第3课 美国内战 导学案

初中九年级历史导学案
年级 九 科目 历史 周次 执笔人 课时学案序号 班级
课题 3、美国内战 备课组长审核 学校审核 姓名
教师寄语 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
学习目标 南北战争的背景 《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》 性质 影响
学习重点 南北战争的导火线、转折、性质、影响
学习难点 南北战争的导火线、转折、性质、影响
学 习 过 程
预习导学：（结合课本，分段预习完成，标划课本，掌握巩固）南北矛盾的加剧1、领土的扩张：美国独立后，到19世纪中期，美国已经成为东临 、西濒 的大国。2、经济类型：北方： 经济 南方：奴隶制 经济 3、南北双方矛盾体现在 和 问题上矛盾加剧。二、内战的爆发1、导火线： 年11月， 当选美国总统。 林肯主张限制 的发展。 爆发： 年4月，南方军队挑起战争，美国 爆发。 初期概况： 战争初期，由于南方蓄谋已久，致使北方在 上屡屡失利。 北方的失利引起人民的强烈不满，要求政府采取措施扭转战局。三、北方的胜利1、转折：1862年，联邦政府通过了《 》，鼓励农民到 耕种；颁布了《 》，宣布从 年元旦起，南方叛乱地区的 永远获得自由，并可以以 身份参加北方军队。 2、文件的作用：调动了农民和 的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的 局面。 3、内战结果： 年，南方军队投降。美国内战以 获胜告终，避免了美国 。 4、林肯被刺杀：1865年， 被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。 5、林肯的贡献：为维护 和解放 作出了杰出贡献，得到了美国人民的衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。 6、美国内战性质：美国历史上的第二次 革命。 7、历史意义：经过这场战争，美国维护了 ，废除了 制度，扫除了 发展的最大障碍，为以后 的迅速发展创造了条件。合作探究：阅读下列材料： 材料一 漫画材料二 从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。 （2）材料二出自什么文件？文件出台后，产生了怎样的影响？ 课堂检测：美国南北战争爆发前是“一国两制”的经济格局，其中的“两制”是指（ ） ①北方资本主义经济 ②南方封建经济 ③北方奴隶经济 ④ 南方奴隶制种植园经济①② B、①④ C、②③ D、③④美国内战前，北方和南方之间的矛盾聚焦于（ ） 领土扩张问题 B、国外市场问题 C、奴隶制存废问题 D、殖民地归属问题 3、1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》的直接目的是（ ） A、确立民主政体 B、扭转内战战局 C、避免国家分裂 D、建立垄断组织 4、下列是小顾搜集的“美国南北战争”的史料，其中不属于这个主题的是（ ） A、英属北美殖民地的发展 B、南北两种经济制度矛盾尖锐 C、《解放黑人奴隶宣言》 D、《宅地法》 5、南北战争改变了美国历史。经过这场战争，美国（ ） A、赢得了国家的独立 B、摆脱了英国的殖民统治 C、制定了1787年宪法 D、废除了黑人奴隶制度 6、林肯是美国历史上杰出的总统，她的历史功绩不包括（ ） A、领导独立战争 B、颁布《宅地法》 C、废除奴隶制 D、维护国家统一
学后反思


（1）阅读材料一，图片中的“北部”和“南部”分别代表什么经济制度？这两种经济制度在什么问题上存在严重对立？



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