2.燕子
第1课时
部编版三年级语文下册
学习目标
1.会认“伶、俐、翼、漾、闲、散、纤、杆、痕、倦”10个生字,会写“凑、拂、集、聚、形、掠、偶、尔、沾、倦、纤、痕”12个生字。
2.有感情地朗读课文,读出对燕子的喜爱之情。(重点)
3.能用自己的话概括文章的主要内容。(难点)
了解作者
郑振铎(1898—1958) :我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家,著名作家、文学评论家。1958年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国,中途因飞机失事逝世。《燕子》一课节选自《海燕》。
探讨交流
同学们,听过《小燕子》这首歌吗?和大家一起交流。
小燕子穿花衣,年年春天到这里……
我会认
líng
lì
伶
俐
我会认
yì
yàng
翼
漾
我会认
xián
闲
sǎn
散
我会认
xiān
纤
gān
杆
我会认
hén
痕
朗读课文
边读边想:课文讲了一件什么事?
我会写
凑成
书写指导:左边是冫不是氵,右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展,天字窄小。
còu
结构:左右
组词:紧凑 拼凑
造句:这房间真紧凑。
我会写
吹拂
书写指导:右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向左拉,右边竖贯穿上下、要长。
fú
结构:左右
组词:拂尘 吹拂
造句:春风轻轻地吹拂着我的脸。
我会写
赶集
书写指导:整体偏窄,上边隹要紧凑,下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。
jí
结构:上下
组词:集市 集合
造句:我经常和妈妈去赶集。
我会写
聚拢
书写指导:取字要扁宽,下边中间撇短平、竖要长,左边两撇与竖分开、下撇要长。
jù
结构:上下
组词:聚会 聚集
造句:同学们欢聚一堂,共同庆
祝祖国的生日。
我会写
形成
书写指导:开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖,右边三撇上下排列、下撇要长。
xíng
结构:左右
组词:地形 形状
造句:这里地形复杂。
我会写
横掠
书写指导:左窄右宽,京字上横要长、口窄小,小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。
lüè
结构:左右
组词:掠过 浮光掠影
造句:暴风横掠而过,庄稼倒了
一片。
我会写
偶尔
书写指导:右上边日字扁窄,下框要扁宽,中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。
ǒu
结构:左右
组词:木偶 偶然
造句:丽丽特别喜欢玩木偶。
我会写
偶尔
书写指导:横钩的横要长、钩顿笔要短,小字的左边是一短撇。
ěr
结构:独体
组词:果尔 不过尔尔
造句:我的体质非常好,偶尔才
感冒一次。
我会写
沾一下
书写指导:左窄右宽,占字上竖要长、短横居右与竖不交叉,口字扁小。
zhān
结构:左右
组词:沾边 沾沾自喜
造句:孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
我会写
飞倦
书写指导:卷字中间是两横,中间一撇起笔要高,右边捺在下横处起笔,下边横折钩不封闭。
juàn
结构:左右
组词:厌倦 诲人不倦
造句:一宿没睡,我感到特别
疲倦。
我会写
纤细
书写指导:左窄右宽,千字首笔是短撇、下横要长、居中,中竖行笔由重渐轻。
xiān
结构:左右
组词:纤小 纤细
造句:丽丽用纤细的双肩背起了
书包。
我会写
几痕
书写指导:部首是疒不是广,里边左框要窄,一捺要长、靠上位置有一短撇。
hén
结构:半包围
组词:泪痕 踏雪无痕
造句:你脸上怎么有会抓痕?
课堂小结
初读课文后,你知道了什么?
读完这篇课文,我知道小燕子的活泼可爱。
2.燕 子
第2课时
学习目标
1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。
2.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情。(重点)
3.学习细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
课文理解
一身 的羽毛,一双 的翅膀,加上 尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
乌黑
轻快有力
剪刀似的
课文理解
一身( )的羽毛,
一对( )的翅膀,
加上( )的尾巴,
凑成了( )的小燕子。
课文理解
一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
课文理解
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
“一身……羽毛,一对……翅膀,……尾巴”,句式简洁整齐,传神地勾勒出小燕子的外形。
“剪刀似的尾巴”运用比喻,生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子,表达了作者对小燕子的喜爱之情。
课文理解
比喻
即抓住两种不同性质的事物的相似点,
用一个事物比方另一个事物。
作用:把深奥的道理浅显化,把抽象的事物具体化、形象化。
想一想:看看第一自然段,思考这样写燕子有什么好处?
认识比喻
课文理解
羽毛
乌黑
翅膀
轻快有力
尾巴
剪刀似的
活泼机灵
外形美
课文理解
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着。
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着,写出了春风的轻柔。
课文理解
千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
“像赶集似的”用拟人的手法,表现出数量繁多的各色花草在春雨滋润下争相开放的景象,写出了生机勃勃的春天的景象。
想象体会“赶集似的聚拢来”的景象。
“聚拢”形容多而密集的样子,形容花草繁茂。
课文理解
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
找出描写燕子飞行姿态、动作的词语,想想燕子飞行有哪些特点?
课文理解
找出描写燕子飞行姿态、动作的词语,想想燕子飞行有哪些特点?
“斜飞” 、“掠”。
“斜飞”写的是燕子飞行时的姿势优美,表现出燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。
“掠”表现出燕子飞行的速度之快。写出了燕子飞过水面时,飞得很低,距离水面很近,简直就是从水面上拂了过去;一个“沾”字,写出了燕子身体并没有触着水面,只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面,足见燕子的轻捷灵巧了。
课文理解
燕子的飞行美(动态美)
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子飞行快、灵活的特点,也写出了燕子自由自在的愉快心情。
课文理解
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!
因为远远望去,燕子停歇在电线上的画面非常像五线谱,这句话运用了比喻的修辞手法,把电线比作五线谱,把燕子比作音符,体现了歌颂春天的中心。
课文理解
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!
“几痕细线”是指远处模糊不清的电线,只看到隐隐约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”。
我们通常说“几根”电线,可这里怎么说“几痕”呢?
课文理解
几痕
几根
五线谱
燕子成了音符
主旨结构
羽毛 乌黑
尾巴 剪刀似的 可爱活泼
翅膀 轻快有力
燕
子
赞热
美爱
燕春
子天
春天
的使者
外形
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目
飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美
停歇 一幅画——静态美
课堂小结
本文以燕子为记叙的线索,按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序,以优美的语言,讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
燕 子