人教部编版三年级下册(2018部编）第一单元 1 古诗三首 课件（47张PPT）

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古诗三首

1、学会“融、燕” 等13个生字，理解“迟日、泛、却”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能说出诗句的意思，感受春天的美，体会诗人对春天的赞美。
4、通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？
一年四季都有各自的美，现在，让我们一起学习三首关于春天的古诗吧！
绝句
杜甫简介
杜甫（712年-770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
融
róng
融化融入消融


燕
yàn
燕子飞燕


yuān
yāng
鸳
鸯
迟日江山丽，
春风花草香。
迟日江山丽，春风花草香。


春天白天渐长，所以说“迟日”
迟日江山丽，
春风花草香。
江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这里指泥土湿润。
一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
绝 句
这首诗描写了春天美好动人的景色，诗以“迟日”开头，“迟日”指春天，正因为春天来到，才会出现“花草香”、“泥融”“沙暖”等现象。
诗的前两句写的是春天给人的总体感受，描绘出一幅广阔的画面。后两句主要写鸟儿们在阳光下活泼、可爱的形象特征，“飞燕子”、“睡鸳鸯”描摹两种鸟儿，一动一静，动静搭配，相映成趣。它们分别与“泥融”、 “沙暖”搭配，使春天温馨的气息更加浓厚。
这首诗语言优美，似乎把整个春天都呈现在了我们的眼前。
1.这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？

2.诗人笔下的这幅春日美景图中，都写了哪些景物？

惠崇春江晚景
惠崇春江晚景
[宋] 叶绍翁
惠
huì
实惠
优惠
恩惠


崇
chóng
崇高
崇拜
崇敬


芦
lú
芦苇
芦花


芽
yá
豆芽
发芽
嫩芽


短
duǎn
短期
长短
短处


苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
惠崇春江晚景
[宋] 叶绍翁
惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇画作《春江晚景》所写的题画诗。
诗句：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：一种有毒的鱼。
注释：
学古诗
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
译文：
学古诗
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
译文：
学古诗
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
你知道“蒌蒿”是什么吗？
我能猜出“蒌蒿”是一种植物，因为……
三衢道中
梅
méi
梅花
梅子
我会写


溪
xī
溪流
小溪
我会写


泛
fàn
广泛
泛舟
我会写


减

jiǎn
减法
减轻
减价
我会写


我会读
鸳
崇
我会读
三衢道中
[宋] 曾几
三衢道中
[宋] 曾几
三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。
诗句：

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。 却：再，又。
注释：
学古诗
诗句：
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
译文：
学古诗
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
诗句：
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
阴：树荫。
注释：
学古诗
诗句：
绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。
译文：
学古诗
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
总 结
诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
　首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。
减
我会读