课件29张PPT。1 第三节 神经调节的基本方式快乐游戏 比一比，看谁的反应速度快？做相反的动作：
“举左手”、“摸右耳”、
“右手摸左耳”等等当学生听到消防演练鸣笛声响起时，迅速逃离教室当行人看到红灯亮起时，停了下来打篮球时，运动员的防守婴儿一出生就会吮吸第三节
神经调节的基本方式知识目标能力目标情感目标1.概述反射是人体神经调节的基本方式。 2.以膝跳反射实验为例说出反射的概念。 3.描述反射弧的结构。4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射1.通过膝跳反射实施，获取完成简单实验的能力。
2.提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划，提高获取知识的能力。1.有了反射，机体方能很好地适应环境，由此形成机体与环境和协统一的观点，进而产生关爱生命的情感。
2.理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率。
方法步骤：
每两位同学一组，两人轮换进行实验。
1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
2．另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 实验：膝跳反射讨 论： 1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？2.膝跳反射受大脑的控制吗？为什么？ 小腿突然抬起。这种反射是生来就有的。 膝跳反射不受大脑的控制。因为膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内。 反射：人体通过________对各种刺激作出__________反应的过程叫反射。神经系统有规律一、反射的概念练习5、含羞草受到刺激迅速合拢。1、葵花朵朵向太阳。4、人一听到谈论杨梅就会流口水。判断下列事例是否属于反射2、小鸟受惊飞走。3、物体在眼前突然出现，人眨眼睛。6、草履虫能趋利避害。感受器传入神经效应器
由神经末梢支配肌肉收缩，神经末梢和肌肉组成传出神经神经中枢二、反射弧——完成反射的神经结构松开烫手馒头的反射接受信息如眼、耳、鼻、舌、皮肤等传导信息神经分析处理信息脑、脊髓传导信息作出反应神经如运动器官、腺体等神经调节的基本过程感受器传入神经神经中枢传出神经效应器1.反射弧的组成：（任何反射活动都要通过反射弧才能实现。）反射弧传入神经感受器神经中枢传出神经效应器 五个部分
缺一不可感受器传入神经效应器传出神经神经中枢2.反射与反射弧的关系 反射弧是完成反射的物质基础。一切功能都是由一定的结构来完成的（结构与功能相适应）。 如果手指无意中被仙人掌的刺扎了一下，你会有什么反应？ 是先缩手还是先感觉到疼？ 医生可用膝跳反射来检查一个人的神经系统功能是否正常。 1.若有反射，没有感觉，是 脊髓白质或大脑 病变；
2.若没有反射，但有感觉，是 传出神经 病变；
3.若没有反射，也没有感觉，是 传入神经 病变；感受器效应器神经中枢传入神经传出神经反射反射弧(完成反射的神经结构)刺激反应知识小结：(通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。)ABCDA分析下列几种反射三、反射的类型：简单反射和复杂反射1.简单反射： 举例：膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、排尿反射、吮吸反射、吃东西引起唾液的分泌等。 生来就有的、不需要大脑皮层参与、有具体的物质刺激而产生的反射。2.复杂反射： 举例：望梅止渴、谈梅止渴、手语、
谈虎色变、听到铃声上下课等。三、反射的类型：简单反射和复杂反射 人类特有的复杂反射：与语言文字有关的反射。 出生后、通过长期生活经验的积累而形成的。三、3.简单反射与复杂反射的关系与区别： 关系：复杂反射是建立在简单反射的基础之上的。保证生物的生存。提高生存能力
和生存质量。想一想： 婴儿为什么不能像正常成年人一样控制排尿呢？练习5、谈虎色变1、吃梅止渴4、鹦鹉学舌判断下列属于复杂反射的是2、望梅止渴3、谈梅止渴6、马戏团的小狗会算数拓展反思： 马戏团的小狗会算数，小狗真能懂得这些数字的含义吗？ 这能说明人与动物的区别吗?四.探究活动：测定反应速度1.提出问题：
2.做出假设：
3.制定计划：
4.实施计划：
5.得出结论：
6.表达交流：①反应速度与尺子的长短有关吗？
②左右手的反应速度一样吗？
③反应速度与反复训练有关吗？ 五.课外探究：测定作业时间1.提出问题：
2.做出假设：
3.制定计划：
4.实施计划：
5.得出结论：
6.表达交流：①不同的人做作业的时间一样吗？
②同一人做不同的遍数时间一样吗？
③反应速度与反复训练有关吗？ 五.课外探究：测定作业时间测定作业时间记录表寄语 “学习”也是一种复杂反射，我们只有不断复习巩固，才能强化这种复杂反射，我们要学会持之以恒，温故而知新！右图是膝跳反射图解，据图完成下列各题。
1）该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是 ，该反射的效应器是［ ］ 。
2）图中C所指之处被受损，发生抑制，叩击A处，该反射 (是否)发生。
3）.图中B表示的结构是 ，
D所表示结构是 。如果B受损，该反射 (是否)发生。如果D受损，该反射 (是否)发生，受测者 (能否)感受到疼痛。课堂检测：感受器E 大腿股四头肌否传入神经传出神经否否能
