物理实验报告单
学年 八年级下册 班 姓名
实验名称：探究重力的大小跟质量的关系
实验目的：探究物体所受重力的大小与质量的关系
实验器材、药品：天平、砝码、弹簧测力计、钩码
实验步骤：
1、检查实验器材，注意天平和弹簧测力计的量程。
2、用弹簧测力计测出钩码a的重力G1，并用天平称量出其质量m1.记录数据。
3、用弹簧测力计测出钩码b的重力G2，并用天平称量出其质量m2.记录数据。
4、用弹簧测力计测出钩码c的重力G3，并用天平称量出其质量m3.记录数据。
实验结论：
实验序号
钩码重力/N
钩码质量/kg
重力与质量的比值/（N/kg）
①
②
③
实验结论：物体质量与重力的关系：
g＝Gm
教师评分：
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课件18张PPT。第七章 力 第3节 重力水要往低处流熟了的苹果向地面下落衣服上的水落到地面上分析：
一切物体在失去支持的时候都要向地面降落。这是因为地球对它附近的物体有吸引作用。
地球附近的所有物体都要受到重力的作用。施力物体：地球受力物体：地球附近的所有物体由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。重力那么，地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系？重力的大小托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。
探究物体所受重力（Ｇ）大小与质量（m）的关系设计实验：实验：把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。0.050.10.150.491.470.989.89.89.8实验记录表格：0.050.10.15重力与质量关系的图象以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？0.490.981.47物体所受的重力跟它的质量成正比
重力与质量的比值大约是9.8N/kg
如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成或结论：其中：G—重力— 牛顿（N）
m—质量—千克（kg）
g =9.8N/kgg =9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。
说明：粗略计算时，可取g =10N/kg 例题 质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10N/kg。解：由G=mg可知，木块受到的重力
用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向．
重力的方向是竖直向下的．重力的方向建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直铅垂线 质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．重心用悬挂法寻找重心质量不均匀、不规则几何体重心 用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。模拟引力重力的由来 牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力。万有引力 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。课堂小结：5.万有引力：1.重力：2.重力的大小：3.重力的方向：4.重力的作用点：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下重心谢谢第3节 重力
基础知识梳理练
1.宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力,这个力就是万有引力;由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做重力;地球上的所有物体都受到重力的作用。
2.重力的大小:物体所受的重力跟它的质量成正比,重力与质量的关系:G=mg;g=9.8 N/kg,它表示的物理意义:1 kg的物体所受的重力为9.8 N。?
3.重力的方向:竖直向下;重力方向的应用:铅垂线。
4.重力的作用点:重心;物体的重心越低,支撑面越大,物体就越稳定。
教材要点分类练
知识点一 重力
5.
一个足球运动员带球时,面对扑过来的守门员,巧妙地将球向上一踢,如图所示,足球在空中划过一条曲线,将球送进球门。飞行的过程中(不计空气阻力),使足球的运动状态发生变化的施力物体是 (A)
A.地球 B.运动员
C.守门员 D.足球
6.下列关于重力的说法中,正确的是 (D)
A.地球对物体的吸引力就是物体的重力
B.在空中向上运动的物体不受重力的作用
C.地球只吸引地球表面附近的物体,物体不吸引地球
D.抛出去的物体总会落向地面,这是由于物体受到重力作用的缘故
知识点二 重力的大小
7.(中考·广西玉林)下列物体重力约为1 N的是 (B)
A.一枚大头针 B.两个鸡蛋
C.一头奶牛 D.一个篮球
8.下列图象中,能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是 (B)
9.质量为1.5 kg的物体,所受的重力为14.7N;重力为29.4 N的物体,其质量为3kg。
10.
如图是 “嫦娥三号”月球探测器携带的“玉兔”月球车在月球上开始工作的图片。月球车在月球表面的重力小于(选填“大于”“小于”或“等于”)它在地球表面的重力;月球车在月球表面的质量等于(选填“大于”“小于”或“等于”)它在地球表面的质量。
知识点三 重力的方向
11.下列事例中,属于运用了重力方向的是 (A)
12.用直角三角尺、重垂线来判断桌面是否水平。
操作方法:(也可以用图描述操作方法)
将重垂线固定在锐角顶点上,将三角尺放在被测桌面上,使一直角边与桌面重合,观察重垂线是否与另一直角边平行,改变三角尺在桌面上的位置,重复上述操作。可用如图所示验证:①重垂线始终与另一直角边平行,②重垂线与另一直角边垂直。
实验现象:①若桌面水平:桌面跟重垂线是垂直的。
②若桌面不水平:桌面跟重垂线不是垂直的。
实验中利用的物理知识:重力的方向总是竖直向下。
知识点四 重心
13.关于物体的重心,下列说法不正确的是(A)
A.一切物体的重心都在它的中间位置
B.一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点
C.物体的重心不一定都在物体上
D.质地均匀,形状规则的物体的重心在它的几何中心上
能力提升创新练
14.如果没有重力,下列哪些现象不会发生 (A)
A.人头撞到墙上不会感到疼痛
B.茶杯里的水就倒不到嘴里
C.飞扬的尘土就不会落回地面
D.人轻轻一跳就会离开地球
15.(易错题)某同学在上体育课时,用力推出一个铅球,铅球在空中运动时,忽略空气阻力,下列说法正确的是 (C)
A.受到手的推力和重力
B.只受到手的推力,方向向前
C.只受到重力,方向竖直向下
D.不受任何力的作用
16.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径, 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是 (B)
17.航天员在完全失重的太空轨道舱中进行体能锻炼,下列活动中可采用的是(C)
A.举哑铃
B.投掷铅球
C.用弹簧拉力器健身
D.引体向上
18.(实验探究题)地球附近的物体都要受到重力,小明同学认为物体的重力大小与物体的质量有关,他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
(1)你同意(选填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关,依据是物体的质量越大,受到的重力越大。
(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数,该测力计的量程是0~5N,分度值是0.2N,请将此时测力计的示数填入下表的空格处。
次数
1
2
3
4
质量m/kg
0.1
0.2
0.3
0.4
重力G/N
1
2
3
4
(3)请你根据表格中的实验数据,在图乙中作出重力随质量变化的图象。
(4)由图象可知:物体的重力跟物体的质量成正比。
(5)若干年后,小明在我国建成的太空站工作时,你认为他用同样的器材不能(选填“能”或“不能”)完成该探究。
中考考场必刷练
19.(中考·浙江杭州)如图为掷出的实心球的运动轨迹,实心球离开手后在空中飞行过程中最高点所受到的力是 (B)
A.只有重力
B.重力和空气阻力
C.重力和手的推力
D.重力、空气阻力和手的推力
20.(中考·湖南株洲)下图中关于重力的示意图正确的是 (D)
21.(中考·四川成都)在探究重力与质量的关系的实验中:
(1)测量物体重力前,除了观察弹簧测力计的量程和分度值外,还应将弹簧测力计在竖直方向调零。
(2)测量物体重力时,应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态,这时弹簧测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力。
(3)实验小组的同学测量出了不同质量的钩码所受重力的多组数据,其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示,其读数为1.8 N。
(4)实验小组的小虹同学提出:“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力,将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律。”而同组的小宇同学不赞同,他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。你认为小虹同学的观点是正确的。
22.(中考·四川广安)如图所示,一小球正在斜坡上向下滚动,请画出小球在斜坡上受到重力的示意图。
答图
小专题1 弹力的探究
1.某物理小组探究“弹簧的伸长量Δx与其受到的拉力F的关系”的实验装置如图1所示(g取10 N/kg)。
图1
图2答图
(1)弹簧下悬挂50 g的物体,物体静止时,弹簧受到的拉力是0.5N。
(2)探究过程中,实验数据如下表,请在图2中作出弹簧的伸长量Δx与其受到的拉力F的关系图线。
悬挂物质量m/g
0
50
100
150
200
250
弹簧伸长量Δx/cm
0
1
2
3
4
5
(3)弹簧的伸长量Δx为3.5 cm时,弹簧受到的拉力F是1.75N。
(4)由图线得出,弹簧的伸长量Δx和其受到的拉力F成正比。
2.为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系,小华同学选用弹簧A、B、C、D和测力计进行实验。已知弹簧A、C由同种金属丝绕制而成。弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成。A、B原来的长度均为L0。C、D原来的长度均为L0',且A、B、C、D的横截面均相同;他将弹簧A、B、C、D的左端固定,并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧,它们的长度分别增加了ΔL1、ΔL2、ΔL3和ΔL4,如图(a)、(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察实验现象,归纳得出初步结论。
(1)分析比较图(a)和(b)或(c)和(d)中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件,可得不同材料制成的弹簧,原长与横截面积相同时,在同样大小外力作用下,弹簧的伸长量不同。
(2)分析比较(a)和(c)或(b)和(d)中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件,可得材料、横截面积相同的弹簧,原长不同,在同样大小外力作用下,弹簧的伸长量不同。
3.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想,小明决定进行实验。
(1)要完成实验,除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是刻度尺。进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的是第4次实验。
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
拉力(钩码
总量)F/N
0
1
2
3
4
5
6
弹簧伸长量
ΔL/cm
0
0.40
0.80
1.70
1.60
2.00
2.40
(2)去除错误的一组数据,在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线。
(3)由图象可验证小明的猜想是正确(选填“正确”或“错误”)的。
(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是:用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出,你认为用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?答:用钩码更好;理由是弹簧测力计难控制,力的大小、弹簧的伸长量不宜确定。
小专题2 重力的作图
4.如图是地球表面附近的一些物体,请画出飞机所受重力的示意图。
答图
5.(中考·四川内江)如图所示为足球运动员顶出去的足球,画出足球在空中飞行时的受力示意图。(不计空气阻力)
答图
6.(中考·山东威海)如图所示,小球从A点沿光滑轨道下滑,依次经过B点、C点和D点,请画出小球在C点的受力示意图。(不计空气阻力)
答图
小专题3 重力的探究
7.“嫦娥三号”探月工程已圆满完成,这是我国航天事业取得的又一次巨大成就。“嫦娥三号”带着“玉兔号”月球车对月球表面开展了一系列的探测活动。
(1)为了确保月球车在月球表面行驶时的可靠性,科学家在地面上进行了反复试验,将月球车上各种仪器拆下安放在另一辆伴随车上,以减小月球车的质量,这是模拟月球车在月球上受到的重力比在地球上小。
(2)“嫦娥三号”着陆器上携带了一台月基天文望远镜,这是世界上第一台月基天文望远镜,在月球上进行天文观测远比在地球上的效果好,主要原因是月球上没有空气。
8.甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验。
(1)如图所示,甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小,读数时他让钩码保持静止状态,此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后,根据实验数据得出结论:物体所受重力的大小与它的质量成正比。
(2)乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为乙同学的做法A。
A.不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理,因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C.合理,因为他同样可以得到物体所受的重力大小与质量的关系
D.合理,因为他的操作比甲同学更简便
9.下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中得到的实验数据。
测量对象
质量m/kg
重力G/N
比值g/(N·kg-1)
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
(1)实验中,需要的测量工具是天平和弹簧测力计。
(2)分析表中数据,可以得出的结论是重力和质量成正比(重力和质量的比值是个定值或重力和质量的比值是9.8 N/kg)。?
(3)在通常情况下,我们将g值取为9.8 N/kg。但经过精确测量,发现在某些不同的地理位置,g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。
地点
赤道
广州
武汉
上海
北京
纽约
莫斯
科
北极
g值大小
(N/kg)
9.780
9.788
9.794
9.794
9.801
9.803
9.816
9.832
地理
纬度
0°
23°06'
30°33'
31°12'
39°56'
40°40'
55°45'
90°
根据表中提供的信息,回答下列问题:
①g值相同的城市是武汉和上海。
②造成g值不同的原因可能是地理位置(或地理纬度等)不同。
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁,在这些往来的货物运输中,发货单上所标示的“货物重量”,实质上应该是货物的质量。
