五年级下册数学课件2.2 复式折线统计图 苏教版(共15张PPT)

课件15张PPT。复式折线统计图情境导入探究新知课堂小结课后作业折线统计图课堂练习2折线统计图是怎样表示数据的？用点确定每个数据的位置，用一条折线表示数据的变化情况。这样表示数据有什么好处？这样表示数据，不仅可以反映数据的多少，还能直接看出数据的变化情况。情境导入返回李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验以了解这两种保温杯的保温性能。下面是实验中获得的数据。探究新知返回例 2你能根据表中的数据，接着完成下面的折线统计图吗？答：用实线画出的折线表示不锈钢杯中水温的变化情况，用虚线画出的折线表示陶瓷杯中水温的变化情况。返回84－58=26（摄氏度） 72－45=27（摄氏度）
答：实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差26摄氏度，第120分钟，两个杯中的水温相差27摄氏度。（1）实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差多少摄氏度？第120分钟呢？看图讨论下面的问题：返回答：不锈钢保温杯中的水温下降到70摄氏度大约经过135分钟，陶瓷保温杯中的水温下降到70摄氏度大约经过40分钟。（2）不锈钢保温杯中的水温下降到70摄氏度大约经过多少分钟？陶瓷保温杯呢？看图讨论下面的问题：返回答：不锈钢保温杯的保温性能好一些。（3）哪种保温杯的保温性能好一些？从图中你还能知道些什么？看图讨论下面的问题：返回答：与单式折线统计图比较，复式折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能更清楚地表示出数量增减变化和两者之间的对比情况。与单式折线统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？看图讨论下面的问题：返回同步练习1.同样多的热水倒在陶瓷杯和陶瓷碗中，水温下降的速度相同吗？哪个容器中水温下降的速度快一些？4人一组，把热水倒入下面这样的两个容器，每3分钟测量一次水温，先把数据记录下来，再完成折线统计图。实验过程中
要注意安全！课堂练习返回 如果适合饮用的水温是18~45℃，两个容器的水各从第几分钟起开始饮用比较合适？预测一下实验结果可能怎么样。水温下降的速度不一样，可能陶瓷碗中水温下降的速度快一些。实验结果与你的实验结果与你的预测相同吗？与同学交流小组实验的结果。返回同步练习答：小明是第4天开始看到根、第6天开始看到芽的。2.小明在装满水的玻璃瓶口放上风信子，每两天观察一次，测量芽和根的长度，并将结果制成下图：（1）小明是第几天开始看到根、第几天开始看到芽的？长度/mm返回同步练习答：由统计图可以看出，风信子根的生长速度要比芽快一些，这主要是因为根的生长起步较早，而芽的生长起步较迟。2.小明在装满水的玻璃瓶口放上风信子，每两天观察一次，测量芽和根的长度，并将结果制成下图：（2）和同学说说风信子芽和根的生长变化情况。长度/mm返回同步练习2.小明在装满水的玻璃瓶口放上风信子，每两天观察一次，测量芽和根的长度，并将结果制成下图：（3）你有兴趣找一种植物种子，做一次这样的实验吗？长度/mm返回1.我认识了复式折线统计图，会画复式折线统计图。2.我知道用实线和虚线表示复式折线统计图中的不
同数据，复式折线统计图不仅能够看出数量的多
少，看出数量的增减变化情况，还便于比较不同
数据之间的差异。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回补充习题：
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