夏[上学期]

课件14张PPT。十六、夏梁衡教者：何祥健二００四年十二月教学目标1、品味语言，体味感情。
2、学习对比的写法。
3、培养自主学习的能力。1、优美精辟的语言，作者的思想感情。

2、培养自主学习的能力。 教学重点麦浪蝉 1、根据图片，判断它们是哪个季节的特征。 ？ 2、你能用一个词语准确地描述你心目中的夏天吗？ 芊芊（ ） 黛（ ）色 主宰（ ）
磅（ ）礴（ ） 春华（ ）秋实

匍（ ）匐（ ） 迸（ ）发 澹澹（ ） 注意下列黑体字的读音在作者的眼中，夏天有何特征？ 勤劳、忙碌？特征紧张热烈 急促 景：人：气势磅礴、色彩金黄蕴涵着……（收获之已有……勤劳、忙碌？特征紧张热烈 急促 景：人：气势磅礴、色彩金黄蕴涵着……（收获之已有……文章突出了作者怎样的思想感情？ 赞美 1、优美精辟的语言。仔细阅读课文，找出你最喜欢的段落，并说明理由。2、对比和比较的运用。3、作者思想感情的融会等。 小提示？根据下列组图，回答问题。 作者的第三自然段中说“夏天的色彩是金黄的”，难道夏天的颜色只有金黄吗？你是如何理解这句话的？1、学完全文，你学到了哪些东西？ 总结全文 2、作者认为“有闲情逸致的人，自然不喜欢
这种紧张的旋律”。你是否认同作者的观点？说说
你的理由。 总结全文 作者最后留下了遗憾，我们是否可以为作者弥补
这个遗憾呢？我们来写一段以家乡为题材的文章来赞
美夏天——《天岗湖之夏》。 运用最美的语言、抓住重点、综合运用多种手法。 课堂作业提示：1、完成课后练习。
2、收集描写夏天的诗句。 课后作业