六年级下册语文课件－4大自然，心中最美的诗 教科版 (共25张PPT)

课件25张PPT。教科版六年级语文下册第二单元大自然，心中最美的诗1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解作者在人生成长的不同时期对大自然的种种感受，体会作者对大自然纯真的、刻骨的热爱之情。
3、领悟作者细致观察、感受生活与自然的方法。学习目标第一课时 同学们，大自然是一个令人向往的地方，那里山清水秀，风景如画。下面我们来欣赏几幅图片。谈谈大自然给自己留下的一些感受。 宗白华，字白华、伯华，籍贯为江苏常熟虞山镇，祖籍浙江义乌。在安庆长至8岁后到南京上小学，1916年8月受聘上海《时事新报》副刊《学灯》，任编辑、主编。将哲学、美学和新文艺的新鲜血液注入《学灯》，使之成为“五四”时期著名四大副刊之一。就在此时，他发现和扶植了诗人郭沫若。　　 1920年赴德国留学，在法兰克福大学、柏林大学学习哲学、美学等课程。1925年回国后在南京、北京等地大学任教。曾任中华美学学会顾问和中国哲学学会理事。宗白华是我国现代美学的先行者和开拓者，被誉为“融贯中西艺术理论的一代美学大师”。著有美学论文集《美学散步》等。1986年12月20日逝世，享年89岁。
　　 自读课文，画出不熟悉的字词，多读几遍，把句子读通顺。用自己的话说一说课文讲了一件什么事？酷爱：非常爱好。
发乎自然：自然而然引起和产生的。
诗情画意:诗画一般的美好意境。
微妙:深奥玄妙，难以捉摸。
遐想：悠远地思索或想象。 词语注释 本文题目实际是一个句子：“大自然是我心中最美的诗”，题目用逗号取代了“是”。这个题目是对本文主题的概括。作者热爱大自然，觉得大自然就好像诗表达的那样，那么美好，那么意境深邃，给人以美感享受，所以说“大自然是我心中最美的诗”。解题 文章共7个自然段，按时间顺序可分为三部分：
第一部分（第1、2自然段），写孩童时大自然引起的幼稚的幻想。
第二部分（第3自然段），写少年时大自然引起的奇异的情感。
第三部分（第4～7自然段），写青年时与大自然结成微妙的音符。给课文划分为段落 有感情地朗读课文，体会作者在不同时期对大自然的种种感受。大自然，心中最美的诗
小时侯
少年时
青年时

幼稚的幻想大自然引起 奇异的情感
微妙的音符
大自然，心中最美的诗
1.按时间顺序 （小时候） 孩童幻想幼稚起
2.写景，产生联想 （十三四） 少年情感更奇异 诗情画意
3.语言优美 （十七岁） 青年微妙好音符 想象丰富
4.层层深入结尾扣题 （上中学） 心中涌起美诗意

1.语言富有诗意。
2.想象丰富。写作特点 本文用艺术的笔触描绘了大自然绮丽多变的景象，以及被这些景象引发的美妙的感受和神游万仞般的想象，抒发作者无比热爱大自然的思想感情。感悟中心第二课时沼泽 灵犀zhǎo xī酷爱 幼稚 唐诗 抒情
寺庙 吹箫 搅拌 浙江
蒸发 山脉kù zhì táng shūsì xiāo jiǎo zhèzhēng mài沼
犀
酷

稚唐
抒
寺
箫zhǎo
xī
kù
zhì沼泽
犀牛
酷热
幼稚táng
shū
sì
xiāo唐朝
抒发
寺庙
吹箫搅
浙
蒸
脉jiǎo
zhè
zhēng
mài搅拌
浙江
蒸发
人脉我喜欢一个人坐在水边石头上看天上白云的变幻，心里浮动着幼稚的（ ）。天上的流云，一会变成（ ），一会变成（ ）。
有一天我根据云的各种境界，分出（ ）云、（ ）云、（ ）云（ ）云，等等，真想做一个“云谱”﹗