第6课 陶罐与铁罐 课件

(共46张PPT)
6陶罐与铁罐
人教部编版 语文 三年级 下册
1.生活中你见过罐子吗？有哪些呢？
2.它们所用的材料有何不同？它们有什么特点？
预习检查
铁罐、瓷罐······
有的是铁的、有的是泥土做的······
铁罐易腐蚀
陶罐易碎
陶罐和铁罐各有什么优缺点呢？
事物都各有长处和短处，在这两个各有特点的罐子之间发生了什么有趣的故事呢？
作者介绍
黄瑞云，中国作家协会会员，现任中国诗词学会理事、中国寓言研究会副会长、中国屈原研究会名誉理事、湖北省诗词学会副会长、黄石市作协名誉主席。
主要作品：《老子本原》《历代抒情小赋选》《魔镜》《黄瑞云寓言》等。
陶 罐 骄 谦 虚
懦 弱 恼 代 价
táo
guàn
jiāo
qiān
xū
我会认
nuò
ruò
dài
jià
nǎo
骄傲
骄横
jiāo
傲慢
傲骨
ào
我会写
骄
傲
谦虚
谦让
qiān
虚实
虚心
xū
我会写
谦
虚
懦弱
懦夫
nuò
虚弱
弱小
ruò
我会写
懦
弱
灰尘
尘土
chén
捧水
追捧
pěng
我会写
尘
捧
代表
代价
dài
价钱
价格
jià
我会写
代
价
盛
chéng：盛满
shèng：盛开
处
chǔ：相处
chù：到处
多音字
陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 尘土 擦洗 古代 价值
陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 尘土 擦洗 古代 价值
táo ɡuàn
jiāo
qiān xū
nuò ruò
nǎo
dài
jià
词语
奚落：
懦弱：
朴素：
羞耻：
傲慢：
理解词语
用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。　
造句：她本来就够难过的，你别再奚落她了。
软弱，不坚强。　
造句：他这个人生性懦弱。
(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。　
造句：我们的老师穿着朴素大方。
不光彩，不体面。
轻视别人，对人没有礼貌。　
造句：态度傲慢的人，是不会得到大家的认可的。
相提并论：
翻来覆去：
把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。　
造句：萤火虫和太阳怎么可以相提并论呢？
一次又一次，多次反复。覆，再一次，又一次。
造句：为了准备考试，他把这本书翻来覆去地看了好几遍。
理解词语
读课文，想一想课文写了什么？
国王的橱柜里，骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐不再理会。多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却消失得无影无踪。
整体感知
课文解读
铁罐是怎么对待陶罐的？陶罐是怎么对待铁罐的？分别找到写它们神态和语言的语句。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“奚落”一词反映出铁罐什么特点？
“奚落”，用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。这是不礼貌的行为，反映出铁罐不礼貌、自高自大、看不起人的特点。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
这里表现出铁罐对陶罐的挑衅，写出了它的傲慢无礼，称呼陶罐为“陶罐子”，说明铁罐对它的极为蔑视。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
从陶罐的回答中可以看出它的谦虚、有礼貌。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我就知道你不敢，懦弱的东西”就是铁罐奚落陶罐的话。从这句和“更加轻蔑的神气”写出了铁罐的尖酸刻薄、蛮不讲理。
你敢碰我吗？陶罐子！
不敢，铁罐兄弟。
我就知道你不敢，懦弱的东西！
我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……
傲慢无礼、盛气凌人
据理力争、谦和而不软弱
我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……
陶罐是从哪个方面和铁罐争辩的？
猜猜陶罐还会说什么？
我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……
陶罐是从罐子的功用方面来进行争辩。
陶罐虽然怕碰，但是也可以盛东西。
可能会说自己的优点和铁罐的缺点。
比如：铁罐会生锈。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
想一想：铁罐为什么恼怒了？
因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
铁罐你太刻薄、太自以为是了。每个人都有自己的长处与短处，你不能老拿自己的长处去嘲笑别人的短处。
拓展：
听了铁罐对陶罐说的话，你想对铁罐说点什么？
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
可以看出陶罐心态平和，不愿意和铁罐一争高下。表现了陶罐的大度和谦虚。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
联系上文说说铁罐的神态发生了什么变化？陶罐呢？
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
铁罐由傲慢变为轻蔑；陶罐一直没有变，心态很谦虚、平和。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
铁罐尖刻的话语，充分暴露了铁罐的咄咄逼人，自以为是，只看到自己的长处看不到别人长处的缺点。
读课文第二部分，说说陶罐和铁罐分别是怎样的结局？
两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
两个罐子被尘土覆盖，命运是一样的。这是过渡段，文中起承上启下的作用。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
从“捧”“倒”“擦”体现了人们对陶罐的爱惜。这句话写陶罐被擦洗干净后光洁如新，朴素，美观，这是对陶罐外观的赞美，也暗指陶罐的心灵是纯朴的、美的。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
如果你是挖掘者之一，你会怎样赞美陶罐？
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“哇，多么美的陶罐。历经这么久的岁月，它还是那样光洁、美丽！价值无法估计。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
铁罐那么奚落陶罐，陶罐还是把它当兄弟，并请人把它挖掘出来，表现了陶罐的宽广胸怀。
陶罐的话表现了什么？
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
人们没有找到铁罐的原因是什么呢？
小资料袋
关于铁罐氧化作用的科学道理。铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐消失的无影无踪的原因。
主旨
本课讲了国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐无影无踪的故事。这个故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
陶罐和铁罐
国王橱柜
铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒
陶罐：谦虚、友善、宽容、大度
荒凉场地
陶罐：光洁朴素、成为文物
铁罐：无影无踪、化为泥土
正视自己
尊重他人
结构展示
这个故事告诉我们什么道理？
课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。
难点探究
听了他们之间的对话，你想对陶罐或铁罐说些什么？又想对自己或谁说些什么？
拓展
我想对陶罐说：______________________
我想对铁罐说：______________________
我想对____说：______________________
陶罐：我要向你学习，谦虚有礼貌。
铁罐：不能骄傲自大，每个人都有长处和短处。
一、读拼音，写字词。
jiāo ào nuò ruò qiān xū
( ) ( ) ( )
hé chén gǔ dài
( )必 ( )土 ( )
jià cā
( )值 ( )洗
骄傲
懦弱
谦虚
何
尘
古代
价
擦
课堂练习
二、按照示例改写句子。
示例：人们掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
人们把厚厚的堆积物掘开，那个陶罐被发现了。
人们掘遍了土地，也没找到那个铁罐。
_____________________________________________
人们把土地掘遍了，那个铁罐也没被找到。
课堂练习
作业布置
1.将这个故事用自己的话讲给其他人听。
2.许多年以后，如果铁罐没有化作泥土，那
么他会对陶罐说些什么呢？发挥你的想象，
写一写。
谢谢
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