写作 撰写演讲稿
第四单元
【思路点拨】
一、演讲稿的含义
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
二、演讲稿的写法
(一)确定讲题，选择材料。
1.根据演讲活动的性质与目的来确立讲题。
所谓讲题，就是演讲的中心话题。演讲稿的撰写必须在一个有社会或科学价值、有现实意义或学术意义的特定问题中展开，否则，将是无的放矢。
2．根据演讲主题与听众情况来选择材料。
材料是演讲稿的血肉，所以材料的选择和使用在演讲稿的写作过程中是一个重要的环节。
首先要围绕主题筛选材料。主题是演讲稿的思想观点，是演讲的宗旨所在。材料是主题形成的基础，又是表现主题的支柱。演讲稿的思想观点必须靠材料来支撑，材料必须能充分地表现主题，有力地支持主题。
其次，材料的选择还要考虑到听众的情况。听众的政治素质、社会地位、文化教养，以及心理需求等，都对演讲有制约作用。因而，选用的材料要尽量贴近听众的生活，这样，不仅容易使他们心领神会，而且听起来也会饶有兴味。
(二)精心安排好开头、主体和结尾。
不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。各部分的具体要求如下：
1.开头要先声夺人，富有吸引力。
演讲稿的开头，也叫开场白，它犹如戏剧开头的“镇场”，在全篇中占据重要的地位。
2.主体部分要层层展开，步步推向高潮。
演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓高潮，即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地推向高潮。
3.结尾要干脆利落，简洁有力。
演讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。
【写作实践】
现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供参考。不少于600字。
1.我的梦想
2.让爱永驻心中
3.书香，伴我成长
4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
范文一
我的梦想
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《我的梦想》。
鸟儿因为有了梦想，能在天空和白云之间翱翔;鱼儿因为有了梦想，能在大海更深处漫游。每个人都有梦想，它是人人所向往的。没有梦想的人生将是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。但梦想总是随着思想的前进而改变的。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。
佳作赏析
我也有自己的梦想，我想当一名音乐老师，带着我的学生们每天都快乐地唱歌，唱出我们美好的生活，唱出我们远大的理想，唱出我们对未来充满的希望。美妙而动听的歌声让我感到快乐、幸福。唱歌是我快乐的源泉，是我消除烦恼的最好方法。
梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。梦想，是一座高贵的桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。在追求梦想这个过程中，我们在成长。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，也靠自己创造努力。相信，通过我的不懈努力，一定会实现我的梦想！
谢谢大家。
范文二
竞选学生会主席演讲稿
同学们：
大家好！
在这次竞选中，我竞选的职务是学生会主席。众所周知，学生会主席是一个十分重要的职务，要管理方方面面的事情。所以，要当好一个学生会主席，是需要具有不怕吃苦的精神和奋勇向上的决心。我不仅具有上面的条件，而且有很好的组织能力。小时候，我经常组织楼下的小朋友们一起玩耍。我相信，如果我当上了学生会主席，我一定会做好这项工作。
如果我当上了学生会主席，我会首先制止学校里那些不文明的现象，并把它们从我们这个学校中赶出去。到那时，我们学校一定是个文明的校园。
然后，我会把学校的卫生搞好。在平时，一些同学的桌子底下总会残留着一些纸渣。尽管这些是微不足道的，我也要把它们彻底清除。只有这样，我们的校园才是干净整洁，充满活力的校园。
如果我当上了学生会主席，我会紧抓学习，让同学们的学习也能飞快地进步；我会组织各种活动让同学们都能施展才华；我还会……总之，我会让我们学校成为一个充满朝气的校园！
谢谢！
范文三
让爱永驻心中
在这世界上，人与人各不相同，心和心也不尽相同。但“人之初，性本善”，“真善美”是人们一直以来的理想追求，何谓“真、善、美”？这是一个长期争论不休的问题。古人云：真者，非假也，为道中之道也。善者，非恶也，原人之初也。美者，见真者，无杂染也。也可谓：知识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美，真善美，即人间理想。到了当今社会，对于“真善美”，我不敢妄下定论。
人类追求真善美，也就是追求品位，追求觉悟。我们每个人都向往真善美，被真善美的感人事迹打动，但在现实生活中自己往往做不到。从古至今，人与人之间的关系越来越冷漠。“老人倒地扶不扶”是一个长期以来十分敏感的话题。扶与不扶很矛盾。扶了，有可能被老人家属冤枉、敲诈，纠缠不放。不扶，有可能老人就此猝死，或在路上被车辆碾压，最终酿成大祸。
现如今，“我不讹人”是社会的信任危机，面对老人不敢伸手更是整个社会的悲哀，道德的沦丧。助人为乐应是中华民族的传统美德，老人倒地扶不扶本是一个简单的问题。但在人们日益膨胀的欲望与贪婪下，在金钱的诱惑下，却成了当今社会的一大难题。
如人饮水，冷暖自知。请大家将心比心，倘若我们的家人因身体不适倒在街道上，人来人往，却无人问津，我们又作何感想？当然，这必然不是我们所希望的。伸出援手，不仅给了老人一线生机，也是对我们自己灵魂的救赎。毕竟，人心倒了，可就扶不起来了。
赠人玫瑰，手有余香。“老人倒地扶与不扶”这个问题不应该存在，在金钱和良知面前，我们要选择良知，不能被眼前的利益迷惑。只要人与人之间建立起一份信任，这世界将变成美好人间。老人倒地扶不扶即将变成永远的过去。
所以，请敞开心扉吧，让爱永驻心中，让阳光射进心里，这样世间便不会有黑暗与寒冷。一起努力，让世界多一份关爱，多一份信任，多一份感动。
13 最后一次讲演
课文助读
闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，著名诗人、学者、民主战士。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入清华大学。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，闪耀着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。1946年遭暗杀，遗著由朱自清先生编成《闻一多全集》四卷。
走近作者
1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，闻一多愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》。而当天下午闻一多就被国民党特务给杀害了。
背景介绍
本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
主要内容
基础过关
1.日积月累。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
(谭嗣同《狱中题壁》)
3.从备选答案中选出与例词中加点字字意不同的一项，将答案写在每题的括号里。
（1）挑拨离间（ ）
A.间断 B.间接 C.田间 D.晴间多云
（2）赋予 （ ）
A.天赋 B.赋税 C.赋勋 D.禀赋
（3）蛮横 （ ）
A.强横 B.横暴 C.横渡 D.横行
C
B
C
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4.下面的句子表现了闻一多（ ）
我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！
A.视死如归的大无畏精神。
B.坚持真理的精神。
C.同情革命，支持革命的精神。
D.不畏强暴的精神。
A
5.“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”该句连用两个“最”字的作用是（ ）
A.讲演一开始就说明李先生没有罪。
B.引起听众注意。
C.讲演一开始就义正辞严地揭露反动派的卑劣无耻。
D.使敌人害怕。
C
6.对下列句子修辞方法判断正确的一项是（ ）
①今天，这里有没有特务？你站出来！
②杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”……
③无耻啊！无耻啊！
A.设问 引用 反复
B.反问 比喻 反复
C.反问 引用 反复
D.设问 比喻 反复
A
7.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。
B.上课迟到了，他向老师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。
C.这件事我做得光明正大，问心无愧。
D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。
B
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8.本文标题中的“最后”一词的具体含意是（ ）
A.闻一多是当天讲演的人中最后一个讲演的。
B.李公朴先生讲演过了，后来闻一多先生又讲演。
C.李公朴讲演被杀害，闻一多先生讲演又被杀害了。
D.这是闻一多先生生前的最后一次讲演。
D
课内精读
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!(鼓掌)这成什么话？(鼓掌)
①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！②你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）③杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）④这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！⑤李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命!现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明的光荣！（热烈的鼓掌）
1.上文第二段演讲词体现作者观点的一句话是（ ）
A.① B.④ C.⑤ D.③
2.上文①句这个设问句的作用是（ ）
A.表达强烈的思想感情。
B.加强演讲的表达效果。
C.引起听众的思考，以产生感情的共鸣。
C
A
3.“无耻”“光荣”“集团”“诬蔑”这些词的感彩是（ ）
A.褒义词 贬义词 中性 贬义词
B.中性 褒义词 贬义词 贬义词
C.贬义词 褒义词 中性 贬义词
C
4.归纳第一段的段意。
5.从文中找出一对反义词，说说在表达上起的作用。
义正词严地揭露国民党反动派令人震惊的罪行。
光明正大——偷偷摸摸。用对比揭露国民党反动派卑劣无耻到极点。
6.“这成什么话?”是反问句，将其改成陈述句，与原句作比较，说说原句的表达作用。
“这实在是不像话。”原句语气有力，痛斥敌人；改后轻描淡写，语气无力。
课外导航
推荐阅读：《死水》——闻一多
内容概述：《死水》是现代诗人闻一多创作的一首诗歌，通过对“半封建半殖民地的旧中国”多角度、多层面地谱写，揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会，表达对当时统治环境的愤懑之情和深沉的爱国主义感情。
推荐理由：该诗是格律体新诗的代表作，它的体式极严。从外形看，每句九字，每节四句，排列起来非常齐整。从内在的韵律看，每句内部均由四顿构成，由于内在节奏的高度和谐一致，再加上严格的双行押韵，每节一韵的音响效果，使全诗的节调非常动听。
中考链接
积累与运用
1.(育才中学中考模拟)下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A.诀别 感概 嶙峋 锋芒毕露
B.琐屑 妖娆 取缔 语无轮次
C.亵渎 商酌 藉贯 重峦叠嶂
D.推崇 禁锢 恻隐 唯唯连声
D
2.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．端午节包粽子、插艾叶、赛龙舟等传统习俗，已在我们的头脑中根深蒂固。
B.在第五届国际矿博会上，当看到世界最大碧玺“长征火箭”时，我的脚步戛然而止。
C.5月22日，恐怖分子在英国曼彻斯特制造了骇人听闻的恐怖袭击，造成22死59伤。
D.张大爷是个棋迷，连走路、吃饭、睡觉都在琢磨棋谱，真是乐此不疲。
B
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3.（2018重庆B）综合性学习。
班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下列任务。
（1）晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面选项中，选出最合适的下联。
上联：笛音飘声声传情下联：选 项
A．丝竹韵悠悠绵长 B．鼓点响阵阵送暖
C．琴音起首首入梦 D．琵琶响嘈嘈切切
B
（3）王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？
示例：王丽，你的歌唱得真好，大家还想免费再听呢。但你何不歇一歇，既可让嗓子得到及时的休息，还可以吊吊大家的胃口，多好呀！
现代文阅读
（南开中学中考模拟）
中国不亡，有我！
齐邦媛
抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。
日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。
在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。
张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。
这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九零八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。
更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。
自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰《另有表现的中国》一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。
张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，他在想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。
（节选自《巨流河》，略有删改）
4.根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。
→美国回国后，
创设南开大学→ →
抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大
一九零八年，创建了天津南开中学
一九三六年，到重庆觅地
建立南开中学分校
5.联系上下文，品味下面句子中加点的词语，说说其表达效果。
他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。
“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易，国力衰微时内心的无奈、痛心和悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。
? ? ?
6.文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。
在艰难的求学生活中，张校长对我们的照顾细致周到；无论国家民族处于何种境地，张校长和他的故事总是给我勇气和力量，让我坚信中国不会亡。
7.“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子？（用文中的原话回答）
南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
8.结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我！”的内涵。
示例：这是张伯苓演讲了半个世纪的主题，是他教育救国理想的体现；这也是张伯苓和他的学生坚信“中国不亡”、努力创造“另一个中国”的“南开精神”，这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。
片段练习
有些同学总以为学习好无聊、好没劲、是一件很苦的事。对此你有不同的看法，请你就此发表一段演讲。
第四单元
14 应有格物致知精神
课文助读
丁肇中(1936—)，美国华裔 家。生于密歇根州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J/ψ粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔 学奖。
走近作者
物理学
物理
本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：“我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我‘情系中华’征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。”
背景介绍
“ ”就是全文的中心论点。本文思路清晰，说理充分，极雄辩地阐明了“格物致知”精神的重要性。学习它，不仅增长了知识，而且大大开启了我们的思想之门。我们要有意识地培养这种精神，使自己成为一个努力探索、勇于实践、大胆创新的合格人才。
主要内容
应有格物致知精神
基础过关
1.日积月累。
暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。
(杨万里《过沙头·其一》)
3.下列几组词语中有一组有错别字，请把它找出来并改正。
A.恐慌 探察 基础
B.推之于四海 传之于万世 儒家
C.关建性 哲理 毅力
D.显微镜 灵感 盲目
改为
C项，“建”
“键”
4.解释下列词语
（1）格物：
（2）致知：
（3）诚意：
（4）正心：
（5）修身：
推究事物的道理。
求知，得到知识。
真心。使自己的思想诚恳。
端正心思。
旧时指努力提高自己的品德修养。
（6）齐家：
（7）抽象：
（8）袖手旁观：
（9）一帆风顺：
治家。
笼统的；空洞的。
比喻置身事外或不协助别人。
比喻非常顺利，毫无挫折。
5.辨析近义词，并选择恰当的词语
填在横线上。
（1）现代学术的基础就是实地的
(探索 探察 探究 探求)，就
是我们现在所谓的实验。
（2）这位先生明明是把探察外界误
认为 (探寻 探讨 探询 探问)自己。
探察
探讨
（3）因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心 (领会 领略领悟 领取)的。
（4）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地 (实验 实践 实习 试验)而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
领悟
实验
6.四书是指《礼记》中的《 》《 》两篇，和《 》
《孟子》合称“四书”，这种提法是由
提出来的，从 代开始，规定为封建社会科举取士的 。
大学
中庸
论语
朱熹
明
初级必读书
课内精读
我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。
时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
1.我们为什么需要培养实验的精神？
现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。
2.经书里格物致知的真正意义，我们应该怎么重新认识和思考？
希望实验精神真正地变成中国文化的一部分。
3.中国学生在学习自然科学时有怎样的偏向?原因是什么?
“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。”因为王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。
4.选文中作者的中心论点是什么?选文运用了哪些论证方法?
我们需要培养实验的精神。举例论证、道理论证。
5.作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？
从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实验，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。
6.读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？
示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。(言之有理即可)
7.你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？这一弱点是如何形成的？
示例：我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。(言之有理即可)
中考链接
积累与运用
1.（2018锦州）下列各句中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．尽管萍水相逢，我们却找到了共同的语言，发现了共同的爱好。
B．“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。
C．有的人明明看到花圃里有“禁止入内”的牌子，还是义无反顾地走进去拍照。
D．路上，黑森森的林木都好像活着的魔鬼向你袭来，使你毛骨悚然。
C
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2.（巴蜀中学中考模拟）根据语境选词填空，最恰当的一项是 （ ）
依托于大数据建立的“中国民族文化资源库”收集、传播的资源 有图书、文字等传统纸介出版物， 有美术、影视、音乐等音像作品。其中，贵州籍汉族歌手吟唱的楚辞经典诠释了汉语 之美，彝族儿女演绎的悠悠旋律展现了他们的坚韧气质。大数据 了民族传承的新模式，为打造民族文化精品提供了无限可能。
A．既 又 迂回曲折 开端
B．只要 就 慷慨激昂 开始
C．不仅 还 荡气回肠 开启
D．要么 要么 缠绵悱恻 开拓
C
3.（南开中学中考模拟）下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。
②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。
③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。
④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是那宫殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着、永不休止地散发着精神的光辉。
⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。
A．③⑤①④② B．③⑤①②④
C．①②④⑤③ D．①④②③⑤
A
4.（2018滨州）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。
B．滨州市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。
C．大量事实表明，领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的竞争力就转向哪里。
D．绿色发展是构建高质量现代化经济体系必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。
C
现代文阅读
（2018南通）
我爱燕园
宗璞
①考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教。我只是一名居民，在这里有了35年居住资格的居民。时光流逝，如水如烟，很少成绩；却留得一点刻骨铭心之情：我爱燕园。
②我爱燕园的颜色。春天从粉红的桃花开始，看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷风中轻轻颤动，紧接着是榆叶梅热闹地上场，花团锦簇，令人振奋。白丁香、紫丁香，幽远的甜香和着朦胧的月色，似乎把春天送到了每人心底。
③绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。那是野生的花，浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从花中漾出，随着轻拂的微风起伏跳动，充满了新鲜，充满了活力，充满了生机。简直让人不忍走开。紫色经过各种变迁，最后便是藤萝。藤萝的紫色较凝重，也有淡淡的光，在绿叶间缓缓流泻，这时便不免惊悟，春天已老。
④夏日的主色是绿，深深浅浅浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回来，一进校门，绿色满眼，猛然一惊，便把烦恼都抛在校门外了。绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。鸣鹤园原有大片荷花，红白相间，清香远播。勺园附近、朗润园桥边都有红荷，最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出华贵一样。
⑤秋天的色彩令人感到充实和丰富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉簪花则是玉洁冰清，一片纯白。而最得秋意的是树叶的变化。临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无限遐想。池塘西侧一片灌木不知名字，一个叶柄上对称地生着秀长的叶子，着雨后红得格外鲜亮。
⑥一望皆白的雪景当然好看，但这几年很少下雪。冬天的颜色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝桠，房屋轮廓显出各种姿态，像是一幅没有着色只有线条的钢笔画。
⑦我爱燕园的线条。湖光塔影，常在燕园离去的人的梦中。映在天空的塔身自不必说，投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而线条还是那么美！湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度，显得既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角，因为缺少了弧度，而成凡品。湖西侧小山上的钟亭，亭有亭的线条，钟有钟的线条，钟身上铸了十八条龙和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合，几千年来研究不透。
⑧我爱燕园的气氛，那是人的活动造成的。每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞。“老师，六院在哪里？”“老师，一教怎样走？”他们问得专心，像是在问人生的道路。每年夏天，学年结束，道听途说则是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。毕业生要到社会上去了。不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉得这一切和四季一样分明，这是人生的节奏。
⑨有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。
⑩我爱燕园中属于我自己的记忆。我为奉老抚幼，在衰草凄迷的园中奔走过。我记得室内冷如冰窖的寒冬，也记得新一代水暖工送来温暖的微笑。我那操劳一生的母亲怀着无限不安和惦念在校医院病逝……这些记忆，无论是美好的还是痛苦的，都同样珍贵。因为那属于我自己。
?我爱燕园。
（选自《宗璞散文选》，有删改）
5.阅读全文，说说作者依次从哪几个方面抒写了对燕园的爱。
燕园的颜色、燕园的线条、燕园的气氛、燕园中属于“我”自己的记忆。
6.朗读“我只是一名居民，在这里有了35年居住资格的居民”时，至少有两个词语必须重读，你认为是哪两个？请简述理由。
“这里”“35年”。“这里”强调了地点是“燕园”，“35年”突出了居住时间之久。这样重读，不仅点明了题旨，还能很好地表现作者对于燕园的感情。
7.文中多次出现“我爱燕园”，有什么作用？
从内容上看，直接抒情，表达了“我”对燕园的感情，点明了文章的主旨；从结构上看，照应文章的标题，是文章的抒情线索，将文章的内容勾连在一起，衔接自然。
8.有人评价《我爱燕园》：“贯串燕园四季景色描写的是宗璞对美的发现和深切领悟。很多不起眼的东西，在她的笔下有了生命意识和灵性。”请以第③段为例，说说这样评价的依据。
这段文字描写了二月兰和紫藤这些不起眼的东西，作者用比喻和拟人的手法写出了二月兰和紫藤的动态和活力。将二月兰和紫藤写活了，仿佛有了生命意识，充满着灵性，表现了作者对这些不起眼的东西的喜爱，对燕园的喜爱。
9.阅读下面两段文字，回答问题。
【甲】有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。
（宗璞《我爱燕园》）
【乙】当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。
（田晓菲《十三岁的际遇》）
（1）两段文字都写到北大图书馆，它们共同的语言特色是什么？
运用了比喻的修辞手法，语言生动形象，文笔细腻。
（2）说说你对宗璞的“兴奋”与田晓菲的“激动不安”的理解。
宗璞的“兴奋”是因为北大图书馆凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮了黑暗，使人由糊涂变成明白。田晓菲的“激动不安”是因为与北大图书馆的相遇，感觉自己将在这里获得真理之光。她们的“兴奋”和“激动不安”都是因为对北大图书馆的热爱和对知识与真理的追求。
片段练习
据报载：某专家以每分钟2500砖的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于是写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。某校学生刘昱对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。
请你谈谈对这件事的认识。要求：观点鲜明，说理透彻，200字以内。
第四单元
15 我一生中的重要抉择
课文助读
王选(1937—2006)，江苏无锡人。曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是汉字激光照排系统的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。
走近作者
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。
背景介绍
课文原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的是第六个选择的部分。课文按时间顺序，有详有略地介绍，深入浅出，既是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高精神。
主要内容
基础过关
1.日积月累。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
(屈原《离骚》)
3.根据下列解释，写出对应的词语。
（1）随随便便，不拘小节。（ ）
（2）越多越好。（ ）
（3）比喻激烈尖锐的社会争斗前哨。
（ ）
（4）假借名义，进行蒙骗欺诈。（ ）（5）指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。（ ）
（6）指无理强辩，明明没理硬说有理。
（ ）
不修边幅
多多益善
风口浪尖
招摇撞骗
阳奉阴违
强词夺理
4.下列词语书写有误的一项是（ ）
A.扶直 狗皮膏药 风口浪尖
B.剥削 平易近人 不修边幅
C.阻碍 招摇撞骗 阳奉阴违
D.抉择 多多益善 强词夺理
A
5.根据课文内容，回答下列问题。
（1）结合作者其他几次抉择的内容，思考作者认为自己一生中最重要的抉择是哪一次，为什么？
（2）课文中作者这次抉择的内容是什么？
（3）以第六次抉择为例，综观作者的八次抉择，你能发现作者成功的诀窍是什么吗？
第二次——从事软硬件结合的研究；“跨领域研究”是科技创新的最佳途径。
略。
爱国奉献、敢为人先、勤奋好学、刻苦钻研的精神，正确的人生观，名利观，耐得住寂寞的心境。
6.找出下列句子中的错别字，并改正过来。
（1）名人喝酒，叫毫饮，凡人就叫贪杯。（ ）
（2）名人做一点错事，写起来叫名人毅事，凡人呢，就是犯傻。（ ）
（3）所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不熟名。（ ）
（4）年轻人如果老上电视台，老卖狗皮髙药，这个人我就觉得一点出息都没有。（ ）
毫——豪
毅——逸
熟——署
髙——膏
类文阅读
选择
①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷道：“不把你爸送走，咱们就离婚!”
③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。
⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行?二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会!要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好最坏的打算。
1.第⑥段中画横线句子属于 描写，表现了父亲 的心理。
外貌(或神态、表情)
渴望被儿子关爱
2.揣摩第④、⑨段中画线的两句话，回答问题。
（1）“他只好又把话咽了回去”的根本原因是什么?
（2）他已做好的“最坏的打算”是什么?
怕妻子因此大吵大闹，与自己离婚。
如果妻子真提出离婚，就答应她的要求。
3.第⑧段中作者把 比
喻为“潮水”，这个比喻形象地表现了
。
父爱给自己的感动
内心受到的感动很深、很强烈、不可抑制
4.从全文看，父亲的“选择”在文中具体指的是什么？
①为让儿子过得安宁去住老年公寓；②要为儿子捐献角膜。
5.你对文中人物有什么评价?请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。(不少于20字)
示例：文中的父亲是十分慈爱的，为了让儿子过得安宁，宁可去住老人公寓，为了儿子愿意活着捐献角膜，这浓浓的父爱真挚感人。
课外导航
推荐阅读：《我一生中的八个重要抉择》——王选
内容概述：课文只选取了一个选择，同学们可以将全文找来读一读。这八个抉择，涉及多个方面，如何面对事业、面对困难、面对荣誉、面对财富，以及研究的方法、课题乃至具体技术途径的选择等。深入浅出，既是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性。
推荐理由：这篇长达万言的演讲以精辟的见解和诙谐的表述,展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。
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积累与运用
1.（北大附中中考模拟）下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．丰硕 多多益善 阳奉阴违 不可设想
B．狡辨 论资排辈 招摇撞骗 狗皮膏药
C．扶植 风口浪尖 强词夺理 跌打滚爬
D．权威 平易近人 不修边幅 出类拔萃
B
现代文阅读
（2018百色）
生命真情
蒋育亮
①那年，爷爷病得不轻，喝水吃饭，都需送到床前。我当时正读初三，面临中考，周末都在学校紧张复习，难得回家照看爷爷。
②我们几兄妹中，爷爷最疼爱的是我。他常抚摸着我的头说：“小新子，好好念书，将来跳出农门，为爷爷争光！”那时，我的学习成绩一直名列前茅，每次把奖状带回家，爷爷总小心翼翼地把奖状贴在堂屋那面凹凸不平的土墙上，爷爷非常珍惜它们，定期给那些奖状大扫除。
③说起爷爷对我的爱，还有许多往事让我记忆犹新。
④当年家里很穷，为了维持家庭的生活，爷爷长年到几十里外的山里打柴挣钱。
⑤那是一个冬日，爷爷担着百十斤的生柴，赶到镇上卖。凛冽的寒风吹打在爷爷的脸上，如刀割刺扎。或许是天气过冷，或许是生柴过生，直到天黑，仍然无人问津。
⑥掌灯时分，爷爷担着柴，疲惫不堪地回到家。恰逢我感冒发烧，爷爷急忙丢下柴担，赶到床前，轻抚着我的额头，气喘吁吁地说：“小新子，看爷爷给你带什么回来了？”我睁开无力的双眼，看见爷爷的掌心中，有两个皱巴巴的油豆腐。一阵淡淡的油香沁入心脾，我精神为之一振。晚上，爷爷用那两个油豆腐，加上一把葱，拌上几个酸辣椒，煮了一碗酸葱拌豆腐，让我美滋滋地享受了一顿。说来也怪，那晚我的感冒竟然奇迹般地好了。
⑦第二天早上，爷爷担着柴出门时，奶奶叮嘱道：“把柴卖了，别忘了还给人家豆腐钱。”听到这句话，我心一惊，忙问奶奶缘由。原来，爷爷昨天带回的两个油豆腐，是趁着天黑卖豆腐的商贩没注意时，夹在手心里头带回来的。我心里明白，那是因为爷爷没卖掉柴，身无分文，但又惦记着我……
⑧记得一个周末，恰好重阳节。我从学校赶回家看望爷爷。久病的爷爷，身体很虚弱，他拉着我的手说：“小新子，今天是重阳节，我们去爬村后的状元山，好吗？”我心想：爷爷虚弱的身体，怎么能去爬山？爷爷似乎看出了我的担忧，拍拍胸脯说：“爷爷能行，重阳节登高，能祛邪避灾！”听了这话，我还能说什么呢。
⑨村后的状元山，虽不高，却很陡，少有人攀爬，山路长满了杂草，很难走。我用镰刀砍断杂草，在前面开路。爷爷拄着拐杖，气喘呼吁地挪行，好几次滑倒在地，在我的搀扶下艰难前行。
⑩那天我们虽然劳累，却欣赏到山顶的美景：鸟儿不时飞过，留下清脆的鸣声；葱郁的灌木林中，几朵不知名的野花绽放；远处，潺潺的溪水声，犹如动听的音乐，时高时低；偶有小松鼠，摇着尾巴，在好奇地看着我们。爷爷说：“小新子，好风景在顶峰，继续走。”就这样，走走停停，停停走走，我们终于爬到了顶峰。爷爷极为兴奋，满脸洋溢着喜悦。
?“这叫什么山？”爷爷突然问我。“状元山。”我脱口而出。爷爷一把抓住我的双手，高高地扬起，用嘶哑的声音，对着群山叫喊：“我的小新子登上状元山山顶啦！”瞧着爷爷喜形于色的样子，我心里也感到十分高兴。
?没想到几天后，爷爷便溘然长逝。后来，我以优异的成绩考入重点高中，上了心仪的大学，有了一份不错的工作。直到如今，我也弄不明白，爷爷当时极为虚弱的身体，怎么就爬上了状元山山顶呢？
（摘自《微型小说选刊》2018年第1期，有删改）
2.从描写手法和表达效果来赏析文中第⑩段画线的句子。
运用景物（环境）描写（视听结合、高低结合、动静结合）生动形象地描写山顶优美的景物，烘托登山后愉快的心情（渲染喜悦的气氛）。
3.结合文章内容，分析小说中的“爷爷”是怎样的一个人？
“爷爷”是一个疼爱“我”（善于教育鼓励“我”、对“我”寄予厚望）、关爱家人、勤劳（吃苦耐劳、不怕困难）的人。文章多处写“爷爷”对“我”的疼爱（对“我”教育鼓励）；“爷爷”长年去打柴赚钱，体现他的勤劳（吃苦耐劳）和对家人的关爱；带“我”爬上状元山，体现他不怕困难及对“我”寄予厚望。
4.文章最后提出“爷爷当时极为虚弱的身体，怎么就爬上了状元山山顶呢？”请结合文本解答这一疑问。
①重阳节登高，能祛邪避灾；②“我”用镰刀砍断杂草，在前面开路；③爷爷拄着拐杖，气喘呼吁地挪行；④登上状元山，能为小新子祈福；⑤登状元山，是对“我”的教育鼓励。
5.第⑦段末的省略号处省略了部分内容，根据小说的情节发展，在横线上补写相关的内容。（70字左右）
天黑时，爷爷又担着柴回来了。
示例：他说：“真倒霉，柴还是没卖出去。”奶奶问：“那豆腐钱没还人家？”爷爷说：“还啦！”原来，爷爷将自己爱抽的烟丝卖掉，还了那两个油豆腐钱。
片段练习
人生中会面临很多抉择，或大或小都关乎我们的命运。请描述一次你人生中最为重要的一次抉择。
第四单元
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
课文助读
皮埃尔·德·顾拜旦(1863—1937)，是法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。
走近作者
本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。
主要内容
基础过关
1.日积月累。
千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。
(郑燮《竹石》)
3.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A.整顿 严峻 行将就沐
B.保障 赋予 自园其说
C.崭新 凋零 针锋相对
D.锻练 愚蠢 携手并进
C
4.根据下列解释，写出对应的词语。
（1）指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。（ ）
（2）快要进棺材了。指人临近死亡。（ ）
（3）崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。（ ）
（4）形容十分担心或害怕。（ ）（5）指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。（ ）
相辅相成
行将就木
分崩离析
担惊受怕
自圆其说
5.写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。（ ）
（2）于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。（ ）
拟人
比喻
类文阅读
真正的奥运健儿
这是一个尘封已久的故事，它真实地发生在两个奥运健儿身上，读来令人感动。
捷克的艾米尔·萨托柏克从小擅跑，长大后终于成为一名出色的长跑运动员。在多次参加的奥运赛事中，他结识了来自澳洲的另一名长跑运动员——维恩·克拉克。共同的理想和追求，使他们很快建立起深厚的友谊。
萨托柏克的年纪比克拉克略大，名声也比克拉克响。他曾在两届奥运比赛中，有过连夺5枚奖牌(4金1银)的成绩，顿时成为一颗耀眼的国际明星。虽然声誉显赫，但萨托柏克从不居功自傲。而克拉克却没有这般幸运，他尽管缔造过17项世界长跑纪录，可他从未得过一枚奥运金牌。为此，克拉克常心怀遗憾，同时也一直努力不懈。
又逢东京奥运会开幕，各国运动健儿相聚在五环旗下。在参加1万米长跑赛时，萨托柏克与克拉克再度交手，两人展开激烈的追逐。然而，天不遂愿，克拉克还是没得到这枚金牌。赛事结束后，克拉克去拜望萨托柏克，受到他的热情接待。临别的前夕，萨托柏克慎重地交给克拉克一个精美的包裹，并嘱咐他在登上飞机前不要打开它。克拉克有些迷惑，但还是点头照办。
当波音客机飞越太平洋上空时，克拉克悄然打开那个包裹。令他惊喜不已的是，里面竟是一枚金光闪闪的奥运金牌，金牌下放着一页信笺。只见萨托柏克写道：“亲爱的克拉克，感谢你这么多年来一直伴我驰骋赛场，可你知道吗？正是因为你这种屡败不馁的精神激励着我，它让我时刻明白：无论在什么时候，都要戒骄戒躁，勇往直前。因此，我的功绩也有你的血汗，我的荣誉也就是你的荣誉。今天赠你这枚金牌，它应该属于你，请接受我诚挚的情意……”
此后，这枚金牌成了克拉克的非同寻常的珍藏，始终陪伴在他身旁。其中的故事也很快传颂开来，成为流传世界体坛的一段佳话。人们无不夸赞萨托柏克是位真正的奥运健儿。
1.这是一个真实的故事，人们之所以传颂这个故事，是因为它颂扬了 的美德。
尊重对手，永远进取
2.第四段中“热情”“慎重”这两个词语可以看出萨托柏克当时什么样的心情和举动？
感谢克拉克赛场上的激励，赠金牌举动是经过认真考虑的。
3.萨托柏克取得成功的重要原因是什么？
无数顽强的对手激励他戒骄戒躁，勇往直前。(意对即可)
4.怎么理解“我的功绩也有你的血汗，我的荣誉也就是你的荣誉”？
生活中、赛场上如果没有对手，人就很难发挥潜能，超越自己。(意对即可)
5.对故事里的萨托柏克和克拉克，你更喜欢哪一个？为什么？
提示：结合自身实际，言之有理即可。
中考链接
积累与运用
1.（北大附中中考模拟）学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动，请你根据要求，完成下列相关任务。
（1）校学生会调查全校同学课余运动情况，下面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图，用简洁的语言写出你的发现。
课余活动以运动为主的很少，半数以上的学生运动时间不足20分钟或不运动。
（2）学校向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加体育活动！小胡说：“运动太累人，又浪费时间，还不如在教室多做几道题呢。”针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语言得体。
示例：小胡，学习是重要的，但是运动能锻炼我们的身体，有利于提高我们的学习效率。
（3）你的班级将出一期主题为“运动心得”的黑板报，请你结合自己的运动体验，写一则心得。要求生动形象，至少使用一种修辞手法。
同学一：我爱踢球，如穿针引线般的传球，让我享受到默契配合的快乐。
同学二：我爱跑步，用汗水征服跑道，用毅力战胜自我，用脚步丈量人生。
示例：我爱篮球，每一次划过的弧线，都是给青春崇高的奖励；每一次呼喊的激情，都是青春旋律的跃动；每一次忘我的挥汗如雨，都是对青春朝气的诠释。
现代文阅读
（2018贺州）
上坡
王广军
①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。
②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。
③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。
④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。
⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！
⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……
⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定也被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。
⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。
⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。
?上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“謝谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。
?“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼蒙眬起来。
（摘自《润?文摘》2017年第7期）
2.文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。
母亲让儿子替父亲拉煤→
→
拉煤遇坡老师主动“帮忙”→
儿子拉煤时遇到一个坡
原来是“他”自己拉煤上了坡
3.品析下列词句的表达效果。
（1）可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
“猛地”是“忽然”“突然”的意思，在这里惟妙惟肖地刻画出“他”希望有人来帮忙，却又不希望这人是“他”的老师的矛盾心理。
? ?
（2）他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出他内心的极度不自在和难堪。
4.结合选文，分析标题“上坡”的含义。
表层含义：“他”拉车上坡；深层含义：要走好人生的上坡路，千万不要小看自己的力量。只要相信自己，不懈努力和坚持，就会收获成功。
5.结合选文内容简要分析“老师”的形象。
①老师善良且善解人意，从老师主动帮助他可以看出。②老师有责任心，关爱学生。从老师对“他”好，常鼓励“他”可以看出。③老师是一个讲究教育方法策略的教育工作者，从老师用独特的方法帮他，使“他”顺利拉车上坡可以看出。
5.结合选文内容简要分析“老师”的形象。
①老师善良且善解人意，从老师主动帮助他可以看出。②老师有责任心，关爱学生。从老师对“他”好，常鼓励“他”可以看出。③老师是一个讲究教育方法策略的教育工作者，从老师用独特的方法帮他，使“他”顺利拉车上坡可以看出。
6.生活中，你也曾得到老师的帮助和鼓励，请写出你的一次经历。（提示：不能抄选文中的语句，字数不超过75字）
示例：在一次考试中，我失利了。老师走过来，拍拍我的肩膀，语重心长地对我说：“一次失败算什么，阳光总在风雨后。”听了老师的话，我重新振作起来，投入到学习中。
片段练习
同学们你最喜欢的运动员是谁？你为什么会喜欢他？他身上的什么品质吸引了你？试着写一写跟他相关的一些事情。
