青岛版（五四制）科学二年级下册 4 认识磁极（教案）

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青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计
设计人：
课题 认识磁极 单元 二 学科 科学 年级 二
学习 目标 知识与技能1、认识各种形状的磁铁。2、知道每个磁铁有两个磁极,南极和北极。 3、知道磁极的磁性最强，知道磁针能指南北。?? 过程与方法：通过科学观察实验，认识磁极及磁铁和磁极的性质。 情感态度价值观：1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结协作。
重点 知道每个磁铁有两个磁极,南极和北极。 知道磁极的磁性最强，知道磁针能指南北。
难点 知道磁极的磁性最强，知道磁针能指南北。
学情分析 这节课的学习要求比较简单，学生在生活中对磁铁也有了一定的认识。因此这节课回很轻松愉快。养成团结合作的习惯显得尤为重要。
课前准备 各种磁铁、曲别针、细线、泡沫、水槽

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谈话导入：同学们都看到讲桌上这个仪器了吧？你知道它叫什么名字吗？说一说（根据学生的认识，可能回答：指南针，磁铁，吸铁石…）教师：他们的学名叫磁铁。这节课我们来了解一下磁铁。 通过谈话了解学生的已有知识，在后面教学中有的放矢。
讲授新课 活动一： 认识各种磁铁教师介绍各种磁铁的名称。条形磁铁蹄形磁铁 环形磁铁针形磁铁 球形磁铁 饼形磁铁 锤形磁铁活动二： 分组实验：探究哪个部位吸铁多？课件出示实验要求：把条形磁铁放到曲别针堆里打个滚，看看哪个部位吸得多。 ……教师巡视，注意不要争抢，学会合作。出示定义：磁铁吸铁最多的部位就是磁极。这两个部位磁性最强。活动三： 观察实验：磁铁的指向性把磁针支好，看看静止后两个磁极指向哪里 …… 反馈总结：磁铁的磁极指南的叫南极，用“S”表示；指北的叫北极，用“N”表示。拓展活动：假如一块磁铁断成两块，每一块还有两个极吗？ 先让学生思考一段时间，然后教师用断了的磁铁演示。 学生听讲。 学生分组实验。 汇报实验结果。完成实验报告上相应的记录。 学生观察磁极上标的字母。 各种各样的磁铁容易引起学生兴趣，调动学习积极性。 充分把课堂交给学生，让学生自由探究，他们会为了自己的发现而自豪。 这里可以当堂演示，也可以这节课只提出问题，让学生回家探究后下节课再演示。
作业： 完成活动手册上的必做题目。拓展项目选做。
课堂小结 这节课通过几个简单的实验，在学生已有知识的基础上了解了各种各样的磁铁，认识了什么事磁极，知道磁极有两个，一个是南极一个是北极。既有知识的收获，又增强了学习探究兴趣。
板书 认识磁极磁极 南极 北极




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