人教部编二年级下册语文课件9.枫树上的喜鹊（2课时）（32张ppt）

(共32张PPT)
9.枫树上的喜鹊
第一课时
学习目标
1. 认识9个生字， 会写 8个字，会写10 个词语。（重点）
2. 有感情地朗读课文，能用自己的话说出课文的主要内容。（难点）
情境导入
同学们，听过喜鹊歌唱吗？
我会认
dù
yīn
渡
荫
我会认
bì
chēng
撑
蔽
我会认
pīn
gāng
拼
冈
我会认
dǒng
àn
懂
案
朗读课文
　边读边想：课文讲了一件什么事？
我会写
书写指导： “人”字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。
sǎn
太阳伞
组词：太阳伞 雨伞
造句：太阳伞可以阻挡紫外线。
结构: 上下
我会写
书写指导：右边的“夷”的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺，穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。
yí
阿姨
组词：阿姨 姨妈
造句：妹妹的外貌很出众，叔叔
阿姨都很喜欢她。
结构: 左右
我会写
书写指导：上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。
dì
弟弟
组词：兄弟 弟弟
造句：我的小弟弟长得真可爱。
结构: 上下
我会写
书写指导：右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。
biàn
便是
组词：便利 方便
造句：这里河流密布，河道纵横，
水上交通非常便利。
结构: 左右
我会写
书写指导：左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变成提。
jiāo
教书
组词：教师 教书
造句：我们要虚心听从老师的教导，
改正自身的缺点。
结构: 左右
我会写
书写指导： “游”由三部分组成，左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长，右边要略高一些，三部分要写紧凑。
yóu
游戏
组词：游玩 游泳
造句：李白一生专爱去祖国的名
山大川游历。
结构: 左右
我会写
书写指导：左边的“又”因为避让捺变成长点，右边的斜勾要写的舒展，最后一笔是点。
xì
游戏
组词：游戏 唱戏
造句：美丽的天鹅在湖面上自由
自在地嬉戏。
结构: 左右
我会写
书写指导：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。
mǔ
字母
组词：母亲 字母
造句：老师把汉语拼音字母编成了
顺口溜，便于我们记忆。
结构: 独体字
课堂小结
初读课文后，
你知道了什么？
我知道小作者对喜鹊的喜爱之情。
9.枫树上的喜鹊
第2课时
学习目标
1.读课文，说说“我”喜欢的是什么。(重点)
2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
3.体会作者对小动物的热爱之情。(难点)
课文理解
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
课文理解
渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”
如：横渡长江、强渡大渡河、四渡赤水。“渡过难关”，应该用“渡”。
度：过时间，用“度”
如：度日如年、度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。
课文理解
渡口
渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡的，过河的地方。
课文理解
枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
怎样读出喜欢的语气？
课文理解
从哪里看出我“喜欢极了”？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
我真高兴啊！
课文理解
文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？
“我”喜欢的是枫树上的喜鹊一家。温柔的喜鹊妈妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。
课文理解
作者喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢枫树上的喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟们，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习。
课文理解
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟们。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……
写出了我观察的细致。
喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子，一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。
喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么？
课文理解
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母 跟我们学习的是一样的吗？
课文理解
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e……
喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟们学习汉语拼音的。
喜鹊一家的交流的内容，其实是“我”天真的想象，是“我”有爱心的表现。只要留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个“鹊”字，为什么“我”听起来却如此丰富的内容呢？
结构梳理
喜鹊弟弟
学知识
喜 欢
枫树 喜鹊窝
喜鹊弟弟
枫树上的喜鹊
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习汉语拼音 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟看日出
其乐融融
童真童趣
主旨概括
本文讲了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了对小动物的热爱之情。
课堂小结
　　课文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象为我们描绘了喜鹊一家其乐融融的画卷。