青岛版（五四制）科学二年级下册 3 我在哪里（教案）

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青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计
设计人：
课题 我在哪里 单元 一 学科 科学 年级 二
学习 目标 知识与技能1、能以其他事物为参照物描述自己所处的方向。2、结合远近和方向描述自己所处的位置。?? 过程与方法：在活动中，用远近和方向来描述自己的位置。 情感态度价值观：1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会换位思考。
重点 结合远近和方向描述自己所处的位置。
难点 能以其他事物为参照物描述自己所处的方向。
学情分析 这节课是在第二节认识东南西北四个方向的延续,上节课只是以自己为参照物，这节课在上节课的基础上，增加了难度，要以其他物体为参照物辨别方向。是要换位思考的。
课前准备 篮球或足球

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入。全体起立面向东方，背诵儿歌： 早上起来，面向太阳； 前面是东，后面是西； 左边是北，右边是南。 全体转向南方，背诵儿歌： 中午放学，面向太阳； 前面是南，后面是北； 左边是东，右边是西。 全体面向西方，背诵儿歌： 下午放学，面向太阳； 前面是西，后面是东； 左边是南，右边是北。 全体同学一起做，然后一起背出来。 温故知新，为下一步增加难度做好铺垫。
讲授新课 活动一： 带学生去操场，集合站好队，描述我们在校园中国旗的什么方向？在教学楼的什么方向？活动二： 教师点名让部分同学去不同的位置，其他学生观察并判断他们做的对不对。如：小明你站到国旗的东边去。 小兰，你站到国旗的西边，离得比小明到国旗远一些。 小刚，你站到主席台南边。 ……活动三： 让几个同学分别在一个同学的各个方向站好，中间的同学把手里的球传给老师指定的同学手里。比如：传到东边离你最近的同学手里。 传到北边同学手里。 ……拓展活动：110报警游戏，和家长在生活中不同的位置 ，让孩子准确描述出来。 学生回答自己所处的方向。 认真听讲并判断谁做的对。 学生在游戏中学习 练习用其他物体做参照物描述自己所处的方向。集体活动，增加课堂学习气氛和纪律性。 这是个综合练习游戏，既要有方向又要有远近。 有时间现可在课堂上选做，让学生自由分散站好，分别报告自己的位置。
作业： 完成活动手册上的必做题目。拓展项目选做。
课堂小结 这节课的学习必须把课堂搬到外面，增强学生的感性认识，才能降低学生的认知难度。也使学生养成学以致用的习惯。
板书 我在哪里




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