”与“一边倒”
1、新中国成立之初面临的国际形势：
(1)世界民族解放运动高涨
(2)以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营初步形成并走向对峙。
2、新中国外交政策：始终奉行独立自主的和平外交政策。
3、新中国外交的基本方针：“另起炉灶”、“一边倒”、“打扫干净屋子再请客”。
4、新中国外交的基本方针的含义及其作用：
（1）“另起炉灶”就是指新中国不承认国民政府建立的一切屈辱的外交关系，而是与各国另行建立新的平等外交关系。这就使得新中国改变了半殖民的地位，建立起独立自主的外交关系。
（2）“一边倒”就是新中国政府在外交上旗帜鲜明的站在社会主义阵营一边。这既说明了中国革命是世界无产阶级社会主义革命的一部分，也使新中国在复杂的国际环境中不至于被孤立，从而进一步巩固了新生的政权。
（3）“打扫干净屋子再请客”就是清除帝国主义在中国的残余势力，取消帝国主义在华的一切特权，以巩固新中国的独立和自主。
5、新中国初期的外交成就：
（1）新中国成立的第二天就同苏联建立外交关系，随后同保加利亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰等十个国家建交。
（2）1949年12月6日，毛泽东率团出访苏联，双方就各领域合作的一些基本原则进行了会谈。
（3）1950年1月，周恩来总理出访苏联，2月14日，中苏签订《中苏友好同盟互助条约》，该条约对于加强中苏两国的友谊和合作、保障新中国的国防安全与维护世界和平具有重大意义。
和平共处五项原则的提出
1、背景：
（1）1953年朝鲜停战后，国际形势趋于缓和。
（2）为争取国际局势的进一步好转和为国内即将展开的大规模经济建设创造和平的国际环境，中国政府以主动的姿态，积极谋求建立新的国际关系。
（3）积极同邻近国家和新兴民族独立国家发展友好关系。
2、提出：1953年12月，中国政府在与印度就西藏问题谈判时，周总理首先提出。
3、主要内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则
4、意义：和平共处五项原则的提出，标志我国外交政策的成熟；它是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则。
走向国际舞台
1、日内瓦会议：
（1）背景：朝鲜停战，美国继续干涉中国内政。
（2）会议召开：中、英、美、法及有关国家1954年4月在瑞士的日内瓦举行举行外长会议。
（3）目的：为和平解决朝鲜和印度支那问题
（4）结果：最终达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》，从而结束了法国在印度支那地区长达八年的殖民统治。
（5）意义：
①中国首次以世界五大国之一的身份参加的重要国际会议，并推动了会议的进展。
②进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。
2、万隆会议：
（1）背景：亚非民族解放运动高涨。
（2）会议召开：1955年4月29个亚非国家政府首脑在印尼的万隆举行。
（3）内容：讨论各国关心的国际问题和亚非国家发展问题。
（4）结果：在周恩来总理提出的“求同存异”方针的推动下，会议最终通过《关于促进世界和平和合作宣言》。
“求同存异”方针的理解：
①目的：为了粉碎帝国主义的阻挠、破坏。
②含义：所谓“同”，一是指与会亚非国家的遭遇相同，都曾沦为殖民地半殖民地；二是都面临着发展民族经济和维护民族独立的任务。所谓“异”，是指与会国家的社会制度、意识形态、宗教信仰、生活习惯等有所差异。
③作用：推动万隆会议的顺利进行。
（5）意义：
①这是第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非国际会议，代表着国际舞台上一种新兴力量的崛起。
②亚非会议所显示的亚非人民团结一致，反对殖民主义，保卫世界和平，增进各国人民间友好合作的精神，被人民誉为“万隆精神”。
教学重点难点：
重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则的提出的意义。
难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针政策的影响。
三、教学过程
导入：播放FLASH《万里长城永不倒》，学生感受旧中国的屈辱，谈谈对旧中国外交的认识，进而设问：若要改变这种状况我们该建立怎样的外交？由此导入新课。
教学
“另起炉灶”与“一边倒”
展示文字、图片、影视等材料,引导学生分析新中国建立初期面临的国际国内形势,理解独立自主外交方针的内涵及制定原因,掌握“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”三条方针的含义及其作用，和建国初期取得的外交成就。在此基础上讨论理解“弱国无外交”的含义。
1、背景： 民族解放运动的高涨
两大阵营初步形成并走向对峙
2、政策：独立自主的和平外交
3、基本方针：“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”
4、建国初期的外交成就及意义：
①成就：A、同苏联、保加利亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰等17个国家建交。B、中苏签订《中苏友好同盟互助条约》
②意义：巩固了新中国的独立和自主。
史料链接：
材料1 为保全俄国水师在中国北方海岸得有足为可恃之地，大清国大皇帝允将旅顺口、大连湾暨附近水面租与俄国，……在俄国所租之地以及附近海面，所有调度水路各军，并治理地方大吏，全归俄管……
──中俄《旅大租地条约》（1898年3月）
材料2 缔约国双方同意一俟……不迟于一九五二年末，苏联军队即自共同使用的旅顺口海军根据地撤退，并将该地区的设备移交中华人民共和国政府，……现时大连所有财产，凡为苏联方面临时代管或苏联方面租用者，应由中华人民共和国政府接收。
──中苏《关于中国长春铁路、旅顺口及大连的协定》（1950年2月）
读史感悟
①新中国与清政府的外交政策有何根本区别？
②为什么会出现这一变化的？
③从中可得出哪些历史认识？
和平共处五项原则的提出
展示相关影视剪辑（如有条件可观看影片《周恩来外交风云录》）、文字、图片等资料,创设历史情景,让学生感受周恩来等老一辈外交家的外交风采,进而结合有关资料分析理解和平共处五项原则。
1、背景：
①1953年朝鲜停战后，国际形势趋于缓和。
②为给即将展开的大规模经济建设创造和平的国际环境，中国政府积极主动谋求同邻近国家和新兴民族独立国家建立新的友好国际关系。
2、提出：1953年12月，中国政府在与印度就西藏问题谈判时，周总理首先提出。
3、主要内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则
4、意义：
①和平共处五项原则的提出，标志我国外交政策的成熟；它是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则。
②成为解决国与国之间问题的基本准则。
史料链接：
材料一 世界各国不分大小强弱，不论其社会制度如何，是可以和平共处的。各国人民的民族独立的自主权利是必须得到尊重的。各国人民都应该有选择其国家制度和生活方式的权利，不应受到其他国家的干涉。
材料二 如果这些原则能为一切国家所遵守，则社会制度不同的国家和平共处就有了保证，而侵略和干涉内政的威胁和对于侵略和干涉内政的恐惧就将为安全感和互信所代替。
——《中华人民共和国对外关系文件集锦》第3集
读史感悟：
①材料二中所说的“这些原则”指什么？根据材料一、二列出其内容。
②“这些原则”首先是由谁在什么时候提出来的？
③“这些原则”在处理国际事物中有何意义？
走向国际舞台
展示相关图片、文字等资料,了解中国参加日内瓦、万隆等国际会议的概况及中国在会议上做出的努力和发挥的作用。（特别是要理解周总理在万隆会议上提出的“求同存异”方针的含义及其意义）
1、日内瓦会议：
（1）背景：朝鲜停战，美国继续干涉中国内政。
（2）会议召开：1954年4月中、英、美、法等国家在瑞士日内瓦举行外长会议。
（3）目的：为和平解决朝鲜和印度支那问题
（4）结果：最终达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》，从而结束了法国在印度支那地区长达八年的殖民统治。
（5）意义：
①中国首次以世界五大国之一的身份参加的重要国际会议，并推动了会议的进展。
②进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。
2、万隆会议：
（1）背景：亚非民族解放运动高涨。
（2）会议召开：1955年4月29个亚非国家政府首脑在印尼的万隆举行。
（3）内容：讨论各国关心的国际问题和亚非国家发展问题。
（4）结果：在周恩来总理提出的“求同存异”方针的推动下，会议最终通过《关于促进世界和平和合作宣言》。
（5）意义：
①这是第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非国际会议，代表着国际舞台上一种新兴力量的崛起。
②亚非会议所显示的亚非人民团结一致，反对殖民主义，保卫世界和平，增进各国人民间友好合作的精神，被人民誉为“万隆精神”。
史料链接：
阅读材料：
“中国代表团是来求同而不是来立异的。在我们中间有无求同的基础呢？有的。那就是亚非的绝大多数国家和人民，自近代起都曾经受过，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧，互相掩护和对立……”
“……我们的会议应该求同存异。会议应该将这些共同愿望和要求肯定下来，这是我们中间的主要问题。我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的反映。但是不应该使它妨碍我们在主要问题上达成共同的协议……”
读史感悟
①周恩来总理在万隆会议上提出了什么样的方针？
②他是在什么背景下提出这一方针的？
③这个方针起到了什么样的作用？
小结
新中国建立初期，面对复杂的国际国内形势，新中国坚定的站在社会主义阵营一边，奉行独立自主的和平外交政策，在建国初期就与一大批国家建立了外交关系。在20世纪50年代提出和平共处五项原则，参加日内瓦会议和万隆亚非国际会议并在会上发挥了积极的作用，在国际上产生了深远的影响。
二、外交关系的突破
一、教学目标
知识与能力目标
1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。
2、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。
3、了解中日建交的背景，理解它与中美关系改善之间的相互关系。
4、探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。
过程与方法目标
1、运用文字、图表、影视资料，再现历史场景，引导学生借助形象思维感悟历史。
2、引导学生多方面收集材料（图书馆、网络、社区资源库等等），锻炼学生收集历史资料和进一步提高获取历史信息的能力；通过小组讨论等方式探究中国恢复在联合国合法席位的历史与现实意义，以及中美、中日建交的重要影响，培养学生对历史事实的归纳、概括、分析和综合的能力。
3、结合台湾问题分析中美关系的变化，加强历史与现实的联系。
情感、态度与价值观目标
（1）通过了解中国联合国合法席位的恢复及中美建交的曲折历程，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。
（2）通过对20世纪70年代中国外交取得的重大成就的学习，认识中国国际地位提高并积极参与国际事务,以及发挥的作用越来越大，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识。
（3）理解在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交政策。
二、教材要点
重返联合国
1、原因：①20世纪70年代后，亚非拉发展中国家的力量壮大，以及对中国的大力支持。②中国国际地位逐步提高。③随着美国霸权地位衰落和中国实力的增强，美国对华政策发生了微妙的变化。
2、经过：1971年10月25日，第26届联合国大会以76票赞成、35票反对、17票弃权的压倒多数，通过了恢复了“中国在联合国一切合法权利并立即驱逐台湾‘的提案，宣布恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
3、意义：①是中国外交的重大胜利。它从法律意义上说明世界已承认中华人民共和国是全中国唯一合法代表。有利于中国同更多国家建立外交关系。②意味着美国长期以来对华敌视政策的破产。也使美国不得不正视同中国的关系。③从此，中国作为联合国安理会的常任事事国之一，对维护世界和平与发展将发挥越来越重要的作用，标志着中国国际地位大大提高。
中美关系解冻
1、中美关系解冻原因：①中国社会经济的发展和国际地位的不断提高，使中国成为国际事务中一支重要的力量，它同时宣告了美国“遏止和孤立”中国政策的破产。②美国一方面急于改变同苏联争霸中的不利地位，迫切需要找一个不依附于苏联的大国，而中国正好符合其要求。另外，美急于从越南战争中脱身，也需要中国在此问题上的支持。③60年代末，中苏关系恶化，如珍宝岛事件，苏联陈兵中苏、中蒙边境，给中国带来威胁。中国迫切想借美国的力量来缓解苏联方面的压力，中国的外交政策由此而发生了改变，另外中国在台湾问题上也有求于美国，这样基于共同的战略利益的需要，中美关系发生变化是不可避免的了。
2、中美关系缓和的过程：
①1971年：“乒乓外交”，打开了中美两国交往的大门。②1972年尼克松访华，双方与上海签订《中美联合公报》，标志着两国结束了二十多年的敌对状态，两国关系开始走向正常化。③1978年12月，中美两国发表《关于建立外交关系的联合公报》，美国再次承认中华人民共和国是中国惟一合法政府，台湾是中国的一部分。④1979年1月1日，中美两国建立外交关系，从此实现了两国关系的正常化。
3、意义：①结束了长期的对话，开始了两国关系的新阶段。②提高了两国的战略地位，改变了国际战略格局，对亚太地区的和平与稳定有重大的意义。③有利于两国的经济、贸易、科技、文化、金融等各方面的交流与发展。④中国处于美苏之间的关键性制衡地位，使中国战略地位空前提高。⑤尼克松访华，促使西方国家同中国建交，形成中国外交史上第三次建交高潮。
中日邦交正常化
1、原因：①中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。日本舆论强烈要求尽快争取中日建交，为日本取得一个在政治和经济上同各国竞争的有利地位。②日本许多对华友好政党、社团和人士的推动及田中角荣首相的积极推动。
2、概况：
①1972年9月，田中角荣首相访华，双方签署建立外交关系的联合声明，日本对过去战争给中国带来的重大损失表示反省，承认台湾是中国领土的一部分。随后，日本同台湾当局断绝了“外交关系”。②1973年初，中日两国互设大使馆，并陆续签订贸易、航空、海运、渔业和科技文化等一系列协定。使这些方面的交往得到很快的发展。
3、意义：中日建交结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都是有重要的意义。
教学重点难点：
重点：中国重返联合国
难点：中美关系解冻及其影响
三、教学过程
导入：
阅读《地图册》P27“中华人民共和国外交事业成就”，回忆新中国初期的外交成就，从地图中找出70年代的外交成就，引入新课。
教学
重返联合国
1、背景：由于美国阻挠，新中国在联合国席位一直被台湾所占。
2、原因：从三方面分析——亚非拉发展中国家、美国和中国。
3、经过：①要求学生注意中国恢复联合国合法席位的时间，26届联大及提案国、票数等基本常识。②理解美国提出“双重代表权”方案的实质即“制造两个中国”或“一中一台”。
指导学生思考：为什么美国提出的“双重代表权”方案遭到中国政府的强烈反对？（台湾自古以来是中国的领土，此方案涉及中国领土和主权的完整问题）
中美关系解冻
可以先让学生展示他们收集到的有关中美关系的图片或资料。
史料链接：1972年尼克松访华时，周恩来对尼克松说：“总统先生，你把手伸过了世界上最辽阔的海洋来和我握手。22年没交往了呵！”
1、原因：引导学生从中国和美国两方面考虑，尤其指出重要因素：中国社会经济的发展和国际地位的不断提高，使中国成为国际事务中一支重要的力量。
2、经过：指导学生制表，多媒体演示。
时 间 事 件 意 义
1971.4 美乒乓球队访华 打开了中美人民友好交往的大门
1971.7 基辛格秘密访华 为尼克松访华做准备
1972.2 尼克松总统访华 中美关系重大突破，正常化开始
1978.12 中美发表建交公报 为建交提供法律基础
1979.1 中美正式建交 中美关系实现正常化
然后教师补充分析。
注意以下几点：
①讲“乒乓外交”时，注意结合P81“知识链接”，并补充一些相关图片。
②注意区别：中美关系正常化与中美正式建交,以及《中美联合公报》与《中美建交公报》的关系。
史料链接：
中美双方自1979年1月1日起互相承认并建立外交关系……美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。在此范围内，美国人民将同台湾人民保持文化、商务和其他非官方关系……美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。 ——《关于建立外交关系的联合公报》载
指出：美国承认了我们历来所坚持的立场，在台湾问题上妨碍中美建交的障碍是去除了。
3、意义：
提高了两国的战略地位，改变了国际战略格局，对亚太地区的和平与稳定有重大的意义。有利于两国的经济、贸易、科技、文化、金融等各方面的交流与发展。中国处于美苏之间的关键性制衡地位，使中国战略地位空前提高。
史料链接：
正如我在过去三年多次指出的那样，没有中华人民共和国及其七亿五千万人民的参加，是不可能有稳定和持久的和平的。正因为如此，我在好几个方面采取主动行动，为两国之间的比较正常的关系敞开门户。
我将进行一次我深深希望成为谋求和平的旅行——不仅谋求我们这一代的和平，而且谋求我们在其中共同生活的这个地球上的将来世世代代的和平。
我谋求同中华人民共和国建立新的关系的行动不会以牺牲我们的老朋友的利益为代价，这个行动不是针对任何其他国家的。
——尼克松在电台广播《公告》时的讲话（1971年7月15日）
读史感悟
(1)你认为尼克松当时的讲话对中美关系将产生什么影响？试分析其原因。
(2)中美关系正常化的标志是什么？
(3)你怎样看待中美关系的发展？
（三）中日邦交正常化
1、直接原因：中美关系的缓和。
2、标志：1972，田中角荣访华后中日正式签署建立外交关系的联合声明。
史料链接：
（一）自本声明公布之日起，中华人民共和国和日本国之间迄今为止的不正常状态宣告结束。（二）日本国政府承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。 （三）中华人民共和国政府重申：台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分。日本国政府充分理解和尊重中国政府的这一立场，并坚持遵循波茨坦公告第八条的立场。……（五）中华人民共和国政府宣布：为了中日两国人民的友好，放弃对日本国的战争赔偿要求。（六）中华人民共和国政府和日本国政府同意在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处各项原则的基础上，建立两国间持久的和平友好关系。根据上述原则和联合国宪章的原则，两国政府确认，在相互关系中，用和平手段解决一切争端，而不诉诸武力和武力威胁…… ——《中日联合声明》（1972年9月）
3、意义（指导学生看书）
引导学生简单回顾新中国建立以前的中日关系及建国初期新中国面临的国际形势。掌握中日建交的史实，由此理解中日建立外交关系的意义——中日建交结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都是有重要的意义。
4、组织学生讨论：如何看待日本与中国关系的过去与现在？（结合近现代史有关史实）
小结
随着中国国际地位的逐步提高，70年代中国恢复了联合国席位，中美关系开始解冻，中日邦交正常化。中国外交事业出现了新发展，三年多的时间里先后有十几个国家同中国建立了外交关系，包括意大利、加拿大、联邦德国等西方国家，西方社会封锁新中国长达二十多年的铁幕终于被打破。这将有利中国的稳定与发展，对世界和平与发展也起到重要的作用。
三、新时期的外交政策与成就
一、教学目标
知识与能力目标
1．识记新时期中国外交政策调整的原因和表现，把握外交政策调整的内涵和基本依据，归纳在新外交政策指导下取得的成就。
2．了解中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境、维护世界和平、促进共同发展所作出的努力，认识外交政策调整的影响和作用。
过程与方法目标
1．多方面收集有关新时期外交的材料（图书馆、网络等等），对材料进行判断、整理和分析的能力阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息进行分析和主动探究。
2．对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的扩大。
情感、态度与价值观目标
1．从外交政策的调整中感悟新中国国力的强盛。
2．深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展、深化和丰富。理解和平与发展是当今世界的主题。
3．认识外交战略是国家总体战略和各项事业的需要。中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。增强坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识。
二、教材要点
外交政策的调整
1．新时期外交政策调整的原因
（1）中国进入改革开放的新时期。
（2）国际形势的发展和和国内建设社会主义建设的需要。（依据）
2．新时期外交政策调整的表现
（1）关于战争与和平的看法改变。十一届三中全会以后，邓小平根据国际形势的变化，反复强调，虽然战争的危险还存在，但是制约战争的力量有了可喜的发展，世界和平力量的增长超过战争力量的增长，在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能的，维护世界和平是有希望的。这一科学的判断，成为新时期中国确定对外关系的一个出发点。
（2）在对战争与和平问题科学论断的基础上，提出和平与发展是当今世界两大主题的新论断。强调要坚持反对霸权主义，维护世界和平，为中国的社会主义现代化建设争取一个较长时期的国际和平环境和良好的周边环境。
（3）新时期独立自主的外交政策具体表现为不结盟政策。
（4）实行对外开放，坚持和平共处五项原则，成为改革开放以后中国同世界上一切国家建立和发展外交关系，在经济、文化等方面进行广泛交流与合作的出发点。
活跃的多边外交
1．开展以联合国为中心的多边外交。中国积极参与以联合国为中心的各项多边活动，充分发挥联合国及安理会维护国际和平与安全的主导作用。
2．2000年，中国国家主席江泽民出席联合国千年首脑会议。中国在国际事务中越来越发挥着独特的建设性作用。
推进新型区域合作
1．积极参加亚太经合组织活动
（1）1993年11月，中国国家主席江泽民在美国西雅图出席亚太经济合作组织领导人非正式会议。这是亚太经济合作组织成立以来最高级别的会议。
（2）2001年10月，中国第一次举办了高级别的大型国际会议——亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议，中国政府提出了加强合作，使各个成员国从经济全球化和科技进步中受益的目标，促进了亚太经济合作的健康发展。
2．建立上海合作组织
（1）建立：1996年4月26日，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国元首在上海举行首次会晤，从此，“上海五国机制”正式建立。“上海五国机制”为推动各成员国之间的合作，维护地区和世界的和平、安全与稳定作出了重要贡献。2001年6月，“上海五国机制”发展为区域性多边合作组织——上海合作组织，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦六国元首举行签署了《上海合作组织成立宣言》，上海合作组织正式成立。
（2）意义：上海合作组织的发展进程是当代国际关系中一次重要的外交实践，丰富了以结伴而不结盟为核心的新型国家关系，对推动建立公正合理的国际政治经济新秩序具有重要的现实意义。
教学重点难点：
重点：新时期外交政策的调整
难点：新时期外交政策调整的内涵
三、教学过程
导入：
学生回顾概述新中国成立至改革开放前的外交成就，导入新课。
教学：
外交政策的调整
1． 原因：国际形势的变化，国内现代化建设的需要。
2． 表现：（1）对战争与和平问题看法的变化；
（2）强调反对霸权主义，维护世界和平；
（3）奉行不结盟政策；
（4）实行对外开放政策。
建议教师：
引导学生结合课本以及所收集的资料，讨论分析：
①、新时期中国对外政策调整的原因，认识和平与发展是当今世界发展的两大主题，霸权主义是战争的根源。
②、对比建国初期的外交方针政策和新时期的政策，真正了解调整的政策的内涵及其制定的基本依据。
史料链接：
材料一：1988年12月邓小平在会见外宾时说：“世界上现在有两件事情可做，一个是建立国际政治新秩序，一个是建立国际经济新秩序。……我们应当用和平共处五项原则作为指导国际关系的准则。我们向国际社会推荐这些原则……这是件了不起的事情，不赞成的人会有不少，但只有高度的智慧和战略的胆识，就一定可以完成。”
材料二：邓小平说：“中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟。中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌。”
材料三：邓小平1989年10月在同美国前总统尼克松谈话时有一段精辟的论述：“考虑国与国之间的关系主要应从国家自身的战略利益出发。着眼于自身长远的战略利益，同时尊重对方的利益，而不是去计较历史的恩怨，不去计较社会制度和意识形态的差别，并且国家不分大小强弱都相互尊重，平等相待。这样，什么问题都可以妥善解决。”
材料四：江泽民曾说：“我们坚持奉行独立自主的和平外交政策，在和平共处五项原则的基础上同世界上一切国家友好交往、平等相待、互利合作，推动人类进步事业不断发展。”
读史感悟：
（1）材料一中邓小平认为当今世界的两大主题是什么？
（2）材料二体现的不结盟政策的具体表现是什么？
（3）从材料三、四可以看出中国在处理与其他国家之间关系的原则和出发点是什么？
教师可以与学生一起探讨并认识到：和平与发展是当今世界的两大主题。不结盟政策的具体表现是不同美苏任何一方结盟，也不联合任何一方去反对另一方，而是在和平共处五项原则基础上改善、发展同它们的关系。在处理国家关系和国际问题时，坚持奉行独立自主的和平外交政策，在和平共处五项原则的基础上同世界上一切国家友好交往。不以意识形态定亲疏，不受一时一事所左右，而是从中国人民和世界人民的根本利益和事情本身的是非曲直来决定自己的政策。这是一种实事求是的外交思想和策略，为中国进一步改革开放、发展经济创造了良好的周边环境和有利的国际条件。
活跃的多边外交
1．开展以联合国为中心的多边外交。
2．出席联合国千年首脑会议。
建议教师：
引导学生用史实说明我国开展以联合国为中心的多边外交，及所作出的贡献。
史料链接：中国参加联合国相关活动的影片资料
（三）推进新型区域合作
1．积极参加亚太经合组织活动
2．建立上海合作组织
建议教师：
①、引导学生互相协作，将所收集的资料以多种形式进行展示：小报、图片展览、影视资料等。先从整体上探讨中国在地区性国际事务中的活动以及做出的重大贡献，并进一步分析中国在地区性国际事务中政策的指导思想是什么。
②、学生可以演绎上海亚太经济合作会议的情景，分析什么是“上海共识”。
③、引导学生以中国领导创立的“上海合作组织”为例，说明中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系。认识《打击恐怖主义、分裂主义和极端主义的上海公约》的重大现实意义。可以联系伦敦爆炸案等事件，说明其积极性。
史料链接：
材料一：泰国曼谷的一家调查中心近日就“谁是泰国人心目中最亲密的朋友”进行调查，结果有76%的泰国人认为是中国。当1973年中国乒乓球代表团作为第一个访问泰国的中国团组抵达曼谷时，饭店把他们房间的电话都切断了，对中国人的防范和戒备可见一斑。
材料二：美国《华盛顿邮报》一篇文章中的评价：“中国正在四邻间建立起全新的声誉”。
材料三：播放2001年10月，中国上海成功主办了亚太经合组织第九次领导人非正式会议的画面。同时出示介绍此会的资料：APEC是亚太地区级别最高的政府间的经济合作论坛,是目前为止我国参加的惟一的政府间区域经济合作机构。世界上最大的经济超级大国美国和最大的发展中国家中国都是APEC成员。现在,APEC成员经济体已扩展到21个,拥有世界人口的45%,国民生产总值约占世界总量的55%,贸易额为世界总额的46%。
论从史出：
引导学生从了解的史实中谈谈对此次会议的认识和感想。可与学生一起交流。
这次盛会是在“9·11”事件发生后不久，以及世界经济形势面临严峻挑战的紧要关头召开的，世界为之瞩目。上海的浦江秋水，金风送爽。江泽民主席和亚太经合组织其他成员领导人身着中式传统服装微笑合影，向经历了“9·11”恐怖袭击后的世界展示出坚定信心和合作精神。在江泽民主席的主持下，与会各成员领导人围绕“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”的主题，深入交换意见，达成广泛共识。中国积极参与国际反恐合作，支持安理会通过一系列反恐决议，推动上海亚太经合组织领导人非正式会议通过反恐声明，并与多国开展反恐磋商和对话。会议期间中国积极开展首脑外交，推动与有关国家双边关系的发展，对中国外交打开新局面产生了重要影响。
小结：
（50年代） （70年代） （80年代） （90年代以来）
中华人民共和国的外交
中国成为举足轻重的力量
外交政策
的调整
对外关系
重大发展
制定独立自
主外交政策
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第九单元 当今世界政治格局的多极化趋势
第1课 两极格局的形成
【教学目标】
目 标内 容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
美国的“冷战”政策 雅尔塔体制的形成；杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》 了解美苏两极对峙格局形成的基本脉络，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。通过对历史事实的分析、归纳、概括、综合、比较等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。 通过"冷战"的讲述和评述,使学生从政治、经济、军事等方面全面分析国际关系问题,进而提高运用历史唯物主义的基本观点和方法分析国际问题的能力，善于从不同的角度发现问题，积极探索问题。 问题探究历史比较概括阐释合作讨论 通过对二战后世界冷战局势形成过程的了解，进一步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。
社会主义力量的壮大 东欧人民民主国家的建立；亚洲人民民主国家的建立；经济互助委员会；《华沙条约》
“冷战”阴影下的国际关系 德国分裂；朝鲜分裂；古巴导弹危机
【教材结构及重点难点】
一、美国的“冷战”政策
1．雅尔塔体制的形成
2．杜鲁门主义
3．马歇尔计划
4．《北大西洋公约》
二、社会主义力量的壮大
1．东欧人民民主国家的建立
2．亚洲人民民主国家的建立
3．经济互助委员会
4．《华沙条约》
三、“冷战”阴影下的国际关系
1．德国分裂
2．朝鲜分裂
3．古巴导弹危机
重点：杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》；经济互助委员会；《华沙条约》
难点：冷战与雅尔塔体制形成与评价
【教学方法】
本节内容学生已从学习初中内容和时事政治中获得了一定的认识。从这一实际情况出发，在教学过程中教师可努力创设认识历史问题的新情境，引发学生的学习兴趣。教师可采取和学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己的归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。通过学生在讨论、思考和回答问题，引导学生论从史出地认识问题。
【导入新课】
大家知道图片上人物都是谁吗？（左边的是马歇尔，右边的是杜鲁门）谁能谈谈他们是美国什么时期的人物？（二战后杜鲁门担任美国总统，马歇尔担任国务卿）在他们在位期间出现了对世界带来重大影响什么事件？（杜鲁门主义和马歇尔计划）这从而也就形成了二战后美苏长期的冷战。由此导入新课。
【讲述内容】
一、美国的“冷战”政策
1．雅尔塔体制的形成
“冷战”是美国战后霸权政策的重要体现。什么是“冷战”政策？(引导学生阅读教材有关内容，明确“冷战”的定义是指美国对苏联等社会主义国家采取除战争以外的一切敌对活动和对抗形式进行遏制的政策。)
结合二战后的世界形势想一想，为什么美国要对苏联等社会主义国家实行“冷战”？
在讲述“冷战”兴起原因时，建议引用1943年的德黑兰会议上，英国首相丘吉尔说过一句话：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”来讲述第二次世界大战使国际舞台上几个大国的力量和地位发生了巨大变化，让学生思考具体表现在哪些方面？
在给学生一个自由回答的空间后，教师适当总结：战后初期，德、日、意战败国不再是国际舞台的主角，反法西斯联盟成为左右国际局势的力量，但由于受战争的影响，西欧各国普遍衰落，各国依附美国。美国成为世界头号强国。苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。美国妄图凭借强大的实力称霸世界；但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的遏制；二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国不敢贸然发动战争。给学生交代这既是冷战的背景，也是两极格局形成的背景，同时也是雅尔塔体系确立的背景。让学生明确“冷战”的发动在于美国。要着重指出“冷战政策”的本质是“遏制”共产主义。第二次世界大战后世界格局发生了重大的变化的根本原因在于国际力量对比的重大变化，直接因素在于美国和苏联由于社会制度和意识形态的根本对立出现尖锐的对立。
雅尔塔体系的确立过程，也就是两极格局的形成过程。雅尔塔体系的基本原则，是二战后期通过以雅尔塔会议为代表的一系列重要国际会议做出的。其中以雅尔塔会议达成的协议最为重要。雅尔塔体系是建立在美苏军事实力均势的基础上，事实上划分了美苏的势力范围。美苏两国根据自己的战略需要，安排战后世界，两分天下。由于兵戎相见并不符合美苏双方的根本利益，也为身受世界大战之苦的世界人民所反对，因此在政治上的对抗，军事上的对峙，经济格局分化和意识形态的对立的“冷战”就成为一种现实的选择。雅尔塔体系标志着以欧洲为中心的传统的国际格局被美苏两极格局所取代，国际关系进入了一个新时代。
“冷战”是美苏在意识形态和社会制度上的对抗。那么，“冷战”的具体表现有哪些？
2．杜鲁门主义
学习“冷战”的具体表现时，教师应引导学生自己阅读、讨论，掌握系列知识。概括美国冷战政策的表现：政治上，杜鲁门主义；经济上，马歇尔计划；军事上，北大西洋公约组织。具体讲述可采取与学生交互性问答的方式进行。
最先发出“冷战”信号的是以反共著称的英国首相丘吉尔，他在1946年访问美国时在富尔敦发表的题为《和平砥柱》的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后“冷战”的序幕。
对于杜鲁门主义，教师可以先提问“冷战政策开始的标志是什么”，回答是“杜鲁门主义”，再进行明确指出，杜鲁门政府上台后，改变以往罗斯福的大国合作政策，认为强大的苏联是美国建立世界霸权的主要障碍，强调要对苏联采取强硬政策。1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，表示要援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其，抵制共产主义的扩张。杜鲁门主义的出台，是美国对外政策的转折点，它公开提出了反共、反苏的旗号，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
如何理解杜鲁门主义的提出标志着美国对外政策发生了重大转折？
杜鲁门主义提出的目的是遏制苏联，稳定资本主义。其实质是美国在全球扩张势力的宣言书，是对苏联发动全面冷战的宣言书，也是冷战全面开始的标志。同时也标志着美苏由战时的盟友走向公开对抗成为敌手。
3．马歇尔计划
提问：在“杜鲁门主义”出台后，美国全面推行冷战的表现是什么？（马歇尔计划和北大西洋公约组织的成立） “马歇尔计划”的最初对象是什么？（整个欧洲，后来为苏联、东欧各国所拒绝和抵制。）
马歇尔计划和杜鲁门主义有什么联系和区别？在学生回答基础上小结，指出：马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是更隐蔽更精巧的杜鲁门主义，两者互相联系，目的基本一致，但手段上各具特色。杜鲁门主义表现为公开赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。
同学们再想一想，马歇尔计划援助对象为何包括苏联和东欧国家，美国这样作的意图何在？思考假如苏联和东欧国家接受援助，对美国的计划是否会产生不利影响？(在教师引导下，互相讨论思考发表意见，对学生的认识作小结。)
如果苏联和东欧国家不参加这一计划，美国就可以顺理成章地把欧洲复兴计划变成西欧复兴计划。就可把分裂欧洲的责任推给苏联，并可挑拨苏联与东欧国家的关系。假如苏联和东欧国家参加这一计划也不会影响美国的意图。因为从政治上对美国是有利的，原因是援助带有限制条件，美国可以利用援助限制条件控制苏联和东欧。从经济上对美国也有利，因为东欧丰富的煤铁石油等资源是西欧、美国所需要的，这就可把苏联和东欧变成商品和原料市场及投资市场。从以上可以看出马歇尔计划可谓用心良苦，一箭双雕。
它的实施及其本质是什么？如何评价“马歇尔计划”？然后对学生进行以下指导：马歇尔计划一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制了西欧。让学生明确“马歇尔计划”的实施，有利于对西欧资本主义世界的控制和美国在资本主义世界霸权地位的确立。
马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，它既是冷战政策在经济上的具体表现，又以经济手段为美国控制西欧铺平了道路。传统观念对马歇尔计划的评价持完全否定的态度，认为美国实施马歇尔计划完全是为了遏制共产主义，是为美国对外扩张、推行霸权政策服务的。但史学界也有人对此提出新的意见，认为对待马歇尔计划，既要看到它有控制、掠夺西欧的一面，也要看到它有支持、援助西欧的一面。
4．《北大西洋公约》
对于北大西洋公约组织，教师要明确北大西洋公约组织是资本主义世界各国在军事上的战略同盟，是美国冷战政策在军事上的体现。北约的建立矛头是针对苏联，实行集体防卫的原则，是遏制苏联的军事政治集团，是美国实施冷战的手段。1949年，西方12国代表在华盛顿签订《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织。北约成立后，美国控制了北约，把西欧各国纳入了美国全球战略的轨道。从军事上加强了对西欧的控制。尤其要指出，“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击” 这一点正说明了北约的成立标志着资本主义阵营的形成，加剧了冷战的程度。
二、社会主义力量的壮大
1．东欧人民民主国家的建立
先讲述东欧社会主义国家建立的背景，让学生看书后，概括指出：共产党在反法西斯斗争中把反法西斯民族解放战争发展为人民民主革命；在苏联的帮助下。东欧建立的社会主义国家都有哪些？南斯拉夫、捷克斯洛伐克、波兰、阿尔巴尼亚、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚和德意志民主共和国。
从中可以看出这些社会主义国家的建立具有什么特点？共产党在领导革命斗争中,壮大了力量,赢得了群众,为东欧各国人民民主政权的建立提供了必要的内部条件.战争后期,苏军追击法西斯军队进入东欧各国,直接打击了法西斯,铲除了那里的法西斯势力,并对资产阶级武装力量进行控制,为东欧各国人民民主政权的建立,创造了良好的外部条件.东欧社会主义国家建立后，进行民主改革和土地改革，使国家迅速掌握了国民经济的命脉，建立了社会主义的经济基础。冷战开始后,苏联又支持和帮助东欧各国清洗亲西方势力,建立了由共产党绝对领导的政府,使新生的人民民主政权得到了巩固.由此可见,东欧各国与苏联结成社会主义同盟有其历史必然性.
2．亚洲人民民主国家的建立
简单介绍亚洲走上人民民主和社会主义道路的国家有蒙古、朝鲜、越南和中国。由于中国是一个占世界人口1/4的大国,它的道路的选择对世界政治力量的对比起着举足轻重的作用.因为新中国加入了社会主义阵营,这就使得世界社会主义力量得到极大加强.也有利于维护世界和平和促进人类的进步事业。
3．经济互助委员会
面对以美国为首的帝国主义阵营形成，美国杜鲁门政府攻势咄咄逼人，社会主义的苏联出于自身安全和争霸的需要，先后建立“经互会”和“华沙条约组织”。美国杜鲁门政府攻势咄咄逼人。社会主义的苏联出于自身安全和争霸的需要，先后建立“经互会”和“华沙条约组织”。针对美国的“马歇尔计划”，苏联采取了相应的措施。1949年1月，苏联与5个东欧国家在莫斯科建立了“经济合作互助委员会”，加强了与东欧各国的经济合作。
4．《华沙条约》
1955年5月5日，西方不顾苏联的抗议，批准了联邦德国参加“北约”组织的“巴黎协定”。因此，苏联在5月14日同东欧八国在华沙召开会议，缔结了友好合作互助条约，即“华沙条约”，同年华沙条约组织成立，以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面形成的标志。
三、“冷战”阴影下的国际关系
1．德国分裂
二战后，苏、美、英、法四国是怎样处理德国问题的？虽然实行了分区占领，但各占领国都想把对德国问题的处理纳入本国的战略轨道。
"柏林危机"是战后美苏之间出现的第一次冷战高潮,是"冷战"加剧的重要表现. "柏林危机"发生之后,美国趁机加快了分裂德国的步伐.1949年5月,柏林封锁刚刚结束,它便支持西德通过了《德意志联邦共和国根本法》,成立了德意志联邦共和国；接着,在苏联的支持下,东德于同年10月也成立了德意志民主共和国.这样,两个德国的局面便形成了.
德国的分裂同当时的国际形势有什么关系？导致这种局面出现的根源是什么？德国的分裂与当时的国际形势是密切相关的,是美苏对抗、"冷战"的结果，是冷战的第一次高潮，分裂的根源是美国的霸权政策。两个德国的出现，对于战后欧洲和整个国际局势都产生了深刻的影响。从此德国成为两强冷战的前哨阵地，危机不断。直到冷战结束，1990年10月3日德国重新统一。
2．朝鲜分裂
1945年日本投降后，美、苏军队依据在波茨坦会议上达成的协议，分别进驻朝鲜南部和北部，其分界线是北纬38度线.经过长期的对峙，1948年8月在朝鲜半岛南部先行成立了大韩民国。次月，金日成在朝鲜半岛北部成立了朝鲜民主主义人民共和国。至此，朝鲜半岛的分裂成为事实，朝鲜民主主义人民共和国成为社会主义阵营中的一员，韩国则与美国结为同盟，朝鲜出现了南北分裂的局面。
3．古巴导弹危机
古巴独立后，苏联以“保卫古巴”为名，从1962年7月下半月开始，把进攻性导弹秘密运进古巴，以加强对美国的威慑力量。10月中旬，美国根据U—2型飞机的侦察，得知古巴正在修建针对美国的中、远程导弹发射场。10月22日，美国总统J．F．肯尼迪发表电视演说，宣布武装封锁古巴，要求苏联从古巴撤出进攻性武器，并威胁不惜使用武力，形成战争一触即发之势。经过美苏两国的对峙和谈判，苏联最后从古巴撤走导弹，古巴导弹危机遂告结束。
古巴导弹危机是美苏在国际舞台上出现的两大阵营的对峙与斗争的缩影。这种对峙与斗争一直持续了40多年。这对世界产生了什么影响？如何对冷战进行评价？
关于对冷战的评价，可建议采取前后位学生讨论的方式进行。教师要引导学生进行独立地评价。对冷战的评价可以是以肯定为主，也可以以基本否定为主，也可以一分为二。教师应克服那种让学生先入为主的倾向，让学生在认知冲突过程中，形成独立分析问题、概括问题的能力。教师的答案只能具有指导性，而不能有明显倾向性。最大限度的激发学生学习求知质疑的积极性，才是目的。
⑴以肯定为主。冷战是雅尔塔体系下的产物。冷战下，联合国在维护世界安全与和平方面比国联有效，联合国促进了国际经济文化交流；肯定了国际民主原则，确立了法西斯国家非军事化；推动了世界民族解放运动的进程；把和平共处原则纳入国际关系体系。战后半个多世纪世界没有发生大战，冷战下的雅尔塔体系是重要因素之一。
⑵基本否定。它诱发国际危机，威胁世界和平。大国强权政治、大国主宰世界、加剧世界紧张局势、危及世界和平；侵犯中小国家领土、主权合法化，前苏军和美军分别长期进驻东欧和西欧各国；不尊重国家间的平等互利原则。在世界上导致了政治、经济、军事各种危机。战后200多场局部战争中，美苏介入的比例明显呈上升趋势。战后之所以未爆发大战，并非是冷战在起作用，而是美苏双方认识到核军备对抗的升级会给双方带来灾难性的后果。
⑶一分为二。既要肯定其进步作用，又要否定其消极作用。
【课后研讨】
1946年2月22日美国驻苏使馆代办G F 凯南向美国国务院发回一份长达8000字的电报，主张对苏联及其他社会主义国家实行“遏制”政策，以阻止共产主义影响的扩大。G F 凯南从而成为冷战“遏制”政策的最早提出者。所谓遏制战略是主张美国在战后国际社会主义运动高涨和西方国家受到严重削弱的情况下，以军事包围、经济封锁、政治颠覆，特别是局部性的武装干涉和持续不断的政治冷战，遏制社会主义国家和国际社会主义运动的发展，加强对西欧及其他国家和地区的控制，为建立美国的世界霸权创造条件。如今，冷战已经结束，国际形势发生了重大变化。当年美国作为遏制对象的苏联已经解体，但是，基于社会主义中国在政治、经济的蓬勃发展，美国政府的一些决策者又想继续进行它的遏制战略。
在当今的国际形势下你认为美国的新的遏制战略能否行的通？试谈谈你理由和想法。
思路：此题是一个开发性的讨论题。不一定非得把学生的思维固定在行不通这一个方面。学生只要讲的理由和看法值得肯定就应该与以鼓励。从本问题的思路来讲，学生可从历史的角度、从处理国家之间的关系的原则和方式、从当今和二战后国际形势相同与不同，以及当今世界发展趋势等多方面去思考讨论。
【本课小结】
第二次世界大战后世界格局发生了重大的变化，美苏由战时同盟关系转向相互对峙。美国在战略重点地区欧洲，采取以遏制苏联为中心的冷战政策。社会制度和意识形态的根本对立，则是美国发动“冷战”的根本原因。冷战的特征就是美苏两极的对峙。杜鲁门主义的提出、马歇尔计划的实施和北大西洋公约组织的建立等都是冷战的表现。1947年美国杜鲁门主义的提出标志着全面冷战政策的开始正式实施。社会主义的苏联出于自身安全和争霸的需要，先后建立“经互会”和“华沙条约组织”。华沙条约组织成立，以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面形成的标志。美苏“冷战”产生的直接后果是德国和朝鲜的分裂。古巴导弹危机是美苏“冷战”加剧的表现。以美苏为首两大阵营的对峙与斗争，一直持续了40多年，对国际局势产生了重要的影响。
第2课 世界多极化趋势的出现
【教学目标】
目 标内 容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
走向联合的欧洲 欧洲共同体的建立；欧洲共同体的发展 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。进一步认识历史发展进程中的重大历史问题历史发展的基本脉络。 通过学习和对这一时期中国与西方发达国家的比较,加深学生对我国国情的认识,培养学生系统掌握历史知识和掌握历史规律的能力. 问题探究综合比较归纳概括释疑阐释 通过本课学习认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
迅速崛起的经济大国日本 日本迅速崛起的原因；日本谋求政治大国
不结盟运动的兴起和中国的振兴 不结盟运动；中国社会主义建设曲折与发展
【教材结构及重点难点】
一、走向联合的欧洲
1．欧洲共同体的建立
2．欧洲共同体的发展
二、迅速崛起的经济大国日本
1．日本迅速崛起的原因
2．日本谋求政治大国
三、不结盟运动的兴起和中国的振兴
1．不结盟运动
2．中国社会主义建设曲折与发展
重点：欧洲共同体；欧洲共同体；不结盟运动；中国的振兴
难点：了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响
【教学方法】
对于本课学习的方法可采用谈话法，有条件的学校可利用丰富的录像资料，用事实说话，增强了教学的针对性，还可以对教材内容进行资料补充，运用典型史料对于重点问题进行学习，提高学生的解读史料能力，符合新课改的精神。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，培养学生思考、分析问题的能力，提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【导入新课】
大家知道这是什么标志吗？（欧洲联盟的旗帜）法国文学大师维克多·雨果曾经说过：“总有一天，到那时，┅┅，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系┅┅”１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称《马约》）。１９９３年１１月１日，《马约》正式生效，欧盟正式诞生。维克多·雨果的理想已经变为现实。大家再数一数上面有多少颗金黄色的星？（12颗）知道为什么有12颗吗？欧洲联盟是怎么发展而来的哪？由此导入新课。
【讲述内容】
一、走向联合的欧洲
1．欧洲共同体的建立
结合教材有关欧共体的知识介绍，启发学生思考：欧洲国家为何要建立这一组织？其主要目标是什么？欧共体是个什么性质的组织？欧共体的成立对欧洲历史乃至于世界历史的发展产生了怎样的影响？
欧共体的成立是资本主义世界经济发展不平衡性的产物。欧洲国家随着自身实力的恢复与增强，西欧国家间的联系日益密切，要求改变受美国支配的局面。同时，认识到只有联合起来才能保障自身安全和发展。
西欧的联合从经济领域开始，1951年４月１８日，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡在巴黎签订了建立欧洲煤钢共同体条约。1957年3月，法国、联邦德国、意大利等六国签署了欧洲经济共同体条约和建立欧洲原子能联营条约，总称《罗马条约》。1965年4月８日，六国签订《布鲁塞尔条约》，决定将欧洲煤钢联营、欧洲经济共同体和欧洲原子能联营三个机构合并，统称为“欧共体”。但三个组织仍各自存在，具有独立的法人资格。《布鲁塞尔条约》于1967年７月１日生效，欧洲共同体正式成立。
2．欧洲共同体的发展
欧共体随着经济的一体化，正朝着政治一体化发展，努力在国际上步调一致，实行共同的外交政策。欧共体的主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。性质是西欧国家推行欧洲经济、政治一体化，并具有一定超国家机制和职能的国际组织。1973年后，英国、丹麦、爱尔兰、希腊、西班牙和葡萄牙先后加入欧共体，成员国扩大到１２个。欧共体１２国间建立起了关税同盟，统一了外贸政策和农业政策，创立了欧洲货币体系，并建立了统一预算和政治合作制度，逐步发展成为欧洲国家经济、政治利益的代言人。1991年12月11日，欧共体马斯特里赫特首脑会议通过了以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目标的《欧洲联盟条约》，亦称《马斯特里赫特条约》。欧洲联盟的宗旨是“通过建立无内部边界的空间，加强经济、社会的协调发展和建立最终实行统一货币的经济货币联盟，促进成员国经济和社会的均衡发展”，“通过实行共同外交和安全政策，在国际舞台上弘扬联盟的个性”。1993年11月１日《马约》生效，欧洲联盟成立。这标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。
联合的西欧成了世界上最大的经济共同体。对外尽量“用一个声音说话”，壮大了欧洲的实力，促进了欧洲经济的发展，在国际政治中成为重要的“力量中心”，使它能与美国、苏联相抗衡，并挑战美国。这对维持欧洲均势与世界和平有一定的积极意义。当然，它也不能从根本上消除资本主义的经济危机等瘤疾。随着力量的增强，欧共体在国际政治舞台上发挥越来越重要的作用。并指出1993 年11月1日欧共体开始向欧洲联盟过渡。
欧盟的会旗于１９８６年５月２９日正式悬挂，会旗为天兰色底，上面有１２颗金黄色的星，表示欧洲联盟１２个成员国。制作会旗的目的是表示要建立一个统一的欧洲，增强人们对欧洲联盟和欧洲同一性的印象。盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》，铭言为“多元一体”，５月９日为“欧洲日”。
二、迅速崛起的经济大国日本
1．日本迅速崛起的原因
根据教材内容可以通过提出以下一系列问题，与学生在互动问答中进行学习。
结合【学思之窗】思考战后美国为什么要帮助日本恢复经济？
要求学生概括出当时世界形势的特点：冷战形成与加剧，美国出于遏制苏联和中国的战略考虑，改变对日占领政策，开始扶植日本。
战后日本迅速崛起的主要因素是什么？促使日本经济迅速发展的内部因素有哪些？促使其崛起的最有利的外部因素是什么？
概括教材上内容指出内部因素有：战后日本进行了一系列民主改革；政府利用战后国民经济非军事化、国防费用小的有利条件，集中力量搞建设；制订符合国情的经济发展战略；重视教育，加快培养人才；利用战后新技术革命的成果，大力引进国际先进的技术；并积极发展电子、人造纤维等新型工业；外部因素是指朝鲜战争和越南战争的特需订货以及美国的援助，对日本经济的发展起了重大的推动和促进作用。
日本经济发展发生了什么重大变化？给我们以什么启示？日本崛起使资本主义世界经济格局产生什么变化
战后日本经济发展最大变化是：①1956到1973年日本经济进入高速发展时期；②成为资本主义世界第二号经济大国，成为仅次于美国的经济大国。日本给我们带来的启示是：要与时俱进对生产关系作到适时的改革和调整；要把发展经济放在首位；要重视科技和教育；要抓住机遇。
2．日本谋求政治大国
最后指出：战后初期到20世纪五六十年代，美国处于绝对的资本主义世界经济霸主地位，七十年代以后，随着日本的经济实力迅速上升，美国的经济霸主地位开始动摇。日本经济实力增强后，改变战后初期向美国一边倒的政策实行以美日关系为轴心的全方位外交。
教师最后强调欧共体的建立及日本崛起使帝国主义阵营出现分化。经济上的激烈竞争使以美元为中心的资本主义世界货币体系崩溃；政治上的激烈竞争，表现出西欧和日本自主性日益增强和外交上奉行相对独立的外交政策，不愿唯美马首是瞻。欧共体的建立和日本的崛起，对战后世界经济格局产生了巨大影响，严重动摇了美国的霸主地位，逐渐形成了资本主义世界美国、西欧、日本三足鼎立的局面。由此，美苏两极世界格局受到重大冲击，世界格局朝着多极化方向发展。
可以引用英国首相帕麦斯顿的一句外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。为共同利益而结盟,为各自利益而斗争的国家关系实质，说明美国、西欧、日本战后关系发展的必然。
三、不结盟运动的兴起和中国的振兴
1．不结盟运动
对于不结盟运动的兴起的背景，可让学生概述教材后指出：战后亚非拉许多国家独立，民族解放运动蓬勃发展；为了摆脱美苏的控制，避免卷入大国争斗，维护国家主权和独立，发展民族经济，采取了和平、中立和不结盟的对外政策。1955年的万隆会议本着求同存异原则，通过了团结反帝的纲领，显示了新兴民族独立国家的巨大力量，给不结盟运动以思想启示和政治推动；1956年南斯拉夫总统铁托、印度总理尼赫鲁、埃及总统纳赛尔在南斯拉夫布里俄尼岛会晤，正式提出了不结盟的主张。
不结盟运动的兴起的标志是1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议召开。原则和宗旨是独立、自主和不结盟。
主要的意义是第三世界作为一支独立的政治力量登上了国际舞台，推动了民族解放运动的深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃。改变了美苏两个超级大国决定世界的局面。有利地冲击了美苏两极格局。从第四次不结盟首脑会议始，正式把建立国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领。
2．中国社会主义建设曲折与发展
讲清中国建国以后社会主义建设曲折与发展基本脉络。从新中国建立后国民经济恢复到一五计划的超额完成；从1956年开始大规模社会主义建设到十年文革的巨大挫折，再到十一届三中全会后中国的改革开放，取得举世瞩目的成就，中华民族实现伟大振兴。最后说明中国一贯重视与不结盟运动的关系，在国际事务中与不结盟运动保持着良好的合作。
【课后研讨】
20世纪70年代，世界已经呈现出多极化的趋势，随着冷战的终结，对２１世纪地缘政治格局前景的预测成为热门课题。当前，在有关未来国际政治格局演变趋向问题上，有三种主要的地缘政治观盛行于美国，并在国际上产生了广泛影响。这三种地缘政治观是：⑴单极论；⑵多极论；⑶文明冲突论（如欧洲文明、俄罗斯文明、中华文明、北美文明、伊斯兰文明、印度文明、日本文明以及非洲文明等）
你认为地缘会对未来国际政治格局演变产生决定性影响吗？对这三种地缘政治观，你的观点和看法是什么？谈谈你的理由和看法。
思路：此题的第一问可借鉴前面所学的古希腊主政治产生与其地理环境间的关系加以理解。片面的夸大是不对的，尤其是在当今全球一体化趋势的今天。至于对这三种地缘政治观的看法，你可以就一种观点阐述你的理由，也可就这三种观点从总体上既不是“单极”结构，也不会是“多极”结构，而是全球一体化趋势下的多元化结构阐述自己的观点。理由和看法可以结合本节课和下节课讲述的有关内容，密切联系当前的国际形势的现状与现实来进行分析。
【本课小结】
欧洲共同体的形成、日本经济迅速崛起使资本主义世界各国之间的关系格局由美国控制变为美、日、欧共体三足鼎立局面；不结盟运动的兴起和发展，第三世界的不断崛起和中国的振兴，冲击着二战后美苏对峙的两极格局。国际关系格局是一种不稳定、充满矛盾斗争的国际关系状态，其演变是以国家的经济实力为基础的，世界多极化是一个不可避免的趋势。多种国际力量的出现，使世界多极化趋势加强。
第3课 世界多极化趋势的加强
【教学目标】
目 标内 容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
东欧剧变 东欧剧变的实质及概况；东欧剧变的原因 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释. 通过对东欧剧变和苏联解体过程的分析,培养学生从经济与政治之间、内因与外因之间的辩证关系的角度来分析其根本原因,提高学生运用辩证唯物主义的历史唯物主义观点分析问题的能力. 论从史出问题探究概括阐释情境再现独立思考 通过对东欧剧变和苏联解体的讲述,使学生认识社会主义的发展是一个复杂、曲折的过程,从而加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解,增强把中国建设成国社会主义强国、振兴中华的历史责任感.
苏联解体 戈尔巴乔夫改革；"八一九"事件；阿拉木图宣言
多极化趋势的增强及其影响 “一超多强”；欧洲联盟；俄罗斯的复苏；中国的崛起
【教材结构及重点难点】
一、东欧剧变
1．东欧剧变的实质及概况
2．东欧剧变的原因
二、苏联解体
1．戈尔巴乔夫改革
2．"八一九"事件
3．阿拉木图宣言
三、多极化趋势的增强及其影响
1．“一超多强”
2．欧洲联盟
3．多极化趋势
重点：东欧剧变；苏联解体；欧洲联盟；多极化趋势
难点：东欧为何剧变、苏联为何解体
【教学方法】
本节内容涉及的“热点”较多，而且多个问题已在时事政治中有所了解。建议教师在教学中可采用讲述、放录像资料和课堂讨论相结合的方法，引导学生积极参与教学活动。让学生在课前阅读教材，从中寻找疑问，带着问题去搜集有关的历史资料，加以思考、分析，寻找答案，形成自己对有关问题的认识。然后在课堂上进行阐述，与他人合作交流。教师相应提供部分历史原始录像、历史资料及相关文章，引导学生分析、处理，加深对本课有关历史现象的理解和认识。
【导入新课】
大家看这张图片：一个画面是大量居民涌入墙内，另一幅画面是在拆除一段墙，这些人在干什么呢？大家知道这幅图片中的两个画面描述的是什么事情吗？（学生回答后，教师指出）这幅图片描述的是德国柏林墙被拆除的史实。大家知道柏林墙的来历吗？柏林墙是冷战的产物，始建于1961年，当时作为德意志民主共和国(东德)“反法西斯防卫墙”横断在它与德意志联邦共和国(西德)之间，总长43公里。1989年11月9日，在宣布民德公民可以自由穿越柏林墙的那个晚上，约10万人象潮水一般从柏林墙的东边涌向西边，所有的护栏全部被挪走，28年的人为阻隔就这样消失了。1990年6月13日，民德政府开始拆除全部柏林墙。1990年10月3日两德实现统一，标志着第二次世界大战后，欧洲以德国分裂为基础、苏美对峙为特征的“雅尔塔格局”彻底终结。由此导入新课。
【讲述内容】
一、东欧剧变
1．东欧剧变的实质及概况
1989年至1990年,东欧局势发生了激烈的动荡,急转直下的政局变化,令全世界为之瞠目.在短短两年的时间里,在东欧的波兰、匈牙利、民主德国、捷克斯洛伐克、保加利亚、罗马尼亚六国,政权纷纷易手,执政四十多年的共产党、工人党均下台成为在野党(其中民主德国统一于联邦德国；阿尔巴尼亚劳动党于1992年3月在大选失败后下台；南斯拉夫在经历近一年之久的内战后,于1992年4月最终分裂为五个独立的共和国).伴随共产党丧失执政地位,东欧各国的社会制度也发生了根本性的变化,在政治上实行议会民主制和多党制,在经济实行私有化基础上的市场经济.剧变后的东欧各国,已背离了社会主义的方向.
多米诺骨牌第一张为什么是波兰？通过放映一段有关波兰剧变的时事录像资料，让学生通过录像了解事件的基本过程。然后教师稍做介绍。在东欧各国中，波兰的情况更特殊。1956年波兰开始“民主化进程”，美国等西方国家通过经济援助、文化交流等手段，对波兰进行渗透。波兰有90％的居民信奉天主教，党员也往往是教徒，天主教成为反社会主义的借用力量。恰逢此时，一名原波兰籍人士当上了教皇，他就是约翰·保罗二世。1982年，美国总统里根与其结成了“历史上最大的秘密联盟”，行动的重点是使波兰脱离苏联集团。1988年，美国一方面对波兰政府实行经济制裁，另一方面为波兰反对派“团结工会”提供500万美元的活动经费，终于导致“团结工会”上台，东欧剧变即从波兰开始。
2．东欧剧变的原因
让学生概括教材内容，教师简单讲述即可。波兰等东欧国家长期照搬苏联模式，在很大程度上受制于苏联，阻碍了这些国家社会主义经济发展，改革成效不大，同西欧国家的差距也越来越大。国家经济状况恶化，群众强烈不满。经济危机诱发政治危机，由于严重破坏了民主和法制，东欧各国的党和政府脱离群众，丧失民心。前苏联领导人戈尔巴乔夫的“新思维”，推动了东欧各国党的改组、分裂、蜕变。西方国家以贷款、贸易、科技和意识形态等各种手段诱压东欧国家，促使它们向西方靠拢，向资本主义“和平演变”。内、外因结合，使东欧各国共产党相继失去政权。
二、苏联解体
1．戈尔巴乔夫改革
关于苏联解体与两极格局瓦解。可先提出问题：苏联为什么会走上解体？学生讨论后，教师指出在战后初期形成的两极格局中，美国和苏联是决定性的因素，当时它们两国是可以互相抗衡的力量。两极格局结束时，苏联的解体在其中起了决定性作用。70年代末80年代初的苏联对外扩张和军备竞赛，使苏联背上了沉重的经济包袱。为形势所迫，1985年出任苏联共产党总书记的戈尔巴乔夫，开始按他所策划的方向进行改革。作为第一步，他决心放弃同美国的对抗，把精力集中于国内事务。这促成了80年代中期国际形势从紧张走向缓和，两极格局也出现了明显动摇。
2．"八一九"事件
有条件的地方可以先放一段有关录像资料，教师可简单介绍这一事件的背景和经过。1989年下半年，在苏联的直接影响和干预下，东欧局势发生急剧变化，由此导致东西方两大集团原有的泾渭分明的界限迅速消失。而苏联国内的改革，却越改越乱，经济危机、民族矛盾和社会动荡并存，并日益严重。"八一九"事件出现的根本原因,在于戈尔巴乔夫的政治改革导致了局势的混乱；其直接导火线,是《苏维埃主权共和国联盟条约》的签署问题.这一条约的签署,不仅意味着苏联国家体制将发生重大变化,变为一个松散的邦联,而且意味着对民族分离活动的让步和认可苏联瓦解的开始。因此，出现了由一些苏联党和国家高级领导人发动的“八一九事件”。这一事件后，在短短的三四个月，苏联共产党丧失政权，:国家政权发生了根本性的变化。
3．阿拉木图宣言
1991年12月21日，由苏联11个共和国(波罗的海3国和格鲁吉亚除外)的领导人在哈萨克斯坦首都阿拉木图举行的首脑会议上签署(简称：阿拉木图宣言)。正式宣布成立“独立国家联合体”，同时宣布“苏维埃社会主义共和国联盟”停止存在，至此联盟国家彻底解体。
苏联解体对国际格局和国际局势的变化产生了什么样的影响 学生讨论后，教师指出：苏联由统一的联盟国家变成大小强弱不等、利益各异的十几个国家。苏联的解体，终于导致了世界两极格局因其中一极的消失而最后崩溃。苏联的巨大变化，产生了极为广泛和深远的国际影响。国际力量对比严重失衡，国际关系根本改观，世界多极化的趋势加快。这一变化，既使全球大战的危险性大大减退，又带来了国际局势的新动荡。在讲苏联解体，社会主义遭受到挫折时，可提出80年代末90年代初苏联解体说明了什么问题？让学生进行思考或以讨论的方式进行。
三、多极化趋势的增强及其影响
1．“一超多强”
提问：“冷战”结束后，世界格局发生了哪些变化？学生概括后，教师概括综合讲述。
苏联解体改变了世界两极格局，二战后的冷战局面结束，美国成为惟一超级大国。与美国极力构筑以自己为主导的单极世界同时，世界其它国家则主张推进多极化进程。冷战结束后，世界存在公认的五大力量中心，即美国、俄罗斯、欧盟、日本和中国，这种“一超多强”局面的形成标志着国际格局多极化趋势的出现。“一超多强”的存在表明，国际格局既不是单极，也不是多极，而是单极化与多极化相互较量，这种较量在相当长时期内还将持续下去。大国（国家联盟）之间综合国力的竞争有利于多极化的国际格局的建立，也有利于新的大国关系的建立。
2．欧洲联盟
欧洲联盟（简称欧盟）是由欧洲共同体发展而来的。欧盟总部设在比利时首都布鲁塞尔法律大街200号一座十字形的大厦内。
1991年12月11日，欧共体马斯特里赫特首脑会议通过了以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目标的《欧洲联盟条约》，亦称《马斯特里赫特条约》（简称“马约”）。1993年11月1日，“马约”生效，欧洲联盟成立。这标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。“马约”指出，欧洲联盟的宗旨是“通过建立无内部边界的空间，加强经济、社会的协调发展和建立最终实行统一货币的经济货币联盟，促进成员国经济和社会的均衡发展”，“通过实行共同外交和安全政策，在国际舞台上弘扬联盟的个性”。这些举措都有助于推动世界格局向多极化方向发展。
3．多极化趋势
世界力量多极化的趋势自60年代末70年代初已露端倪,在整个七八十年代,这一趋势更日见明朗.首先,世界力量多极化趋势的出现,是两极世界格局内部矛盾发展的结果.这主要表现为:美苏两国的力量相对衰落；西欧、日本随着经济实力与美国的差距逐步缩小,在政治上对美国的离心倾向也在不断加强；中国的国际地位不断提高和一些第三世界国家的发展壮大.
两极格局的瓦解,使多极化的发展趋势更加不可逆转.除了欧洲联盟成为世界多极化进程中一只重要力量外。日本也要求与自己经济地位相适应的政治地位，加快谋求政治大国的地位。苏联解体后，接替苏联联合国席位和拥有与美国军事相匹敌的俄罗斯，也努力恢复和提升自己的国际地位。作为最大发展中国家的中国，随着改革开放和国力的提升，国际地位和影响也日益提高，成为致力于推动建立国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平的重要力量，中国对国际战略平衡的影响在不断增强。
就目前情况来看，国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。五个力量中心的存在，在很大程度上影响着世界各个地区和许多国家。五个力量中心之间存在的相互竞争、相互制约的关系,使霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安全与稳定。
最后应使学生明确：迄今为止，多极化还只是一种趋势，没有成为一种稳定的世界格局，建立多极化的国际政治新秩序将是一个漫长的过程。世界政治格局的多极化进程是符合时代进步的表现，符合各国人民的利益，也有利于世界和平与安全。在建立多极化政治格局的过程中，世界各国应该遵循平等、合作、互利的原则建立新的国际政治秩序。
【课后研讨】
美国哈佛大学政治学教授塞缪尔·亨廷顿提出的“文明冲突论”认为：在冷战结束后的世界新形势下，国际冲突的根本原因将不再是经济因素和国家的利益。人类的最大分歧和冲突的主导因素将是文化方面的差异。文明的冲突将主宰全球政治。也有人认为关于“文明冲突”的观点是经不起检验的。
你同意缪尔·亨廷顿“文明冲突论”的观点吗？说说你同意的理由。如果你不同意，同别人交流一下你的看法，说说你的理由。
思路：(1)文明的冲突是各种冲突的背景而不是各种暴力冲突的根本和直接的原因。造成各种国际冲突的根本原因是经济因素和国家利益的冲突。冷战以后，国际形势发生了很大变化，文化因素对国际政治局势影响有所增加，但是，经济利益和国家利益的冲突仍然是国际冲突的根源。在冷战后，同一文明内部爆发的冲突事例比比皆是，爱尔兰问题，中国与台湾之间的紧张关系、阿尔及利亚与摩洛哥在西撒哈拉问题上的争端，与文明冲突都毫不相干。而在"9·1l"事件后，又出现了在反恐怖问题上跨文明的合作。因此，把人类的最大分歧和冲突的主导因素用“文明的冲突”来概括是不全面的。
【本课小结】
80年代中后期,苏联和东欧各国在改革进程中出现了重大的挫折。80年代末90年代初，东欧发生剧变,苏联走向解体，社会主义力量遭到重大挫折。东欧剧变和苏联解体使战后以来的两极格局崩溃。东欧剧变到苏联解体，标志着战后以美苏两极对立体制为核心的旧格局已经终结，世界进入了一个重要的向多极化过渡的时期。两极格局的结束，使世界正处于一个新旧交替时期。各种国际力量正经历重新分化组合，世界政治呈多极化的趋势。
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1专题六：罗马人的法律
一、课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
二、教学目标：
1、知识与能力：了解下列基础知识：十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法，通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
2、过程与方法：在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容、罗马法的历史作用三个问题进行归纳总结，全面理解罗马法的内涵，通过问题教学法、讨论法让学生掌握本节内容。
3、情感、态度和价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法制在现实社会生活中是最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
三、教材要点：
（一）罗马法的发展演变
1、公民法
（1）概念：从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法，它是专门适用于罗马公民的法律，也是早期罗马法的主要内容。
（2）特点：注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通，内容上侧重于国家事务和法律程序等方面，而涉及及个人财产关系等问题的私法规范不够完善。
（3）第一部成文法：《十二铜表法》
①背景：从罗马建城到共和国建立之初，罗马主要依靠祖辈传承下来的习惯法来调整社会关系贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众，广大平民对此强烈不满，他们极力要求制定成文法来保护自身的权益，迫于平民的压力，元老院成立立法委员会，制定成文法。
②颁布：公元前499年，立法委员会颁布
③评价：是古罗马第一部有章可循的成文法，限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，从一定程度上维护了平民的利益，是罗马法的起点；但它是以往罗马法的汇编，其中搀杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
（4）意义：在罗马共和国时期，广大平民是罗马对外扩张和社会建设的主体力量，公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，从而极大激发和调动了他们爱国热情与参政的积极性。
2、万民法
（1）背景：在由共和国到帝国的过程中，罗马社会发生了很大变化，随着不断对外扩张，罗马人广泛与外界接触，各种新的社会矛盾日益显现；对于罗马当权者来说，需要部分承认被征服地区的其他民族的利益，给那些没有罗马公权的外邦人以必要的司法保护；原来了公民法已经不太适应新的形势了，罗马政府遂设外事裁判官来处理外邦人之间及罗马与外邦人之间的诉讼案件，在长期的司法实践中，形成了万民法体系。
（2）产生：大概产生于共和国到帝国过渡过程中。
（3）特点：适用于罗马境内各族人民；不触动原有公民体系的前提下，万民法借鉴了外邦人的法规；突破了公民法的局限，变得简法灵活而有实用有效，注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。
（4）意义：公元前30年，罗马帝国建立，在帝国时期，万民法的作用逐渐显现出来，针对国内各地区和不同民族间的实际差别，万民法以广泛的适用性和实用性，较好的理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。
3、自然法
（1）概念：自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念。自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力，在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权利。
（2）提出：共和国晚期的著名政治学家和法学家西塞罗。
（3）意义：这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升化，标志着罗马法学的高度成熟。
（二）罗马法的意义：
1、对当时的罗马而言：随着罗马社会文明程度的提高，法律逐渐影响到国家和个人生活的各个领域。各种法规的及时制定和有效执行，提高了国家各级官吏的办事效率，规范了他们的从政行为；保护了正当的商业利益，同时还调节了债务、继承等个人财产关系，减轻了社会各阶层的紧张程度；有利于罗马社会的长治久安。
2、对后世而言：罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位，罗马帝国灭亡以后，对罗马法的研究在中世纪和文艺复兴时期曾两度掀起热潮；罗马法又直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱；罗马法中所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
三、实施过程
（一）导入：出示古罗马的一些相关文明图片，古罗马创造出了光辉灿烂的文化，为世界文明作出了重大贡献，为我们留下了宝贵的文化遗产，但古罗马留给我们的不仅仅是这些，更重要的是它留给我们一笔宝贵的精神财富，一直到今天仍被人所称道，它留给我们什么样的精神财富呢，让我们带着这样的的疑问一起走进今天的学习。
（二）新授：
第一步：理解历史，让我们通过回答下列两个问题，对古罗人的法律有基本了解。让学生通过浏览教材。
1、古罗马人制定过哪些法律，经历过哪些发展演变的历程，梳理出知识结构。
2、罗马的这些法律一直为后人所称道，你认为这些法律在当时发挥了什么样的作用？
回答：
1、古罗马人的法律最初主要依靠习惯法来调整社会关系，后来逐渐发展为公民法、万民法、自然法。特别要向学生指出《十二铜表法》是属于公民法，是第一部成文法。
2、（1）习惯法主要是祖辈传下来的习俗，并被贵族所垄断，是贵族欺压平民的工具；
（2）《十二铜表法》打破了贵族对法律的垄断，在一定程度上限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，但由于十二铜表法是以往罗马法的汇编，其中也搀杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
（3）公民法使平民的政治、经济和社会地位空前提高，从而极大地激发和调动了他们的爱国热情与参政的积极性，但是公民法注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通，内容上侧重于国家事务和法律程序方面，而涉及个人财产等问题的私法规范则不够完善。
（4）万民法：适用于罗马境内各族人民，并在不触动原有公民法的体系下，借鉴了外邦人的法律，它突破了公民法的局限，变得简洁灵活且实用有效，注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷，因而能够适应帝国时期的新的社会发展要求。
（5）自然法：是一种法律观念，标志着罗马法学的高度成熟。
3、在古罗马的这些法律中，你认为哪一部相对比较完善，为什么？
引导学生通过以上对作用的了解，进行自主分析，教师适当引导，要教会学生论从史出。
4、古罗人的法律为什么要不断的演进和发展变化，从中你得出了什么认识？
引导学生通过阅读教材得出结论：一方面，原有的法律体系存在着一些不足，更重要的是社会已经发生了变化，随着历史的不断演进，原有的法律体系已经不再适用于新的形式，因此，做出新的调整，形成的新的法律体系。认识：事物没有完美，不能一成不变，应随时而变；物质决定意识等。
5、古罗马法律经历了不断发展演变的历程，但每一部法律的实施执行都在当时的罗马产生十分重要的作用，请大家看看下面这出小小的法庭实录，探讨古罗马法律的作用，并且你看看当时的法律对我们今天有什么样的影响。
结合教材后关于活动探究的设置，模拟古罗马法庭，审判教材上的法律案例子，引导学生自主进行讨论，探讨出古罗马法律的作用及对后世的影响。
6、古罗马法律对后世有什么样的影响，中国古代社会各朝各代也会制定法律，你认为中国的法律与古罗马的法律哪个对后世更具有价值？
史料链接：
“法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标准”
—西塞罗
“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律，而第三次的征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”
—德国法学家耶林格
结合两则材料谈谈你对罗马法对后世影响的理解？
罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位，在中世纪和文艺复兴时期曾经两度掀起热潮，并直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱。罗马法中所蕴藏的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间，地域与民族的永恒价值。中国的法律是皇权的体现，并不是一种人人平等的法律，因此，对后世而言，价值并不如罗马法。
7、合作探究：
史学争鸣：
“史学界和法学界有的学者认为，罗马法流传至今仍不减其影响，主要在于其蕴涵的罗马法精神，罗马法的精神主要包括自然法精神、私法精神和理性精神。三者……激发了当代人的社会主体意识。而有的学者则认为，罗马法的主要成就是发达的法律技术，而非精神内涵，如罗马法中不平等的身等级、缺乏对个人私权的确认和维护等，都说明了罗马法重技术而轻精神的本质”对于以上说法，你赞同哪一种，或者有什么不同意见，为什么？
小结：
本节课的主要线索是古罗法，古罗马法从第一部成文法《十二铜表法》到自然法，不断走向成熟，在维系社会稳定等方面发挥了重大作用，对后世产生了重大影响。
四、能力测试
1、早期古罗马国家的法律主要是
A、习惯法
B、成文法
C、成文法和习惯法
D、公法和私法
2、罗马法发展的起点是
A、习惯法
B、《十二铜表法》
C、《公民法》
D、《万民法》
3、罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了各族和能力上的形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。”罗马帝国于是通过一系列司法实践，形成了
A、《十二铜表法》
B、公民法
C、万民法
D、自然法
4、万民法的特点不包括
A、改变了原有的公民法体系
B、借鉴了外邦人的法规
C、简法灵活且实用有效
D、注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷
5、被人称为“自然法之父”的是
A、伯里克利
B、亚里士多德
C、柏拉图
D、西塞罗
6、罗马法所蕴藏的法律理念主要是
A、三权分立
B、集体管理
C、人人平等，公正至上
D、人民主权，轮番而治专题九 当今世界政治格局的多极化趋势
课标要求：
（1）了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
（2）简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
（3）了解苏联解体后两极格局瓦解和多级化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
专题概述：
本专题主要叙述第二次世界大战后到20世纪90年代国际政治格局发展变化的历史。
第二次世界大战结束至今，国际舞台风云变幻。在国际舞台上活动的各种力量、各种力量之间的相互关系都发生了变化，世界格局也随之发生了变化。其最大的变化是两大阵营对峙局面形成，世界分成两极世界。两极世界是以美国为首的帝国主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙所形成的世界格局。从总的情况来看，战后世界格局的变化过程实际上就是两极格局的形成、发展以及最终瓦解的过程。具体来说，又可分为三阶段：第一阶段，战后初期美苏争锋导致两极对峙格局形成。其主要特点是：第一，在两极世界里，美、苏及其盟国相互对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。虽然每一方的内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从于美、苏战略利益的大局。第二，在两极世界中，美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起主要作用。第三，美苏“冷战”是斗争的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。美国处于战略进攻态势，但攻中有守，苏联则处于战略防御态势，但守中有攻。第二阶段，战后的20世纪60、70年代，西欧经济和日本经济的快速发展，形成了对美国经济霸主地位的挑战。资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面逐渐形成。欧洲共同体产生和发展，增强了西欧贸易竞争力，迅速兴起的日本、加之西欧与美国贸易竞争的不断加强，西欧和日本想改变与美国的从属关系，建立平等的法律关系。东方巨龙中国的腾飞，尤其是改革开放后的中国，综合国力迅速增长，国际地位大大提高，已成为国际社会中一支举足轻重的力量；发展中国家的崛起，不结盟运动的兴起，使这支独立的国际政治力量在国际事务中作用的发挥越来越大，各种力量的整合，对两极格局构成了有力的冲击。第三阶段，20世纪80年代末至90年代初，国际格局处在一个动荡、分化、改组和多极化发展的新时期，呈现出由剧变到缓慢发展的态势，出现了以东欧剧变和苏联解体为标志的两极格局的结束，一超多强的形成和多极化趋势的加强，世界格局向多极化方向的曲折发展趋势锐不可挡，和平与发展成为当今世界政治发展的主题。
一、美苏争锋
一、教学目标：
知识与能力目标：
1、掌握第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基础知识。
2、认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
过程与方法目标：
1、引导学生多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与问题的探究，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。
2、注重启发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用历史唯物主义的规定和方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。
情感、态度与价值观目标：
1、理解美苏“冷战”造成了战后初期世界的动荡不安，以及对战后世界历史的发展产生的影响。
2、理解美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。
二、教材要点：
1、世界格局的含义
所谓世界格局，指的是一种相对稳定的国际关系结构。一种世界格局的形成，是世界各种力量经过不断消长和重新分化组合，终于从量变到质变，构成一种相对均势、稳定的结果。首先，任何一种国际关系格局都是相对的，时时处于变化之中，因此，二战后美苏两极格局也不可能长期不变；其次，在国际关系中，“极”的构成包含政治、经济、军事科技乃至文化等多方向的因素，因此，在社会发展的过程中，任何一个国家或者国家集团的某一方面力量的变化都可能引起国际关系格局的变化。
2、雅尔塔体制
在二战后期，同盟国举行了一系列会议，如莫斯科三国外长会议（1943年10月）、开罗会议（1943年11月）、德黑兰会议（1943年11月）、丘吉尔与斯大林关于巴尔干问题的会谈（1944年10月）、雅尔塔会议（1945年2月）、波茨坦会议（1945年7月）等。其中雅尔塔会议尤为重要，对上述会议的成果进行了完善、修改和调整，并使之法律化。后面的会议是对雅尔塔会议所确定的原则的补充和具体化。雅尔塔体制就是以上这些协定的总和。雅尔塔体制的核心内容是：（1）确定了战后处置战败国的原则；（2）重新绘制战后欧亚的政治地图；（3）建立联合国；（4）对战败国的边界重新划分，对其殖民地重新分配；（5）原则上承认被压迫民族的独立权利等。雅尔塔体制是建立在美苏战时军事实力均势基础之上的产物，它的确立就意味着近三百年以来，以欧洲为中心的传统的国际政治格局被以美苏为两极的新的世界格局所取代。这一局面持续了将近半个世纪。
3、“冷战”政策的形成过程
（1）“冷战”的公开信号：丘吉尔的“铁幕”演说。这是第二次世界大战后西方领导人第一次公开发出“冷战”信号，为杜鲁门主义的提出做了舆论准备。“冷战”一开始就带有强烈的意识形态色彩，是两种社会制度尖锐对立的表现。
（2）杜鲁门主义的提出：1947年3月12日，杜鲁门发出了“冷战”宣言——在国会两院联席会议上宣读了一篇特别咨文，这篇咨文的内容被称为杜鲁门主义。内容：声称希腊和土耳其正面临“极权主义”的威胁，要求国会在1948年6月底以前提供4亿美元的援助。影响：美苏“冷战”全面展开。特点：以意识形态的分歧作为幌子，来掩盖全球扩张的目的。
（3）马歇尔计划的出台：1947年6月5日，美国国务卿马歇尔提出了“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。目的：用经济手段为美国控制西欧铺平了道路。实质：是“冷战”政策在经济上的表现。
（4）苏联的反击措施：成立“共产党和工人情报局”，以协调和统一各国党的行动；成立“经济互助委员会”，建立一个社会主义世界市场，与西方资本主义世界市场相对抗。
（5）两大军事政治集团形成：1949年，建立以美国为首的北大西洋公约组织；1955年，建立以苏联为首的华沙条约组织。标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。
4、“冷战”局面下的国际关系
总体形势：“冷战”局面形成后，美苏争霸使世界长期不得安宁，全面“冷战”与局部“热战”相交织，造成国际局势一次又一次的紧张。
具体表现有：德国分裂；朝鲜战争；古巴导弹危机；越南战争等。
结果：（1）美苏双方由于势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。（2）不同社会制度的国家在长期并存中都程度不同地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部的调整和改革，推动了世界的整体发展。（3）不结盟运动发展壮大，第三世界崛起。
本目重点：
1、了解美苏两极对峙格局的形成。
2、认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
三、教学过程：
导入：
由二战结束，雅尔塔会议等一系列会议对二战后世界秩序的重新确定进入本课。
教学：
（一）两极对峙格局的形成
1、美国推行霸权主义政策
（1）背景与条件
背景：美苏两方意识形态和国家利益的冲突加剧。
条件：经济、军事、科技水平等居领先位置。
目的：实现称霸全球的野心（政治上，美国企图把资本主义制度推广到全球各国，控制利用联合国，作为推行全球扩张的工具；经济上为避免可能出现的危机，力图进一步打开世界市场）
根源：帝国主义侵略扩张的本性所决定的。
（2）“冷战”政策的含义：
“冷战”是指第二次世界大战后至90年代初期苏联解体期间，以美苏为主的两大阵营在全球范围内的对峙。“冷战”的核心是遏制苏联，是美国由战前的局部扩张转变为推行全球霸权政策的开始。
（3）“冷战”的标志：“杜鲁门主义”的提出。
史 料 链 接
材料一 我相信美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式，造成其本身的命运。
——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会特别联席会议上的演说
材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。我相信这种援助，在危机深重的时候，决不能根据零碎解决的办法。美国政府未来的援助，应该不仅是缓和物，而是彻底的治疗。
——美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说
读 史 感 悟
①在材料二中，马歇尔提出援助欧洲的目标是什么？与材料一中杜鲁门表白的目的有何不同？
②对比上述两个材料的差别，你对“马歇尔计划”有何评价？
（4）“冷战”的主要内容
论 从 史 出
在学习的过程中完成此表
政治：杜鲁门主义 经济：马歇尔计划 军事：北约建立 柏林危机
原因
目的
内容
特点
实质
影响
2、苏联的反击措施：
建立“华沙条约组织”，确立了社会主义阵营。
3、两极格局形成的简要过程：
（1）基本原因：
意识形态和国家利益矛盾冲突加剧。
（2）形成过程
①1946年3月，丘吉尔在美国发表反共反苏演讲，主张遏制苏联。发出信号。
②1947年3月，杜鲁门主义的提出，美国对苏联为首的社会主义国家发动“冷战”。
③1947年6月，提出并实施“马歇尔计划”。
④1949年12月，以美国为首的西方资本主义国家成立针对苏联的北大西洋公约组织。
⑤1949年，德国分裂。
⑥1950年，美国发动侵朝战争，并派舰队驶入台湾海峡，干涉中国内政。
⑦1955年，苏联和东欧七国成立针对北约的华沙条约组织。这样战后以美苏为首的两大军事政治集团相对峙的局面形成，也标志着两极格局最终形成。
4、两极格局的特点：
（1）美国、苏联及其盟国互相对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。两个阵线都服从于美苏战略利益大局。
（2）世界两极格局，实际上是以美苏为中心全面对抗为特点的格局。美国、苏联作为对立双方的盟主在国际事务中起主导作用。
（3）“冷战”是斗争的主要方式，最显著特点是在压制共产主义和稳定资本主义过程中不诉诸战争。由此表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态的对立和经济上的割据。
5、“冷战”的影响：
（1）政治上严重恶化了国际关系，使战后世界分裂为两个敌对的阵营。
（2）经济上严重妨碍了世界经济的发展（世界被人为地划分为几个封闭的经济体系），造成南北差距进一步扩大。
（3）军事上由于两个军事政治集团扩军备战，局部战争不断，人类陷入新的战争威胁中。
（二）“冷战”局面下的国际关系——全面“冷战”，局部“热战”
1、对德国的争夺：
德国分裂，先后成立德意志联邦共和国和德意志民主共和国。
2、对朝鲜半岛的争夺：
以北纬38度线为界，分成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。
3、古巴导弹危机，其结果表明战略优势在美国。
4、对越南的侵略，美国惨败，其殖民统治受阻。
5、“冷”、“热”交织的影响。
史 料 链 接：
材料一 乔治 凯南1947年发表文章称：“……美国对政策的最主要方面就是长期、耐心、坚定和警惕地对俄国扩张倾向的遏制……遏制的目标可以分三层：一是阻止苏联进一步扩张势力，将其影响限制在二战结束时范围内，维持战后的状况；二是促使共产主义世界内部矛盾的发展，瓦解社会主义阵营，从而大大削弱苏联的力量；三是苏联内政、外交朝西方所希望的方向发展。”
材料二 杜勒斯攻击凯南的政策是消极的，注定要失败的，不道德的。他说：“美国的目标不能仅仅是把苏联共产主义限制在目前的范围内……美国政策的目标之一是最终恢复至今受莫斯科控制的亚洲和欧洲国家真正的独立，我们不参与旨在承认苏联对它目前控制下国家独裁组织的行为。”
——《美国对外关系文件选》
读 史 感 悟：
①材料一中美国对苏联政策的主要特征是什么？
②材料二中杜勒斯和凯南的分歧是什么？
③杜勒斯和凯南的政策是否有根本分歧？为什么？
小结：
在冷战的大环境下，美苏双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。“冷战”局面下的两极对抗与妥协，为各种力量发展提供了一定的机会，不同社会制度的国家在长期共存中，都程度不同地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部的调整和改革，推动了世界的整体发展和世界形势走向缓和。
四、能力测试：
一、单项选择题
1、美国成立“北约”主要是为了 （ ）
A、遏制苏联和东欧，称霸世界 B、执行联合国的维和使命
C、武装“解放”东欧 D、维持在德国占领区的社会治安
2、揭开“冷战”序幕的是（ ）
A、雅尔塔体系的确立 B、“杜鲁门主义”的出台
C、马歇尔计划的确立 D、丘吉尔发表“铁幕”演说
3、20世纪50年代中期，欧洲政治格局的最大变化是（ ）
A、两大军事政治集团对峙局面形成 B、柏林墙的修筑
C、德国的分裂 D、经互会的成立
4、南北朝鲜分裂的原因是（ ）
A、日本法西斯对朝鲜分而治之的结果
B、1953年《朝鲜停战协定》的规定
C、南北朝鲜两种社会制度的对立
D、日本投降后，美苏军队分别进驻朝鲜南部和北部
5、“马歇尔计划”实质上是杜鲁门主义的一次大规模运用，其实质是（ ）
A、帮助欧洲各国恢复社会经济 B、实现美国称霸世界的野心
C、抵制共产主义 D、排挤英法势力，控制整个欧洲
6、“二战”后，美国推行“冷战”政策的主要条件是（ ）
A、严格遵守联合国宪章 B、手中拥有核武器
C、防止战争带来更大损失 D、拥有强大的经济实力
7、“二战”后，出现美苏由盟友走向对抗的根源是（ ）
A、美苏意识形态和国家利益的矛盾和冲突 B、以欧洲为中心的格局被战争打破
C、以苏联为首的社会主义阵营形成 D、美苏政治军事力量形成抗衡
8、北约组织与华约组织的共同之处是（ ）
A、都是由大国控制的军事政治集团 B、帝国主义性质的大国集团
C、代表不同意识形态的大国集团 D、政治经济一体化集团
9、二战后，东西方长达近半个世纪对峙的实质是（ ）
A、两种传统文化的竞争 B、两种政治势力的争夺
C、两种军事力量的较量 D、两种意识形态的对立
10、古巴导弹危机的结束表明（ ）
A、美苏对抗基本清除 B、当时的战略优势在美国方面
C、古巴与苏联之间矛盾尖锐 D、苏联领导人惧怕美国领导人
二、非选择题
11、阅读下列材料
材料一 从波罗的海什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一道横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……无一不处在苏联的势力范围之内。
——摘自丘吉尔在富尔顿的演说
材料二 我相信美国之政策端在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。
——摘自杜鲁门致国会的咨文
材料三 美国应该尽全力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。
——摘自马歇尔在哈佛大学的演说
请回答：
（1）材料一丘吉尔演说的目的是什么？
（2）材料二中美国的“支持”意味着什么？
（3）根据材料三，说明“马歇尔计划”是否只是一项经济援助计划？
12、美苏两极对峙格局是怎样形成的？
参考答案
一、单项选择题：
1、A 2、D 3、A 4、D 5、C 6、D 7、A 8、A 9、B 10、B
二、非选择题：
11、答：
（1）进行反苏反共的宣传。
（2）它意味着美国公开声称要干涉世界各国的内政，是美国发动冷战的宣言书。
（3）不是。该计划实际上是以较隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界体系，以“复兴欧洲”之名，行控制欧洲之实，以达到共同“遏制”苏联等社会主义国家的目的。
12、答：
（1）二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体制”。
（2）美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，首先，丘吉尔发表“铁幕”演说，接着以美为首先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”，并组织“北约”。
（3）苏联为此采取一系列针锋相对的措施，如成立“经互会”，组织“华约”等。这样，“北约”和“华约”的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。
二、新兴力量的崛起
一、教学目标：
1、知识与能力目标：
（1）了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展。从多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。
（2）通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认知活动，培养学生历史思维和分析、解决问题的基本能力。
2、过程与方法目标：
使学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。
3、情感、态度与价值观：
（1）了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。
（2）进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大趋势，激发学生对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。
二、教学要点
1、欧洲共同体
20世纪50年代初，西欧国家在“马歇尔计划”的援助下，工业生产大体都已恢复到战前水平。但是受到两极格局的制约，西欧地位下降。欧洲的政治家认识到，欧洲的联合有助于欧洲的稳定与发展。1951年4月，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡六国决定把各自的煤钢工业置于共同管理之下，建立欧洲煤钢共同体。它的建立加强了成员国经济和政治联系，促进了成员国经济的发展，推动了法国和联邦德国的和解，为欧洲统一铺平了政治道路。1958年，六国又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。1967年，三个机构正式合并，统称为欧洲共同体，欧洲一体化进程加快。
2、日本成为经济强国的原因
战后日本政府根据国内经济政治形势和国际环境，把发展经济作为其立国的主要方针；在外交上坚持以日美关系为基轴，依赖美国的保护，发展对外经济关系；重视教育也是日本经济高速增长的重要原因；尤其是80年代以后，日本加大了发展高科技产业的力度，推动经济增长。
3、中国外交方面政策
中国是第三世界中惟一的联合国安理会常任理事国，随着中国的发展壮大，国际地位日益提高，在世界政治舞台上也发挥着越来越重要的作用。中国始终奉行独立自主的和平外交政策，在维护世界和平和发展中做出了重要贡献。
4、不结盟运动
1961年，不结盟运动正式诞生。不结盟运动始终奉行独立自主和非集团的宗旨和原则，支持各国人民争取和维护民族独立、捍卫国家主权以及发展民族经济和民族文化的斗争；坚持反对帝国主义、新老殖民主义、种族主义和一切形式的外来统治和霸权主义，维护世界和平；主张国际关系民主化和建立国际经济新秩序。
本目重点和难点
1、欧洲共同体的产生和发展
2、日本成为世界经济大国的原因
3、中国的振兴以及不结盟运动的兴起
4、新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。
三、教学过程
导入：
由两极格局形成，以及两极格局对世界局势的影响导入本课。
教学：
（一）欧洲人的欧洲
20世纪50至70年代，是西欧国家社会经济恢复和发展时期，借助马歇尔计划的援助，西欧各国工业生产大体恢复到战前水平，随着西欧各国经济实力的增强，西欧国家间的联系日益密切，他们认识到，欧洲的联合将有助于其稳定与发展，因此，欧洲开始了一体化进程。
（1）欧洲的一体化进程原因
A．雅尔塔体制使欧洲处于美苏两极控制之下，既面临着来自苏联的威胁，又受到美国经济渗透、政治控制的压力。随着西欧各国的经济恢复发展，要求摆脱美国控制，与美国建立平等伙伴关系的要求日益激烈。但是，西欧经历了两次世界大战的破坏，各国人民反战情绪非常强烈，他们迫切希望有一个和平稳定的环境来尽快恢复和发展经济。
B．战后西欧任何一个国家都无力单独与美苏抗衡，并在世界政治经济中起主导作用，唯一的出路在于“联合”，只有联合起来，西欧才能继续在国际事务中发挥作用。
C．西欧土地面积狭小，资源又相对贫乏，许多重要原料和市场过去都是从它们所属的殖民地获取，战后殖民地先后获得独立，这些渠道大大缩小或者被堵塞。这就使西欧各国认识到要尽快发展经济，就必须打破国家壁垒，在经济上联合起来，实行一体化。
D．西欧各国的经济发展水平没有太大的差异，经济联系也较密切；西欧各国具有相同或相近的历史文化、宗教和意识形态；法德两国逐渐排除宿怨，实现和解；西欧各国都实行资产阶级议会民主制。这一切表明，西欧各国都强烈要求恢复它们在国际事务中的传统地位；因此，他们的联合首先是从经济领域开始的。
（2）欧洲共同体的成立过程
1951年，欧洲六国成立欧洲煤钢联营；
1958年，组成欧洲经济共同体和欧洲原子能联营。
1967年，三个机构合并，统称为欧洲共同体。欧共体的总部在布鲁塞尔。
1975年，共同立法机构“欧洲议会”成立，由选民直接选举产生。
80年代之后，欧共体政治联合进一步加强。
（3）影响：
促进了西欧经济发展和政局的稳定，增强了同美国抗衡的力量；改善和加强了同亚非国家的关系。
史 料 链 接
材料一 20世纪50年代，在资本主义世界中，美国无论在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备等各方面所占的比重都显著下降，而西欧六国所占比重则大大上升。……1955年西欧六国召开会议，决定建立一个共同市场和逐步协调它们的社会政策……1967年7月，六国正式成立欧洲共同体。
材料二 进入70年代，西欧六国和日本不可避免要导致美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国和日本外交上的独立自主倾向日益发展……美国也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。
——选自何春超主编的《国际关系史》
读 史 感 悟
（1）依据材料结合所学知识，分析西欧六国走向联合的原因是什么？
（2）20世纪70年代，资本主义国家之间力量对比呈现什么变化？这种变化在政治上产生了什么影响？
（二）迅速兴起的日本
1、条件：
思考：日本战后经济快速发展的主要原因是哪些？补充、归纳：
（1）战后日本一系列民主改革；，
（2）朝鲜战争和越南战争时美国的特需订货及援助；
（3）国民经济非军事化，全力进行经济建设；
（4）制定了外向型经济发展战略；
（5）大力发展教育事业，加快人才培养；
（6）利用战后新技术革命的成果，大力引进国际先进技术，加快产业的更新换代。
2、表现：20世纪50年代，经济高速发展；60年代末，成为仅次于美国的经
济大国；1987年，人均国民生产总值超过美国，居资本主义国家之首，成为
世界最大的债权国，在海外的纯资产占世界第一位；还是世界上主要的贸易
出口大国和对外援助大国。
3、三足鼎立局面的形成。由于西欧、日本战后经济的迅速发展，资本主义世
界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成，使美苏两极格局受到冲击，世界
政治朝着多极化方向发展。与此同时，日本企图谋求“政治大国”地位。
史 料 链 接
材料一 从20世纪60年代后期起，日本对美国贸易出现顺差并逐年增加。在世界市场上，日本的制成品出口额1707.8亿美元，超过美国的1453亿美元。
材料二 从20世纪70年代起，日本在日美同盟前提下开展“多边自主外交”，与中国恢复邦交，在阿以冲突中支持阿拉伯国家，谋求在国际事务中更多发言权，积极争取安理会常任理事国席位。
——《世界当代史》
读 史 感 悟
（1）材料一反映了什么现象？
（2）材料二反映了怎样的历史现象？联系材料一，分析出现这种局面的原因。
（三）东方巨龙的腾飞
1、20世纪40年代末到70年代的中国
2、改革开放后的中国
与苏联、东欧各国改革受挫形成鲜明对照的，是中国改革的巨大成就。中国在社会主义建设中也走过照搬苏联模式的弯路，从1956年开始，中国共产党经过20余年的探索，终于走出了一条建设有中国特色的社会主义道路。从1978年中共十一届三中全会以来，我国社会主义建设取得了令世人瞩目的巨大成就。在多极化趋势不断加强的情况下，中国综合国力和国际地位逐步增强，对国际战略平衡的影响，特别是在亚太地区建立新的政治、经济合作体系和战略平衡中，没有中国的参与是不可能实现的。
论 从 史 出
为什么中国改革成功了，而苏联、东欧的改革相继受挫呢？
（1）社会主义现代化改革是一场崭新的复杂而艰巨的历史任务。影响它的进程有国内外诸多因素。但是，最主要是由于指导思想与路线不同。
（2）我们党坚持了实事求是的思想路线，创立了社会主义初级阶段理论，制定了符合我国国情的党的基本路线，走上了具有中国特色的社会主义道路。
（3）而苏联、东欧的改革没有能完全摆脱苏联模式的经济理论；没能完全把握本国的国情；苏联热衷于霸权主义，搞军备竞赛，干涉别国内政；东欧则没有完全摆脱苏联的干涉、控制。
（4）因而它们都相继遭受挫折，而我国取得了成功。
（四）发展中国家的呼声
1、不结盟运动的兴起
（1）背景；倡导者：铁托、尼赫鲁、纳赛尔。
（2）标志：1961年在南斯拉夫召开第一个不结盟国家和政府首脑会议。
（3）影响：第三世界成为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台。
2、不结盟运动的发展和第三世界崛起的意义
（1）一定程度上改变了世界的面貌；
（2）有力地冲击了战后国际关系中的两极格局，为保卫世界的和平与发展做出了重要贡献。
小结
战后世界多种力量的兴起与发展，充分体现了世界多极化趋势在曲折中不断发展。
四、巩固练习
一、单项选择：
1、亚非会议最重要的意义是（ ）
A、支持了社会主义运动的发展 B、促进了亚非国家的经济发展
C、维护了世界和平 D、促进了民族解放运动的新高涨
2、20世纪日本经济高速发展是在（ ）
A、30年代中期至50年代中期 B、40年代中期至60年代后期
C、50年代中期至70年代初期 D、70年代初期至70年代后期
3、法国和德国开始走向和解的重要步骤是（ ）
A、“舒曼计划”的提出 B、共同加入“北约”集团
C、欧洲煤钢共同体的成立 D、东欧剧变和苏联解体
4、“二战”后，美国对日本由经济上的扶植转为竞争，这种变化反映出（ ）
A、美国有能力来控制日益发展的日本 B、美使日成为对抗社会主义的据点
C、不同类型国家的经济都在恢复发展 D、美国独霸世界经济的局面一去不复返
5、1867年欧洲共同体成立时，不包括（ ）
A、法国和意大利 B、荷兰和比利时 C、卢森堡和民主德国 D、英国和爱尔兰
6、二战后，日本和西欧经济发展的不同点是（ ）
A、都得到美国的大力扶植 B、都受益于朝鲜战争
C、政府都实现了一系列社会改革 D、都经历了高速发展
7、目前，不少欧洲人的观念从“我是法国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。从根本上看，这一变化反映了欧洲（ ）
A、货币一体化 B、国家一体化 C、经济一体化 D、军队一体化
8、1971年美国总统尼克松演说：“┅┅同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。”尼克松演说中的“挑战”是指 （ ）
A、苏联的威胁 B、西欧和日本的经济竞争 C、第三世界的崛起 D、美国的经济滞胀
9、欧共体成立的政治目的是 （ ）
A、与美国抗衡 B、与苏联抗衡 C、保证自己安全 D、维护世界安全
10、第三世界崛起的标志是（ ）
A、万隆会议的召开 B、不结盟运动的兴起
C、“七十七过集团”的兴起 D、新中国的成立
二、非选择题
11、阅读1974年联合国大会第六届特别会议通过的由“七十七国集团”起草的《建立新的国际经济秩序的宣言》有关内容：
┅┅我们一致决心紧急地为建立一种新的国际经济秩序而努力，这种秩序将建立在所有国家的公正、主权平等、互相依靠、共同利益和合作的基础上，而不管他们的经济和社会制度如何，这种秩序将纠正不平等和现存的非正义，并且目前一代和将来世世代代在和平和正义中稳步地加速经济和社会发展。
根据材料和有关史实分析，第三世界崛起的政治、经济原因是什么？有何表现？第三世界的形成对世界产生了哪些影响？
12、20世纪七八十年代，日美关系发生了怎样的变化？原因有哪些？
参考答案
一、单项选择题
1、D 2、C 3、C 4、D 5、D 6、B 7、C 8、B 9、C 10、B
二、非选择题
11、答：
（1）原因：战后五六十年代，美苏争霸引起世界局势的动荡不安；刚刚独立的亚非拉国家，希望在两极化的国际格局中保持和平中立，以维护民族独立和经济发展。
（2）表现：不结盟运动兴起与发展；越来越多的第三世界国家加入联合国，使联合国不再是超级大国为所欲为的舞台，中国在联合国合法席位得以恢复；“七十七国集团”成立，为建立国际经济新秩序而斗争。
（3）影响：政治上提高了第三世界的影响，成为国际社会一支举足轻重的力量；经济上通过联合与斗争，加快了自身经济发展；同时有力地冲击了国际关系的两极格局。
12、答：
（1）变化：由战后的日本对美国的依赖关系，到七八十年代要求建立平等的伙伴和同盟关系。
（2）原因：日本经济实力迅速的增强，要求谋求政治大国的地位；美国在世界上经济霸主地位动摇。
三、走向多极化
一、教学目标：
1、知识与能力目标：
（1）通过分析东欧剧变和苏联解体的原因，遵照全面把握事物内在联系的辩证法要求，培养学生运用必然与偶然、内因与外因、主要矛盾与次要矛盾的辨证关系分析问题的基本能力。
（2）了解东欧剧变和苏联解体后，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
（3）通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。
2、过程与方法目标：
（1）要学生学会运用比较法说明导致中国和苏联改革出现不同结果的原因。
（2）要学生运用讨论法学习有关问题，深刻理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。
3、情感、态度与价值观：
（1）通过对苏联解体原因的分析，使学生认识到东欧剧变的实质，体会到发展生产力和经济对巩固社会主义制度的重要性，加深对中共的社会主义初级阶段基本路线在理论和实践方面重大意义的理解。
（2）强调东欧剧变和苏联解体是社会主义发展过程中的挫折，但并不意味着社会主义的失败。
（3）通过本课学习，使学生树立开放的世界意识，确立求真务实的科学精神，立志为人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
二、教材要点
1、东欧剧变的实质
20世纪80年代后期，波兰、民主德国、匈牙利等东欧国家因自身积重难返的政治经济困难，在戈尔巴乔夫“新思维”的影响下，相继发生剧变，新政权争先恐后向西方靠拢。这实质上是各国放弃社会主义道路、社会制度的根本性变化。
2、苏联解体和雅尔塔体制结束
1991年8月，苏联公布《苏维埃主权共和国联盟条约》，更改国名，把联盟变成一个松散的邦联。这激起党内一些高级干部的强烈不满，爆发了“八一九事件”。“八一九事件”大大改变了苏联国内政治力量的对比，苏联共产党被排挤出政权，叶利钦及其支持者迅速掌握了国家大权，国家政权发生了根本的质变。
1991年12月22日，俄罗斯等11国领导人签署了《阿拉木图宣言》，苏联完全解体。战后存在40多年的两极格局从此崩溃，雅尔塔体制最终结束。
3、欧洲一体化进程加快
两极格局终结后，欧洲共同体成员国更加感到有必要加快一体化的进程。1991年12月，欧共体12国签订了《欧洲联盟条约》，简称“马约”。1993年11月1日，“马约”得到成员国的批准并生效，欧洲联盟成立，简称欧盟。1999年1月，欧洲单一货币——欧元正式启用。同时，欧盟努力建立欧洲独立的防务能力，希望在一定时期内实现在区域安全问题上，结束依赖美国和北约的状况。
4、“一超多强”局面的形成
目前，世界政治格局中存在着几个主要的力量中心，暂时形成“一超多强”的局面。美国是世界上惟一的超级大国，日本、俄罗斯、中国、欧洲联盟等国家和国家联盟是国际格局中的重要力量。世界政治格局正在向着多极化方向发展。
本目重点
1、东欧剧变和苏联解体的原因及影响
2、欧洲联盟、日本、俄罗斯和中国等世界多极化力量的发展
三、教学过程
导入：
由战后新兴力量的兴起对世界局势的影响引入。
教学：
（一）两极格局的瓦解——东欧剧变和苏联解体
1、东欧剧变
自20世纪80年代后期起，东欧局势发生剧烈动荡。在很短的时间内，东欧各国执政党纷纷丧失政权，社会制度随之发生根本性变化，各国背离了科学社会主义的方向。
（1）大致概况
结合教材147页的《东欧剧变示意图》，简要介绍东欧局势发生剧烈动荡的大致经过。
（2）剧变原因和实质
东欧剧变，是二战后四十多年里这些国家各种矛盾长期积累的总爆发。
（1）、欧洲各国照搬苏联模式，受制于苏联；
（2）、经济发展缓慢，导致经济危机；
（3）、政治上各国党和政府忽视民主和法制建设；
（4）、苏联戈尔巴乔夫改革思想的影响，西方“和平演变”政策等等。
苏联和西方的因素，是东欧剧变的重要原因，在危机面前，这些国家的执政党在国内
国际压力下，宣布实施“政治多元化”和多党制，承认反对派的合法地位，从而最终丧失了国家政权。剧变的实质是各国放弃社会主义道路，社会制度发生了根本性的变化。
2、苏联解体
（1）戈尔巴乔夫改革
简要介绍改革的背景、内容、特点和改革失败的后果。
（2）“八一九”事件
结合教材介绍事件的起因、事件的实质和事件的重大影响。
（3）苏联解体
解体的标志：1991年12月22日，俄罗斯等11国领导人签署《阿拉木图宣言》。
解体的影响：导致了战后存在40多年的两极格局最终崩溃，世界从此告别了雅尔塔体系，冷战结束。雅尔塔体制的结束，标志着现代国际关系史上一个时代的结束。它表明苏联大国地位的衰落和苏联社会主义模式的失败，雅尔塔体制以有利于苏联等社会主义国家开始，以不利于苏东国家而结束。它给坚持社会主义道路的人们提供了极其重要的教训和启示。它的兴衰也告诉我们，国际力量对比的消长，归根到底取决于经济和科技力量的变化。
解体的原因：①主要原因是高度集中的经济政治体制的弊端和政策上的错误长期得不到纠正，积累了许多社会问题和民族问题。②直接原因是戈尔巴乔夫背离科学社会主义基本原则和方向的政治体制改革。③外部原因是西方资本主义国家的“和平演变”战略的成功。
史 料 链 接
材料 （东欧剧变）……有多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。……阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。……苏联“新思维”的改革之风，西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。
——中国外交部前部长钱其琛的讲话
读 史 感 悟
根据材料，你认为导致东欧剧变的原因有哪些？
（二）多极化趋势的加强及其影响
“冷战”后的国际形势
东欧剧变、苏联解体和“冷战”的结束，改变了世界两极格局。从此美国成为唯一的超级大国，它极力构筑以自己为主导的单极世界，其他国家则主张推进多极化进程。经过十多年的较量和磨合，当今世界格局呈现出“一超多强”的局面，多极化趋势进一步发展。
1、 鼎足之势话西方
这一目讲了一个主题，即西方国家美国、欧盟、日本三足鼎立局面的状况。
（1）美国成为世界上唯一的超级大国。
结合史实和教材，帮助学生理解美国的地位和表现：综合国力世界第一；对外实现“美国领导世界的意愿”；推行霸权主义政策。
（2）欧洲一体化
过程：欧洲联盟的成立；欧元正式启用；努力建立欧洲独立的防务体系。
影响：这些举措，使欧盟的综合实力大大加强，对国际事务具有举足轻重的影响，有助于推动世界格局向多极化方向发展。
（3）日本谋求政治大国的努力
冷战结束后，日本主动参与国际事务，加快谋求政治大国地位的步伐。日本将两极格局的瓦解，视为自己挤身政治大国的良机。注重日美关系；注重与亚洲邻国建立密切的经济分工与合作关系；谋求成为安理会常任理事国；企图成为军事大国。
（ 结合教材了解具体表现。）
2、 走出低谷的俄罗斯
①苏联解体后，俄罗斯面临的重重困难
结合教材和时政帮助学生具体了解。
②俄罗斯的全方位外交
要求学生阅读教材，自我归纳总结。
③普京总统的举措
总结：随着俄罗斯国内经济形势的不断好转，国内政局得到稳定，国际地位也有了很大改善。在国际事务中，俄罗斯仍然是对美国的全球支配地位构成挑战的国家。
3、以中国为首的发展中国家势力的发展
第三世界的斗争；中国正发挥越来越重要的作用；
4、多极化趋势的加强及其影响
目前，世界政治格局中存在着几个主要的力量中心，即美国、日本、俄罗斯、中国和欧盟，暂时形成“一超多强”的局面。
影响：多极化趋势的加强，有利于国际关系的民主化，有利于充分发挥联合国的作用，有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序。
论 从 史 出
讨论两种观点：“单极世界说”； “多极世界说”。
小结
20世纪80年代后期至90年代初期，东欧剧变和苏联解体后世界两极格局随之瓦解，多极化趋势加强，并对世界历史发展产生重大影响。但是，我们要认识到，雅尔塔体制的最终解体，是多种因素促成的，从根本上说是各种反霸力量合力的结果。时至今日，世界格局的多极化仍然只是一个发展趋势，它的最终形成将是一个复杂而漫长的过程。在这个过程中，多极力量呈竞争共处的态势：美国成为唯一的超级大国，但经济实力相对衰弱；走向超级大国之路的日本；以德国经济实力为主体的壮大中的欧盟；潜在的还是发展中的中国不仅在国际政治而且在国际经济上的影响力有所增强；失去超级大国实力而力图重温旧梦的独联体；以及松散然而却是不可忽视的第三世界发展中国家。所有这些都促进了世界向着多极化方向发展。
四、巩固练习
一、单项选择
1、20世纪90年代以来，世界政治格局多极化趋势出现的直接原因是（ ）
A、世界经济力量结构的多极化 B、各国经济互相依赖程度加深
C、国际关系的缓和 D、两极格局的瓦解
2、以下对当今世界格局的概括，最为准确的是（ ）
A、多极化格局已经确立 B、多极化趋势开始出现
C、多极化趋势下的“一超多强” D、多极化格局和两极格局并存
3、欧元正式启动的意义是（ ）
A、有利于进一步推动欧洲一体化进程 B、有利于《欧洲联盟条约》的签订
C、有利于“冷战”局面的结束 D、有利于北约集团的扩大
4、下列对“八一九事件”的叙述，不正确的是（ ）
A、它改变了苏联国内政治力量的对比 B、是叶利钦及其支持者发动的
C、事件后苏共被排挤出政权 D、事件后苏联国家政权发生了根本性改变
5、“冷战”结束后，美国在世界的战略意图是（ ）
A、维持美、日、西欧三足鼎立局面 B、与欧盟共同主导世界
C、积极推进多极化进程 D、构筑以美国为主导的单极世界
6、苏联解体的根本原因在于（ ）
A、僵化的政治经济体制 B、戈尔巴乔夫的改革
C、西方国家的和平演变 D、东欧剧变的影响
7、东欧剧变的实质是（ ）
A、各国放弃了社会主义原则 B、东欧新政权向西方靠拢
C、各国共产党自动让权 D、东欧各国社会制度发生根本性变化
8、20世纪末21世纪初，使俄罗斯走出低谷的领导人是（ ）
A、戈尔巴乔夫 B、勃列日涅夫 C、叶利钦 D、普京
9、1993年成立的欧洲联盟是一个（ ）
A、欧洲统一市场 B、欧洲经济一体化组织
C、军事政治集团 D、政治经济一体化组织
10、世界多极化的发展趋势在进入21世纪后日趋明显，这主要是因为（ ）
A、主要霸权国家的衰弱 B、多个力量中心的崛起
C、联合国地位和作用的加强 D、地区一体化组织的建立和加强
二、非选择题
11、阅读下列材料
材料一：现在，旧的世界格局已经打破，新的格局尚未形成，世界处于新旧格局交替的动荡时期。
——江泽民《在纪念中国共产党成立七十周年大会上的讲话》
材料二：世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动。
美国既是超级大国，也不是超级大国。美国是唯一的军事超级大国，但是靠军事力量能解决的问题越来越少，至于其他问题，如经济力量，美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家。
——摘自基辛格1993年的谈话
回答：
（1） 材料一中指出旧的世界格局已经打破，而新的世界格局却尚未形成，其原因是什么？新的世界格局的确立，将取决于何种因素？
（2）你是否赞同材料二中基辛格对当今世界政局的基本看法？他说现在“美国既是超级大国，也不是超级大国”，其论点是否合理？为什么？
12、世界政治多极化对世界历史发展有何影响？
参考答案
一、单项选择
1、D 2、C 3、A 4、B 5、D 6、A 7、D 8、D 9、D 10、B
二、非选择题
11、答：
（1）因为两极格局的解体没有世界战争的作用，当今世界新的中心崛起，相互间力量的消长、制约以至均衡，需要一个缓慢渐进的过程。 取决于综合国力。
（2）当今世界政治呈现多极化的趋势，这合乎历史潮流。
基本合理。 因为从综合国力和军事上着眼，美国作为超级大国当然无疑，但从经济上说，当今世界应当是美、西欧、日本三极。
12、答：
（1）有利于抑制和削弱霸权主义、强权政治。
（2）有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
（3）有利于世界的和平与发展。教学目标：
知识与能力：了解罗马政治制度的演变过程，发解屋大维、戴克里先、查士丁尼等影响罗马历史发展的主要人物及其主要事迹；了解罗马法的起源与发展及主要内容、作用和影响。
过程与方法：让学生自己来讲罗马发展的历史，尤其增强对共和政体的了解，探究罗马法内容的演变，用现代法律生活的实例来理解罗马法对后世的具大影响。
情感态度价值观：通过学习古罗马的政制与法律，认识法律在古代西方社会的价值，培养正确对等待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。
授课策略：
古代一位诗人说：光荣属于希腊，伟大属于罗马。
首先回顾第6课：
希腊的成就：（同时展示图片）
辩证法 赫拉克利特 ； 完成原子理论的希腊哲学家德谟克利特奠定的原子学说是公认的古代唯物主义最高的体系。三大哲学家有苏格拉底（Socrates,公元前469一前399）是雅典主要的唯心主义哲学家。柏拉图（Plato,公元前427一前347）出身于雅典贵族之家，是苏格拉底的学生，曾从苏格拉底求学十年。他有很多作品，最重要的作品是一些对话，如《辩诉篇》、《裴多篇》、《理想国》、《帕门尼德》、《智者篇》等等，是希腊古典哲学家中留下著作最多的一个。亚里士多德（Aristotle,公元前384一前322），是柏拉图的弟子，亚里士多德是古希腊最伟大的学者，研究过哲学、逻辑学。修辞学、心理学，物理学、历史学、伦理学和美学。其主要著作有《工具篇》、《物理学》、《论灵魂》、《政治学》、《伦理学》、《诗学》和《形而上学》等。希腊的文学作品种类繁多，有史诗、抒情诗和戏剧。最早的文学作品是“史诗”。荷马的咏史诗《伊里亚特》、《奥德赛》是两部最早的史诗。《伊索寓言》。雅典最有名的三大悲剧作家是埃斯库罗斯、素福克勒斯和欧里庇得斯。最著名的史学家有希罗多德、修昔底德和色诺芬三人。突出的是神庙建筑。希腊最杰出的建筑群体，是位于典雅城中的雅典卫城建筑。卫城中最宏伟和精湛的建筑就是帕特农神庙和伊列克提翁神庙。
·展望罗马的辉煌：
最著名的演讲家和散文作家是西塞罗（Cicero,公元前106一前 4 3）文学上的成就是他的演说辞和书信 。恺撒的《高卢战记》 。罗马帝国时期著名的历史学家有李维（《罗马史》 ）、塔西佗（《历史》、《编年史》、《日耳曼尼亚志》 ）、古代罗马在文学、哲学上的成就很平庸，但在法学上却是出类拔萃的。罗马法学思想的奠基者是西塞罗，他著有《共和国》、《法律篇》、《职务篇》等。西塞罗有一句名言；“依照自然而生活是最好的”。
过渡：大家看地图，地跨欧亚非的罗马帝国是如何建立起来的？为什么它有如此强大的扩张能力？它政治制度与完善的法律为这一伟大的成就提供了强有力的保证。下面请一位同学来给大家讲古罗马的历史。
一、从共和国到帝国（这一部分由学生来讲授）
关于罗马的起源和兴起，有一段动人的传说：罗慕洛和雷慕斯的故事：
特洛伊城在火光和叫喊中陷落了,全城遭到大屠杀，幸免於死的人全都沦为奴隶。混乱之中只有特洛伊国王的驸马阿伊尼阿斯逃出来,他的后人建立了一个王国，后来有一个公主，但公主的叔父在篡夺了王位後，为了防止公主结婚生子威胁自己的王位，便任命未婚的公主为巫女。这是主管祭神的职位，象修女一样不得结婚。
美丽的公主和战神玛尔斯(Mars)一见钟情, 生了一双胞胎，起名罗莫路和勒莫。 叔父闻知此事大怒，将公主投入大牢，又把那双胞胎放在篮子里抛入台伯河，指望那篮子漂入大海将那双胞胎淹死。再说那兄弟俩的篮子被河口附近茂密的灌木丛钩住而停了下来，俩人哭声引来的一只过路的母狼。意大利的狼都带点慈悲心，不但没吃了俩人当点心，还用自己的奶去喂他们，这才救了俩小命。不过，总是由狼养活也没法交待，於是又一日一放羊的在这地盘上溜哒，发现了兄弟俩，将他们抱了回去扶养成人。这两人便是罗马的建造者。
古罗马的历史一般可划分为三个时期：
王政时代（约公元前八世纪到六世纪）;
共和时代（约公元前510年一公元前27年）;
帝国时代（公元前27年一公元476年）。
（一）王政时代，是罗马由氏族制社会向国家政权过渡的时期。
（二）共和时期
1、三层机构：执政官、元老院、公民大会。
阅读提问：
1）还记得雅典是哪三个机构吗？
2）三个机构权力最大的是哪一个？
3）这三个机构相当于今天美国的什么机构？
4）元老院一般由什么人担任？
5）罗马的公职人员有工资吗？有什么影响？
古罗马开国之际一度曾是王国，但是自老王Romulus去世之后，王位一直由元老院选举产生。 由于元老院的成员包括罗马各大贵族的首领，此举有效的保持了王国的稳定。与此同时，罗马 所有的男性公民都是公民大会的成员，享有投票决定财产归属、税收等问题的权利。大约是在 公元前五百年，罗马成为共和国。行政官员由公民大会选举产生，最高权力由执 政官(consul)行使。但每次公民大会都要选举两名执政官，只有两名执政官意见一致方才可以 行使政令。不过在实际运作当中，很少发生执政官相互否决(veto)政令的局面。这主要是因为 两名执政官通常都是一文一武，文官管理国家，武将在外征战。执政官每年改选一次，在任期 间不得免职，但如被揭发劣迹则有可能遭到弹劾与审判。罗马法还特别规定，当罗马面临生存 危机的时刻，元老院和两名执政官可以联合任命独裁者(dictator)，指挥军民抗战。独裁者的权力不受任何节制，但其在位时间不得超过半年。由于公民大会通常只是每年召开一次，确保 执政官不会滥用权力和监视独裁者的一举一动完全依赖于元老院。 共和国时期，元老院成员从贵族首领扩展到知名学者和德高望重的前执政官。许多罗马时期著 名的哲学家、艺术家、科学家和历史学家都曾经是元老院的议员，其中最著名的当属加图(Cato) 和西塞罗(Cierco)。元老院的声望使其受到极大的尊敬。从外交国防到财政农工，执政官都必 须征求元老院的见解。在决定宣战和官员任命上，元老院更是享有极大的特权。没有元老院的 支持，执政官也好，独裁者也罢，统统寸步难行。影片角斗士(Gladiator)里皇太子的一句台词 道尽罗马共和制度的全部：在共和国，权力尽归于元老院。
2、贵族与平民的斗争
阅读提问：
1）斗争中为什么平民会胜利？
2）《十二铜表法》对贵族和平民各有什么好处？
在共和时期内，罗马的平民与贵族矛盾愈益激烈，不断爆发尖锐的斗争。经过两个多世纪的斗争，结果是一部分富裕的“平民”开始插足于统治集团，强化了罗马“共和政权”的统治。A、约公元前470年，他们迫使贵族同意遴选若干叫做保民官的官员。保民官有权否决行政长官的不法行为，以此保卫平民。B、公元前450年，平民编纂成文法典的要求也实现了。其结果就是颁布了著名的十二铜表法。C、约公元前367年，第一位平民出身的执政官被选举出来。执政官任职期满后可自动进入元老院，这样贵族垄断元老院席位的局面也就被打破了。D、公元前287年，平民取得了最后一次胜利：是年通过了一项法律，规定不论元老院批准与否，公民大会颁布的法案对国家都具有约束力。
对外掠夺战争有效地减轻了城邦内部的经济压力，使平民和贵族两等级间的矛盾冲突得以缓和，并且为罗马的民主政治奠定物质基础。
经过几百年的对外征战，罗马从台伯河上的一个城邦国家逐渐发展为一个庞大的帝国。可以说，共和国早期的历史就是一部战争史，是一部从防守走向扩张的战争史。
（三）帝国时期
1、帝国建立的原因：A、领土的极度扩张。罗马人迅速地接连蹂躏、并吞了马其顿、希腊、小亚细亚的帕加马、比希尼亚和西利西亚，然后是塞琉西王朝的叙利亚，最后，于公元前31年并吞埃及。罗马人还以这一方式接管了东方诸后起的希腊化国家。当时，尤里马斯·凯撒有很高的声威，他（于公元前58一49年）征服整个高卢。最后，公元1世纪时，罗马开始长期占领不列颠。最终，罗马统治者已经成为整个地中海的霸主，势力向西延伸到大西洋岸，向东延伸到小亚细亚地区。 B、国内阶级矛盾激化。奴隶和奴隶主之间的矛盾、贫民和富豪之间的矛盾、以及罗马统治者与被征服民族之间的矛盾都越来越恶化。开始时，提比留·格拉古和他的兄弟盖约·格拉古勇敢地进行了一场改革运动。奴隶起义连绵不断，最后，终于爆发了斯巴达克起义。
2、帝国建立的过程。在罗马由共和向帝制转变的过程中，中间有一种过渡形态。这就是前后两次“三头政治”(triumvirate)。前三头同盟：庞培(Pompey)、克拉苏(Crassus)、凯撒(Caesar)。两头并立。凯撒独裁。后三头同盟：安东尼(Antony)、雷比达(Lepidus)、屋大维(Octavius)。公元前27年，元老院授予屋大维"奥古斯都"和'大元帅"的尊号。他直接控制行省的总督，规定税收标准，严密控制军队。通过中央集权制度的建设，屋大维建立了有效的行政管理体系，确保了200多年的稳定。其后，帝国走向衰落。公元3世纪，危机四伏，最后终于在民众起义和外族不断侵犯的冲击下，罗马帝国的整座大厦倒塌了。西罗马帝国于公元476年正式灭亡了。
二、罗马法（这一部分由老师讲授）
1、罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
内容：广义的罗马法指通行于罗马帝国统治地区的全部法律制度，包括公民法和万国法，狭义的罗马法仅指罗马公民法。公民法基本上属于罗马及其公民的法律，包括元老院法令，元首命令，大法官告示，一些习惯法。万民法是罗马帝国统治范围内的国际法。
《十二铜表法》
《查士丁尼法典》
《查士丁尼法学总论》 《查士丁尼民法大全》
《查士丁尼学说汇纂》
《查士丁尼新敕》
2、罗马法在维系罗马帝国统治中的作用
A、 罗马法为皇帝和元老院的权力提供了法律依据，稳定了社会秩序；
B、 它维护奴隶制度，保护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础；
C、 它还顺应经济的发展和变化，对公民平等权利予以理论上的承认，对私有财产加以保护，以笼络上层阶级；
D、 推行到帝国的每一个角落，进一步稳固了帝国的政治和经济基础。
3、对后世的影响：
它是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系。它不仅严格界定了法律主体的权利和义务，而且阐明了相关法理，为人们提供了行使权利和承担义务的法律依据。罗马法是现代欧洲大陆法系的基础。
第7课课后记：
这一课上得很轻松，从“光荣属于希腊，伟大属于罗马”开始引出罗马，请一位同学根据老师提供的内容来讲罗马史并组织同学讨论，最后由教师来讲罗马法。
最精彩和引人注目的当然是学生来讲罗马史，由于各班选出的代表素质不同，有的是科代表，有的是自告奋勇上来讲的，效果也不一样，教师都提前一天把资料给了授课者，让他们作好准备。122班的叶液芙、121班的李冰、124班的黄伟杰讲得非常好，上去之后很有老师的样子，还结合自己的一些课外知识作了一定的补充。
在124班，学习委员黄伟杰讲课时，我坐在他的位置上充当学生，看书并参与小组讨论。课堂上有如下精彩片段：讲完罗马城传说的故事后，他提问“罗马城的建造者叫什么名？”“罗马城的标志有什么含义？”——大家一听都傻眼了，他得意地笑：“叫你们听故事也要认真一点吧？！”之后大家都认真听课，怕提问。讲到罗马共和时期部分时，他依要求让大家看书、讨论，并提出系列问题：“雅典的权力机构是哪三个？”“罗马三个机构哪个权力最大？”“元老院由什么人担任？”“这三个机构分别相当于今天美国的哪些机构？”“罗马的公职人员有工资吗？”“平民与贵族的斗争中平民为什么会胜利？”“《十二铜表法》对平民和贵族各有什么好处？”，他自己还加了个问题“为什么叫十二铜表法？”（教师顺势指导了名词解释的答法）等等。在他的引导下同学们讨论非常激烈。例如在谈论罗马的三个机构相当于今天美国的哪些机构时，有同学提出：“我觉得更象我们中国的国家主席、人民代表大会和国务院。”于是大家又进行比较讨论。
这一课有如下体会：
1、由于各班授课学生素质不一，效果也大不相同，有的班因为授课者胆小，没有领导才能，课堂气氛沉闷，没有激起学生学习的兴趣，效果很不好，看来，以后类似的尝试还要更加慎重。
2、学生在引导下对大多数课本知识都能有所领悟和认识，例如他们能认识到《十二铜表法》对贵族和平民而言各有所得，能通过讨论认识到平民与贵族的斗争中，因为平民团结和正义要求、对外战争和镇压奴隶的需要，贵族让步而平民胜利。但他们的课外知识贫乏，平时对国内外政治大事不太关心，尤其对世界史的知识更是只来自于影视皮毛，所以授课拓展比较困难，例如罗马政体与美国政体的比较，关于前三头同盟和后三头同盟等。专题六 二、卓尔不群的雅典
一、教学目标
知识与能力目标
1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程；
2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；
3、理解希波战争对雅典民主政治进程的推进作用，了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；
4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。
过程与方法目标
1、学会用经济与政治关系分析雅典民主政治确立的历史条件的方法；
2、学会归纳总结雅典民主政治的具体表现；
3、学会用全面、发展的观点客观评价雅典民主政治的作用。
情感、态度与价值观目标
1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。
2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。
二、教材要点
雅典民主政治的奠基
1、被誉为“全希腊的学校”的雅典，其民主制在各城邦中最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范。
2、雅典民主制的建立是平民与贵族经历漫长和反复斗争的结果。
3、在雅典国家形成之初，城邦里的部落贵族垄断了一切大权。公元前6世纪初，雅典新兴的工商业者阶层不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业繁荣。
4、公元前594年，梭伦当选为执政官，开始民主改革，以缓和社会矛盾。
5、公元前506年，执政官克利斯提尼继续进行民主改革，此次改革使雅典国家最终形成，是雅典民主政治确立的标志。
“黄金时代”的公民民主
1、公元前500年至公元前449年的希波战争以波斯失败而告终。这场战争是对希腊城邦制度和雅典近百年来民主改革成果的一次检验。希腊赢得战争的胜利，使希腊免受波斯帝国的统治，保存了西方古代民主政治的火种，也开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。
2、雅典民主政治在希波战争期间取得新的进展。由平民和工商业者组成的民主派一直十分活跃。
3、公元前443年至公元前429年，民主派领袖伯里克利连任首席将军的15年中，雅典民主制度发展到很高程度。
4、伯里克利时代雅典民主政治主要表现。
雅典民主政治的得失
1、雅典民主政治存在明显的缺陷：
（1）就其民主范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政的基础上的，众多妇女和外邦人不享有公民权利。
（2）就其性质而言，雅典民主政治是一种颇为原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。
（3）抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能会导致国家权力的滥用和误用。
2、雅典民主政治在伯里克利以后盛极而衰，政坛开始动荡，公民民主生活开始抛弃正义原则，沦为个人争权夺利的工具。
3、雅典民主制度虽有缺点，但毕竟开了西方民主政治之先河，具有惠泽后人、功在千秋的创造性价值。
本目重点：
梭伦改革；克利斯提尼改革。
伯里克利时代的雅典民主政治；雅典民主政治的得与失。
三、教学过程
导入
引导学生阅读课本上一幅《雅典娜神庙遗址》的图片，介绍这是伯里克利时代文化繁荣的象征，伯里克利时代不仅文化繁荣，而且民主政治发展到了巅峰。由此导入。
教学
（一）雅典民主政治的奠基（雅典民主政治确立的过程）
1、实质：平民与贵族反复斗争的结果。
2、背景：
（1）在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落各自为政，贵族垄断了一切大权；
（2）公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业的阶层；
（3）工商业者们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业的繁荣。
3、过程
（1）梭伦改革
①目的：缓和社会矛盾
史料链接：简介梭伦
②内容：
a、经济上：颁布“解负令”——使受贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自由；
实行一系列促进工商业发展的措施。
b、政治上：按财产多寡，将雅典自由民分为四个等级；
由4个部落各选100人组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构；
设立最高法院——陪审法庭，以受理公民投诉。
③评价：
a、历史局限性：既不迁就贵族，也不偏袒平民，第四等级不享有基本参政权利，这种中立政策实际上不能彻底化解社会矛盾。
b、历史进步性：在一定程度上改革了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。
读史感悟：梭伦改革为雅典民主政治发展开辟了道路，奠定了雅典繁荣的基础。
（2）克里斯提尼改革
①内容：
a、以10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落；
b、建立“五百人会议”，代表原来的“四百人会议”：
（a）五百人会议从10个部落的任何等级公民中，经抽签各选出50人组成；
（b）五百人会议享有很大权力，并且对所有等级公民开放；
（c）公民大会闭幕期间，负责处理大部分城邦政务。
c、设立“十将军委员会”，每部落各选一名；
d、制定陶片放逐法。
史料链接：介绍“陶片放逐法”
②评价：
a、以新的行政选区制度，打破了部落贵族势力对政权的控制 雅典国家最终形成。
b、雅典所有公民都有机会参与国家政治事务 标志着雅典民主政治的确立。
读史感悟：克里斯提尼改革暂时结束了平民与贵族的斗争，雅典民主政治制度终于确立起来。
（二）“黄金时代”的公民民主（伯里克利时代民主政治的表现）
史料链接：简介希波战争
读史感悟：希波战争对雅典民主政治建设的影响？
a检验了雅典近百年来的民主改革成果，保存了西方古代民主政治的火种；
b开启了希腊文明史最为鼎盛的“古典时代”；
c推动着雅典民主政治发展到很高程度。
史料链接：简介“伯里克利”
伯里克利时代民主政治的表现：
（1）各级官职，除十将军外，向所有公民开放，并都以抽签方式产生；
（2）“公民大会”、“五百人会议”、“陪审法庭”拥有最充分的权力。
①公民大会成为事实上的国家最高权力机构，每个公民在会上都有发言权和表决权；
②五百人会议的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家最高权力。
（3）为保证所有公民，尤其是低等级公民能积极按时参加国家的政治事务，国家为担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴。
（4）贵族会议权力几乎丧失殆尽，只处理一些与宗教有关的事务。
读史感悟：之所以说伯里克利时代的民主政治发展到颠峰，主要是因为公民已经基本上不受财产的限制而享有同样比较充分的民主权利，其民主的广泛性和深入性在那个时代确实是独树一帜的。
（三）雅典民主政治的得与失（对雅典民主政治的评价）
1、历史进步性（得）
开启了西方民主政治的先河，是专制盛行的古代世界率先建立的极为健全的民主制度。
2、历史局限性（失）
（1）就其民主范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的，众多妇女和外邦人被排除在民主殿堂之外。
（2）就其性质而言，仅是一种原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。
（3）当城邦政治日益复杂化的时候，这种民主极有可能失去效力，而沦为不讲是非原则的暴民政治。
（4）历史事实证明，雅典的衰落正是这种民主政治所导致的混乱和内耗造成的。
史料链接：苏格拉底是古希腊著名的哲学家，一生追求智慧，信守法律和正义。由于直言不讳，他得罪了政客雷图斯、吕康和安涅托斯。他们以“不信神”和“误导青年”的罪名将苏格拉底告上法庭。按苏格拉底的弟子柏拉图的《申辩篇》所记，苏格拉底在法庭上慷慨陈词、据理力争、不畏强权。大多数参加表决的公民不能容忍他的强硬态度，再加之某些与他为敌的政客的蛊惑，公元前399年雅典民主法庭最终判处他死刑，苏格拉底慷慨赴死，认为判决的不公正并不等于法律本身的不义。
读史感悟：从此事件中，你认为雅典民主政治暴露出哪些问题？给今天我国民主政治建设带来哪些借鉴？
小结：
雅 经济：发达的商品经济 梭伦改革
典 形成过程
被 克里斯提尼改革
称
为 政治：健全的民主政治 主要表现 伯里克利执政时
“全
希 历史价值
腊 得与失
的 历史局限
学 文化：辉煌的古典文化
校”
四、能力测试
（一）单项选择题
1、伯里克利宣称雅典是“全希腊的学校”，主要是因为雅典拥有
①发达的商品经济；②健全的民主制度；③辉煌的古典文化
A、② B、①② C、②③ D、①②③
2、希腊各城邦中民主制最为发达完备的是
A、斯巴达 B、雅典 C、马其顿 D、米利都
3、制定“陶片放逐法”的是
A、梭伦 B、克利斯提尼 C、亚里士多德 D伯里克利
4、伯里克利时代，雅典事实上的国家最高权力机构是
A、五百人会议 B、十将军委员会 C、公民大会 D、首席将军
5、雅典后来衰落的主要原因是
A、外族的武力入侵 B、经济衰退导致经济危机
C、妇女和外邦人没有政治权利 D、民主政治所导致的混乱和内耗
6、希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”是在
A、公元前8世纪 B、公元8世纪
C、公元前5世纪 D、公元前6世纪
7、在雅典国家形成之初，垄断国家一切大权的是
A、平民 B、工商业者 C、手工业者 D、贵族
8、梭伦改革的政治措施不包括
A、颁布“解负令” B、将自由民分为四个等级
C、组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构
D、设立雅典最高法院——陪审法庭，以受理公民投诉
9、雅典国家最终形成于谁的执政时期
A、梭伦 B、米太亚德 C、克利斯提尼 D、伯里克利
10、伯里克利时代的雅典，为保证所有公民，尤其是低等级公民参加国家政治事务而采取的措施是
A、抽签选举 B、轮流坐庄 C、发放津贴 D、减免债务
（二）材料题
11、阅读下列材料
材料一 我赋予人民恰如其分的崇高地位，未曾剥夺他们的荣誉，也未曾给予过多的尊荣，权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。
——梭伦
材料二 “……我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷在政治上湮没无闻。……在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务。……”
——伯里克利：《在阵亡将士国葬礼上的演说》
请回答：
（1）结合材料一，评价梭伦改革。
（2）根据材料二，概括雅典公民在城邦政治中占有何种地位？在雅典，公民个人与国家之间在政治生活中表现出一种什么关系？
（3）伯里克利时代的民主政治具有怎样的特点？为什么说伯里克利时代的民主制度已发展到巅峰？
（三）问答题
12、伯里克利时代雅典民主政治主要表现在哪些方面？如何正确评价雅典民主政治的功过是非？
参考答案
（一）单项选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B C D C D A C C
（二）材料题
11、（1）评价：①一定程度上改变了贵族专权的局面，但也保护贵族的安全；②除第四等级外，其他自由民皆可参政；③既不迁就贵族，也不偏袒平民；④不偏不倚的中立政策，并不能彻底化解社会矛盾；⑤为雅典民主政治的发展开辟了道路。
（2）雅典公民在城邦中具有平等的政治权利，在国家政治生活中，公民能够当家作主；国家体现公民个人的利益，是一种主权在民的关系。
（3）特点：广泛性、深入性。之所以说伯里克利时代的民主制度已发展到巅峰，是因为雅典所有公民，已经基本上不受财产限制，而享有同样比较充分的民主权利。
（三）问答题
12、（1）伯里克利时代民主政治表现：
①各级官职，除十将军外，向所有公民开放，并都以抽签方式产生；
②“公民大会”、“五百人会议”、“陪审法庭”拥有最充分的权力。
③为保证所有公民，尤其是低等级公民能积极按时参加国家的政治事务，国家为担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴。
④贵族会议权力几乎丧失殆尽，只处理一些与宗教有关的事务。
（2）对雅典民主政治的评价：
①历史进步性：开启了西方民主政治的先河，是专制盛行的古代世界率先建立的极为健全的民主制度。
②历史局限性：
a就其民主范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的，众多妇女和外邦人被排除在民主殿堂之外。
b就其性质而言，仅是一种原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。
c当城邦政治日益复杂化的时候，这种民主极有可能失去效力，而沦为不讲是非原则的暴民政治。
d历史事实证明，雅典的衰落正是这种民主政治所导致的混乱和内耗造成的。
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