蝙蝠和雷达 课件（25张PPT）

主题阅读·以文带文《蝙蝠和雷达》
四年级下册
大自然的启示

我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。
（lài自然界的声音）

——美.诺曼.卡曾斯
限时一分钟记忆
晨曦薄雾
晚霞彤云
月色烟岚
风霜雨雪
火山海啸
山洪地震
四年级下册第三单元

第六课时 以文带文课
蝙蝠和雷达

试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论
第一次
第二次
第三次
请同学们认真读第四、五自然段，边读边完成表格。尽量用简洁的语言描写，不要把原文抄写下来。

试验 方法 结果 证明
第一次
第二次
第三次
铃铛没响
与眼睛无关
塞耳
铃铛响
与耳朵有关
封嘴
铃铛响
蒙眼
与嘴有关
品读感悟
师：蝙蝠在夜里是这样飞行的：

生：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。


品读感悟
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

（师读蓝色部分，生读黑色部分）
（点评读：蝙蝠真是夜间飞行的高手！）
师：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
生：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
师:蝙蝠用嘴和耳朵如何配合起来探路的？
生：它一边飞，
一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，
人的耳朵是听不见的，
蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，
遇到障碍物就反射回来，
传到蝙蝠的耳朵里，
蝙蝠就立刻改变飞行的方向。（重点读画横线部分）
填空式记忆：
它一边（ ），
一边从嘴里发出（ ）。
这种声音叫做（ ），
人的耳朵是（ ），
蝙蝠的耳朵（ ）。
（ ）像（ ）一样向前推进，
遇到障碍物就（ ），
传到蝙蝠的（ ），
蝙蝠就（ ）。
飞
一种声音
超声波
听不见的
却能听见
超声波
波浪
反射回来
耳朵里
立刻改变飞行的方向
师：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 雷达又是怎样探路的呢？

生：雷达通过天线发出无线电波，
无线电波遇到障碍物就反射回来，
显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，
能够看清楚前方有没有障碍物，
所以飞机在夜里飞行也十分安全。

（重点读画横线部分）
蝙蝠的嘴相当于雷达的（ ）

蝙蝠发出的超声波相当于雷达发出的（ ）

蝙蝠的耳朵就相当于雷达的（ ）

天线
无线电波
荧光屏
阅读《电子蛙眼》，拓宽学生视野。

1、四人小组阅读批注《电子蛙眼》，用“------”画出青蛙能闪电般捕食的原因的语句。
2、电子蛙眼与雷达配合有什么作用？
3、谈学文后的收获。
师生承接读。（师读红色部分，生读黑色部分）

活 着
朱增泉
假如
没有风
没有雨
没有霜
没有雪
没有火山喷发
没有山洪咆哮
没有海啸
没有地震
没有劈天惊雷
没有晨曦薄雾、晚霞彤云
没有夜半月色如烟如水

那么
大自然死了


师生承接读。（生读红色部分，师读黑色部分）

活 着
朱增泉
假如
没有风
没有雨
没有霜
没有雪
没有火山喷发
没有山洪咆哮
没有海啸
没有地震
没有劈天惊雷
没有晨曦薄雾、晚霞彤云
没有夜半月色如烟如水

那么
大自然死了


男女生合作读（男生读红色部分）

活 着
朱增泉
假如
没有风
没有雨
没有霜
没有雪
没有火山喷发
没有山洪咆哮
没有海啸
没有地震
没有劈天惊雷
没有晨曦薄雾、晚霞彤云
没有夜半月色如烟如水

那么
大自然死了


男女生合作读（女生读红色部分）

活 着
朱增泉
假如
没有风
没有雨
没有霜
没有雪
没有火山喷发
没有山洪咆哮
没有海啸
没有地震
没有劈天惊雷
没有晨曦薄雾、晚霞彤云
没有夜半月色如烟如水

那么
大自然死了


作业：
人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。你们知道还有哪些吗？课下搜集资料，展示课交流。
嘴巴
耳朵
超声波
反射
障碍物


荧光屏
天线
无线电波
反射
障碍物


蝙蝠
雷达