第6课北宋的政治 教案

北宋的政治
教学目标
知道北宋的建立，了解北宋加强中央集权的措施，了解北宋重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。
通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋重文轻武特点的形成及影响。
3.通过分析北宋加强中央集权的措施带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训。
二．教学重难点
重点：宋朝改革的措施；导致重文轻武的后果。
难点：赵匡胤集权措施的结果和影响。
教学过程
情景导入：
师：同学们，在你们的知识储备当中，朝代更替的原因有哪些？
生：世袭、农民起义、政变......
师：很好，那谁能讲述一下有关宋朝建立的故事？
生：陈桥驿兵变，后周大将赵匡胤，960年初，朝廷派他北上抵抗辽军。部队行军至陈桥驿时，谋士和诸将拿出预备好的黄龙袍披到赵匡胤身上，叩头便拜，口称“万岁”，赵匡胤就这样当了皇帝。
合作探究：
北宋的建立
问题：宋朝建立的基本情况？ （三要素）
学生回答。
教师：五代十国的分裂局面已经出现统一的趋势，宋太祖和他们的后继者们依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
加强中央集权的措施
条件——吸取历史教训
教师：五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命政权创建者年代称帝前身份五代后梁朱温907-923宣武军节度使后唐李存勖923-937河东节度使之子后晋石敬瑭936-947成德、天平军节度使后汉刘知远947-951忠武军、河东节度使后周郭威951-960天雄军节度使、枢密副使宋赵匡胤960归德军节度使、殿前读点检。
教师：讲讲宋太祖杯酒释兵权的故事。
问题：他为什么要这样做？
学生回答：为了加强中央集权。
教师：他深知唐末以来武将专权的弊端。
加强中央集权的措施
探究一：北宋建立的方式与西汉、唐朝有何不同？
探究二：1、宋太祖加强中央集权主要有哪些举措？
(提示：请结合课本第29面和第30面前三自然段思考。）
这些举措对北宋产生了怎样的影响？
教师：就学生情况给予点评
展示：1.措施①首先解除禁军将领的兵权，牢牢的控制了军队。设枢密院来掌管军政权，并由文官担任。宋太祖还牢牢控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。并且经常调换军队的首领，定期换防，隔断将领与地方士兵的联系（更戍法）②在中央，宋太祖为防止宰相权利过大，采取分化事权的办法，削弱相权；设多重机构，分割宰相的军政、财政大权。③在地方，宋太祖为加强控制，派文臣担任各地州县的长官。为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官；在各地设通判，以分知州的权利；设转运使，把地方财政收归中央。
问题：这个改革给宋朝社会带来了哪些影响？
教师：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度。
重文轻武的时代
展示：宋朝科举文士和武士数量的对比
重文轻武的表现：有意重用文臣掌握军政大权，提升文官的地位，使文臣统兵的格局逐渐形成。文臣的地位远高于武将。注重发展文教事业，改革和发展了科举制度，大幅增加科举取士名额。
教师：五代十国时期人们由尚武观念到重文观念的转变。
问题：宋太祖重文轻武的目的是什么？
提示：为防止唐末以来武将专横跋扈的局面出现
出示材料：宋朝发达的经济、繁荣的文化以及冗杂的机构。
教师：重文轻武的后果引导学生多方面的，辩证的看待宋朝的重文轻武措施带来的影响。
探究三：北宋的科举制有什么发展？科举制对教育有什么影响？
学生回答，教师给予点评总结。
探究四：应该怎样正确认识宋朝的“重文轻武”政策？
教师：补充关于宋朝GDP的统计和北宋年间政府的收入和支出表格的两段材料来帮助学生理解所提问题。
老师：总结积极的一面：在全国范围内营造了浓厚的读书氛围促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。扭转了五代十国以来尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。消极影响：文官掌权，不熟悉军务，而将不专兵，兵无常帅，导致军队的战斗力减弱，文官得到重用，逐渐形成以士大夫为主的官僚集团，但由于政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多，人浮于事，导致办事效率下降，又增加了朝廷的财政支出。
课堂小结：
史学家陈寅恪曾言：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。 ”而西方与日本史学界中认为宋朝是中国历史上的文艺复兴与经济革命。 宋朝创造了辉煌的经济文化，从太祖立国，到逐步加强君主权力，重文轻武，开创了繁盛的经济文化时代，但也因为重文轻武，造成了宋朝积贫积弱的社会状态，这给了我们很大的启示。