蝙蝠和雷达
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雷达:
是利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。雷达发射电磁波对目标进行照射并接收其回波,这样可以测定目标的方向、距离、大小等。雷达广泛应用在军事、气象、航海、航空等方面。
听老师朗读,认读字词。
整体感知
字词学习
biān
蝙
蝠
捕
蛾
蚊
避
fú
bǔ
é
wén
bì
ruì
锐
铛
蝇
揭
碍
荧
dānɡ
yínɡ
jiē
ài
yínɡ
模
屏
mó
(模糊)
mú
(模样)
pínɡ
(荧光屏)
bǐnɡ
(屏气)
多音字
词语解释
【清朗】凉爽晴朗。
【横七竖八】形容纵横杂乱。
【敏锐】(感觉)灵敏;(眼光)尖锐。
【障碍物】挡住道路,使不能顺利通过的东西。
【荧光屏】涂有荧光物质的屏,射线、紫外线、阴极射线照射在荧光屏上能发出可见光。
【含反义词的词语】
横七竖八 大惊小怪 东奔西走
苦尽甘来 里应外合 有口无心
眼高手低 内忧外患 前因后果
生离死别 喜新厌旧 异口同声
词语积累
【描写夜晚的词语】
月明星稀 月明风清 夜凉如水
夜阑人静 万籁俱寂 华灯初上
读课文,思考问题:课文写了一件什么事?
课文解读
本文主要讲写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的故事。
默读课文,想一想课文可以分为几部分?概括每一部分的段落大意。
第一部分(1、2):写飞机夜里安全飞行是人们从蝙蝠身上得到了启示。
第二部分(3-7):写科学家做了三次试验,结果证明蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分(8):总结全文,科学家从蝙蝠身上受到启发,给飞机装上雷达,保证了飞机夜里安全地飞行。
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
设问:过渡作用(承上启下),点明了飞机与蝙蝠的关系。
从蝙蝠身上得到了启示
思考:飞机为什么可以在夜里安全飞行?
这句话用了什么修辞?其作用是什么?
蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。
能捕捉飞蛾和蚊子
思考:蝙蝠在夜间飞行有什么特殊呢?
从来没见过它跟什么东西相撞
能灵巧地避开
它们是凭借眼睛做到这些的吗?
思考:科学家进行了几次试验?得到了什么结果?
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。
把蝙蝠的眼睛蒙上
第一次实验
铃铛一个也没响
一根也没碰着
蝙蝠能在黑夜安全飞行与它的眼睛没有关系。
这次试验的结果说明什么?
科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
把蝙蝠的耳朵塞
第二、三次实验
把蝙蝠的嘴封住
像没头苍蝇似的到处乱撞
三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
上
挂在绳子上的铃铛响
个不停
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
“反复研究”写出了科学家 的工作态度。“终于”一词说明结论的得出是 试验的结果。这句话说明科学家为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密付出了
。
严谨
反复
辛勤的劳动和心血
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
思考:蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的?
超声波
嘴
障碍物
耳朵
超声波
无线电波
天线
障碍物
荧光屏
无线电波
根据蝙蝠夜间飞行的原理,科学家发明了什?
思考:课文结尾为什么再次写飞机夜航?
这与课文第2自然段相呼应。原来飞机夜里能够安全飞行,是因为有了从蝙蝠身上受到启发后发明的雷达。
超声波
(研究)
(启示)
研究仿生乐趣无穷
发明雷达蝙蝠有功
结构梳理
(发明)
蝙蝠和雷达
蝙蝠
嘴
障碍物
无线电波
雷达
荧光屏
障碍物
耳朵
超声波
天线
无线电波
本文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的故事,教育我们要注意事物与人类之间的关系,树立从小学科学、爱科学的意识。
主旨概括
你还知道哪些发明受了动物的启发?
拓展延伸
科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律或结论。
——(英)达尔文
科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。
——竺可桢
关于科学的名言
对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。
——茅以升
我要把人生变成科学的梦,然后再把梦变成现实。
——(法)居里夫人
1.有感情地朗读课文。
2.你还知道哪些发明受了动物的启发?搜集更多资料和同学分享。
课后作业
3.让我们根据课文内容完成下面的填空,再读一读。
雷达的天线就像是蝙蝠的( )。?
雷达发出的无线电波就像蝙蝠(
)。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。
嘴
嘴里发出的
超声波
耳朵
* 课后习题解答 *